善于提問和思考的名人故事

　　發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的重要前提，許多的發(fā)明創(chuàng)造都是由一個問題所引發(fā)的后續(xù)研究。下面是小編為大家整理的善于提問和思考的名人故事，歡迎閱讀和學習。

　　關于提問和思考的名人故事兩則

　　世界著名的日本本田汽車公司，曾經(jīng)使用過提問創(chuàng)造思維法來找出問題的最終原因，從而使問題得到根本的解決。

　　有一天，豐田汽車公司的一臺生產(chǎn)配件的機器在生產(chǎn)期間突然停了，管理者就立即把大家召集起來，進行一系列的提問來解決這個問題。

　　問：機器為什么不轉動了?

　　答：因為保險絲斷了。

　　問：保險絲為什么會斷?

　　答：因為超負荷而造成電流太大。

　　問：為什么會超負荷?

　　答：因為軸承枯澀不夠潤滑。

　　問：為什么軸承不夠潤滑?

　　答：因為油泵把潤滑油吸不上來。

　　問：為什么油泵吸不上來油?

　　答：因為油泵產(chǎn)生了嚴重的磨損。

　　問：為什么油泵會產(chǎn)生嚴重的磨損?

　　答：因為油泵未裝過濾器而使鐵屑混入。

　　在上面的提問中，主要用“為什么”進行提問，連續(xù)用了6個“為什么”，使問題得到根本解決。

　　在這些提問中，若當?shù)谝粋�“為什么”解決后就停止追問，認為問題已經(jīng)得到解決，換上保險絲。這樣，保險不久絲還會斷，因為問題沒有得到根本解決。

　　在解決問題時，要多問幾個為什么，做到“追根問底”，這樣才能使問題得到根本的解決，盡量消除可能的隱患。

　　海水為什么是藍色的

　　有成就人往往喜歡思考，經(jīng)常問“為什么”，而且對別人提出的問題也非常關注。

　　1921年，印度科學家拉曼在英國皇家學會上作了聲學與光學的研究報告，取道地中海乘船回國。甲板上漫步的人群中，一對印度母子的對話引起了拉曼的注意。

　　“媽媽，這個大海叫什么名字?”

　　“地中海!”

　　“為什么叫地中海?”

　　“因為它夾在歐亞大陸和非洲大陸之間�！�

　　“那它為什么是藍色的?”

　　年輕的母親一時語塞，求助的目光正好遇上了在一旁饒有興味傾聽他們談話的拉曼。拉曼告訴男孩：“海水之所以呈藍色，是因為它反射了天空的顏色。”

　　在此之前，幾乎所有的人都認可這一解釋。它出自英國物理學家瑞利勛爵，這位以發(fā)現(xiàn)惰性氣體而聞名于世的大科學家，曾用太陽光被大氣分子散射的理論解釋過天空的顏色，并由此推斷，海水的藍色是反射了天空的顏色所致。

　　但不知為什么，在告別了那一對母子之后，拉曼是對自己的解釋心存疑惑，那個充滿好奇心的稚童，那雙求知的大眼睛，那些源源不斷涌現(xiàn)出來的“為什么”，使拉曼深感愧疚。作為一名訓練有素的科學家，他發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中喪失了男孩那種到所有的“已知”中去追求“未知”的好奇心，不禁為之一震!

　　拉曼回到加爾各答后，立即著手研究海水為什么是藍的，發(fā)現(xiàn)瑞利的解釋證據(jù)不足，令人難以信服，決心重新進行研究。

　　他從光線散射與水分子相互作用入手，運用愛因斯坦等人的漲落理論，獲得了光線穿過凈水、冰塊及其他材料時散射現(xiàn)象的充分數(shù)據(jù)，證明了水分子對光線的散射使海水顯出藍色的機理，與大氣分子散射太陽光而使天空呈現(xiàn)藍色的機理完全相同，進而又在固體、液體和氣體中，分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應，被人們統(tǒng)稱為“拉曼效應”，為20世紀初科學界最終接受光的粒子性學說提供了有力的證據(jù)。

