幼兒教師培訓總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒教師培訓總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒教師培訓總結(jié)1
首先，我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學習的機會，在這短暫學習的半個月中，我好像從里到外受到了一次洗禮，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，我受益匪淺，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在這次培訓中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解，讓我對教學有了更多新的認識。經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大。
培訓教師們的精彩講解令人稱贊，每一次學習就像一份精神糧食，不斷地滋養(yǎng)著我的思想，不斷滋養(yǎng)著我的力量！
教育幼兒，要從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會信任你，喜歡你。愛幼兒，還表現(xiàn)在老師對幼兒的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。為了讓孩子健康快樂成長，是我工作的目標。
這次培訓，每位專家老師精彩的講座，讓我開闊了眼界，更新了教育教學理念，提升了活動創(chuàng)設(shè)水平。首先是對幼兒園五大領(lǐng)域教學方法的進一步探討與更新，她給我?guī)砹宋覀冊诮M織幼兒活動時，我們一定要尊重孩子，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來觀察、思考、理解復(fù)雜的問題，并以生態(tài)的方式來開展活動，讓孩子在快樂和自信中學習。以前我們也組織幼兒開展游戲活動，但只是把游戲作為完成教學活動的一個輔助與補充，是為教學而游戲，是教學的一種“裝飾品”，而沒有真正認識游戲在幼兒生活中的重要意義，沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動中，是幼兒園一切教育教學活動的靈魂。
此次培訓中，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法和教學手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業(yè)化水平，才是我們成長的途徑和最大的收獲。我會繼續(xù)努力下去，以那些優(yōu)秀教師作為動力的榜樣，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽！
幼兒教師培訓總結(jié)2
幼兒教師的教育對象是0～6歲的幼兒，根據(jù)幼兒的特點和具體的教育情境，形成一種既符合語法規(guī)范，又符合幼兒年齡特征和接受水平的語言風格，顯得尤為重要。
一、準。準確性是教學語言的靈魂，沒有“靈魂”的教學語言，即使用詞如何考究，語句怎樣華美，都會顯得蒼白無力。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵時期。然而，由于幼兒的發(fā)音器官的發(fā)育不夠完善，聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力還比較弱，他們極容易受外界的影響而形成語言定勢。因而，教師語言應(yīng)力求發(fā)音準確，用詞得當。
二、甜。蘇霍姆林斯基說過，教師要“通過語言去打動學生的理智和心理”。教師親切、自然、純真的語言，舒緩、柔和、富有感情的語氣語調(diào)，能夠有效激發(fā)起幼兒的內(nèi)心體驗。反之，如果語言冷漠寡淡、枯燥無味，自然很難收到良好的教育效果。比如，在小班，平時嬌氣的佳佳下課時不小心摔倒了。正想哭時，老師立刻走過去對他說：“佳佳真勇敢，摔倒了都不哭。老師喜歡你，讓老師抱抱你�！苯處熡H切的語言仿佛是一劑止痛藥，讓佳佳體會到了慈母般的關(guān)愛，這樣的教育方式，自然能收到事半功倍的教育效果。
三、活。在教育教學中，師生雙邊活動處于錯綜復(fù)雜的狀態(tài)，常會出現(xiàn)一些意想不到的情況。這就要求教師能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，因勢利導(dǎo)，及時運用靈活的語言來駕馭教學。例如，在組織科學活動“認識公雞”時，教師要求幼兒仔細觀察公雞的頭部，但公雞突然扇動的翅膀，一下子把幼兒的注意力吸引了過去�！鞍�!公雞看到這么多小朋友在看它，高興得拍起了翅膀。公雞想：小朋友，我的頭上很美麗，誰能看到我頭上有什么呀?”教師機智靈活的語言，很快又把幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到原來的觀察順序上。
四、新。新穎風趣的語言是課堂教學的潤滑劑。新鮮活潑的教學語言不但能撥動孩子的心弦，激發(fā)他們濃厚的學習興趣，而且能促進幼兒形成良好的自我預(yù)期，激發(fā)自我成長的動機。比如，不少教師在上課前總是說“上課了，請坐好�！碧焯烊绱耍變汉苋菀赘械椒ξ�。如果教師能經(jīng)常變換說話方式，如“李佳坐得好，大家都能夠和他坐得一樣好嗎?”“比一比，哪個小組坐得最好?”在新鮮活潑的語言感召下，受好奇心的驅(qū)使，幼兒很容易將教師外在的要求轉(zhuǎn)化為自我約束。另外，新鮮多變的語言還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。比如，當老師講到“狼兇猛地撲向了小羊”而結(jié)束《狼和小羊》的故事時，發(fā)現(xiàn)孩子們意猶未盡。老師因勢利導(dǎo)，請幼兒想象：“你們想讓小羊活下來嗎?”“你們希望故事的結(jié)尾是什么樣子的?”新鮮有趣的問題，調(diào)動了幼兒思維的積極性，許多奇思妙想由此誕生了。
五、精。精是指教學語言要短而精，少用附加成分過多的長句、復(fù)雜句，以避免幼兒理解上的困難。同時，語言精煉還要求教師能摯領(lǐng)提綱、簡明扼要地表達教學的重點和難點，少說“廢話”。心理學研究表明，七歲兒童最長可以持續(xù)的有意注意時間只有10～15分鐘。為此，教師應(yīng)力求在幼兒注意集中的時間段內(nèi)，用精簡的語言有效地解決問題。比如，老師向幼兒介紹西紅柿的另一名稱時說：“小朋友看看這是什么?”“對，是西紅柿。西紅柿還有一個名字叫番茄，就像我們班的李佳又叫佳佳一樣，西紅柿也有兩個名字。”通過打比方，寥寥數(shù)語，就把幼兒帶人了新的知識領(lǐng)域。
六、慢。心理學研究表明，4～7歲幼兒的純音聽覺敏銳度和言語聽覺敏銳度之間的差別程度，要比成人的差別程度大，而且年齡越小，這種差別越大。因此，教師把握適當?shù)恼Z速對幼兒能否理解語意尤為重要。例如，小班數(shù)學活動“學習手口一致地點數(shù)四以內(nèi)的數(shù)”，如果老師快速地邊點邊數(shù)“一二三四”，讓幼兒跟著學，則很可能變成唱數(shù)，無法達到“手口一致點數(shù)”的教學目的。再如，老師在講解折紙的折疊方法時，較慢的語速結(jié)合示范，能較好地幫助幼兒掌握折紙的的步驟和要求。
“工欲善其事，必先利其器”，幼兒教師要想更好地對幼兒進行“傳道、授業(yè)、解惑”，必須重視自己的語言，在實踐中用心揣摩，多加磨煉。
幼兒教師培訓總結(jié)3
參加“國培計劃(XX)——全國幼兒園骨干教師培訓”，心中感到無比的榮幸與感激。通過為期十天的學習，不僅使我提高了對幼教工作的認識，理清了自己的思路，學到了新的教學理念，也在自己的學習與反思中找到了自身的差距和不足。在國培中，我有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師和園長們，此次培訓也是國家重視學前教育的一面旗幟，專門為我們從大江南北聘請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學習機會。此次的培訓學習猶如冬日里的暖陽，溫暖著，照亮著每一位參與學習的幼兒園教師的心。
