誰動了我的奶酪

　　導語：《誰動了我的奶酪》(Who　Moved　My　Cheese?)，生動的闡述了“變是唯一的不變”這一生活真諦，據(jù)說已經(jīng)成為全世界最暢銷的書�；蛟S每一個人看完的感受都不一樣，但千萬不要說這個道理我懂，如果那樣就說明你依然懼怕改變自己。

　　世界上最流行的管理方法，帶給您面對改變和危機的新視角

　　一則看似簡單的寓言故事，提示您在今天變革時代笑對變化、取得成功的方法

　　運用這種方法，您就可以獲得生命中最想得到的東西，也就是書中的“奶酪”

　　——無論它是一份工作、健康、人際關(guān)系，還是愛情、金錢……

　　本書包括三個部分。

　　第一部分，“同學聚會”——講述一群過去的同窗在一次聚會上討論如何應對生活中的種種變化。

　　第二部分是全書的核心——“誰動了我的奶酪”的故事。

　　在故事中，你會發(fā)現(xiàn)，當面對變化時兩個老鼠做得比兩個小矮人要好，因為他們總是把事情簡單化;而兩個小矮人所具有的復雜的腦筋和人類的情感，卻總是把事情變得復雜化。這并不是說老鼠比人更聰明，我們都知道人類更具智慧。但換個角度想，人類那些過于復雜的智慧和情感有時又何嘗不是前進道路上的阻礙呢?

　　當你觀察故事中四個角色的行為時，你會發(fā)現(xiàn)，其實老鼠和小矮人代表我們自身的不同方面——簡單的一面和復雜的一面。當事物發(fā)生變化時，或許簡單行事會給我們帶來許多的便利和益處。

　　本書的第三部分，“討論”——是那些同窗好友們圍繞這個故事展開的討論，他們討論這個故事的意味，以及如何把這個故事帶給人們的啟迪運用到生活與工作中去。

　　有些讀過成書之前的手搞的讀者讀完故事本身后就停下來，不再繼續(xù)閱讀關(guān)于這個故事的討論。另外一些人則更樂于新聞記者故事后面的“討論”，因為他們認為從中可以受到啟發(fā)，可以思考如何將從故事中學到的東西運用到他們的實際生活中去。

　　無論怎樣，我都真誠地希望各位像我一樣，在每次閱讀這個故事的時候，都能從中領(lǐng)悟到一些新的、有用的東西;希望它能幫助你妥善地應對各種變化，不論你的成功目標是什么，它都能助你走向成功。

　　我希望你們能歡欣于你們從故事中所發(fā)現(xiàn)的道理，并能享受到這一發(fā)現(xiàn)的樂趣。祝你們一切順利。請記住一句話：隨著奶酪的變化而變化。

　　芝加哥的同學聚會芝加哥一個陽光明明媚的星期天，許多過去在學校曾是好朋友的同班同學聚在一起搞午餐會。前一天晚上，他們剛參加完全體高中同學的聚會。在一陣打鬧嬉笑和豐盛和午餐后，他們坐下來開始了饒有興致的交談，希望彼此多了解一些分別后的生活經(jīng)歷。

　　安杰拉曾是班上最受歡迎的人之一，她第一個發(fā)表感慨：“生活真的是跟我們做學生時想像的完全不一樣，變化太多了。”

　　“的確如此!”內(nèi)森附和道。內(nèi)森正如大家所預料的那樣，畢業(yè)后就進入了他的家族企業(yè)。這家企業(yè)的經(jīng)營模式經(jīng)年未變，在當?shù)厝说挠洃浿�，那可是一家歷史悠久的老字號了。因此，當內(nèi)森若有所思地附和著安杰拉，并發(fā)出如此感嘆時，大家都感到有些吃驚。

　　內(nèi)森好像并未注意到大家的詫異，表情憂郁地接著說：“你們是否注意到，當周圍的事情已經(jīng)發(fā)生變化時，我們卻不想對自己有所改變。”

