高三勵(lì)志文章(通用17篇)
在高三的路上沒(méi)有坦途,我們會(huì)遇到各式各樣的考驗(yàn),正是這些挫折和考驗(yàn)讓我們明白了什么是堅(jiān)強(qiáng),什么是忍耐,什么是成長(zhǎng)。今天小編在這給大家整理了高三勵(lì)志文章(通用17篇),接下來(lái)隨著小編一起來(lái)看看吧!
高三勵(lì)志文章 篇1
一個(gè)簡(jiǎn)單的題目就足以給人震撼,實(shí)事求是地說(shuō),到了高三有多少學(xué)子能構(gòu)“把心放寬”呢?到最后高考時(shí),又有多少學(xué)子不是因?yàn)閾碛幸粋(gè)平和的心態(tài)才發(fā)揮出好成績(jī)呢?本文作者以自己假期生活的經(jīng)歷和感悟,非常真切地寫(xiě)出了自己的矛盾、迷惘和不甘心,并最終認(rèn)識(shí)到?jīng)Q定人生拼搏與否、跨利于否、幸福與否的還是自己的心態(tài):把心放寬,一切皆有可能;把心放寬,即便最后一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)也無(wú)怨無(wú)悔無(wú)憾。
好一個(gè)讓人傷感的假期,混混沌沌之間兩天假就過(guò)去了,絲毫沒(méi)有期待已久的輕松與愜意,也沒(méi)有假前周密安排的總結(jié)與復(fù)習(xí),更沒(méi)有以前長(zhǎng)假旅游的暢快與精彩。一句話,什么也沒(méi)有,兩天就沒(méi)了。
也曾想做做作業(yè),卻又?jǐn)[脫不了偷偷小懶的念頭;想痛痛快快地玩一下,卻始終背著浪費(fèi)時(shí)間的'負(fù)疚感,似乎我總是喜歡讓自己很累很累,像一條吃巴豆的蟲(chóng)子,把心提在半空,連呼吸都覺(jué)得沉重。
我知道我肯定永遠(yuǎn)也做不了大徹大悟的人,碰到任何事都可以睿智清晰,但我很想摸摸每個(gè)年齡段的臉孔,以證明自己的存在。想趁我年輕的時(shí)候,我要帶著我這個(gè)年齡特有的無(wú)所畏懼極力讓自己綻放出絢麗的光彩。即便是在平凡而又榮耀的人生中沉浮漂泊,仍要帶著一顆單純的心,等待蛻變出蝴蝶的翅膀。無(wú)需抱怨生活之不易,因?yàn)樯顝膩?lái)只青睞強(qiáng)者;無(wú)需總覺(jué)得己不如人,其實(shí)人與人之間本來(lái)真的沒(méi)有多大差別,只是后天各自把握有別,千萬(wàn)不可因此作繭自縛,活得沉重活得無(wú)聊活得沒(méi)質(zhì)量。想想,又有幾個(gè)人能真正活得輕松——人來(lái)到這個(gè)世界上,就是為了追求幸福!
此時(shí)的我像站在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員,雖然信心滿滿,但其中不乏些許的憂慮和迷惘。不過(guò),我也明白,這是每一個(gè)經(jīng)歷高三的學(xué)子都會(huì)遇到的,不必太在意。只要放平心態(tài),只要端正態(tài)度,只要真正盡了自己的最大努力,即使最后一個(gè)到達(dá)高考的終點(diǎn),我堅(jiān)信我一樣會(huì)贏得鮮花和掌聲。到那時(shí),我可以驕傲地宣布我無(wú)怨無(wú)悔,可以平穩(wěn)地為自己的青春畫(huà)一個(gè)完美的句號(hào)。
現(xiàn)在正身處高三,我更清醒地知道,高三是我的一份期許,更是我不懈前行的動(dòng)力。在這一過(guò)程中,我要的是更自信,更執(zhí)著,更堅(jiān)定。不要讓自己的思想人為復(fù)雜化,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,無(wú)需心存雜念地去做每一件想做的事,接著便可寬心地做下一件事。沒(méi)有什么可以束縛你,除非你永遠(yuǎn)不肯原諒你自己。
我不想再提那句老師們說(shuō)了無(wú)數(shù)遍的“心態(tài)決定一切”的老話,我只想輕輕地告訴自己:讓心在勞作中單純,讓夢(mèng)想在奮斗中永恒。
興許到了明年高考結(jié)束時(shí)再回望高三,你會(huì)自豪地宣布:所幸,我來(lái)過(guò),也拼過(guò);我無(wú)悔,也無(wú)憾。
高三勵(lì)志文章 篇2
連續(xù)有兩名同學(xué)來(lái)找我談心,都是因?yàn)榍榫w的原因,導(dǎo)致自己在學(xué)習(xí)中受到不同程度的負(fù)面影響。的確,進(jìn)入高三以來(lái),緊張、濃厚的學(xué)習(xí)氣氛讓同學(xué)們切實(shí)感受到了高三的壓力和競(jìng)爭(zhēng)性!在自己想達(dá)到的和現(xiàn)實(shí)中不能達(dá)到的碰撞到一起的時(shí)候,情緒就會(huì)占據(jù)上風(fēng),可能會(huì)做出一些“特殊”的舉動(dòng)。所以,進(jìn)入高三,尤其是初始階段,一定要控制好自己的情緒,這是調(diào)控高三節(jié)奏的第一步!
一位同學(xué)情緒異常的表現(xiàn)是坐不住,老師提問(wèn)的時(shí)候莫名的緊張,直至短暫大腦空白,看到別的同學(xué)很投入的學(xué)習(xí)就感到著急,卻又為著急進(jìn)不了狀態(tài)而進(jìn)一步的產(chǎn)生負(fù)面影響;另一位同學(xué)是精力不能集中,老師被忽好忽壞的情緒左右自己的學(xué)習(xí)生活狀態(tài),對(duì)學(xué)習(xí)的信心產(chǎn)生了動(dòng)搖!我給他們提出了如下的建議:
要相信自己的努力
進(jìn)入高三,同學(xué)們不同程度的加強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí),具體表現(xiàn)上應(yīng)該是時(shí)間利用的更加充分有效,精力更加集中,對(duì)待學(xué)習(xí)更加認(rèn)真……這些現(xiàn)象在一些像上面兩位同學(xué)一樣的學(xué)生看來(lái),就成了刺激他們情緒化的主要誘因。看到別人的狀態(tài)這樣好,而自己付出了努力卻沒(méi)能看到短期的效果,出現(xiàn)了情感的落差。
其實(shí),高三磨礪的不僅僅是知識(shí)的掌握能力,在一定程度上也是一種心智的磨礪,這要求我們一定要有一種自信,要相信自己的努力不會(huì)白白浪費(fèi),要相信自己的汗水不會(huì)白流。要相信自己的短期積累一定可以換來(lái)將來(lái)的突破。所以,在情緒即將不良化的時(shí)候,想想自己將來(lái)即將達(dá)到的境界,何妨不是一種有效的抑制呢。
對(duì)于因?yàn)橐恍╊}目看起來(lái)不會(huì)導(dǎo)致的情緒欠佳,你可以靜下心來(lái)認(rèn)真的.分析一下這道題目要考察什么樣的知識(shí)點(diǎn),這些知識(shí)點(diǎn)你熟悉嗎?如何來(lái)運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)?怎樣建立和這道題目的關(guān)系?這樣,在不會(huì)干著急的情況下,可以快速的發(fā)現(xiàn)自己的不足,然后“對(duì)癥下藥”,知識(shí)點(diǎn)不會(huì)那就看知識(shí)點(diǎn),會(huì)了就能用了。一回生二回熟,以再碰到類似的情況,你還會(huì)因?yàn)殁痤^、著急而情緒化嗎?一定不會(huì)了!
在高三這樣的環(huán)境里,都在努力學(xué)習(xí)的環(huán)境刺激我們不得不努力學(xué)習(xí)!這,其實(shí)就是一種感覺(jué)不到的進(jìn)步!在老師、其他同學(xué)看來(lái),你一定也是很努力的,也是在進(jìn)步的!相信自己的努力,努力的效果才會(huì)更好!
用有序條理的學(xué)習(xí)是良藥
情緒化的另一表現(xiàn)就是不知道自己該干什么,因?yàn)椴恢涝摳墒裁炊婷畹募痹!那么多的學(xué)習(xí)任務(wù),怎樣才能忙而不亂、按部就班的做好呢?這時(shí)候需要的就是對(duì)心理的磨礪。無(wú)論有多少學(xué)習(xí)的任務(wù),總是有一個(gè)輕重緩急的,為什么不把他們擺出來(lái),撿最重要的先做,然后一二三四的有序的完成呢?
我們很希望達(dá)到這樣的境界:無(wú)論什么樣的題目,拿出來(lái)一看,就大體知道了解題思路,然后積極的調(diào)動(dòng)頭腦中的相關(guān)知識(shí),多角度的思考,拿出最佳的方案,最終落實(shí)到卷面上,OK!這樣的境界是需要時(shí)間、需要很條理的學(xué)習(xí)才能達(dá)到的。也就是說(shuō),知識(shí)在你的腦袋里也需要條理化,否則,即使你單一知識(shí)掌握的再好,因?yàn)槿狈l理性也是一團(tuán)漿糊,想用某個(gè)知識(shí)的時(shí)候,感覺(jué)有印象卻無(wú)法從“漿糊”中找到自己辛辛苦苦記住的知識(shí)點(diǎn)了。
所以,無(wú)論是新知識(shí)的學(xué)習(xí),還是在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的過(guò)程中,都要有一種有序條理的意識(shí),用這種意識(shí)也能助長(zhǎng)自己的信心,讓大腦更好的發(fā)揮它的能力。在這樣的有序?qū)W習(xí)中,你感受到的是充實(shí)、收獲和進(jìn)一步求知的欲望!不僅能預(yù)防情緒化,更是出現(xiàn)情緒化的良藥!