國培地點設(shè)在福建教育學院，使我們置身于溫馨、美麗而又文化氛圍濃厚的大學校園中，仿佛又讓我們回到了難忘的學生時代：對知識的渴求，理論的解讀，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者們的精彩講座。雖然國培時間短暫，可總覺得還不夠，還想再多留些日子，為此本人對這長達10天的培訓做以下總結(jié)和反思：
培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習：余文森院長《當代幼兒教師必需的專業(yè)素質(zhì)》、陳曉霞教師《幼兒園教玩具的制作與指導(dǎo)》、連榕院長《專家型教師的成長研究》、孔起英教授《3-6兒童學習與發(fā)展指南》、《圖畫書之圖畫閱讀》、馮曉霞教授《教育質(zhì)量及其對幼兒園教師的要求》、林菁教授《幼兒園教育活動的評價與反思》、林宏教授《幼兒園一日生活的保教結(jié)合》等。
在這一系列的講座中，林菁教授的關(guān)于《幼兒園教育活動的評價與反思》講座給我留下了深刻的印象。她從教育活動內(nèi)容、活動目標、活動準備、活動過程、活動效果幾個方面進行了具體詳細地闡述，且利用大量案例指導(dǎo)我們分析、解讀與調(diào)整，從關(guān)注教師的“教”和幼兒的“學”兩個方面，讓培訓的教師充分理解幼兒的學應(yīng)體現(xiàn)學習方式的“適宜性、參與性”;教師的教包括教學目標的適切性;內(nèi)容的生活性、整合性、挑戰(zhàn)性;過程的有效性等。圍繞幼兒開展的一切活動，包括給幼兒提供的物質(zhì)、精神環(huán)境，都應(yīng)體現(xiàn)正確的教育觀、兒童觀、教學觀，考慮幼兒的實際需要，并指向幼兒未來的發(fā)展。在學習中不僅讓我對評價活動有了更加深入的認識，也對我以后的工作具有指導(dǎo)意義，為提升我園教師的活動評價能力與反思水平提供了依據(jù)。
一、問題
專家們談及到幼兒園教師專業(yè)標準的問題，以及為什么中小學幼兒園教師不能像醫(yī)生、律師、工程師、教授那樣享有社會聲望和社會地位，值得我們?nèi)ド钏寂c反思。這與我們老師隊伍素質(zhì)與專業(yè)化程度是不能分開的。
馮教授從教師如何做才能成為研究型教師這方面入手，深入淺出的為我們幼兒教師的發(fā)展指明了道路。
二、 榜樣
幾天來我們共參觀了廈門與福州的5所名園，很有感觸。
走進這5所幼兒園都有走進一所別墅的感覺。每一所幼兒園都有著高大挺拔的樹木，如天鵝絨般的草坪，寬闊的戶外游戲場、各種材料豐富的游戲室，各班溫馨的家具、柔曼的窗簾，整潔的盥洗間。尤其值得我們學習的是每個年齡班的活動室內(nèi)外都有豐富的活動區(qū)角和老師創(chuàng)設(shè)的幼兒作品展示區(qū)。
這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力，給孩子良好的視覺經(jīng)驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期能看出來的，但影響力絕對是深遠的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
最為欣賞的是幼兒園管理與特色教育突出的廈門蓮龍幼兒園園長葉明芳精彩的講座，借用一句俗話：不怕做不到，只有想不到。在葉園長的講解中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析了管理中存在的困惑，讓各位教師明確了管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動指導(dǎo)，榜樣激勵、目標指引等等。葉園長充滿激情，睿智，大方而富有感染力的講座在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h。他們幼兒園自主教材、自主活動的研發(fā)，讓孩子們真正的釋放自己，是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學習的。
三、 修身
這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的時間很少。美麗的大學校園，統(tǒng)一入住的招待所寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名研究型的教師，修心—修行—修能，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力。
這次培訓的安排，把來自全國各地的100名幼教同仁隨機組合分班分組，提供了大家相識相知的好機會。難得有緣讓原本不同環(huán)境的同行們真正同吃同住在一起，彼此親近，交流，建立感情。各地市不同的學前教育的發(fā)展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火花，并且今后還會在網(wǎng)絡(luò)中不斷聯(lián)系與交流。
十天的短暫相聚，收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，相信我們的路會越走越寬。
幼兒園青年教師培訓總結(jié)
青年教師作為幼兒園的主要生力軍，對于她們的成長，幼兒園非常重視。幼兒園設(shè)立培訓班，讓她們在培訓班的學習中吸取新的幼教動態(tài)，幫助她們進一步激發(fā)學習與工作的熱情，進一步豐富教育教學經(jīng)驗，進一步提高教育技能，作出了很大的努力。本學期根據(jù)年輕教師的教齡將培訓班分為初級班與提高班，我繼續(xù)擔任提高班教師的班主任，組織她們進行各種學習，現(xiàn)在對本學期研訓班的學習蹤跡作一回顧與小結(jié)：
一、我們的學習蹤跡
本學期青年教師的學習，還是以理論與實踐相結(jié)合的形式進行培訓。并且每月兩次的研訓班學習在時間與質(zhì)量上都有了保證，學員們對學習也形成一種習慣，學習態(tài)度逐漸變得主動與自覺，這種良好學習習慣與氛圍的形成對學習活動的組織者來說都是一種極大的鼓舞。在順利組織每一次學習的同時，為保證學習活動出現(xiàn)更好的效果，組織者積極動腦力求爭取在活動組織的形式上有突破，在內(nèi)容的選擇上有更大的吸引力，并盡量滿足學員們的要求，真正地讓學習活動成為學習者的一種享受。怎樣讓學習變得輕松沒有壓力，讓學習成為學員們的享受與快樂體驗，是我組織研訓活動的追求。經(jīng)過我們大家的努力，確實看到了我們努力的結(jié)果。
本學期研訓活動內(nèi)容豐富多彩，有理論學習、有實踐操作、有在線研討、有案例分析與研討。比如我們圍繞“三輪車掙搶事件”的案例進行分析，活動都取得了很好的學習效果。 那天活動一點準時開始�；顒拥拈_場白是我的一段真情告白，學前的心理咨詢與鼓舞，為學習拉開了帷幕。學習過程中的傾聽、思考與表達，讓學員們成功地扮演了參與者的角色，成為研訓的主人。學習后的感想，濃縮了學習的收獲。
其實在每一次的研訓活動中，總感覺自己也在學習與進步，每次組織學習的“拋球、接球”工作做得比較好，及時的引領(lǐng)與啟發(fā)，打開了學員的思路。我想要引發(fā)學習者的思考并展開討論，需要引領(lǐng)者拋出有效的“問題球”，讓她們順利地接過問題球進行有針對性的思考，并把自己的思考過程大膽地表述出來，這也是學員在研討活動中成功扮演傾聽者、思考者和表達者的角色體現(xiàn)。
每一次的研訓活動，學習氣氛特別輕松愉悅，我想是我對她們的真心與熱情、賞識和肯定，打動了她們的心，賞識也成了推動人進步的催化劑。一一次的成功組織，讓我從心底里感謝姑娘們的支持與配合，是她們讓我看到了希望，感到勝利就在前方。
經(jīng)過一個個豐富多彩的學習活動，一次次的理論與實踐相結(jié)合的學習，使青年教師們的教育技能有了提高，教育思想有了更新，教育行為更加正確與科學，教育熱情更加高漲。這些成果，就是我們原先最期待的結(jié)果，現(xiàn)在我們的大部分青年教師經(jīng)過自身的努力都做到了，所以我們要為這樣青年教師們鼓掌，為她們的發(fā)展感到高興!