　　卡洛斯接著說道：“我們拒絕改變，是因為我們害怕改變。”

　　杰西卡接過他的話：“噢，卡洛斯，你可是學校的足球隊長，我們心目中的英雄，我從沒想過還有什么東西可以讓你害怕的。”

　　大家都笑了起來。他們都意識到，盡管大家畢業(yè)后都在各自不同的方面發(fā)展——從在家里工作到在外經(jīng)營管理公司——但好像都有著類似的感覺——害怕改變。

　　這些年來，每個人都試圖應對發(fā)生在生活中的各種意想不到的變化。但大家都承認，他們找不到一種很好的應對辦法。

　　這時，邁克爾發(fā)話了：“我過去也一直害怕改變，直到有一天，我們的生意出現(xiàn)了一個重大的變故，但我們公司所有的人都不知道該怎樣去應付，由于我們沒能及時做出調(diào)整，使我們幾乎丟掉了全部的生意。”

　　“后來，”邁克爾繼續(xù)講道：“我聽到了一個故事，這個故事使一切都改變了。”

　　“此話怎講?”內(nèi)森問道。

　　“喔，因為這個故事改變了我害怕改變的個性以及我對變化的看法——從害怕失去某些東西到期待獲得某些東西——它教會我如何去做。從那以后，我的一切都迅速地改善了——無論工作還是生活。”

　　“是什么故事這么神奇?”好幾個人異口同聲地問道。

　　“一開始，我被這個故事顯而易見的簡單給苦惱了，它就像我們小時候聽膩了的那些寓言故事一樣。”

　　“再后來，我把這個故事告訴我們公司里的其他人，其他人又講給其他人聽。很快，公司里的業(yè)務有了明顯的改進，因為我們大家都能及時地做出很好的調(diào)整以隨時應對變化。與我的感受一樣，許多人都說，這個故事使他們的個人生活大受裨益。”

　　“當然，也有人說他們從中沒有得到什么，他們或者是知道這樣的教訓而且已經(jīng)領(lǐng)教多次了�！』蛘�，更普遍的是，他們覺得自己已經(jīng)懂得夠多，不需要再學習什么了。他們甚至假裝看不到如此多的人正在從中受益。”

　　“我的一位有些呆板的高級主管就說，讀這個故事只是浪費時間。然而大家都取笑他，把他比做故事中的一個角色——從不學習新的東西而且從不愿意改變。”

　　安杰拉有些迫不及待：“別賣關(guān)子了，這究竟是一個什么樣的故事?”

　　“故事的名字叫作‘誰動了我的奶酪’。”

　　大家都哄笑起來�？�洛斯說：“我想僅憑這個名字，我就已經(jīng)喜歡上這個故事了。你能講給我們聽聽嗎?或許我們也會從中有所收獲。”

　　“當然，”邁克爾答道：“我非常愿意把這個故事講給你們聽。它并不長。”于是他開始給大家講述這個故事。

　　故事第1節(jié)

　　“誰動了我的奶酪”的故事

　　從前，在一個遙遠的地方，住著四個小家伙。為了填飽肚子和享受樂趣，他們每天在不遠處的一座奇妙的迷宮里跑來跑去，在那里尋找一種叫做“奶酪”的黃橙橙、香噴噴的食物。

　　有兩個小家伙是老鼠，一個叫“嗅嗅”，另一個叫“匆匆”。另外兩個家伙則是小矮人，和老鼠一般大小，但和人一個模樣，而且他們的行為也和我們今天的人類差不多。他倆的名字，一個叫“哼哼”，另一個叫“唧唧”。

　　由于他們四個實在太小了，他們在干什么當然不太會引起旁人的注意。但如果你湊近去仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)許多令人驚奇不已的事情!