正確看待自己的優(yōu)劣
我們?cè)谇榫w不好的時(shí)候,往往更容易想起自己一些不足的地方,并不斷的放大,然后就感到自己好像一無(wú)是處,“一丑遮百俊”了。實(shí)際上,可能你的不足之處僅有那么一點(diǎn)點(diǎn)。是情緒在作怪,不斷的折磨著你的精神,如果不及時(shí)的調(diào)整,后果不堪設(shè)想。
因此,由于學(xué)習(xí)上的一些問(wèn)題導(dǎo)致情緒不好的時(shí)候,不要盲目的和生活上的某些問(wèn)題聯(lián)系。就是在學(xué)習(xí)方面,也要注意是那些范圍的問(wèn)題,不能因噎廢食,因?yàn)槟晨频囊粋(gè)小問(wèn)題對(duì)整個(gè)學(xué)科喪失了興趣。同樣,來(lái)自于生活的不利因素也是不能影響自己學(xué)習(xí)情緒的。
往往這些不良情緒出現(xiàn)的時(shí)候,我們更應(yīng)該看到自己的優(yōu)勢(shì),更應(yīng)該用自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)鼓勵(lì)自己挑戰(zhàn)那些困難。
高三這一年,時(shí)間是最寶貴的,控制好自己的情緒,防止情緒不良化造成無(wú)謂的時(shí)間浪費(fèi),不在情緒的困擾中放慢了思維的腳步,我們就會(huì)離自己的目標(biāo)更近一些的。期望這兩位同學(xué)能控制好自己的情緒,在高三的路上,走的更穩(wěn)健一些!
高三勵(lì)志文章 篇3
回首自己的高三歲月,心中有太多的感情無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。正如一位學(xué)長(zhǎng)在寫(xiě)給自己母校的文章中這樣寫(xiě)道:“……本以為能一氣呵成,沒(méi)想到瑣碎至斯。就好像本來(lái)下決心要拼起一千塊的拼圖,卻發(fā)現(xiàn)每拾起一塊都會(huì)迷失其中,再拼不完全!痹诙械母呷龤q月,一切都匆匆若流水,想雙手捧起珍藏永恒,它卻從指縫間流走;迷離若繁星,想張開(kāi)雙臂擁抱整片星空,它卻躲閃跳躍。唯有指縫中的清涼沁人心脾,唯有不經(jīng)意間仰頭拾掇的光芒,讓我靜靜回味,這就是高三,這就是師恩,這就是友誼,這就是我……
新鮮的日子
一直以來(lái)向往的神秘的高三在夏天漸行漸遠(yuǎn)的碎步中緩緩地到來(lái)了。
心情,就像是《阿甘正傳》中所說(shuō):“Life is like a box of chocolate,you never know what youre gonna get。”
上一屆的黃偉晶學(xué)姐曾這樣對(duì)我說(shuō):“未來(lái)的這一年對(duì)你會(huì)是怎么樣的呢?美好的,痛苦的?只有一點(diǎn)我確定,就是那一定是難忘的。這樣能夠?yàn)閴?mèng)想盡情奮斗的日子不多,你要好好珍惜。愿夢(mèng)想能夠成為你心中最強(qiáng)大的動(dòng)力,無(wú)論有難過(guò),沮喪,都要相信自己可以!”帶著學(xué)姐的祝福,我開(kāi)始了屬于自己的不可復(fù)制的高三生活。
迎接高三,興奮又恐懼。興奮在于,終于可以為自己的夢(mèng)想開(kāi)始真正的奮斗了?謶衷谟,沒(méi)有人知道這一年里會(huì)發(fā)生怎樣的事情,或悲或喜,每個(gè)人都在希望與失望中來(lái)回旋轉(zhuǎn),高峰與低谷中上下顛簸。未來(lái),就像密林深處的一道陽(yáng)光,時(shí)而清晰,時(shí)而迷糊。
在剛剛開(kāi)始的新鮮的高三歲月里,我們都乖乖地按照老師所講的一步一步去做。剛剛開(kāi)始的歲月,似乎一切都很風(fēng)平浪靜,似乎與高一高二并無(wú)太大的差別。我甚至常常仰望粉紅色的高三樓,問(wèn)自己,我的夢(mèng)想是什么,我未來(lái)想要的是怎樣一種生活……
我以為一切都會(huì)很平淡
就在我仔細(xì)地尋找學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們的高三回憶錄中那些所謂的激動(dòng)人心又難以忘懷的高三歲月的時(shí)候,我不禁感慨,如果高三真的像他們所說(shuō)的那樣的話,那么我的高三也太平淡了。就當(dāng)這樣的想法冒上腦袋的時(shí)候,我的不平淡的高三生活正式降臨。
2010年3月份的全市一模是我高三命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這之前的大半年里,我的日子過(guò)得實(shí)在波瀾不驚。雖然也會(huì)有一些小考的失利,但在大考中發(fā)揮得都很穩(wěn)定。我還一度把“穩(wěn)定壓倒一切”當(dāng)做我?jiàn)^斗的口號(hào)。在1月份與柳高的聯(lián)考中,同學(xué)們哀號(hào)遍野,普遍認(rèn)為題目很靈很活難度不小,但我卻考了年級(jí)第六名。這算是自高二文理分科以來(lái)第二次進(jìn)前十。這次考試是所謂的與高考成績(jī)比較接近的預(yù)測(cè)。雖然我不相信這一些,但確實(shí),最后高考我也是年級(jí)第六名。在那次考試之后,我的自信心大增。之后的那個(gè)寒假,幾乎是拼了命地到學(xué)校自習(xí)。很多的筆記也是在那一個(gè)寒假里做成的。就在我以為自己可以以最飽滿的熱情沖刺最后高三的100天的時(shí)候,市一模卻給我當(dāng)頭棒喝。
那是一次很悲痛的考試,也給我很大的教訓(xùn)。市一模的數(shù)學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)很難。它并不難在我不會(huì),而是我輸在了臨場(chǎng)考試的心態(tài)上。選擇填空的難度的增大,讓我全部慌了陣腳。以至于后面的大題其實(shí)不難,但是做到大題的時(shí)候腦子就只剩下一片空白。更夸張的是,這樣的情緒一直延續(xù)到了第二天的文綜考試。受這樣情緒的影響,我的一模就像坐過(guò)山車一樣,跌到了46名。成績(jī)是次要的,但是一模帶給我的情緒的負(fù)面效應(yīng)一直延續(xù)到了二模。
在一模到二模的這段時(shí)間里,是我整個(gè)高三最黑暗的時(shí)期,黑暗得沒(méi)有一絲光芒。我感覺(jué)自己就像被密封進(jìn)了粘稠的罐頭里面,連呼吸都是奢求。我在自我期望與他人評(píng)價(jià)中嚴(yán)重地失去了自我平衡。那段時(shí)間,總感覺(jué)全世界都拋棄了我。為什么別人總能找到自己的方向前進(jìn),別人總是在很熱情高漲的學(xué)習(xí),而我卻在這么關(guān)鍵的時(shí)刻迷失了方向。為什么自己明明付出了很多,卻還是收獲這樣的結(jié)果。也許當(dāng)時(shí)自己真的把成績(jī)這個(gè)東西看得太重了,把別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)看得太重了,甚至高過(guò)了對(duì)自己的自我肯定,完全喪失了自信。
我想盡了辦法讓自己全身心地投入學(xué)習(xí),看了很多調(diào)劑心靈的文章想讓自己平靜下來(lái),但是靈魂就像被什么東西抽走了一般,眼淚不知道流了多少次,根本沒(méi)有辦法專注。直到有一天我驀然瞥見(jiàn)昊華寫(xiě)在本子上的一句話:“只問(wèn)耕耘,不問(wèn)收獲!焙伪匕咽斋@的東西看得那么重?我從小就知道,一分耕耘不一定就能收獲那一份顯著的收獲埃既然這樣,為什么不享受過(guò)程?為什么不自信地走好每一步?為什么要那么在乎別人怎么評(píng)價(jià)我?我就是我,我為什么要活在別人的世界里?不停地反問(wèn)自己,才漸漸在心中找到平衡的支點(diǎn)。
二模之后,我開(kāi)始了真正意義的奮斗
這個(gè)小標(biāo)題,并不是說(shuō)我二模之后才開(kāi)始努力。我從一開(kāi)始就知道,我絕對(duì)不是老師口中所說(shuō)的一個(gè)月可以創(chuàng)造奇跡的人。我相信在我身上終會(huì)發(fā)生奇跡,但這個(gè)奇跡的誕生自始至終都是一個(gè)涅盤(pán)的過(guò)程。
其實(shí)二模我也是在迷糊中度過(guò)的。我承認(rèn)二模比一模還要糟糕。二模的題目較簡(jiǎn)單,但我依舊發(fā)揮不好。正因?yàn)楹?jiǎn)單,很多人上去了,我就嘩啦啦掉到了65名。但是很奇怪的是,二模之后倒反沒(méi)有一模過(guò)后的悲傷和失望。也許是二模后班里組織的西山拜佛祈愿之行讓我徹底地散了心。當(dāng)我拿到二模成績(jī)條的時(shí)候,我沒(méi)有太多的感慨,我的唯一感覺(jué)是,豁出去了,不管成績(jī)了,一個(gè)勁地向前沖就對(duì)了。二模之后我的心態(tài)放輕松了許多,平和了許多,也漸漸開(kāi)朗起來(lái)。我不知道自己是不是真的想開(kāi)了,也許是一模太痛苦,經(jīng)歷了心態(tài)的最低谷,二模之后反而覺(jué)得無(wú)所謂了,反而莫名其妙地找到了一些自信,和老師、同學(xué)的交流也逐漸增多了。我覺(jué)得我此刻有一種自我恢復(fù)的能力,讓封閉已久的心靈又充盈了陽(yáng)光。當(dāng)然,這與老師、同學(xué)的鼓勵(lì)是分不開(kāi)的,后文會(huì)一一講述。
二模之后,我開(kāi)始積極地找老師分析問(wèn)題。我承認(rèn)一模之后是我自己封閉了自己。其實(shí),和老師交流的感覺(jué)是很好的。當(dāng)我拿著文綜試卷去找馴英姐的時(shí)候,我記得她說(shuō):“你是很有實(shí)力的,只是這段時(shí)間很缺乏自信。你最大的優(yōu)勢(shì)就是字寫(xiě)得好看。多與老師交流。老師相信你的實(shí)力,加油!”在自我懷疑的時(shí)候,聽(tīng)到師長(zhǎng)對(duì)自己的肯定,是一種莫大的鼓舞。與他人交流,把自己的心掏出來(lái)真誠(chéng)地與別人交流和溝通,往往你會(huì)發(fā)現(xiàn),很多東西都是自己想得太多了。
之后就是重新把夢(mèng)想移植回自己的心中,并且不斷地蓄積自信。二模后明顯地感覺(jué)到自己的慢慢找回了狀態(tài)。一點(diǎn)一滴地去堅(jiān)持。一旦自己在學(xué)習(xí)的時(shí)候有分心的時(shí)候,就立刻甩甩頭,告訴自己要專心致志。
一模那段時(shí)間,是自己繃得太緊了,總想抓緊一分一秒學(xué)習(xí),中午也沒(méi)有好好休息,后階段所謂后勁不足就是對(duì)我最好的形容。二模之后,我開(kāi)始學(xué)會(huì)了勞逸結(jié)合。說(shuō)真的,到這一個(gè)階段,其實(shí)每個(gè)人積累的知識(shí)都差不多了,高考有的時(shí)候完全是發(fā)揮的問(wèn)題。然而臨場(chǎng)的發(fā)揮又與自己的心態(tài)密不可分。我深知及時(shí)調(diào)整自己心態(tài)的必要性。心態(tài)的調(diào)整,就是要有一種“只問(wèn)耕耘,不問(wèn)收獲”的平和淡定,把很多事情都放開(kāi),把很多苦惱的東西都看得很淡很淡,一點(diǎn)一滴地做好自己,就夠了。
三模是我高中以來(lái)第三次進(jìn)前十,而且也是第六名。雖然三模的題比二模更簡(jiǎn)單了。我在知道分?jǐn)?shù)之后的第一感覺(jué)就是,至少我還是可以正常發(fā)揮的。對(duì)半個(gè)月之后的高考也漸漸充滿信心。
高考,是一次完全不同的體驗(yàn)
高考,是獨(dú)一無(wú)二的。之所以這樣說(shuō),是因?yàn)闆](méi)有一次的模擬考可以真正模擬出高考的感覺(jué)。我記得,去看考場(chǎng)的那一天,早上老師親手發(fā)送了文具,還領(lǐng)了畢業(yè)照。之后我就到自修室自修,當(dāng)時(shí)我想,這該是我為數(shù)不多的時(shí)間在自修室為高考而奮斗了。
我到達(dá)考場(chǎng)的時(shí)候,見(jiàn)昊華站在考場(chǎng)門(mén)口,那是一個(gè)霸氣!昊華激動(dòng)地說(shuō):“昭華我們一個(gè)考場(chǎng)。 蔽耶(dāng)時(shí)幾乎要暈了。一是很興奮,可以和狀元一個(gè)考場(chǎng)啊,可以“吸”到很多運(yùn)氣吧!二是緊張,怕他的氣場(chǎng)太大了,給我造成無(wú)形的壓力。但是事實(shí)證明,是我沾了昊華的好運(yùn)啊!