還有那次的“在線研討”也給我留下深刻的印象，那是我對培訓班模式的一次大膽嘗試，我受博友啟發(fā)，也組織學員們進行一次圍繞“教師職業(yè)幸福感”這一話題的研討，我們在開幼聊天室里在我拋出問題球后，姑娘們展開了盡情發(fā)言，那“無聲勝有聲”的研討，感覺很不錯。在研討中，耳邊只聽到“的的的、、、、”的鍵盤敲擊聲，似乎我的語言是多余的，眼睛里只看見快速跳出來的文字，假如那時的語言似乎真的是多余的。我知道大家都在用心研討，真心與大家交流。這樣的信任給人以一種溫暖的感覺，真的很好!
還有一次開心的團隊合作游戲和分享優(yōu)秀論文的學習，這樣的動靜交替的學習模式，也給大家留下難忘的記憶。好文分享的目的是要讓姑娘們進一步了解寫作論文的步驟，怎樣書寫標題，怎樣提煉精華等，讓她們在學習他人的文章中對自己今后的寫作有啟示。精彩游戲活躍了活動氣氛，增進了同事間的友誼，那心有靈犀的游戲讓人開懷大笑，令人回味無窮，真的是一次快樂的學習。
二、我們的成績
在這里我要真誠地夸一夸我們的青年教師們，很多老師都在原有基礎(chǔ)上獲得很大進步。還有些老師的表現(xiàn)尤為突出，比如zd總是能態(tài)度積極地完成年級組的各項任務(wù)，雖然在實際的工作中遇到了不少的困難，比如不會進行活動案例的策劃，不知道工作小結(jié)從哪幾方面入手寫作，于是她總能虛心地向我請教，并虛心接受我提出的建議與意見，經(jīng)過幫助逐漸學會撰寫各個活動小結(jié)和活動案例策劃。wy的成績也是大家有目共睹，她在老教師的幫助指導(dǎo)下和自身的努力下，無論在表達能力上孩子工作熱情上都有了很大的進步，從她撰寫的博文和各個計劃和總結(jié)中，看到了她在寫作上的進步，為她的進步感到由衷的開心。分園的wy也讓我感動，那是在一次學習“如何撰寫教育案例”后，她馬上立竿見影地撰寫教育案例，而且寫得不錯，可見她能立即學以致用，并對幼兒進行了細致的觀察。她并能在博客與指導(dǎo)老師進行交流與對話，這也是一種學習的方式。王巧紅帶病堅持參與學習，學習后還高興地對我說：“我已經(jīng)寫好了一篇教育案例，請你幫我改一改�！甭牭竭@樣的話，真的感到很高興。zl的寫作水平也逐漸提高，撰寫的博文“隨機教育”還被加為精華博文，從文字中可以看出她的教育理念，一個態(tài)度認真肯吃苦工作默默無聞的姑娘，一定能進步得很快。zyn自從當了年級組長以來，發(fā)現(xiàn)她的能力也在逐漸提升，無論是口語表達還是寫作，都有進步。尤其在每次的研訓班研討活動中，她總能積極參與討論，表現(xiàn)不錯。
在與學員們的交流中了解到，大多數(shù)的姑娘對寫博還是作為一種任務(wù)來完成，所以沒有很大的興趣，而且都說沒什么好的素材來寫。面對這樣的狀況，指導(dǎo)教師除了以自身的榜樣示范作用外，還應(yīng)更好地激發(fā)她們的寫作興趣，以鼓勵與賞識為主，運用獎勵的方式來提高她們的寫作積極性，于是領(lǐng)導(dǎo)即使給她們的文章加精，激發(fā)了她們的寫作興趣。尤其是胡丹，可見她有不錯的文字書寫功底。
三、對姑娘們的殷切希望：
(1)希望她們對寫作有越來越大的興趣，所寫文字條理更清晰，措辭更合理，文字的質(zhì)量有進一步提高。
(2)在研討活動中更好地扮演好傾聽者、思考者與表達者的角色，積極地思與研，提高自身的思考與研究水平。
(3)套用14名省特級教師倡議書中的一句話：讓讀書成為愛好，讓思考成為習慣，讓研究成為興趣，希望她們努力地學習與思考。
四、結(jié)語：
回想一次次組織的研訓活動，從我個人角度而言，我發(fā)現(xiàn)自己越來越自信，這樣的自信來自于學員們對我的支持與配合。每一次學習與研討，我總能感受到她們逐漸萌發(fā)的學習激情，感受到她們的逐漸成熟與進步，感受到輕松愉悅的學習氛圍總能給我們帶來好的心情。在一次次的學習活動中，總能有一種無名的力量在鼓舞著我盡我所能去真心幫助她們，與她們攜手共進，展翅高飛，那就讓我們一起努力，實現(xiàn)心中的目標吧!
