1. 藝術(shù)家對于自然有著雙重關(guān)系，他既是自然的主宰，又是自然的奴隸，他是自然的奴隸，因為他必須用人世間的

　　2. 材料進(jìn)行工作，才能使人理解;同時他又是自然的主宰，因為他使這種人世間的材料服從他的較高的意旨，并且為這較高的意旨服務(wù) ——歌德

　　3. 當(dāng)我們得到理解的時候，智慧是不人地枯竭的;智慧同智慧相碰，就迸濺出無數(shù)的火花 ——馬克思

　　4. 有經(jīng)驗的教師在備課的時候，總是要周密地考慮，他所講授的知識將在學(xué)生的頭腦里得到怎樣的理解，并根據(jù)這一點來挑選教學(xué)方法。 -——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

　　5. 如果我曾經(jīng)或多或少地激勵了一些人的,努力,我們的工作,曾經(jīng)或多或少或少地擴(kuò)展了人類的理解范圍,因而給這個世界增添了一分歡樂,那我也就感到滿足了。 ——愛迪生

　　6. 不要在已成的事業(yè)中逗留著!

　　7. 合理安排時間，就等于節(jié)約時間。

　　8. 浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間是慢性自殺。 列寧

　　9. 把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。 高爾基

　　10. 不經(jīng)巨大的困難，不會有偉大的事業(yè)。 伏爾泰

　　11. 我們平等的相愛，因為我們互相了解，互相尊重。 ——托爾斯泰

　　12. 不要理解你可以相信的,但要相信你可以理解的。 ——圣奧古斯丁

　　13. 上帝要人類受苦難受的時候,就會給他們傳遞無窮無盡的理解力。 ——猶太諺語

　　14. 友誼，以互相尊重為基礎(chǔ)的崇高美好的友誼，深切的同情，對別人的成就決不惡意妒忌，對自己培養(yǎng)一種集體利益高于一切的意識。---奧斯特洛夫斯基

　　15. 如果人們不會互相理解，那么他們怎么能學(xué)會默默地互相尊重呢?---高爾基名言

　　16. 理解人的方法只有一個：判斷他們的時候不要急躁。---圣佩韋

　　17. 我們平等地相愛，因為我們互相了解，互相尊重。----托爾斯泰

　　18. 真正的朋友不要把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求點什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事情。---別林斯基

　　19. 道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進(jìn)，時時刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。 ——蘇霍姆林斯基

　　20. 當(dāng)教師把每一個學(xué)生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。——贊科夫

　　21. 如果善良的情感沒有在童年形成，那么無論什么時候你也培養(yǎng)不出這種感情來。因為人的這種真摯的感情的形成，是與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對祖國的語言最細(xì)膩之處的體驗和感受聯(lián)系在一起的。 ------蘇霍姆林斯基