語(yǔ)文
我還記得考語(yǔ)文的那個(gè)早上,所有的任課老師都來(lái)了,大家都穿上了紅艷艷的衣服,為我們帶來(lái)好運(yùn)。我一進(jìn)校門(mén)就見(jiàn)到梁凱老師穿著紅黑條文衫,背著黑色小包,充滿霸氣地迎接我們。我激動(dòng)的心情難以言表啊!我立馬沖過(guò)去,我說(shuō):“老師啊,我有點(diǎn)緊張!”梁凱拍著我的肩膀說(shuō):“緊張什么。你的字那么好看,語(yǔ)文狀元就是你了!”雖然老師的言語(yǔ)中盡是玩笑的成分,但卻給了我很大的信心,至少放松了許多。然后和老師們紛紛擊掌握手擁抱。喊口號(hào)的那一刻我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記。我們把手疊在一起,三二一,加油!“二中高考必勝!”一陣陣口號(hào)回蕩在這個(gè)陌生的`校園,那個(gè)氣勢(shì),恢弘得讓人想掉眼淚。
準(zhǔn)備進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候,王瀟、我、昊華還有其他幾個(gè)同學(xué),在走廊上再次吶喊:“必勝!”那種感覺(jué),真是很壯膽。昊華坐在第一組第一桌,我進(jìn)門(mén)的時(shí)候,還不忘用力地拍了一下昊華的肩膀,加油,我與昊華相視一笑。接著就是宣讀考生守則,發(fā)墊板,發(fā)草稿紙,發(fā)答題卡,發(fā)試卷,答題……所有的步驟其實(shí)與平常沒(méi)有太大的差異,只是周圍坐著不同學(xué)校的同學(xué),還有與平時(shí)不同的心情。
在開(kāi)始答題之前,我唯一的想法就是,雖然高考不是人生的終點(diǎn),但是,我未來(lái)的命運(yùn)很大程度上就取決于一會(huì)兒寫(xiě)下的第一個(gè)字,填涂的第一個(gè)選項(xiàng)。真正開(kāi)始答題的時(shí)候,其實(shí)還是有些緊張的,但是一切就像平時(shí)訓(xùn)練的一樣,平穩(wěn)地進(jìn)行。之前關(guān)于高考所有的顧慮與想法,在答題的那一瞬間都消失了。我面對(duì)的就是一張真正的高考卷,我只要把它做完,其他的事情,就留給命運(yùn)去抉擇。
數(shù)學(xué)
考數(shù)學(xué)的時(shí)候,我很緊張。我一面考一面覺(jué)得有種及格萬(wàn)歲的心情,甚至在考試的時(shí)候冒出了要復(fù)讀的思想。我一直在回想一模之后自己總結(jié)的教訓(xùn)。不管怎樣,不能慌張,一定要穩(wěn)。所以我就很穩(wěn)當(dāng)?shù)貙?xiě)完了選填。到大題的時(shí)候,后三題我?guī)缀跻艞壛,有思路,但是異;靵y。到最后的半個(gè)小時(shí),我?guī)缀跸胍艞壛耍瑢?shí)在是很煎熬,雖然我知道這是高考,很重要,不是兒戲,但是我始終無(wú)法阻止自己想要放棄的念頭。我不經(jīng)意間抬了一下頭,驀然瞥見(jiàn)昊華在奮筆疾書(shū),我第一感覺(jué)是,我要堅(jiān)持下去。那么多的風(fēng)風(fēng)雨雨都闖過(guò)了,最后這一關(guān)有什么理由要退縮,而且別人都還在奮斗,我為什么要停下來(lái)。最后,硬著頭皮把能想到的所有步驟一個(gè)勁地往答題卡上塞?瓷先M滿的卷面,其實(shí)沒(méi)有一道題是完全算出來(lái)的!翱荚嚂r(shí)間到,請(qǐng)考生立即放下筆,停止答題……”喇叭里的收卷信號(hào)發(fā)出的時(shí)候,我突然有種無(wú)力回天的感覺(jué)。但是,我總覺(jué)得最后掙扎的那半個(gè)小時(shí),人魔鬼樣地在答題卡上亂寫(xiě)一通,賺到了不少的步驟分,讓最后的數(shù)學(xué)成績(jī)不至于拖累總分。
考完數(shù)學(xué),整個(gè)校園里哀嚎一片。就連平常數(shù)學(xué)比較拔尖的同學(xué)臉上的表情也不是很好看。考完高考數(shù)學(xué)的感覺(jué)和考完中考數(shù)學(xué)的感覺(jué)竟然一模一樣;丶业臅r(shí)候天色很灰暗,我的心情很沉重,甚至不知道要怎樣去面對(duì)第二天更加艱巨的文綜了。
在校自習(xí)的最后一個(gè)晚上
我深知在家里是沒(méi)有辦法復(fù)習(xí)的,很容易走神。于是,我去了學(xué)校自修室。那是一個(gè)很安靜的夜晚,非常的安靜。自修室里人很少。我一進(jìn)門(mén)就見(jiàn)到夢(mèng)詩(shī),立刻沖過(guò)去和她聊了大概十五分鐘。然后就是找了一個(gè)靠窗的位置看書(shū)。其實(shí)是看不下什么東西的。成堆的資料怎么可能在短短一個(gè)晚上看完,就算看完了,就能考得好嗎?我拿著自己整理的歷史大事年表,把一些很零碎的時(shí)間點(diǎn)統(tǒng)統(tǒng)塞進(jìn)腦子。我知道自己已經(jīng)看不下什么書(shū)了,但是至少在學(xué)校里自己腦子里不會(huì)胡思亂想。就在我在歷史的長(zhǎng)河中掙扎的時(shí)候,我竟然看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的穿著條紋衫的身影從窗邊飄過(guò)。我抬頭一看,啊,是梁凱!我習(xí)慣性地給了他一個(gè)大大的微笑,還揮手致意。梁凱也給了我一個(gè)大大的微笑。那一瞬間,我突然覺(jué)得好開(kāi)心好幸福。考完數(shù)學(xué)的倒霉情緒一掃而光。啊,真是感謝老師從窗邊飄過(guò)!
十一點(diǎn),是自修室關(guān)門(mén)的時(shí)間。我聽(tīng)見(jiàn)門(mén)衛(wèi)大叔熟悉的聲音:“自習(xí)的,回家休息了啵!”這大概是我最后一次聽(tīng)到大叔的叫喚。高三的每一個(gè)晚上,只有聽(tīng)到大叔在高三樓下大喊:“高三的,下來(lái)咯,鎖門(mén)咯!”才會(huì)感覺(jué)到一天的學(xué)習(xí)生活有了充實(shí)圓滿的句號(hào)。我依然很熱情地和大叔說(shuō):“大叔再見(jiàn)!”大叔看到我似乎很驚訝,他應(yīng)該沒(méi)有想到我今晚會(huì)來(lái)自習(xí)。和大叔道別的那一刻,我突然有種說(shuō)不出的感動(dòng)。穿過(guò)寂靜的校園,高三每一個(gè)十一點(diǎn)過(guò)后的夜晚,我都是這樣一個(gè)人穿過(guò)寂靜的校園,而現(xiàn)在竟然是最后一次了,心中有種迷離的傷感。但這畢竟不是傷感的時(shí)候啊,明天還要考試埃
文綜
考文綜前,我們似乎還沉浸在昨天數(shù)學(xué)的陰影中。我坐在臺(tái)階上,隨意地翻看著政治資料。其實(shí)已經(jīng)沒(méi)有辦法再背什么了,只求得一直保持一種狀態(tài),另外就是心理安慰了。
準(zhǔn)備進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候,梁凱走過(guò)來(lái)和我們握手。我真是樂(lè)呵得屁顛屁顛的!在我正要轉(zhuǎn)身進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候,梁凱突然冒了句:“不要十九世紀(jì)三十年代就淪為半殖半封社會(huì)了!”我當(dāng)時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),我還在心里嘀咕,十九世紀(jì)三十年代怎么會(huì)是半殖半封!突然意識(shí)到我犯過(guò)這個(gè)錯(cuò)誤,梁凱在說(shuō)的是我,然后我猛然回頭,只見(jiàn)梁凱留給我一個(gè)大大的微笑!信心,就是在一個(gè)微笑之間傳遞的!