幼兒教師培訓總結(jié)4
本學期我，園根據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實際，加強了理論與實踐的引領(lǐng)，加強了“教”與“學”的研究，對本園教師進行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、主要工作進展與成效
(一)、以師德學習為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設(shè)
師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。師德培訓是我們開
展園本培訓的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，以學習貫徹十六大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《浙江省學前教育管理指南》精神為主線，以師德學習為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設(shè)。我們在暑期師德教育時開展了“做家長滿意的教師”師德演講比賽，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學以活力。組織了教師認真學習十六大精神，學習貫徹教育部頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規(guī)，經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學習，通過對具體案例分析使教師受到啟發(fā)，并讓教師在工作中反思，通過教學實踐，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解。
(二)、積極響應(yīng)《教師素質(zhì)年實施方案》，不斷探索開拓新路，全面培養(yǎng)注重實效
1、讀書活動。本學期我園對教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學期，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。
2、博客開設(shè)。我園教研組率先開設(shè)了博客，而今年又新增了兩
名教師開設(shè)博客，朱菲菲和林智老師，同時也達到了上級要求的每年新增2%的要求，博客的開設(shè)提高了教師的學習能力和寫作能力。
3、新教師的基本功升級活動。本學期我園對未滿三年的7位新教師進行了基本功考核，考核內(nèi)容為三字、三課�，F(xiàn)場給內(nèi)容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位教師制作一份課件，課件的領(lǐng)域為數(shù)學，而且必須是自己本年段的教學內(nèi)容;平時的日常教學，其他教師可以隨時進行推門聽課活動;還有一課就是要向全園教師進行展示活動課，本學期至少兩次的展示活動。
4、中年教師基本功升級活動。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師，本學期升級活動安排為現(xiàn)場設(shè)計教案活動，我們提供題目、領(lǐng)域，讓他們倆現(xiàn)場寫出教案，當場上交。
5、形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。
以崗位培訓為載體，圍繞各種活動，注重抓好教師的校本培訓。每2周組織一次年段教研活動，從教學實際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。早期閱讀教學采用普通話二甲的專門教師負責的形式，并且在一個學期每個年段定一個活動進行專題研討。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗。繼續(xù)進行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題研究，讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收》等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育;
安排的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學研討會;每學期都組織開展公開課觀摩課活動，通過聽課、評課，兩個學期的說課評比等引導(dǎo)教師拓展教學新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課，并組織教師自評、互評，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業(yè)理論知識的學習和技能訓練，加強其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿、上學期的學區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、本學期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師講故事比賽、教師早操比賽年輕教師簡筆畫比賽等教師技能內(nèi)活動，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。
采取走出去、請進來的方式加強教師學習：4月份邀請了市安陽教育學區(qū)周維敏老師進行《如何有效實施早期閱讀》的專題講;4月份我園派吳林芬老師赴杭州進行為期4天的美術(shù)教學培訓，回園后向全體教師做學習報告;6月份分批參加了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評比暨聽課活動;暑期陳美珍教師參加國際象棋培訓，并在本學期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓;9月份邀請溫州名校長周維平老師做《研究幼兒》課題知識專題講座;10月份吳林芬教師參加第二屆學科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參加各類學習;十一月葉領(lǐng)媚教師赴杭州參加崗位培訓;12月分朱菲菲教師赴南京參加高級研修班學習;十月份三年內(nèi)新教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會學習;全體教師參加進修進學校的幼兒園教師全員培訓活動等等各類的學習活動開闊了老師的視野、增長了見識，老教師們在組織教學活
動中教學的形式，并開始嘗試創(chuàng)新教學了。新教師通過入職培訓和以老帶新，跟蹤指導(dǎo)，公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實工作，創(chuàng)新工作，進一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的`能力。
三、積累經(jīng)驗，反思不足，努力實現(xiàn)培訓工作課程化
通過一年的培訓，教師們都結(jié)合自己的教學實際撰寫了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆等，并在課題研究中自己設(shè)計了許多教案，以便在課題研究期間期間進一步深入研究，為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎(chǔ)。使本期園本培訓收到一定預(yù)期的培訓效果。
但我們知道我們課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，在課程實施中，大部分教師的水平處于實踐操作層面，研究、總結(jié)的能力相對薄弱;教師在進行教學活動實踐之后，反思的能力欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學行為。
在集體教學活動的開展中，教師對領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不同層面的公開活動準備比較充分，但在平時的教學活動中，有應(yīng)付過關(guān)、盲目隨意的現(xiàn)象;
在課題研修中：組長課題研修的專業(yè)引領(lǐng)不夠;教師的自我要研究的實效性還不夠，在研究的力度以及深度上還不夠，教師有研究意識，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗。怎樣才能有效解決以上
問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓最終形成課程化體系。
總之，教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學期的工作中，我們更應(yīng)加強學習指導(dǎo)與督促管理，激勵教師不斷學習進取，克服困難，提高綜合能力，促進幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。
總之，做為幼兒教師要與時俱進，不斷學習，終身學習是我們的理念，我們的教師培訓也將繼續(xù)，我們將不斷設(shè)立目標，制定培訓計劃與方案，建設(shè)我園的教師隊伍專業(yè)化。
幼兒教師培訓總結(jié)5
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新教師培訓即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學習的。在學習中，我每次的感覺都是快樂而又充實的，因為每一次都能聽到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次培訓，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊，思考問題比以前更全面，許多疑問得到啟發(fā)或者解決。以下是我的學習心得跟大家分享一下。
一、對幼兒園保教結(jié)合的全新認識與理解。
剛進入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成一個高級保姆。經(jīng)過這次培訓，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長
二、明確幼兒教師專業(yè)化成長的目標與方法。
很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員�？僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個培訓才讓我找到前進的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀；把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學習，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學習。
三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感
當我們每天重復(fù)同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任？我們怎么忍心傷害他們？所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因為欲望一旦過高，當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時你的世界也許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會現(xiàn)出美麗的彩虹呢？
培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為我們的教育，為我們學前的幼兒，也為我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)。
幼兒教師培訓總結(jié)6
一、幼兒日常工作的安全管理
現(xiàn)代化的幼兒園不僅要具有全新的辦園理念，健全靈活的管理機制，同時還要有始終如一的管理原則，即一切為了孩子。幼兒園安全無小事，安全責任重如山，只有加強幼兒日常生活的安全管理，才能防患于未然，才能保障幼兒的健康成長。
第一節(jié)：幼兒園常用游戲器材安全要求
