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云南省特崗面試說(shuō)課技巧

時(shí)間:2020-10-13 15:22:05 面試技巧 我要投稿

云南省特崗面試說(shuō)課技巧

  說(shuō)課是指教師在備課基礎(chǔ)上,于授課前面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同行或評(píng)委主要用口頭語(yǔ)言講解具體課題的教學(xué)設(shè)想及其依據(jù)的一種教研活動(dòng),它是教師將教材理解、教法及學(xué)法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為“教學(xué)活動(dòng)”的一種課前預(yù)演,也是督促教師業(yè)務(wù)文化學(xué)習(xí)和進(jìn)行課堂教學(xué)研究、提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑,還是評(píng)估教學(xué)水平的有效手段。

云南省特崗面試說(shuō)課技巧

  說(shuō)課與授課既有相同點(diǎn),又有不同處,其相同點(diǎn)在于二者都是一節(jié)課的教材。不同處在于:第一,目的不同。授課的目的是將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識(shí),進(jìn)而培養(yǎng)能力,進(jìn)行思想教育,即使學(xué)生會(huì)學(xué);說(shuō)課的目的'則是向聽(tīng)者介紹一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想,使聽(tīng)者聽(tīng)懂。第二內(nèi)容不同。授課的主要內(nèi)容在于教哪些知識(shí),怎么教。說(shuō)課則不僅要講清上述的主要內(nèi)容,而且要講清為什么這樣做。第三,對(duì)象不同。授課的對(duì)象是學(xué)生。說(shuō)課的對(duì)象是領(lǐng)導(dǎo)、同行或?qū)<、評(píng)委。第四,方法不同。授課是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng),在教師的知道下,通過(guò)讀、講、議、練等形式完成,說(shuō)課則是以教師自己的解說(shuō)為主。

  說(shuō)課的內(nèi)容包括:說(shuō)教材,說(shuō)教法、學(xué)法,說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

  1. 說(shuō)教材。

  說(shuō)課,首先教者要說(shuō)明自己對(duì)教材的理解,因?yàn)閷?duì)教材理解透徹,才能制定出較完滿的教學(xué)方案。

  說(shuō)教材包括三個(gè)方面內(nèi)容:

  (1)教材簡(jiǎn)析。在認(rèn)真閱讀教材的基礎(chǔ)上,說(shuō)明教材的地位、作用。

  (2)明確提出本課時(shí)的具體教學(xué)目標(biāo)。課時(shí)目標(biāo)是課時(shí)備課時(shí)所規(guī)劃的課時(shí)結(jié)束時(shí)要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)結(jié)果。課時(shí)目標(biāo)越明確、越具體,反映教者的備課認(rèn)識(shí)越充分,教法的設(shè)計(jì)安排越合理。說(shuō)課中要避免千篇一律的套話,要從識(shí)記、理解、掌握、應(yīng)用四個(gè)層次上分析教學(xué)目標(biāo)。分析教學(xué)目標(biāo)要從思想目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)三個(gè)方面加以說(shuō)明。

  (3)分析教材的編寫(xiě)思路、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。

  2. 說(shuō)教法:

  情景激學(xué)法(創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力,促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí));目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法(明確學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生學(xué)有方向,有的放矢,促使學(xué)生積極探索、發(fā)現(xiàn));演示實(shí)驗(yàn)法(通過(guò)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,推理驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì));比較法(啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)獲得新知);討論法;歸納法;閱讀法;自學(xué)指導(dǎo)與自我總結(jié)相結(jié)合;“問(wèn)題、探究、交流、歸納、閱讀、講解”。

  3. 說(shuō)學(xué)法:

  觀察法;歸納法;閱讀法;聯(lián)想法;推理法。

  4. 教學(xué)程序:

  導(dǎo)入;新課;練習(xí)鞏固;作業(yè);研究性課題提出。

  教師資格證考試中的說(shuō)課不是對(duì)課文進(jìn)行深入淺出的分析,而是要你在講臺(tái)上說(shuō)出你怎么給學(xué)生講課。

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