我個(gè)人覺(jué)得,文綜真的很不簡(jiǎn)單。按照老師千叮嚀萬(wàn)囑咐的方式瀏覽了試卷。第一感覺(jué)就是,沒(méi)有猜中題。只有一道全國(guó)人民都猜到的考世博的題目,但是出題的角度頗為新穎。還有一道梁凱好不容易猜中考五行,結(jié)果沒(méi)猜中點(diǎn),就差一點(diǎn)點(diǎn)埃而且關(guān)鍵是,前一天晚上我媽剛和我說(shuō)她們單位有一個(gè)姐姐去參加某大學(xué)的自主招生,就問(wèn)到了陰陽(yáng)五行相生相克。啊,如果當(dāng)時(shí)我好奇心再重一點(diǎn),我就會(huì)立刻去查相生相克是怎么一回事兒,就能做對(duì)那道歷史題了。所以啊,生活中作個(gè)有心人是多么重要埃
考文綜的時(shí)候,我覺(jué)得選擇題非常難,一開(kāi)始我就被地理卡住了,后面的歷史、政治也是錯(cuò)得一塌糊涂,后面對(duì)答案,文綜竟然錯(cuò)了15題,悲呼!謝天謝地,雖然選擇題失利了,但是答大題的時(shí)候還算是正常發(fā)揮了。我當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得,數(shù)學(xué)考砸了,文綜選擇題又那么難,語(yǔ)文又是未知的謎團(tuán),我的高考簡(jiǎn)直就是一鍋爛粥。文綜的大題就不要奢求什么了,能寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,想到什么就寫(xiě)什么吧,平常是怎么樣就怎么樣吧。倒反是這樣看似消極的心態(tài),讓我把那種焦慮緊張與不安通通趕走,只剩下一顆很淡定的心在答題,這應(yīng)該說(shuō)是比較理想的狀態(tài)吧。
英語(yǔ)
高考到此刻已經(jīng)考完三科了。最后的英語(yǔ)對(duì)我而言已經(jīng)沒(méi)有太大的感覺(jué)了。我只是覺(jué)得,三年就為了這兩天,而這兩天,竟然就剩下最后的半天了,真的不由得感慨一番。
考英語(yǔ)的時(shí)候,其實(shí)做聽(tīng)力的時(shí)候我并沒(méi)有很專心,以至于有連續(xù)的三題沒(méi)有聽(tīng)清楚,而且那三題是連環(huán)的,也就是第一題錯(cuò)了后面就會(huì)跟著錯(cuò)。當(dāng)時(shí)其實(shí)心里很著急,但是著急也沒(méi)有用的,所以就放住那三題,到最后那三題是猜的,關(guān)鍵是竟然猜對(duì)了。好在單選和閱讀都比較簡(jiǎn)單,整個(gè)考試過(guò)程我的心態(tài)很平和,反正也是最后一科了,如果前面考得真的很差了,那么最后這一科就算得滿分也無(wú)力回天的。畢竟英語(yǔ)到最后,每個(gè)人的分?jǐn)?shù)都不會(huì)差太多。
考完英語(yǔ),我就開(kāi)始感慨人生了。接著就是等待結(jié)果的漫長(zhǎng)的過(guò)程。之后就是中國(guó)人民大學(xué)從天而降……
高考小感
其實(shí)我覺(jué)得,高考真的只是人生的一個(gè)必經(jīng)之路,既然是必經(jīng)之路,每一個(gè)人都要經(jīng)歷。我曾經(jīng)和王瑞老師長(zhǎng)談,她這樣和我說(shuō):“當(dāng)你覺(jué)得很困苦、不知道怎樣面對(duì)高考時(shí),其實(shí)你身邊的同學(xué)都有和你一樣的心理。大家都有經(jīng)歷迷茫期,都有找不到方向的時(shí)候,只是大家經(jīng)歷困苦的時(shí)間有先后差異罷了。”
有的時(shí)候我真的很相信有一種神秘力量在注視著自己。就像彩媚姐和我們說(shuō)的,每個(gè)人的身后都有一個(gè)小天使在注視著你為夢(mèng)想所作的每一步的努力,要做一些讓老天爺感動(dòng)的事情。又如一位學(xué)姐說(shuō)過(guò)的,人生所受的苦是守恒的。你此刻努力地奮斗,別人在做的事情你也做,別人不做的事情你去做,別人停下來(lái),不愿繼續(xù)做了,而你仍然在堅(jiān)持做。既然開(kāi)始了,就不要放棄。每天比別人多做一些東西,日積月累,總有一天老天會(huì)回報(bào)你。
在一模過(guò)后的那段最低谷的時(shí)間里,我常常這樣對(duì)自己說(shuō),我一定會(huì)成功的,現(xiàn)在我所受的苦只是老天爺故意考驗(yàn)我的,如果這一點(diǎn)困難都會(huì)把我嚇倒,那豈不是掉進(jìn)了老天爺設(shè)的陷阱?人生所吃的苦是守恒的,哪怕我的苦一直延續(xù)到高考。老天爺為我關(guān)了一扇窗,它必定會(huì)在別處再開(kāi)一扇窗。我們永遠(yuǎn)無(wú)法知道未來(lái)會(huì)怎樣變化,認(rèn)為未來(lái)悲觀,也許事情發(fā)展到那個(gè)時(shí)候,會(huì)是一番別樣的天地。就像那些高考失利的同學(xué),他們依然可以在未來(lái)的許多日子里發(fā)揮自己。
你永遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)知,以后的生活會(huì)是怎樣的一番光景。喜也好,悲也好,成也好,敗也好,這些都是必須經(jīng)歷的人生滋味。高考,只要你認(rèn)真而且虔誠(chéng)地去對(duì)待它,它就會(huì)帶給你很多你意想不到的驚喜。You never know what youre gonna get。
經(jīng)歷了高三,覺(jué)得有很多東西是值得分享的。高三,無(wú)論從哪個(gè)角度說(shuō),對(duì)我是一次磨練,也是幫助我成長(zhǎng)的苦口良藥……
信念很重要
高三之前的許許多多的歲月里,我并不知道我們稱之為“信念”的是什么樣的東西,甚至不知道我擁有了它之后會(huì)對(duì)我的生活有什么影響。
我一直很感謝梁凱老師。從高二開(kāi)始,他就一直在向我們灌輸信念這個(gè)東西。不得不承認(rèn),在高三高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力之下,必須要有一個(gè)強(qiáng)大的精神動(dòng)力支撐自己,必須要有一個(gè)可以讓心靈依靠的東西。這個(gè)信念,是一支在你任何一個(gè)低落的時(shí)刻都可以讓自己振作起來(lái)的精神良劑,或者說(shuō)至少在你不平靜的時(shí)候能夠讓自己平靜下來(lái)。
我一直想去北京,我至今仍然感覺(jué)很幸運(yùn)自己有這樣的追求。因?yàn)槲抑,有很多人只是在為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),他們并不知道自己這樣學(xué)習(xí)是為了什么;蛘呤菭繌(qiáng)附會(huì)為自己找了個(gè)奮斗的目標(biāo),例如我要去某某城市,某某大學(xué)。但是有的時(shí)候,他們自己其實(shí)并不知道自己為什么要去那座城市,那所大學(xué),這樣的動(dòng)力只能勉強(qiáng)支撐一段時(shí)間,不久之后就會(huì)被晾在一邊了,并沒(méi)有真正擁有一種持久的精神動(dòng)力。
北京,對(duì)于我來(lái)說(shuō),是一個(gè)無(wú)論經(jīng)歷怎樣的困難,繞多少的彎路都一定要去的地方,就算我的高考成績(jī)讓我無(wú)法上北京的大學(xué),我以后也一定要沖進(jìn)北京。因?yàn)槲艺嬲叵矚g這一座城市,也正因?yàn)檫@樣,北京一直是我的精神動(dòng)力。當(dāng)全世界都沸騰的時(shí)候,我只要在心里默念:“北京,北京……”心境就會(huì)立刻平和下來(lái)。背后洪浪滔天,與我何有哉?
當(dāng)然,你的信念有的時(shí)候會(huì)很重地傷害你。在心情很低落的時(shí)段里,一度感覺(jué)前途無(wú)望,北京只是遙遠(yuǎn)的一顆星球,仿佛我永遠(yuǎn)無(wú)法企及。如果我是一個(gè)沒(méi)有信念的人,那么我只要一個(gè)勁地學(xué)習(xí)就行了,根本不需要為追求某個(gè)東西而苦惱,患得患失。但是因?yàn)槲矣羞@個(gè)信念,因?yàn)槲液ε碌貌坏剿晕医?jīng)歷的失望、恐懼,也許會(huì)比別人更多一些。但也正是經(jīng)歷這樣苦難的折磨過(guò)程,才讓我覺(jué)得現(xiàn)在捧在手心的果實(shí)是那樣的甜美。那種經(jīng)歷痛苦之后守得云開(kāi)見(jiàn)月明的感覺(jué),很美好。
“人與人最大的區(qū)別在于堅(jiān)持!