(一)、幼兒園游戲器材安全檢查的總體要求：
每周至少檢查一次，檢查時要全面檢查，園領(lǐng)導(dǎo)由專人每月固定檢查，要列好檢查項目清單，并將檢查結(jié)果報送幼兒園有關(guān)負責人。
游戲器材的檢查內(nèi)容至少包括：檢查日期、檢查項目、檢查次數(shù)、檢查注意要點、檢查結(jié)果是否符合安全規(guī)定、記錄結(jié)果是否達標、檢查責任人等，盡量做到細致。除此之外，幼兒園的各種游戲器材必須張貼醒目的使用規(guī)范及方法。
(二)、一般性游戲器材的安全要求：
(1)游戲器材的使用方法和指導(dǎo)；
(2)要在適當?shù)牡攸c公告游戲方法；
(3)光線明亮、通風、無視覺死角；
(4)游戲器材有地椿支撐的，應(yīng)注意其埋設(shè)深度即不突出地面；
(5)游戲器材使用時，有擺蕩動作的應(yīng)注意在擺蕩所需空間做警告標志；
(6)游戲器材的設(shè)置要計算留出安全空間；
(7)游戲場地內(nèi)地板面鋪設(shè)應(yīng)注意平整并有軟質(zhì)保護物，避免尖、硬物影響安全；
(8)游戲器材或場地不使用時，要立即加上明顯標識。
第二節(jié)：幼兒常見意外的防范
一、幼兒的食品、衛(wèi)生安全防范
(1)學習食品衛(wèi)生工作方面的法律法規(guī)，強化食品衛(wèi)生安全意識，做到防患于未然；
(2)在日常教育教學工作中給幼兒灌輸食品衛(wèi)生常識，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣；
(3)建立健全有關(guān)食品衛(wèi)生方面的規(guī)章制度，從食品加工到幼兒用餐等環(huán)節(jié)都做到有章可循；
(4)幼兒食堂有衛(wèi)生許可證、從業(yè)人員有健康證；
(5)食品采購應(yīng)嚴把進入關(guān)；
(6)食品儲存和餐具消毒工具齊全餐具做到餐餐消毒，食品加工工具即用即洗；
(7)廚房衛(wèi)生每日定時打掃和隨時保持干凈雙重目標同時進行；
(8)生熟食品分類存放；
(9)滅"四害"工作隨時進行。
二、幼兒的日�；顒影踩�
(一)預(yù)防燙傷
(1)讓孩子遠離熱源、電源等危險設(shè)施；
(2)注意教育孩子遠離具有潛在危險的的東西(微波爐、制冰機、消毒柜等)；
(3)加強對孩子的看護，讓孩子始終在老師的視線范圍內(nèi)；
(二)預(yù)防外傷
(1)加強保教人員的責任意識：只要幼兒一進園門，教師就要眼睛跟上、嘴巴跟上、腿腳跟上，把幼兒的安全始終掛在心上，防止幼兒意外損傷的發(fā)生；
(2)對幼兒進行安全教育
只有培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，提高他們的自我保護能力，才能使以外傷害率降到最低點。對幼兒進行自我保護的內(nèi)容包括：
1)生活環(huán)境中的安全自護教育
進餐：進餐或飲水時先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴；不能亂吃或亂喝沒有生產(chǎn)標志的東西；
睡眠：睡覺前要漱口；不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩。
行走：行走時手不插在衣兜里；會扶著欄桿上下樓梯；學會靠右行走，不猛跑；過馬路走人行橫道，注意來往車輛；認識紅、綠燈等交通安全標志。
藥物：學會辨認藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥；知道120急救電話，認識防毒標志。
防觸電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍；知道高壓電的標志，并遠離它們。
幼兒教師培訓總結(jié)7
XX縣新莊學區(qū)尚繼峰老師在他的培訓總結(jié)中這樣寫到：通過參加縣教育局組織的幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”培訓，經(jīng)過七天的學習，我深刻體會到幼兒園工作的重要性和這次培訓的必要性。
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師確實不易的，通過這次培訓，我深刻體會到幼兒教師是不容易擔當?shù)摹，F(xiàn)對這次培訓作以下總結(jié)：
一是教師必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和愛心。
要做好幼兒園的各項工作，必須有：
1.有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師做好幼兒教育活動的基本保證。
2.有較高的管理藝術(shù)。這包括對班級的整體管理及針對每個學生的個別指導(dǎo)。
3.有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感，能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機。
愛心是從事幼兒教育工作的前提條件，也是必備的。教師要對每一個幼兒充滿愛心，要細心呵護，仔細觀察，平等地、樂觀地對待小朋友們。調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，單純的知識交流變成了雙向的情感交流，使兩方從中都感受到樂趣。
二是游戲在幼兒活動的重要性。
《綱要》中指出，幼兒在園的活動主要是以游戲為主，游戲在活動中起著主導(dǎo)作用。游戲?qū)τ變簛碇v不僅僅是游戲，與人交往，去自我中心，社會化心理品質(zhì)、氣質(zhì)類型甚至習慣等等都是在游戲中形成和發(fā)展的。相對于教學活動而言游戲?qū)τ谟變河兄豢商娲淖饔�，更多的素質(zhì)全面發(fā)展的內(nèi)容在游戲中都能得到鍛煉。游戲在兒童心理發(fā)展的各方面起著重要作用。在游戲中兒童編織了假想的世界，卻在心理方面實現(xiàn)了真實的成長。在早期兒童的生活中，沒有什么活動比游戲能提供更豐富的內(nèi)容和經(jīng)驗。
三是幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念。
隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。此次培訓中，我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，其他幾位老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們詳細、生動地講解了課程特點及教學活動與設(shè)計、組織與領(lǐng)導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作�？傊�，我們要不斷完善充實自己，實現(xiàn)教學工作與時俱進。
四是教師必須具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
教師要具備高尚的品德，高度的責任感和事業(yè)心。熱愛幼教事業(yè)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心集體，能正確處理好與同事、家長之間的關(guān)系，要樹立正確的人生觀、價值觀，為學生做好榜樣。要建立良好的師生關(guān)系，尊重學生的人格，以寬容、積極的態(tài)度面對學生。我們要努力工作，不計得失，樹立愛崗敬業(yè)的形象，忠誠于黨的教育事業(yè)，以自己是一名教師為榮。
這次的培訓使我了解到有關(guān)幼兒園工作的許多內(nèi)容，收獲頗多。從這次培訓中我深刻體會到國家對幼兒學前教育已越來越重視，而我們必須努力學習，抓緊充電，為幼兒教育工作做出最大的貢獻。
幼兒教師培訓總結(jié)8
淮北的初春，陽光明媚，景色怡人。在這美麗的季節(jié)，我有幸參加了國培計劃(20xx)--幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓項目。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自多個地市的同行姐妹們一起學習探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學有了更多新的認識。
在這為期7天的學習時間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學習談?wù)勛约旱捏w會與收獲：
開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學期教育的若干意見》有了更深的認識和理解。
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動，不是枯燥簡單地做習題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼，晚上區(qū)域是游戲式學習，區(qū)域游戲是學習，但學習不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長期持續(xù)地開展下去。要想?yún)^(qū)域游戲做好，做實，教師首先要做到“心中有目標，眼中有孩子”。 題目做對了就可以打電話。沒有做對的孩子，電話打錯了，明天他一定會認真仔細地再來數(shù)。
淮北的幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好，無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及一幼教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經(jīng)驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
七天的短暫相聚就要結(jié)束了，離開此地，分手剛結(jié)識的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，我們的路會越走越寬。
幼兒教師培訓總結(jié)9
參加這次教師全員遠程培訓，對我的影響很大，它讓我認識到，幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。
“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了第二階段的教師培訓之后我對“教師”一詞有了新的認識，也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。此次培訓，內(nèi)容涉及很多：有幼兒教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、對當前幼兒園辦園問題的思考、學前兒童心理發(fā)展特征、兒童是什么、學前課程理論及研究新進展、學前教育與實踐問題研究、還有來自南京師范大學的許卓婭教授給我們帶來的精彩的講座等等。
新的歷史階段，新的形式對我們幼兒教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀需要的社會主義新人。通過新時期師德行為規(guī)范培訓，我懂得了比“學高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應(yīng)該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來�？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔�，總結(jié)經(jīng)驗。當然，不足要通過教育專著或者向?qū)＜摇⒗辖處熣埥探鉀Q。
對于我們這些老師來說如何與家長溝通是一個難題，學生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識，家庭教育并不是孤立的，它與學校教育、社會教育緊密配合，共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎(chǔ)，社會教育是學校教育的補充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會職能。
作為一名教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導(dǎo)者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
總的來說，我非常珍惜這次機會去好好學習，讓我有機會充實自己，給自己增加能量，我會將所學的知識運用到實際工作中去，為幼教事業(yè)貢獻我微薄的力量!