　　兩個老鼠和兩個小矮人每天都在迷宮中度過，在其中尋找他們各自喜歡的奶酪。嗅嗅、匆匆的大腦和其他嚙齒類動物的差不多一樣簡單，但他們有很好的直覺。和別的老鼠一樣，他們喜歡的是那種適合啃咬的、硬一點的奶酪。

　　而那兩個小矮人，哼哼和唧唧，則靠腦袋行事，他們的腦袋里裝滿了各種信念和情感。他們要找的是一種帶字母“C”的奶酪。他們相信，這樣的奶酪會給他們帶來幸福，使他們成功。

　　盡管小老鼠和小矮人的目標各不相同，但他們做的事情是差不多的。每天早上，他們會各自穿上運動服和慢跑鞋，離開他們的小房子，跑進迷宮尋找他們各自鐘愛的奶酪。

　　迷宮中有許多曲折的走廊和好像蜂窩似的房間，其中的一些房間里藏著美味的奶酪，但更多的地方則是黑暗的角落和隱蔽的死胡同，任何人走進去都很容易迷路。

　　同時，這座迷宮還有一種神奇的力量，對那些找到出路的人，它能使他們享受到美好的生活。

　　兩個老鼠，嗅嗅和匆匆，總是運用簡單低效的反復嘗試的辦法找奶酪。他們跑進一條走廊，如果走廊里的房間都是空的，他們就返回來，再去另一條走廊搜尋。沒有奶酪的走廊他們都會記住。就這樣，很快地他們從一個地方找到另一個地方。嗅嗅可以用他那了不起的鼻子嗅出奶酪的大致方向，匆匆則跑在前面開路。然而迷宮太大太復雜，如你所料，他們經(jīng)常會迷路，離開正道走錯了方向，有時甚至還會撞到墻上。

　　而兩個小矮人，哼哼和唧唧，則運用他們思考的能力，從過去的經(jīng)驗中學習。他們靠復雜的腦筋，搞出了一套復雜的尋找奶酪的方法。

　　哼哼和唧唧的方法比他們的老鼠朋友要高效，因此他們走進死胡同和碰壁的情況要比小老鼠們少得多。他們也為此而時常沾沾自喜很是得意，甚至有些看不起低智商的老鼠朋友。然而有時候，人類復雜的頭腦所帶來的復雜感情也會戰(zhàn)勝他們理性思維，使他們看問題的眼光變得黯淡起來。這也使得他們在迷宮中的生活更加復雜化，也更具有挑戰(zhàn)性了。

　　但是不管怎樣，這四個家伙——嗅嗅和匆匆，哼哼和唧唧，都以他們各自的方式不懈地追尋著他們想要得到的東西。最后，終于有一天，在某個走廊的盡頭，在奶酪C站，他們都找到了自己想要的奶酪。

　　這里真是一個天堂，四個小家伙被眼前的情景驚呆了，無數(shù)各式各樣的奶酪堆積如山，閃著誘人的光亮。四個小家伙呆了半晌，然后瘋了般地沖進奶酪堆，開始狂歡。

　　故事第2節(jié)

　　從那以后，這四個家伙，小老鼠和小矮人，每天早上穿上他們的跑步裝備后便毫不猶豫地直奔奶酪C站。不久，他們都建立了熟悉的路線，并形成了各自的生活習慣。

　　嗅嗅和匆匆仍舊每天都起得很早，然后沿著相同的路線跑進迷宮中。

　　當老鼠們到達目的地后，他們脫下自己的跑鞋，有條不紊地將兩只鞋系在一起，掛在脖子上——以便需要的時候能夠很快穿上。然后，他們才開始盡情地享用奶酪。

　　在剛開始的一段時間里，哼哼和唧唧也是如此行事，每天早晨趕到奶酪C站，按部就班的把鞋子掛在脖子上，享用在那里等著他們的美味佳肴。

　　然而，不久以后，小矮人們改變了他們的常規(guī)。

　　哼哼和唧唧每天起得比老鼠們晚一些，懶懶地穿好運動服，然后信步走到奶酪C站。不管怎樣，反正已經(jīng)找到了奶酪。

　　他們從沒想過，奶酪是從哪里來的，是誰把它們放在那里的。他們只是理所當然地認為，奶酷總是會在那里的。

　　每天，哼哼和唧唧到達奶酪C站以后，就像回到了自己家一樣，舒適地呆在那里。他們脫下身上的運動衣，把它們掛起來，甩掉腳上的鞋子，換上拖鞋。他們找到了奶酪，感覺實在是太愜意了。