這是梁凱的名言。高三的每一天,我都會(huì)在心里默念這句話。堅(jiān)持二字,對(duì)高考而言,對(duì)個(gè)人的發(fā)展而言,重要性不言而喻。看似簡(jiǎn)單的堅(jiān)持二字,其實(shí)是最難完成的,要不然也不會(huì)造成人與人之間的區(qū)別了。
所謂堅(jiān)持,我給出我的詮釋:
1、既然開(kāi)始了就不要輕易放棄。
2、只要你認(rèn)為是正確的,就不要受他人的干擾。請(qǐng)注意,這個(gè)堅(jiān)持的前提是,你的方向一定要是正確的。學(xué)習(xí)有的時(shí)候是一個(gè)以自我為中心的過(guò)程。當(dāng)別人都放棄并且認(rèn)為這樣做是在浪費(fèi)時(shí)間的時(shí)候,你認(rèn)為是對(duì)的,就不要停止。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式,不要因?yàn)閯e人的行為而放棄了對(duì)自己的堅(jiān)持。
3、耐得住寂寞。堅(jiān)持,有的時(shí)候是一個(gè)很痛苦的過(guò)程。堅(jiān)持,有時(shí)候意味著你一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)。當(dāng)你堅(jiān)持自己,也許全世界就你一個(gè)人這樣做,也許所有人都不看好你,我們誰(shuí)也不能說(shuō)自己足夠勇敢去面對(duì)別人的冷嘲熱諷。堅(jiān)持自我,只有沉得住氣,只有學(xué)會(huì)忍耐,才能笑到最后。
高三的一年里,我一直堅(jiān)持做的事情就是做筆記,這也是我至今回想起來(lái)最值得驕傲的事情,是我?jiàn)^斗的最佳證據(jù)。做筆記是一個(gè)很考驗(yàn)人的過(guò)程,一個(gè)需要你一天一天堅(jiān)持的過(guò)程。除了有課堂筆記,還有自己重新歸納整理的錯(cuò)題集,經(jīng)典題集。每一道錯(cuò)題,我都會(huì)寫(xiě)上自己犯錯(cuò)誤的原因,犯錯(cuò)之后總結(jié)出來(lái)的教訓(xùn)。每每別人贊嘆我的筆記的時(shí)候,我心里的感覺(jué)是很幸福的。有一個(gè)學(xué)建筑專業(yè)的學(xué)長(zhǎng),他把自己設(shè)計(jì)出來(lái)的每一件作品稱作是自己的兒子。我有的時(shí)候也會(huì)感覺(jué)我的筆記就像是我最親密的人,最愿意為他而努力,最愿意為他而堅(jiān)持,最不愿意放棄他。
留一個(gè)時(shí)間和空間,與自己相處
在高三的后半段,我一直在校園里尋找一個(gè)可以讓自己安靜的地方,這是一個(gè)必須要遠(yuǎn)離教室的地方。我會(huì)到自修室自習(xí),自修室不開(kāi)門(mén)的時(shí)候,我就會(huì)在校園里尋找可以自習(xí)的地方。在后半段,自修室的人越來(lái)越多的時(shí)候,我又會(huì)選擇離開(kāi)自修室,尋找別的只有我一個(gè)人的地方。我一直很強(qiáng)調(diào)環(huán)境的改變對(duì)學(xué)習(xí)心態(tài)調(diào)整的重要性。在一個(gè)固定的環(huán)境里呆久了之后,換一個(gè)環(huán)境,會(huì)帶來(lái)不同的心境。到高三的后階段,心態(tài)的調(diào)整就頗為重要了,自己與自己的交流也要開(kāi)始慢慢增多。尋找一個(gè)屬于自己的安靜的環(huán)境,不要去沾染那種浮躁的情緒,留給自己一個(gè)時(shí)間和空間,在這一個(gè)屬于自己的時(shí)間與空間,不需要用學(xué)習(xí)去填滿。嘗試著與自己說(shuō)說(shuō)話,哪怕發(fā)發(fā)呆,做一次冥想,讓思想處于一種放空狀態(tài),獲得一種淡定平和的心態(tài),這種心態(tài),是最有利于高考的。
那段時(shí)間,我常常去的是高二樓。那是一棟很神奇的樓。那棟樓顯得有些破舊,現(xiàn)在已經(jīng)不使用了,我們這一屆并沒(méi)有到高二樓上過(guò)課,因此我對(duì)那里總有一種神秘的向往。
一位學(xué)長(zhǎng)在自己的文章中曾經(jīng)這樣形容高二樓:“三幢樓中,我最喜歡高二樓,雖然很多同學(xué)說(shuō)最不喜歡他。的確,他有垂得低低的燈管,八角形顯得有些擠的教室,夏天還有不少蟲(chóng)子……但我就是被他拐來(lái)二中的,那一年初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽在二中進(jìn)行,我進(jìn)了設(shè)在高二樓的考場(chǎng),驀然發(fā)現(xiàn)回廊里貼著許多社團(tuán)活動(dòng)的宣傳畫(huà),教室里擺著兩把吉他,角落有一方分享雜志的書(shū)架,課桌上貼著情詩(shī)……于是,我便義無(wú)反顧地選擇了二中!現(xiàn)在想,那是我可真是天真啊,在我的高二,這些都與我無(wú)緣。然而就算如此,我還是最喜歡這棟樓,或者只為了滿墻的爬山虎隨風(fēng)舞動(dòng)的悠揚(yáng),或者只為了樓后月桂樹(shù)的芳香,或者只為了向晚時(shí)分,斜照著穿過(guò)迎春花枝的細(xì)碎的陽(yáng)光。”
我常常一個(gè)人跑到高二樓去自習(xí)。上到二樓,隨便找一間教室,隨便找一張桌子坐下來(lái)?帐幨幍慕淌遥挥形乙粋(gè)人。課桌上都落滿了厚厚的灰塵。我在那里不總在學(xué)習(xí),我常常處于一種自我放空的狀態(tài)。當(dāng)環(huán)境空蕩得只有我和我自己在一起的時(shí)候,我的思緒可以飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。那里真的很安靜,安靜得能聽(tīng)到自己心跳的聲音。我會(huì)在二樓走廊上踱步背歷史;會(huì)跑上講臺(tái),對(duì)下面的桌椅板凳講解一道數(shù)學(xué)題;會(huì)偶爾望望窗外郁郁蔥蔥的樹(shù)木,抬頭仰望從外面爬進(jìn)天花板的綠油油的爬山虎;會(huì)倚靠在欄桿上看著樓下來(lái)來(lái)往往的人群,思考著屬于我自己的人生哲學(xué)……
和自己在一起的時(shí)光,沒(méi)有人打擾,可以安靜地思考自己的人生。這種狀態(tài),在最高壓最繁忙的高三,是何等的必要。然而忙忙碌碌的人們,一個(gè)勁地向前沖,往往忽略了這一點(diǎn),也就模糊了自己生活的主線。
找一個(gè)partner,在cooperation中實(shí)現(xiàn)win—winsituation。
如果你認(rèn)為學(xué)習(xí)完全是個(gè)人的事情,不需要與他人交流合作,自己一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)在自己的世界中,那你就完全錯(cuò)誤了。我之前有提過(guò),學(xué)習(xí)在某些時(shí)候是一個(gè)以自我為中心的過(guò)程,這個(gè)某些時(shí)候,是指在堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)方法的時(shí)候,并不是每時(shí)每刻都是以自我為中心的。有一個(gè)學(xué)習(xí)的partner,互相制定學(xué)習(xí)方案,互相監(jiān)督,完成計(jì)劃后,互相討論問(wèn)題,提出自己的觀點(diǎn),然后解決問(wèn)題。這不僅僅是一個(gè)雙贏的過(guò)程,因?yàn)楸舜嗽诮涣髦卸加辛颂嵘铱梢宰屪约旱膶W(xué)習(xí)更有計(jì)劃性,因?yàn)橛腥藭r(shí)刻監(jiān)督你。我所講的這個(gè)partner,是真正的partner,所謂真正,就是你們之間不存在很明顯的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。Partner與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是兩個(gè)不完全相同的概念。如果你和你的partner存在很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,那么在很多問(wèn)題的討論上就會(huì)產(chǎn)生很多不必要的負(fù)面情緒和爭(zhēng)執(zhí),反而不有利于雙贏。
我很幸運(yùn)的找到了自己的partner。在遇見(jiàn)她之前,我從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到擁有一個(gè)partner,對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活會(huì)帶來(lái)那么多的變化。她就是夢(mèng)詩(shī),一個(gè)和我一樣有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的女孩。成為partner最簡(jiǎn)單的因素就是我們的位置比較接近。當(dāng)時(shí)我們?cè)跀?shù)學(xué)這一塊都比較薄弱,我們都有強(qiáng)烈的欲望要提高數(shù)學(xué)。所以我們就拿出五三,一個(gè)章節(jié)一個(gè)章節(jié)地制定我們的完成計(jì)劃,每天不停地寫(xiě),在晚自修下課后討論問(wèn)題,實(shí)在弄不清楚的就拿去問(wèn)老師。之后我們的合作范圍擴(kuò)展到了各個(gè)學(xué)科。就是這樣的方式,我們完成了一大本一大本的練習(xí)。這些練習(xí),在我看來(lái),如果單單憑借自己一個(gè)人的力量,是絕對(duì)不可能完成的。
我們的cooperation是從高三的十一月份開(kāi)始的。我還記得,在我們的合作開(kāi)始了之后,我們做了很多在我看來(lái)是不可思議的事情:大冬天還下著小雨的早上七點(diǎn)多來(lái)到學(xué)校站在寒風(fēng)吹拂的走廊上復(fù)述歷史;課間當(dāng)全世界的人民都沸騰起來(lái),而我們卻在埋頭寫(xiě)地理;中午也沒(méi)有睡覺(jué),在教室里奮戰(zhàn)一份數(shù)學(xué)高考題;在那個(gè)最寒冷的足膚皸裂的高三的冬天的晚上,我們一下晚自習(xí)就沖下自修室,然后在高一樓大廳討論問(wèn)題;大年初一,我們會(huì)相約來(lái)到學(xué)校自修室,一起完成制定的計(jì)劃,這是我度過(guò)的最有意義的新年……