幼兒教師培訓總結(jié)10
一、培訓的重點內(nèi)容及措施：
(一)、加強教師師德師風建設(shè)
我園圍繞x年度重點工作計劃，著力加強對教師的師德師風建設(shè)，開展多形式的活動，營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍，打造樂學向上的教工集體，進行了專題報告的聆聽等。
在學習、反思、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自己的教育行為，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長們的肯定。
(二)、提升教師教育教學實踐能力
1、加強學習，完善教育理念。
本學年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行1次專題輔導(dǎo)。如：我園重點加強對教師日常行為細節(jié)的觀察與指導(dǎo)，要求教師把對《教師成長手冊》《保教質(zhì)量的評價指南》的學習落實到各自的實際行動中去，督促教師形成一種良好的教育習慣。讓我們的教師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提升專業(yè)水平。
2、加強自我學習
本學年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學習的好習慣進行了研討。在交流中讓大家明白不斷學習的重要性。我們開展了“好書推薦活動”、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等，讓教師學會自學，并及時寫下自己的感悟，并在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學與互動中不斷完善教師的教育理念。
3、注重實踐，完善教育行為。
繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過帶教間的互動學習、階段性的反思學習、自主學習計劃等等，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平。
(三)、加強指導(dǎo)，營造學習新課程的氛圍。
繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識，提升教師新課程的能力，形成良好的學習氛圍。做到人人參與學習研究，爭取通過園內(nèi)的學習活動能深刻理解新課程的含義，而是自己的業(yè)務(wù)水準得到進一步的提升。
1、繼續(xù)加強對教師問題意識的培養(yǎng)。通過各項研討活動、結(jié)合日常活動的觀摩，一起尋找、發(fā)現(xiàn)問題，確立研究的主題。
2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領(lǐng)作用。為全體教師開展培訓活動，幫助教師樹立學習探索的意識，逐步走進新課程理念的學習，不斷提升自己各方面的能力。
3、積極開展園本課題的研究。
4、繼續(xù)關(guān)注教研活動，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學習一起進行專題研討，使我們的研討活動能積極有效的展開。
(四)關(guān)注常規(guī)，不斷完善，確保培訓工作有效開展。
努力提升教師使用多媒體能力。進一步促進教師積極將信息技術(shù)運用于教育實踐。繼續(xù)進一步提高教師對現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力。組織教師參與電腦培訓，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。
二、主要存在問題、薄弱環(huán)節(jié)及對策措施：
1、幼兒園在追求培訓形式多樣性的同時更要關(guān)注到每一次研討的實效性。例如：“每周互動日”實效性還不夠，下半年將必須調(diào)整。
2、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為之間還是存在著很大的差距。因此，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓工作時更要關(guān)注“以人為本”的培訓方式、內(nèi)容等。
3、科研工作要加強。本園教師對于課題的研究缺乏實踐的經(jīng)驗，缺乏自信心，顯得比較薄弱。針對我園規(guī)模小的特點，還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首，帶領(lǐng)教師參與研究，這種“帶著做”的方式效果會更好些。
4、師資隊伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。例如：觀看錄象、示范展示活動、書面交流等形式進行，充分發(fā)揮每一次外出學習的作用。例如：園內(nèi)的相互展示活動個體的反思不夠深入，敷衍了事等等，有待今后一起改進。
幼兒教師培訓總結(jié)11
本學期我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)的要求，以《綱要》為指導(dǎo)，根據(jù)本園實際，加強了理論與實踐的引領(lǐng)，加強了“教”與“學”的研究，對本園教師進行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、主要工作進展與成效
(一)、以師德學習為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設(shè)
師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。師德培訓是我們開展園本培訓的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，以學習貫徹十六大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為主線，以師德學習為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設(shè)。讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學以活力。組織了教師認真學習十六大精神，學習貫徹教育部頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規(guī)，經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。讓教師在工作中反思，通過教學實踐，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解。
(二)、積極響應(yīng)《教師素質(zhì)年實施方案》，不斷探索開拓新路，全面培養(yǎng)注重實效
1、讀書活動。本學期我園對教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學期，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。
2、新教師的基本功升級活動。本學期我園對全體教師進行了基本功考核，考核內(nèi)容為彈、唱、跳、畫、講。
3、形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。
以崗位培訓為載體，圍繞各種活動，注重抓好教師的校本培訓。每周組織一次各班組教研活動，從教學實際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。早期閱讀教學采用普通話二甲的專門教師負責的形式，并且在一個學期每個年段定一個活動進行專題研討。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗。繼續(xù)進行《充分利用社區(qū)資源，完善幼兒園課程資源配置》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題研究，每學期都組織開展公開課觀摩課活動，通過聽課、評課，兩個學期的說課評比等引導(dǎo)教師拓展教學新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課，并組織教師自評、互評，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業(yè)理論知識的學習和技能訓練，加強其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿、上學期的學區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、本學期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師講故事比賽、教師早操比賽年輕教師簡筆畫比賽等教師技能內(nèi)活動，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。