　　“真是太好了!”哼哼說：“這里有這么多的奶酪，足夠我們享用一輩子了。”小矮人們充滿了幸福和成功的感覺，覺得從此可以無憂無慮了。

　　不久，哼哼和唧唧更理所當然地認定，他們在奶酪C站發(fā)現(xiàn)的奶酪就是“他們自己的”奶酪了。這里的奶酪?guī)齑媸侨绱说呢S富，于是他們決定把家搬到更靠近奶酪C站的地方，還在周圍一帶開展了他們的社交活動。

　　為了使這里有更象家的感覺，哼哼和唧唧把墻壁裝飾了一通，還在墻上寫了一些格言，并且精心地畫上了一些非�？煽诘哪汤业膱D案。他們看著這些圖畫和格言，會心地笑了。其中一幅圖畫的內(nèi)容是：

　　擁有奶酪，就擁有幸福。

　　有時，他們會帶朋友來參觀他們在奶酪C站里成堆的奶酪，自豪地指著這些奶酪說：“多么美妙可口的奶酪呀，不是嗎?”有時，他們還會與朋友們一起分享這些奶酪，而有時則單獨享用。

　　“我們應該擁有這些奶酪，”哼哼說，“為了找到它們，我們可是付出了長期而艱苦的努力的，我們當然有資格擁有它們。”他一邊說著一邊拿起一塊鮮美的奶酪放進嘴里，享用起來，臉上流露出幸福的光彩。

　　然后，就像往常一樣，哼哼享受完奶酪便睡著了，夢中還露出滿足而愜意的笑容。

　　每天晚上，小矮人們在美美地飽餐了奶酪后，就搖搖擺擺地走回家，第二天早上他們又會信心十足地走進奶酪C站，去享用更多奶酪。

　　這樣的境況維持了相當長的一段時間。

　　故事第3節(jié)

　　逐漸地，哼哼和唧唧的自信開始膨脹起來。面對成功，他們開始變得妄自尊大。在這種安逸的生活中，他們絲毫沒有察覺到正在發(fā)生的變化。

　　隨著時間的流逝，嗅嗅和匆匆日復一日地重復著他們的生活。每天早早地趕到奶酪C站，四處聞一聞、抓一抓，看看這區(qū)域和前一天有什么不一樣。等到確定沒有任何異常后他們才會坐下來細細品味奶酪，好好享受一番。

　　一天早上，當嗅嗅和匆匆到達奶酪C站時，發(fā)現(xiàn)這里已經(jīng)沒有奶酪了。

　　對此，他們并不感到吃驚。因為他們早已察覺到，最近好像有一些奇異的事情正在奶酪C站里發(fā)生，因為這里的奶酪已經(jīng)越來越小，并且一天比一天少了。他們對這種不可避免的情況早有心理準備，而且直覺地知道該怎么辦。

　　他們相互對望了一眼，毫不猶豫地取下掛在脖子上的跑鞋，穿上腳并系好鞋帶。

　　兩只小老鼠對此并沒有做什么全面細致的分析，事實上，也沒有足夠復雜的腦細胞可以支持他們進行這么復雜的思維。

　　對老鼠來說，問題和答案都是一樣的簡單。奶酪C站的情況發(fā)生了變化，所以，他們也決定隨之而變化。

　　他們同時望向迷宮深處。嗅嗅揚起他的鼻子聞了聞，朝匆匆點點頭，匆匆立刻拔腿跑向迷宮的深處，嗅嗅則緊跟其后。

　　他們開始迅速行動，去別的地方尋找新的奶酪，甚至連頭都沒有回一下。

　　同一天的晚些時候，哼哼和唧唧也像往常一樣地來到奶酪C站，一路上哼著小曲。他們過去一直沒有察覺到這里每天都在發(fā)生的細小變化，而想當然地以為他們的奶酪還在那里。

