面試技巧關(guān)于學(xué)好人際關(guān)系助你成功圓夢(mèng)
技巧一：以工作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)
在公職類面試中，我們一定要明確，工作中的人際關(guān)系必須是以完成工作為最終目標(biāo)，因此這就要求我們?cè)诖疬@一類題型時(shí)，要站在工作的角度思考問(wèn)題;服從領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)同事，指導(dǎo)下屬。
技巧二：陽(yáng)光心態(tài)，自我反省
遇到矛盾時(shí)，我們要從自身出發(fā)尋找原因，相信領(lǐng)導(dǎo)都是好領(lǐng)導(dǎo)，同事都是好同事，下屬都是好下屬;在工作中，與同事產(chǎn)生分歧，沒(méi)有按時(shí)完成工作，以及對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，同事的指責(zé)議論，我們都要保持陽(yáng)光心態(tài)，相信大家是對(duì)事不對(duì)人的，出現(xiàn)這樣的情況，說(shuō)明是自己的工作沒(méi)做好，因此，我們要及時(shí)反思，包括工作的方式方法，與同事交流的態(tài)度以及自我的專業(yè)能力和對(duì)待工作的責(zé)任心;找出原因，提出解決辦法，高效的完成工作。
技巧三：從怎么看到怎么辦
在人際關(guān)系的答題中，第一步我們要抓矛盾，表明態(tài)度;第二步抓原因，提對(duì)策。工作中出現(xiàn)問(wèn)題，我們要提出合理解決措施，化解矛盾，改善工作的方式方法，保質(zhì)保量的完成工作。并且總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以后的工作有指導(dǎo)作用，防止此類事情的再次發(fā)生。
技巧四：人際關(guān)系必須堅(jiān)持的五大原則
1、人際合作的主動(dòng)性，要求我們要以工作結(jié)果為導(dǎo)向，出現(xiàn)問(wèn)題從自身找原因，并尋找解決問(wèn)題的方法。
2、人際間的適應(yīng)性，要求我們適應(yīng)新的工作環(huán)境和新的人際關(guān)系。
3、對(duì)組織中的權(quán)屬意識(shí)，要求我們到位而不缺位，補(bǔ)位而不缺位，并且堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)依法作出的任何決定。
4、處理人際關(guān)系的原則性與靈活性，要求我們?cè)诠ぷ髦懈鶕?jù)實(shí)際情況見(jiàn)機(jī)行事，處理好各種矛盾。
5、遇到問(wèn)題，有效溝通。
例題：你剛進(jìn)單位，領(lǐng)導(dǎo)讓你作為臨時(shí)負(fù)責(zé)人，與幾位老同事一起完成一項(xiàng)工作任務(wù)，但老同事不太配合你，工作處于停滯狀態(tài)，此時(shí)你該怎么辦?
解析：
怎么看：作為新人，能夠擔(dān)任臨時(shí)負(fù)責(zé)人，即使領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，也是一次挑戰(zhàn)，更是責(zé)任。
陽(yáng)光心態(tài)，自我反�。撼霈F(xiàn)這樣的問(wèn)題，說(shuō)明自身經(jīng)驗(yàn)不足，或者沒(méi)有對(duì)老同事足夠的尊重。
怎么辦：尊重老同事，并虛心向老同事請(qǐng)教工作經(jīng)驗(yàn)，接受老同事的意見(jiàn)和建議，調(diào)節(jié)工作方式方法和工作流程，保質(zhì)保量的完成工作。
面試試講技巧：掌握主控權(quán)巧設(shè)問(wèn)題
在這篇文章里，主要談?wù)勗囍v中的一些技巧，以幫助廣大考生有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，決勝于面試考場(chǎng)。
走上講臺(tái)時(shí)要充分的自信：因?yàn)槟阋谡n的對(duì)象是學(xué)生，而不是聽(tīng)你講課的評(píng)委。語(yǔ)速不宜太快，那樣更容易讓自己緊張，注意肢體語(yǔ)言，不要出現(xiàn)抓頭發(fā)、拽衣角等扭捏的小動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程中你可以自問(wèn)自答，但是你要有教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)感。比如“通過(guò)同學(xué)們的討論，我們是不是取得下列共識(shí)……”，“XXX同學(xué)的回答說(shuō)出了問(wèn)題的一個(gè)方面，那么我們從另一角度來(lái)思考……”也可以把你的構(gòu)思講出來(lái)。比如說(shuō)你想在這里插個(gè)小小的活動(dòng)，內(nèi)容是怎么樣的，然后想起到怎么樣的效果，你預(yù)想下學(xué)生的反應(yīng)會(huì)不會(huì)很激烈，為什么激烈等等都可以在課堂上描述，因?yàn)檎麄�(gè)東西代表了你設(shè)計(jì)的過(guò)程，是你的思路。如果你的思路很清晰并且正確，就會(huì)取得評(píng)委的欣賞。
在試講過(guò)程中，教師必須掌握主控權(quán)，事先要設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)中包括學(xué)生的反映、學(xué)生的`回答，以及一些意外事件，然后按照自己的設(shè)想，讓學(xué)生走進(jìn)我設(shè)下的“圈套”，讓學(xué)生一步一步接近我們要達(dá)到的目標(biāo)。
掌握主控權(quán)的方法：
方法一：對(duì)學(xué)生微笑、放電。我們必須時(shí)不時(shí)接觸大范圍學(xué)生的眼神，當(dāng)目光相接的時(shí)候，我們要給以肯定、自信、帶有鼓勵(lì)的眼神，讓學(xué)生“怕”的同時(shí)“尊重”老師，“聽(tīng)”的同時(shí)“看”老師，這樣學(xué)生會(huì)認(rèn)為，老師正在關(guān)注自己，從而跟著老師的思路走。
方法二：巧設(shè)問(wèn)題。問(wèn)題設(shè)計(jì)除了要考慮本課知識(shí)點(diǎn)外，還要考慮學(xué)生的知識(shí)水平和閱歷。假如你應(yīng)聘的是某市一所重點(diǎn)高中的老師，而你提問(wèn)一個(gè)很幼稚的問(wèn)題，一來(lái)顯得你沒(méi)有水平，二來(lái)一些頑皮的學(xué)生偏不說(shuō)你想要的答案。再假如你應(yīng)聘的是某特困縣的特崗老師，而你提問(wèn)關(guān)于高檔轎車的問(wèn)題，很可能會(huì)出現(xiàn)全班無(wú)聲，沒(méi)有討論的情況。因此，你設(shè)計(jì)的問(wèn)題在考慮到學(xué)生的知識(shí)水平的前提下要有一定的思考價(jià)值，并最好結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活提問(wèn)，讓學(xué)生有話可說(shuō)。
方法三：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)。互動(dòng)除了老師提問(wèn)、學(xué)生回答外，還有很多種形式，如小組討論、課堂表演、案例展示等，形式的選擇要根據(jù)授課的內(nèi)容及授課對(duì)象而定。值得注意的是，互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的前提是具有操作性和可行性，防止“形式互動(dòng)”。一個(gè)有效的互動(dòng)比十個(gè)無(wú)效的互動(dòng)都有價(jià)值。
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