全體教師參加進修進學校的幼兒園教師全員培訓活動等等各類的學習活動開闊了老師的視野、增長了見識，老教師們在組織教學活動中教學的形式，并開始嘗試創(chuàng)新教學了。新教師通過入職培訓和以老帶新，跟蹤指導(dǎo)，公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實工作，創(chuàng)新工作，進一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力。
三、積累經(jīng)驗，反思不足，努力實現(xiàn)培訓工作課程化
通過一年的培訓，教師們都結(jié)合自己的教學實際撰寫了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆等，并在課題研究中自己設(shè)計了許多教案，以便在課題研究期間期間進一步深入研究，為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎(chǔ)。使本期園本培訓收到一定預(yù)期的培訓效果。但我們知道我們課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，在課程實施中，大部分教師的水平處于實踐操作層面，研究、總結(jié)的能力相對薄弱;教師在進行教學活動實踐之后，反思的能力欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學行為。
在集體教學活動的開展中，教師對領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不同層面的公開活動準備比較充分，但在平時的教學活動中，有應(yīng)付過關(guān)、盲目隨意的現(xiàn)象;
在課題研修中：組長課題研修的專業(yè)引領(lǐng)不夠;教師的自我要研究的實效性還不夠，在研究的力度以及深度上還不夠，教師有研究意識，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗。怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓最終形成課程化體系。
總之，教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學期的工作中，我們更應(yīng)加強學習指導(dǎo)與督促管理，激勵教師不斷學習進取，克服困難，提高綜合能力，促進幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展
幼兒教師培訓總結(jié)12
在河北科技師范學院和教育局的精心組織下,這次我有幸參加了幼兒園教師培訓，在這五天的培訓中，我們聆聽了河北科技師范學院的教授們的精彩講座。這些專家以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。
這次幼兒園教師培訓，使我知道如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師，真是受益匪淺。下面把我通過培訓獲得的學習總結(jié)如下：
一、廣泛學習科學的教育理論
崔萬秋教授在講座中對幼兒教師專業(yè)成長與專業(yè)發(fā)展這門課程的闡述簡要精辟，讓我更加了解了教師的意義，教師不僅要把正確的、科學的知識傳授給學生，更要教他們做一個正直的人。因此，教師要注意一言一行，起榜樣作用。在生活中對幼兒進行滲透性教育。教授的講解為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們更明了的了解。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直、和善、溫柔、可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、學習技能技巧，提高個人能力。
這次的培訓還給我們安排了實際操作，同伴交流。當我聽到劉斯凝教授在聲情并茂、繪聲繪色給我們示范講故事時，我既欣喜有高興。對我觸動很大，讓我回憶起自己講故事的畫面。有太多不足之處，聽了劉老師的課我知道了講故事的基本要求和講故事的技巧，使我的困惑迎刃而解。
三、堅持新理念
先進的教育理念，科學的教學方法，使我感悟很深。老師們始終堅持以新《綱要》為指導(dǎo)，選擇的教育內(nèi)容來源于幼兒生活，既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，并富有彈性，更加關(guān)注幼兒的社會性發(fā)展。運用科學的教學方法把各領(lǐng)域的教學內(nèi)容有機結(jié)合，相互滲透，引導(dǎo)幼兒去探索，去創(chuàng)新，以拓展幼兒的經(jīng)驗與視野，去塑造幼兒的人格。從而使我深刻體會到，教育回歸生活，是對幼兒主體地位的張揚，教育本身是促進幼兒的發(fā)展，而脫離了幼兒生活的教育，是違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律認知規(guī)律的教育。幼兒園的課程是一組系統(tǒng)的有利于幼兒發(fā)展的經(jīng)驗，而不是系統(tǒng)知識本身，幼兒園不應(yīng)該以系統(tǒng)知識來組織幼兒，而應(yīng)以生活經(jīng)驗來組織，我們應(yīng)該把生活作為百科全書教育傳遞給幼兒，讓幼兒感受學習的樂趣。
通過這次培訓我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)
量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教
師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
五天的幼兒教師培訓結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�！痹诮窈蟮慕逃ぷ髦�，我會注入這些新策略新方法，更新教育理念，幫助每個幼兒從自然人向社會人去過渡。雖然培訓學習是很短暫的，但幼教專家?guī)Ыo我們的教育理念是長遠的，我們的幼教事業(yè)是長遠的，我們要不斷學習，不斷去探索去創(chuàng)新，為幼教事業(yè)貢獻自己的一份力量。
幼兒教師培訓總結(jié)13
不經(jīng)意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給"中班"畫上句號了�；仡欉@一學期來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。"為了每一個孩子都有進步"，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿�。令人欣慰的是，我們高興的看到了孩子們的進步，為步入大班打下了堅實的基礎(chǔ)。在本學期教學中，我們同幼兒共同研究、共同學習、共同進步，在和孩子們的相互合作中一起生活、學習，經(jīng)過一學期的學習和實踐，取得了可喜的效果。下面就是教學效果做出以下總結(jié)：
數(shù)學方面通過本學期的學習，本班幼兒在數(shù)學能力上進步很大，幼兒的思維和理解能力，以及操作、探索的積極性都有不同程度的提高，特別是在觀察理解和應(yīng)用方面特別出色幼兒對數(shù)學的興趣也是日漸增加，特別是在操作活動中，幼兒玩的高興，玩出了學習的意境，而且孩子們對學到的內(nèi)容能運用到生活中，真正做到學有所得，學有所用。還從多方面培養(yǎng)了幼兒樂于思維、愛思考、敢于探究和運用數(shù)學的能力。
在數(shù)學方面也有不足之處，半年來的培養(yǎng)，有少數(shù)幼兒對數(shù)學方面學習還有欠缺，一些幼兒在探究能力上缺少耐性和耐力，對活動沒有足夠的興趣，操作中不愛思考，處于懶惰的狀態(tài)，不愿意意主動與別人交流自己的操作成果，對數(shù)學方面的表達能力和歸納、總結(jié)能力還有一點點的差距。
生活與健康方面以培養(yǎng)幼兒樂于參與各項活動，并在活動中保護自己，培養(yǎng)良好的生活習慣。（飯前便后洗手、進餐時保持安靜、吃過東西后要漱口、不挑食、不偏食）具有保持個人衛(wèi)生和環(huán)境整潔的習慣，了解一些粗淺的安全知識，學習處理生活中可能出現(xiàn)的不安全因素，培養(yǎng)幼兒在運動中的遵守規(guī)則、合作意識和公平競爭的精神。在體能的鍛煉上，我們每周安排一次民間游戲活動，促進幼兒的身心發(fā)展，從游戲中培養(yǎng)幼兒學會安全意識，獲得了戶外運動中得到快樂和健康，并使幼兒的各方面得到了發(fā)展。