　　面對新的情況，他們毫無準備。

　　“怎么!竟然沒有奶酪?”哼哼大叫道，然后他開始不停地大喊大叫，“沒有奶酪?怎么可能沒有奶酪?”好象他叫喊地聲音足夠大的話，就會有誰把奶酪送回來似的。

　　“誰動了我的奶酪?”他聲嘶力竭力地吶喊著。

　　最后，他把手放在屁股上，臉憋得通紅，用他最大的嗓門叫道：“這不公平!”

　　唧唧則站在那里，一個勁地搖頭，不相信這里已經(jīng)發(fā)生的變化。對此，他同樣沒有任何心理準備，他滿以為在這里照舊可以找到奶酪。他長時間地站在那里，久久不能動彈，完全被這個意外給驚呆了。

　　哼哼還在瘋狂地叫嚷著什么，但唧唧不想聽，他不想面對眼前的現(xiàn)實，他拼命地告訴自己，這只是一個噩夢，他只想回避這一切。

　　他們的行為并不可取，而且也于事無補，但我們總還是能夠理解的。

　　要知道找到奶酪并不是一件容易的事情。更何況，對這兩個小矮人來說，奶酷絕不僅僅只是一樣填飽肚子的東西，它意味著他們悠閑的生活、意味著他們的榮譽、意味著他們的社交關(guān)系以及更多重要的事情。

　　對他們來說，找到酪是獲得幸福的惟一途徑。根據(jù)不同的偏愛，他們對奶酪的意義有各自的看法。

　　對有些人而言，奶酪代表的是一種物質(zhì)上的享受;而對另一些人來說，奶酪意味著健康的生活，或者是一種安寧富足的精神世界。

　　對唧唧來說，奶酪意味著安定，意味著某一天能夠擁有一個可愛的家庭，生活在名人社區(qū)的一座舒適的別墅里。

　　對哼哼來說，擁有奶酪可以使他成為大人物，可以領(lǐng)導很多很多的人，而且可以在卡米伯特山項上擁有一座華麗的宮殿。

　　由于奶酪對他們實在太重要了，所以這兩個小矮人花了很長時間試圖決定該怎么辦。但他們所能夠想到的，只是在奶酪C站里尋找，看看奶酪是否真的不存在了。

　　當嗅嗅和匆匆已經(jīng)在迅速行動的時候，哼哼和唧唧還在那里不停地哼哼唧唧、猶豫不決。

　　他們情緒激動地大聲叫罵這世界的不公平，用盡一切惡毒的語言去詛咒那個搬走了他們的奶酪的黑心賊。然后唧唧開始變得消沉起來，沒有了奶酪，明天會怎樣?他對未來的計劃可是完完全全都建立在這些奶酪的基礎(chǔ)上面的啊!

　　這兩個小矮人就是不能接受這一切。這一切怎么可能發(fā)生呢?沒有任何人警告過他們，這是不對的，事情不應該是這個樣子的，他們始終無法相信眼前的事實。

　　那天晚上，哼哼和唧唧饑腸轆轆、沮喪地回到家里。在離開之前，唧唧在墻上寫下了一句話：

　　奶酪對你越重要，你就越想抓住它。

【誰動了我的奶酪】相關(guān)文章：

英語閱讀《誰動了我的奶酪》02-28

誰動了我的奶酪經(jīng)典語錄12-31

《誰動了我的奶酪》經(jīng)典語錄12-27

《誰動了我的奶酪》讀書筆記11-08

《誰動了我的奶酪》讀書筆記03-10

誰動了我的奶酪讀書筆記04-18

最新《誰動了我的奶酪》讀書筆記04-06

《誰動了我的奶酪》的讀書筆記范文04-01

誰動了我的奶酪心得體會12-20

《誰動了我的奶酪》心得體會11-09