那段時(shí)間是我學(xué)習(xí)激情最高漲的時(shí)期,很多知識(shí)都是在那段時(shí)間積累的,很多看似不可思議的事情都發(fā)生在那段時(shí)間。試想,如果我孤軍奮戰(zhàn),我必定會(huì)放松對(duì)自己的要求。在那段時(shí)間,我真正地感受到了什么謂之“奮斗”,什么謂之“快樂(lè)”。這種一起為夢(mèng)想而奮斗的感覺(jué)真的很好。
我們這樣的partner關(guān)系一直持續(xù)到了高考。后階段我們根據(jù)情況的變化對(duì)我們的合作計(jì)劃進(jìn)行了適時(shí)的調(diào)整,更加注重自主。并不像前段時(shí)間一樣兩個(gè)人的步調(diào)完全一致,而是更加注重自我的沉淀和消化,自主安排的時(shí)間就更多了。后階段我們一直在調(diào)整彼此的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓計(jì)劃適應(yīng)變化。
與夢(mèng)詩(shī)的合作,是我的高三中最美好的事情。不僅收獲了學(xué)習(xí)的成果,而且隨時(shí)隨地可以分享自己對(duì)人生的看法,講出自己心中的顧慮,培養(yǎng)了難能可貴的友誼,成為了知己。
competitors,alsofriends
管理學(xué)中有一種效應(yīng)被稱之為“鯰魚(yú)效應(yīng)”。鯰魚(yú)效應(yīng)認(rèn)為,當(dāng)一個(gè)組織的工作達(dá)到較穩(wěn)定的狀態(tài)時(shí),常常意味著員工工作積極性的降低,“一團(tuán)和氣”的集體不一定是一個(gè)高效率的集體。這時(shí)候“鯰魚(yú)效應(yīng)”將起到很好的“醫(yī)療”作用。一個(gè)組織中,如果始終有一位“鯰魚(yú)式”的人物,無(wú)疑會(huì)激活員工隊(duì)伍,提高工作業(yè)績(jī)。
“鯰魚(yú)效應(yīng)”是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層激發(fā)員工活力的有效措施之一。它表現(xiàn)在兩方面,一是企業(yè)要不斷補(bǔ)充新鮮血液,把那些富有朝氣、思維敏捷的年輕生力軍引入職工隊(duì)伍中甚至管理層,給那些固步自封、因循守舊的懶惰員工和官僚帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)壓力,才能喚起“沙丁魚(yú)”們的生存意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)求勝之心。二是要不斷地引進(jìn)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新管理觀念,這樣才能使企業(yè)在市場(chǎng)大潮中搏擊風(fēng)浪,增強(qiáng)生存能力和適應(yīng)能力。
把鯰魚(yú)效應(yīng)放到我們的學(xué)習(xí)生活中是很正確的。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有進(jìn)步,這是萬(wàn)古不變的真理,當(dāng)然這里所講的競(jìng)爭(zhēng),是一種良性競(jìng)爭(zhēng)。
把競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手當(dāng)做自己一定要超越的目標(biāo),一定要樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),不然學(xué)習(xí)生活就失去了鞭策自己前進(jìn)的力量,生活就會(huì)變得隨意和慵懶。樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),就是要隨時(shí)隨地感覺(jué)到適度的危機(jī)感,在競(jìng)爭(zhēng)中才能不斷完善自己,不斷糾正自己的錯(cuò)誤。
當(dāng)然競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)帶來(lái)一些負(fù)面效應(yīng)。比如,你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手考得比你好,你的心里自然會(huì)難過(guò);你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手得到了老師的表?yè)P(yáng),你的心里也不好受,如此循環(huán),也許會(huì)產(chǎn)生自我懷疑,產(chǎn)生壓力,產(chǎn)生些許的嫉妒心理,嚴(yán)重的會(huì)衍生為仇恨。這樣,不僅破壞了同學(xué)之間的友情,而且反過(guò)來(lái)影響了自己的學(xué)習(xí)。
也許在很多人的思想中,競(jìng)爭(zhēng)就是要分出輸贏,就是要斗得你死我活,這樣的惡性競(jìng)爭(zhēng)一定是兩敗俱傷。我的觀念里,一直是:“competitors=friends”。樹(shù)立自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的同時(shí),也要把競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手當(dāng)做自己學(xué)習(xí)的朋友,多多與他交流,合作學(xué)習(xí),這樣,才可以有效地抑制競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的負(fù)面的心理壓力,或者把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。
和同學(xué)的交流也是建立自信的好方法。和別人討論問(wèn)題的同時(shí),也是一個(gè)自我肯定的過(guò)程。積極地提出自己對(duì)某一問(wèn)題的看法,在與別人的討論中,不斷糾正自己,不斷改善自己。當(dāng)自己成功地解決一個(gè)問(wèn)題之后,自信自然而然就建立了。
二模后至高考前的那段時(shí)間,我和老師同學(xué)的交流十分頻繁。一直很感謝老師和同學(xué)的鼓勵(lì),讓我找回了自信。我想這就是我可以從低谷爬上巔峰的原因之一吧。
后話
高考之后就是忙碌而煩心的填報(bào)志愿。那一時(shí)間,突然感覺(jué)每個(gè)人都在各奔前程,仿佛沒(méi)有時(shí)間去回味自己的高三生活。直到所有的一切都?jí)m埃落定,在夜深人靜的夜里,高三的種種記憶才會(huì)突然涌上心頭,酸甜苦辣咸,人生的五味仿佛在這短短的一年中通通品嘗。感謝高三,讓我知道何謂奮斗,何謂友誼,何謂人生……
這是一段最單純的日子,因?yàn)槊總(gè)人都在為自己的理想而奮斗努力;
這是一段最艱苦的日子,因?yàn)閷W(xué)習(xí)生活的壓力曾讓我們都疲憊不堪,直喊放棄;
這是一段最激情的日子,因?yàn)槲覀冊(cè)鵀楣餐哪繕?biāo)擁抱鼓勵(lì);
這是一段最感動(dòng)的日子,因?yàn)閹熒g的情意讓我們久久銘記;
這是一段最難忘的日子,因?yàn)闊o(wú)論身處何方,擁有回憶,我們時(shí)刻都心暖依依。
想到席慕容《驛站》中的一些文字作為文章的結(jié)尾吧!
“原來(lái)只有在離開(kāi)了之后,從那許多時(shí)日推移出來(lái)的距離之外遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看,才能發(fā)現(xiàn),原來(lái)那些片段和零亂的印象,已經(jīng)在不知不覺(jué)間蛻變成為生命里真正的主體,堅(jiān)實(shí)圓滿,反復(fù)出現(xiàn),自成為完整透明不可切割的一瞬。站在舊日許多記憶的墻外,我好像看見(jiàn)了我自己,在迂回行來(lái)的路途上,原來(lái)曾經(jīng)經(jīng)過(guò)了那樣美麗的一處驛站……”
高三勵(lì)志文章 篇4
很多年后,我都會(huì)記得很多年前那個(gè)寒冷的冬天,我躺在白色的病床上絕望地看著窗外斑落的銀杏樹(shù)癡癡發(fā)呆,有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一縷陽(yáng)光,帶來(lái)一種干燥而尖銳的力量,就像半個(gè)月前醫(yī)生用手術(shù)刀切開(kāi)我化膿的闌尾,讓我無(wú)從逃避。
化膿的闌尾,這使我無(wú)法跟進(jìn)正全力進(jìn)發(fā)高考的同學(xué)們,而且醫(yī)生告訴我,你還得休息兩個(gè)月,因?yàn)槟闶腔撔躁@尾炎。當(dāng)時(shí)我還看了一眼被切割下來(lái)的闌尾,它像一根可惡的蟲(chóng)子趴在手術(shù)盤(pán)上,我扭頭回去,哭了。我是一個(gè)并不出色的孩子,但我很想考上大學(xué),媽媽經(jīng)常給我講鯉魚(yú)跳龍門(mén)的老故事,讓我能從人生這第一個(gè)關(guān)口中躍騰過(guò)去,為今后鋪好金色大道。但是闌尾,但是像蟲(chóng)子一樣可惡的闌尾,耽擱兩個(gè)多月,對(duì)于一個(gè)并不出色的高三學(xué)生幾乎就是宣布了落榜的緩刑。
我是那個(gè)還沒(méi)沖上獨(dú)木橋就被擠下來(lái)的`孩子,我每天這樣對(duì)自己說(shuō),以至于傷口在憂傷之下遲遲不愈,而且便秘。我覺(jué)得自己患了自閉癥,不想見(jiàn)媽媽,不想見(jiàn)同學(xué),不想見(jiàn)一切可能讓我產(chǎn)生壓力的人和事,那本《鋼鐵是怎樣煉成的》,被我視為對(duì)我的壓迫,因?yàn)槲也皇潜柨虏旖鹗迨,我也不?huì)拿起槍打敵人,拿起鐵鍬修鐵路英雄離我太遠(yuǎn),我只能獨(dú)自放逐。