　　1930年，地中海輪船上那個男孩的問號，把拉曼領上了諾貝爾物理學獎的獎臺，成為印度、也是亞洲歷史上第一個獲得此項殊榮的科學家。

　　生活中到處都有機會，如果你認真傾聽別人提出的問題，進行深入思考和研究，直到得到滿意答案為止，就可能取得驕人的成就。

　　戰(zhàn)勝殘疾的巴雷尼——堅持

　　巴雷尼小時候因病成了殘疾，母親的心就像刀絞一樣，但她還是強忍住自己的悲痛。她想，孩子現(xiàn)在最需要的是鼓勵和幫助，而不是媽媽的眼淚。母親來到巴雷尼的病床前，拉著他的手說：“孩子，媽媽相信你是個有志氣的人，希望你能用自己的雙腿，在人生的道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能夠答應媽媽嗎？”

　　母親的話，像鐵錘一樣撞擊著巴雷尼的心扉，他“哇”地一聲，撲到母親懷里大哭起來。

　　從那以后，媽媽只要一有空，就給巴雷尼練習走路，做體操，常常累得滿頭大汗。有一次媽媽得了重感冒，她想，做母親的不僅要言傳，還要身教。盡管發(fā)著高燒，她還是下床按計劃幫助巴雷尼練習走路。黃豆般的汗水從媽媽臉上淌下來，她用干毛巾擦擦，咬緊牙，硬是幫巴雷尼完成了當天的鍛煉計劃。

　　體育鍛煉彌補了由于殘疾給巴雷尼帶來的不便。母親的榜樣作用，更是深深教育了巴雷尼，他終于經(jīng)受住了命運給他的嚴酷打擊。他刻苦學習，學習成績一直在班上名列前茅。最后，以優(yōu)異的成績考進了維也納大學醫(yī)學院。大學畢業(yè)后，巴雷尼以全部精力，致力于耳科神經(jīng)學的研究。最后，終于登上了諾貝爾生理學和醫(yī)學獎的領獎臺。

　　電報迷與看報迷——堅持

　　愛迪生是世界上有名的發(fā)明大王，他的發(fā)明有一千多項，像電燈、留聲機、電影機等都是他發(fā)明的。

　　然而童年的愛迪生因為家中貧窮，只上過幾年學，他十二歲便到火車上去賣報了。不能去學校讀書，他就自學。他非常熱愛學習，一邊賣報一邊看書看報，抓緊時間學習和做實驗。

　　愛迪生的父親平時對家里人要求很嚴格，他規(guī)定全家每天晚上十一點半前必須關燈睡覺。可是，愛迪生賣完報紙回到家常常是晚上十一點了，這樣他回家后就沒時間做自己喜歡的實驗了，這可怎么班呢？這對于喜歡自己學習、摸索的愛迪生來說，簡直是難以忍受。于是他想來想去，終于想出一個好辦法，能讓爸爸支持自己做實驗。

　　一天，愛迪生用銅線在樹上架起了電線，直接接到他的好朋友家里，并把當天賣剩下的報紙和一臺電報機留在朋友家。晚上會到家后，他爸爸要看報紙，愛迪生說今天的報紙賣完了。起先他的爸爸并沒有非�？上�。愛迪生為了引起爸爸的興趣，就開始說起今天報紙的內容如何新鮮有趣，沒有看真是非�？上�。愛迪生的爸爸聽到他講得如此繪生繪色，真的非常想看。于是他問愛迪生還能不能想辦法找一份來。愛迪生說，他的朋友佳麗還有一份，他可以用電報把報紙的內容傳過來。這個時候愛迪生的爸爸想看報紙的癮上來了，于是就痛快地答應了他。

　　愛迪生的爸爸看到兒子自制的土電報機還真能用，心里非常高興。心想，這孩子也不簡單！從此以后，他就再也不阻止愛迪生晚上道電報實驗了。后來愛迪生經(jīng)過艱苦地努力，終于成了世界上偉大的科學家。

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