在這方面的教學上，我們采用游戲、情境創(chuàng)設(shè)和故事表演來提高幼兒的的各方面能力，并動員家長，在家對幼兒進行安全、習慣培養(yǎng)等方面的教育。經(jīng)過家、園的合作，半年來，每個幼兒的步都很大，安全意識、常規(guī)培養(yǎng)、生活衛(wèi)生習慣都很出色，幼兒都能大膽的參加各項體育活動，對一些健康常識和生活交往，每個幼兒都有自己的獨特之處，樂于參加各項活動，喜歡幫助別人，衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)都有很大的進步和提高，每個幼兒都很活潑、熱情，愛說愛笑，積極向上，開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的，個別幼兒在自我表現(xiàn)上有一定的差距，不愛表現(xiàn)自己，性格表現(xiàn)得比較內(nèi)向，愛害羞，不敢獨自展示在集體面前。
閱讀活動本學期我主要采用的方法是先背后認法。通過先背兒歌，再認字的方式來引導(dǎo)幼兒來學習閱讀�；顒又羞\用文字搬家、搶答字卡等方式認讀生字。在目的字的認識上，我們要采用了游戲情境、電腦等，引起幼兒極高的興趣，集中精神，取得了良好的效果。本學期，我班有100%的幼兒能夠熟練的進行認真點讀兒歌，98%的幼兒能夠正確認識學過的目的字。
幼兒教師培訓總結(jié)14
歷時7天的香港幼兒教師培訓已于x年7月18日下午4:30分圓滿結(jié)束，雖說時間短暫，卻給我留下了極其深刻的印象，特別是香港和蘇州幼教專家及優(yōu)秀骨干執(zhí)教老師們那種大愛的精神很使我感動和震撼。在最炎熱的夏天，她們不辭辛苦，帶著更新的教育理念、更科學的教學方法和更先進的教學模式來到我市，幫助我們解決教育教學工作中的困惑。我由衷的感謝她們，也感謝團市委和市教育局給我們搭建了這樣一個提升我們自身業(yè)務(wù)和思想交流的平臺。
通過培訓學習，我的深刻體會有如下幾點：
首先，幼教專家和執(zhí)教老師豐富的業(yè)務(wù)知識、積極向上的敬業(yè)精神和新穎的教學模式是我學習的榜樣。在僅有的學習期間，她們犧牲休息時間為我們設(shè)計教學活動，準備各領(lǐng)域的理論知識講座。從教學活動到理論知識講座，每個專家和老師都是那么投入那么認真，層層遞進引導(dǎo)幼兒思考，利用各種手段開拓幼兒的思維，而且在每次活動中不放過對任何一個幼兒的關(guān)注。在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，孩子們很快投入到活動中去，且能很快將老師傳授的知識內(nèi)化到自己的頭腦中，發(fā)展了孩子的好奇心、好問心、好學心。老師們嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和對每節(jié)課小細節(jié)的設(shè)計和關(guān)注都是值得我學習的。
其次，教學示范活動內(nèi)容豐富，教學設(shè)計別具特色。雖說只有7天的學習時間，但老師們在這短暫的時間里為我們展示了各領(lǐng)域的教學內(nèi)容與設(shè)計，活動主題豐富多彩，教學環(huán)節(jié)設(shè)計新穎別致，幼兒的情感教育、愛的教育都能很好的滲透其中，很好的突出了綜合教學的特色，讓我們目睹了如何以幼兒為主體，如何尊重幼兒的發(fā)展，如何促進幼兒的發(fā)展，如何將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機結(jié)合，相互滲透等一系列有待探討的實際問題。每個活動結(jié)束后，都有專家耐心的點評，她們觀察細致全面，點評非常深刻、精辟、到位而恰到好處，使執(zhí)教老師的教學經(jīng)驗、教學方法得到了更進一步的提升，也使我學習到了如何去深刻領(lǐng)會一節(jié)成功的課，如何去評價一節(jié)成功的課。
再次，先進的教育理念，科學的教學方法，使我感悟很深。執(zhí)教老師始終堅持以新《綱要》為指導(dǎo)，選擇的教育內(nèi)容來源于幼兒生活，既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，并富有彈性，更加關(guān)注幼兒的社會性發(fā)展。她們遵循新《綱要》的基本理念和新的知識觀，從重靜態(tài)的知識到重動態(tài)的知識，從重表征的知識到重行動的知識，從重掌握知識到重建構(gòu)知識，從重關(guān)注文本到重關(guān)注幼兒生活，并運用科學的教學方法把各領(lǐng)域的教學內(nèi)容有機結(jié)合，相互滲透，引導(dǎo)幼兒去探索，去創(chuàng)新，以拓展幼兒的經(jīng)驗與視野，去塑造幼兒的人格。從而使我深刻體會到，教育回歸生活，是對幼兒主體地位的張揚，教育本身是促進幼兒的發(fā)展，而脫離了幼兒生活的教育，是違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律認知規(guī)律的教育。幼兒園的課程是一組系統(tǒng)的有利于幼兒發(fā)展的經(jīng)驗，而不是系統(tǒng)知識本身，幼兒園不應(yīng)該以系統(tǒng)知識來組織幼兒，而應(yīng)以生活經(jīng)驗來組織，我們應(yīng)該把生活作為百科全書教育傳遞給幼兒，讓幼兒感受學習的樂趣。
最后，我們手中的垃圾，執(zhí)教老師們手中的寶貝。她們在廢舊物品的利用上很有一套，我們平時認為是垃圾的東西，在她們手中卻能變廢為寶，成為漂亮的直觀教具和裝飾品、精美的工藝品。在這一點上，很值得我們每個學員去學習，學習她們勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
總之，執(zhí)教老師們的講座細致有序，使我領(lǐng)會了更新的教學策略和教學方法。在今后的教育教學工作中，我會注入這些新策略新方法，更新教育理念，幫助每個幼兒從自然人向社會人去過渡。雖然培訓學習是很短暫的，但幼教專家?guī)Ыo我們的教育理念是長遠的，我們的幼教事業(yè)是長遠的，我們要不斷學習，不斷去探索去創(chuàng)新，為我市的幼教事業(yè)貢獻自己的一份力量。
幼兒教師培訓總結(jié)15
一、樹立了新的教育姿態(tài)，開闊了新的教育視野
要想給孩子一杯水，教師必須具備長流水。是的，社會是在發(fā)展變化的，教師應(yīng)樹立終身學習的理念，尤其是在幼兒教育中，孩子們提的問題越來越多了，孩子們的視野越來越寬闊了，家長們的要求與期望更高了，國家也越來越重視幼兒教育了，如果自己僅停在原水平上而駐足不前，就跟不上時代發(fā)展，因而，我們這次的培訓學習，我更加感到，自己需要學的知識還太多太多……學無止境嘛！那就讓我們在辛勤的幼教管理者的率領(lǐng)下，以新的科技發(fā)展來不斷促使自己學習、學習、再學習吧！
二、以新的教育理念更好的開展工作
新的教育學告訴我們，當代的教育特征為：“書山有路‘趣’為徑，學海無涯‘樂’作舟”。要從點點滴滴來培養(yǎng)孩子的興趣為出發(fā)點，以游戲為基本活動，從而達到 “寓教于趣，寓教于戲，寓教于樂”的目的，這就要求我們在日常生活與教學工作中，把自己的學習與孩子們的學習都當作一種樂趣，來貫穿于幼兒的一日生活之中。
三、培養(yǎng)孩子身心健康發(fā)展
學習了《心理學》后，結(jié)合實踐，我更加掌握了當代幼兒的心理特征：自私、霸道、好勝等。同時也更加掌握了作為一名幼兒教師應(yīng)如何以正確的言談舉止來啟發(fā)鼓勵幼兒，如何避免一些不利于幼兒成長的批評語言，如何因才施教，如何注重個體差異，如何運用各種感官去培養(yǎng)幼兒的綜合認知能力，如何在日常生活中培養(yǎng)好孩子的身心健康發(fā)展。
四、奉獻幼教，幸福無比
俗話說“七歲八歲狗也嫌”，而我們幼教者面臨的是一些2—6周歲的天真、幼稚、無知的孩子，他們剛進園時哭哭啼啼，吵吵鬧鬧，依依呀呀學語言，哼哼嘰嘰找媽媽，他們需要老師們勤為他們量體溫、喂藥、喂水、喂飯、擦屁股，提褲子等等，教師用母親最溫暖的愛去澆灌著每一株幼苗，我認為這就是“愛”的教育，這就是最大的幸福。
“沒有愛的教育就象池塘里沒有水……”。是的，如果不愛這項繁瑣、碎雜、細膩的幼教工作，誰也不會在這里熬。論工資——不高；論收入——有的需要自費投資，多數(shù)時候支出大于收入；論地位——是孩子頭，是高級保姆；論輕閑自在——可責任重于泰山；論回報——可多數(shù)是到孩子長大成才后，不一定再喊你老師。那么幼兒教師圖的是啥？圖的是用心血換來孩子們的成績時，感到最大的欣慰，也許就因為“我們都有悠悠幼教情，執(zhí)著幼教愛”，才使我們走在一起而樂此不彼，幸福不已，可不是嗎？有多少幼教專家——即便已離開了幼教崗位，但仍然繪圖在幼教芳壇里；有多少幼教管理者——白天辛勤安排了許多復(fù)雜的幼教工作，晚上仍在兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘；有多少辛勤園丁——白天勞累一天，晚上又辛苦地學習；有多少老師們平時放棄了多少個探望老人的假期，而一味地沉浸于整理與總結(jié)之中。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我十分信奉教育家陶行之這句名言，要以此為人生目標與前進動力，心系三尺講臺，情依幼教事業(yè)，幸福無比！
總之，這次的培訓班學習，使我更找出了自己的不足，總結(jié)了新的教學經(jīng)驗，從而以更新的教育觀念來促使自己在今后不斷學習，不斷進步，力爭做一名更合格、更快樂、更幸福的幼教園丁！
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