我還記得病房有個(gè)老太太,她長(zhǎng)得很像晚年宋慶齡,只不過(guò)個(gè)子小了一號(hào),也許她年輕的時(shí)候很迷人吧。她喜歡每天擺弄床頭上一瓶梅花,仔細(xì)得像照顧自己的孫女,她也喜歡和我聊天兒,但我不喜歡,這使得她常常很尷尬,獨(dú)自轉(zhuǎn)身又去照顧她的孫女。我知道我這樣很不對(duì),很沒(méi)禮貌,但我不想因?yàn)橐Y貌就和她說(shuō)話。我真的不想說(shuō)話,只想一個(gè)人悲傷。孤獨(dú)和悲傷,成為我防守自己的武器。
老太太知道我出生于新疆后,終于突破了我的防線,因?yàn)樗贻p時(shí)在新疆待了近十年,那時(shí)她能歌善舞,她的夢(mèng)想青蔥生長(zhǎng),喜歡她的小伙子很多,但她只想成為全新疆跳舞最棒的姑娘。后來(lái)她給邊防軍演出時(shí)得了胸膜炎,哭得淚人兒一樣被送回了內(nèi)地。她這次住了半年的院,也是因?yàn)槟贻p時(shí)落下的病根。我絕望了很久,老太太看著我自顧自地說(shuō),我以為我的夢(mèng)想從此破滅,那時(shí)我和你一樣,天天看著窗外,但并不知道窗外有什么。直到我生平第一次學(xué)會(huì)了許愿那是一個(gè)很干瘦的小老頭,樂(lè)觀而幽默,他說(shuō),小姑娘你許個(gè)愿吧,心情就會(huì)好的,而且這個(gè)愿望很快就會(huì)實(shí)現(xiàn),老太太說(shuō)到這里眼睛綻出某種光芒,我看著小老頭,看看窗外陰沉的天幕,就惡狠狠地說(shuō),那我許個(gè)愿你真能幫我實(shí)現(xiàn),這個(gè)愿是我要看到窗外突然出現(xiàn)陽(yáng)光,而且有很多向日葵生長(zhǎng)。老頭想了想,沉默,然后走開(kāi)。不一會(huì)兒,老頭興沖沖地跑回來(lái)了,他手里拿著一幅新從街上買(mǎi)的窗簾布,站在椅子上就開(kāi)始懸掛那幅窗簾。我覺(jué)得他很滑稽,冷若冰霜地看著他的舉動(dòng)但是奇跡出現(xiàn)了,當(dāng)老頭把窗簾掛好我才發(fā)現(xiàn),整個(gè)病房充滿了陽(yáng)光,因?yàn)榇昂煵忌先墙瘘S色的燦爛的向日葵啊。老太太看著我,說(shuō):故事講完了,怎么樣,從此以后我相信,只要你許個(gè)愿并相信愿望會(huì)實(shí)現(xiàn),它就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。我看著漂亮的老太太,心中一動(dòng):那我想看到窗外下雪,就像我故鄉(xiāng)新疆的雪,老太太說(shuō),那你就等待吧,再過(guò)幾天就是新年了,我相信你能等到的。
人是需要有愿望的,至少愿望可以讓你在空洞的時(shí)光中有所企盼,從那天開(kāi)始我就盼望下雪,并且有個(gè)戴紅帽子的白胡子老頭半夜從煙囪里鉆進(jìn)來(lái),在我床頭的襪子里裝滿各式禮物成都不是一個(gè)容易下雪的城市,我的等待很漫長(zhǎng),每當(dāng)我出現(xiàn)一絲絕望時(shí),老太太就會(huì)和我聊起我們共同的故鄉(xiāng)新疆的下雪情景,她回憶:有一次啊,我做了一個(gè)很大的雪娃娃,鼻子是用紅蘿卜安上的,眼睛用算盤(pán)珠子做的我回憶:那次打雪仗我把手都弄腫了,回去老爸使勁用雪搓我的手,不能用熱水,否則手會(huì)凍壞的。
這時(shí),我還記得那是1月3日,天空開(kāi)始下雪,沒(méi)有新疆的雪那么大,但很溫柔細(xì)膩,掛在銀杏樹(shù)枝上很快就融化。我驚呆了,我和老太太互相看著,覺(jué)得人生真的是有奇跡的。
半年后,我考上了大學(xué),考得很棒。因?yàn)樵谀翘煜卵┖,老太太幫我輕輕拔了一根眼睫毛,說(shuō):趕緊許個(gè)愿望,下第一場(chǎng)雪時(shí)許個(gè)愿很靈的,我許的愿是:我要考上大學(xué)。
高三勵(lì)志文章 篇5
高中那些事兒。雖然還沒(méi)有到大徹大悟的年紀(jì)但現(xiàn)在想想那時(shí)候還真不是一般的開(kāi)心呢。
高三意味著學(xué)、學(xué)、學(xué)我們卻有一部分人偷偷地學(xué)著享受。
那時(shí)候從來(lái)不知道還有宅這個(gè)字的存在,只要有空都會(huì)約三五好友出去要么游要么侃要么踏大街。
那時(shí)候懶覺(jué)雖然是奢侈品,但對(duì)于玩心特重的我們貌似沒(méi)有多大的誘惑力。
周末了我們會(huì)出去吃同一碗炒飯、我們會(huì)跑到烏蘭上上磕著瓜子呆一個(gè)下午、我們會(huì)到一個(gè)很古老的水車邊上享受隨身攜帶的飯食、我們會(huì)找個(gè)有水的地方背靠背依著、我們會(huì)找個(gè)地方一塊看碟、我們會(huì)一起爬到樓頂看星星、我們會(huì)我們會(huì)好多好多。
有空了我們還會(huì)跑到黃河邊踩著黃河水喝著啤酒,有時(shí)候也不怕雨水打濕身體在雨中暢談,站在黃河邊看著雨水滴滴的融入渾濁的水中、有時(shí)候也不怕剛下完雨的泥地會(huì)弄臟鞋子沒(méi)命的奔跑、路過(guò)樹(shù)底的時(shí)候還會(huì)調(diào)皮的抖摟一下。勵(lì)志名言上面的水珠立馬打濕樹(shù)下還未跑開(kāi)的人兒。就一個(gè)下午的時(shí)間我們會(huì)偷著跑出去看早就聽(tīng)說(shuō)的法泉寺,在里面虔誠(chéng)的拜神、認(rèn)真的聽(tīng)著老大的講解、沒(méi)命的`咔嚓咔嚓拍些東東、走時(shí)還不忘挑幾本佛經(jīng)遞給老大,偶爾吃過(guò)晚飯會(huì)跑到只有我們幾個(gè)知道的小渠邊以看書(shū)的名義瞎混,偶爾會(huì)偷偷地侃老大的夢(mèng)中情人呵呵。偶爾會(huì)私下調(diào)笑某個(gè)兄弟、偶爾會(huì)私下拿哪個(gè)美女來(lái)開(kāi)玩笑。
那時(shí)候的我們眼里只會(huì)有大家而不是某個(gè)人,那時(shí)候的我們總是會(huì)聚居、那時(shí)候的我們過(guò)生日也是大家一起呼呼哈哈而不是現(xiàn)在的既定模式:吃飯k歌。
那時(shí)候一個(gè)人的時(shí)候可以騎著單車在那大道上走一圈,那個(gè)時(shí)候真好。
懷念曾經(jīng)美食城的涼皮、曾經(jīng)美食城的灰豆飯、曾經(jīng)那兒的天津麻花、干拌牛肉面、雜醬面、曾經(jīng)住過(guò)的大院、曾經(jīng)住過(guò)的私人院子、曾經(jīng)漫無(wú)目的的走然后原路返回地方、曾經(jīng)晚飯后會(huì)拿本書(shū)走在密密麻麻的操場(chǎng)上貌似在著書(shū)其實(shí)只有自己知道是書(shū)在研究自己、碰到死黨級(jí)的熟人會(huì)拿胳膊故意碰他一下、會(huì)穿過(guò)黑壓壓的人群找到自己想吃的包子、會(huì)拿書(shū)墊著坐在操場(chǎng)上圍個(gè)圈吃早餐、還會(huì)約好一起去那個(gè)地方呵呵都知道的。
多么美好的回憶、也許會(huì)不記得曾經(jīng)一起的人的樣子、但高中那些事兒會(huì)銘記于心。
高三勵(lì)志文章 篇6
抬頭看到這么一句話:“拼一載春秋,搏一生無(wú)悔”須臾間發(fā)現(xiàn),我已一只腳踏進(jìn)高三了。
五月,我迎來(lái)了自己淡而無(wú)味的生日。幾個(gè)知心好友的祝福,還有一場(chǎng)輸?shù)貌恢档幕@球賽。那一天淡淡的期待的心情,仿佛還縈繞在心頭,而時(shí)間就如同朱自清的《匆匆》中所寫(xiě)的,從吃飯洗手間悄悄地溜走了。
時(shí)光從五月初滑到五月底,我的心情也是此起彼伏。站在高二的尾尖,我回憶著高一時(shí)分科的彷徨與猶疑,幻想著高三畢業(yè)時(shí)的灑脫與自由,卻忘記了思考現(xiàn)在。
很多時(shí)候我們想著“from now on”,便是對(duì)過(guò)去的否決與未來(lái)的設(shè)想,卻忽略了“現(xiàn)在”這個(gè)可憐的孩子。相比于“現(xiàn)在”,過(guò)去與未來(lái)更易于區(qū)分,而我們所愛(ài)的時(shí)間,老愛(ài)停在“現(xiàn)在”這個(gè)模糊的臨界點(diǎn)上。我們所珍視的青春,就是在無(wú)數(shù)的“現(xiàn)在”中蛻變成可視的“過(guò)去”,一去不復(fù)返了。也許還有些殘留在似乎遙不可及的“未來(lái)”中,也終究逃不過(guò)時(shí)間的公正審判。
八天師兄師姐們就要高考了。
《六國(guó)論》中“秦人不暇自哀,后人哀之,后人哀之而不鑒之。亦使后人復(fù)哀后人也!钡摹扒厝恕焙帽雀呷膶W(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們,“后人”就是即將成為準(zhǔn)高三的我們。他們?cè)趯⒔?92個(gè)小時(shí)后就要華麗出演了,這一幕戲,他們醞釀了十三年,他們蓄勢(shì)待發(fā),期待的便是那瞬間的爆發(fā)。然后曲終人散,我們接起了這根沉重的棒子。
我陳述了一遍:“我上高三了!
我喟嘆兩遍:“我上高三了——”
我大吼三遍:“我上高三了!”
然后低頭把自己的青春一點(diǎn)點(diǎn)掰開(kāi),灑落在高二貧瘠的泥土里,滋潤(rùn)著那株名曰“學(xué)習(xí)”的樹(shù)苗。“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花!边@我們即將逝去的青春
是的,年少的我們,總在哀悼自己被束縛著的青春。殊不知知識(shí)的約束,對(duì)青春而言,才是最好的。
我們的花樣年華,在知識(shí)的洗禮下,綻放出最初的光芒。我們?nèi)匀辉敢猓谒认榈哪抗庀,做一個(gè)乖巧的孩子。
我用三個(gè)月的時(shí)間細(xì)察了師姐們的'宿舍生活。凌亂的床鋪,忙碌的腳步,是高三生活的真實(shí)寫(xiě)照。我總要以旁觀者的角度祝福這些將赴戰(zhàn)場(chǎng)的使者。有時(shí)候能從她們認(rèn)真的側(cè)臉,愉快的討論中嗅到專屬高三的味道,我細(xì)細(xì)品味著,這即將屬于我的味道。
有位高三的師兄以非常輕松的心態(tài)面對(duì)近在咫尺的戰(zhàn)斗,披荊斬棘一詞似乎并不適用于他。至少在我看來(lái),他并不緊張。就沖著他那份“閑”,我心血來(lái)潮借了本有關(guān)高考作文的雜志給他看。不出所料,他翻了幾頁(yè),便說(shuō)了句:“這本書(shū)挺好的,我會(huì)看的!
最后要說(shuō)的是學(xué)姐們對(duì)打工生涯的憧憬。
我可以理解,那些即將被放飛的風(fēng)箏們躍躍欲試的心情。這是她們?nèi)松幸粋(gè)極其重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),在轉(zhuǎn)角處,或許她們會(huì)懂得什么叫“書(shū)到用時(shí)方恨少”。而我們,仍在不懈努力。
我們的青春我們做主,沮喪時(shí),原地旋轉(zhuǎn)360°,然后我們又要用三百六十五天描繪了一個(gè)完整的圓。
高三勵(lì)志文章 篇7
1994年,我17歲,還年輕的像顆青翠欲滴的小白菜。高三,一串串平淡而雋永的日子,在贛西小縣一個(gè)叫小碧嶺的山脊上度過(guò)。
那是信息還相對(duì)閉塞的年代,一個(gè)農(nóng)村的孩子,對(duì)于大學(xué)的認(rèn)識(shí)有兩個(gè)途徑:一個(gè)是9月1號(hào)開(kāi)學(xué)時(shí)貼出的金燦燦的升學(xué)榜,那些遙遠(yuǎn)而光輝的大學(xué)名像明晃晃的陽(yáng)光,不容分說(shuō)地照亮每個(gè)學(xué)子心中的夢(mèng)想小屋。另一個(gè)是學(xué)校行政樓前的一個(gè)櫥窗里會(huì)展示那些考上很牛氣的大學(xué)的學(xué)生相片,那些幸運(yùn)的家伙都一例地躊躇滿志的樣子,朝帶著仰慕的眼神凝視他的學(xué)弟妹們儀式地微笑。然后我們會(huì)斷斷續(xù)續(xù)的在高三伊始的一些所謂“充氣”會(huì)上,聽(tīng)到關(guān)于這些“牛人”的或真或假的成長(zhǎng)故事。大部分學(xué)生那刻都習(xí)慣的低眉順眼著聆聽(tīng)臺(tái)上人的唾沫橫飛,跟著馳騁的想像在心里泛起驚濤駭浪,也恍惚就覺(jué)得自己和理想的大學(xué)“是很近的那種遠(yuǎn)”了。
高三的大幕就此悄然開(kāi)啟。
因?yàn)榧译x縣一中有10里地,每天天剛蒙蒙亮我就要起床。第一件事是先要去附近的小河里挑水,把家中兩個(gè)大水缸灌滿。勤勞的母親平日家事和農(nóng)務(wù)一肩挑,這力所能及的小活是我必須的晨課。然后湊著漸見(jiàn)明朗的晨光,粗粗的扒點(diǎn)母親趕早備好的飯菜,收拾下昨晚零落的書(shū)本,一來(lái)二去,天也就豁亮了。同村的同學(xué)在屋外不遠(yuǎn)大聲的招呼,我一邊應(yīng)和,一手拽起我那黃色的帆布書(shū)包,拔腿就趕往匯合地。
這是一天中最美的韶光,絢爛的朝霞嶄露在清澈的云間,空氣里氤氳著花草的芳香,可惜我們從來(lái)沒(méi)有時(shí)間慢慢欣賞。為了節(jié)約時(shí)間,我們選擇了蜿蜒蛇行的山路。先沿著一條叫“解放渠”的灌溉河,跋涉在還沾著露水的小草叢中,20來(lái)分鐘后轉(zhuǎn)入一條長(zhǎng)約3里地的半是田埂半是山徑的小路。然后我們還要溯山而上,穿過(guò)一個(gè)縣郊的亂墳堆,進(jìn)入一中后叫“周家塘”的一個(gè)小村莊,一路長(zhǎng)驅(qū),最后抵達(dá)學(xué)校后面一個(gè)特地為附近村子學(xué)生開(kāi)設(shè)的逼仄的小門(mén),我們稍稍一側(cè)身,就已經(jīng)置于校園鼎沸的人聲中了。
那個(gè)時(shí)候就別指望有什么社團(tuán)活動(dòng),一年到頭,頂多就是拉到附近的電影院,放一些比如“烈火中永生”的`“大片”給我們解解乏。葉子黃了又青,燕子飛去又來(lái),教室后面的倒計(jì)時(shí)牌每日一換,年級(jí)長(zhǎng)隔三岔五的給我們打氣,并且每每當(dāng)眾給考試優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)一個(gè)“諱莫如深”的紅包(后來(lái)我知道是前5名依次10—50元不等)。班主任在窗外注視的時(shí)間越來(lái)越多,一會(huì)就“出來(lái)一下”,那個(gè)倒霉的家伙就只好慢騰騰地挪到辦公室去接受談話的洗禮了。一遍遍的單調(diào)無(wú)趣的鈴聲,一位位苦口婆心的老師,一份份試卷堆里低頭抬頭,一道道的題目蠶噬鯨吞,我們集體在路上!
歷史老師告訴我們,通往大學(xué)殿堂的鑰匙只有一把,那就是吃苦。他還說(shuō)了一句類似后來(lái)新東方的勵(lì)志名言“當(dāng)你搖搖欲墜的時(shí)候,要相信別人已經(jīng)轟然倒下了”。他這么比方:假如試卷上出現(xiàn)一個(gè)唐朝的皇宮圖,你應(yīng)該毫不遲疑地能辨別哪兒是它的“衛(wèi)生間”,知識(shí)點(diǎn)才能叫滾瓜爛熟了。這個(gè)過(guò)程沒(méi)有任何的捷徑可走,你就得平心靜氣的“茅草燒光,石頭過(guò)火”。
記得二模前一天,我還在家里緊著慢著地“雙搶”。我的分工是踩滾筒,這個(gè)活就是把割好的稻稈放到飛速運(yùn)轉(zhuǎn)的滾輪上,雙手用力把住,輪番幾次地碾,才可把稻谷盡數(shù)脫落。這個(gè)過(guò)程中,腳要用力的把踏板壓下去,要不滾輪就會(huì)哼哼唧唧地停下來(lái)。稻谷堆在身后不遠(yuǎn),腳不能停,手得伸長(zhǎng)了去取稻稈。烈日高照,熱浪翻騰,汗水泥水混在身上,禾屑草灰涂抹滿臉,我就一邊回憶歷史課本上的章節(jié)內(nèi)容,一邊機(jī)械的手腳并用,往往一個(gè)上午下來(lái),也能把一冊(cè)300來(lái)頁(yè)的中國(guó)近代史背個(gè)差不離了。
高三晚上都上課,有時(shí)候要延續(xù)到10點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候是不敢抄小路回家的,從村子往縣城的路上,10點(diǎn)過(guò)后熱鬧非凡,叮鈴鈴的一溜的自行車,走路的也是人手一個(gè)電筒。語(yǔ)聲四起,歡聲一路,迷離的星空掩映著青春的臉龐,路邊的鄉(xiāng)人會(huì)善意的打開(kāi)屋檐下的燈,燈光把黑暗劈開(kāi),讓夜行的孩子們倍感溫暖。
高三后期,時(shí)間噌噌的走的飛快,學(xué)校開(kāi)始要求我們臨時(shí)性的在校住宿。特別懷念晚自習(xí)后的教室,熄燈鈴響過(guò),全校齊刷刷的陷入一片黑暗。只見(jiàn)高三的教室先是紅光閃閃的這里一爿,那里一片,很快就變成了燭光的海洋。一只蠟燭一般能用一個(gè)小時(shí),為了節(jié)約,同學(xué)們往往團(tuán)團(tuán)而坐,這樣前后一米的范圍就可以共享燭光。跳動(dòng)的火焰襯著一張張青春的臉龐,有稚氣的專注,也有深邃的向往。教室里只有窸窸窣窣翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的聲音,大家都在暗暗堅(jiān)持,比賽每天誰(shuí)用功的時(shí)間多一些。倦了的時(shí)候,就在教室的欄桿外站一站;仡^看教室內(nèi),燭光搖曳,朦朧而迷離,仿佛看到一個(gè)個(gè)年輕的夢(mèng)想在生長(zhǎng),而書(shū)籍和燭光就是托舉這些孩子的翅膀。
后來(lái),我上大學(xué)、讀研,遇到的老師林林總總,但還是覺(jué)得高中的老師們更可愛(ài)、更可親,更敬業(yè)。我的班主任兼語(yǔ)文老師上課生動(dòng)活潑,常常逗得我們?nèi)炭〔唤约簠s仰首向天花板的某處,皮肉不驚,這個(gè)功夫很是令我們敬仰。政治老師可能是半路出家,經(jīng)常會(huì)出些“A錯(cuò)了,B不對(duì),c不能選,所以答案是D”的笑料,但是以他的親和贏得了不俗的人氣。數(shù)學(xué)老師嗜酒,經(jīng)常是喝的面如桃花闖進(jìn)教室為我們義務(wù)答疑,可往往是撐著講臺(tái),道一句他的陳氏名言“酒醉英雄,飯脹膿包”,然后就轟然倒下,同學(xué)們?cè)缬袦?zhǔn)備,一擁而上,抬手抬腳地把他送回宿舍。歷史老師是個(gè)慈祥的老爺子,講題是“一山放出一山攔”,層層疊疊,如數(shù)家珍。還有唯一的女老師,教英語(yǔ),冷艷型的,她的必殺技就是“粉筆鏢”,準(zhǔn)頭極好,指哪打哪,讓我們又愛(ài)又怕。就是這么一些老師,始終在不遠(yuǎn)處向我們伸出溫暖的手,陪護(hù)我們的青春,把一群懵懂的少年,引向遙遠(yuǎn)的未來(lái)。
如果說(shuō)高三有所遺憾,我后悔年輕的時(shí)候總是不能看的太遠(yuǎn),就像今天的孩子,即使高考的硬仗已經(jīng)迫逼眉睫,而且面對(duì)父母的期待和自己十多年的付出,也避無(wú)可避,但也有人始終還在首鼠兩端地思慮著所謂高考的意義、人生的價(jià)值等形而上的東西,于是忽而強(qiáng)打精神,忽而一潰千里。我也有過(guò)這樣的誤區(qū):讀高三的時(shí)候,我是一個(gè)文學(xué)發(fā)燒友,會(huì)在半夜里爬起來(lái)寫(xiě)詩(shī),和同學(xué)辦文學(xué)社,還每天為縣廣播站寫(xiě)稿(詩(shī)歌1元,散文2—3元不等),而且隔三岔五的向報(bào)刊雜志投稿,偶爾錄用一篇就沾沾自喜,F(xiàn)在回過(guò)頭看看,“瘋了,真是瘋了”。最終的惡果不僅僅是使自己沒(méi)有能進(jìn)入一個(gè)心儀的大學(xué),從而使自己走了n年的彎路努力去彌補(bǔ)這個(gè)缺陷。更重要的是,高中的浮躁,不能靜心以求,做事左右逡巡的習(xí)慣直接影響了我的性格,從而也就注定了一路行來(lái)的跌跌撞撞……
我常常想,假如高三可以重來(lái),我要摒棄所有的浮躁、迷茫,去為青春打拼。不要在路上流連,不太多的關(guān)心春暖花開(kāi),不會(huì)再戀棧床的那一輾轉(zhuǎn)的溫柔。我會(huì)像非洲大草原上的雄獅,迎著淺淺的晨曦一躍而起,不會(huì)再把小說(shuō)藏在課本的下面,欺人更兼自欺,不會(huì)再對(duì)老師的諄諄教誨聽(tīng)之藐藐……
高三于人的意義更多的是,在這個(gè)青春的轉(zhuǎn)捩點(diǎn),我們第一次獨(dú)力面對(duì)“獨(dú)木橋”上的洶涌人群,雖千萬(wàn)萬(wàn)人也往,第一次真正為自己的夢(mèng)想拼圖,第一次認(rèn)真地相信遠(yuǎn)方不遠(yuǎn),我們學(xué)會(huì)了對(duì)自己負(fù)責(zé),我們懂得了靜水流深的真意,我們?cè)诤K突鹧嬷写銦捄湍鶚,我們啜飲歡笑和淚水,我們居一室懷遠(yuǎn)方,我們低低的垂在塵埃里,只為那三天盛大的出場(chǎng)。
歲月輪轉(zhuǎn),2010屆的同學(xué)們正走在所有的老師都曾走過(guò)的大路上。疲憊和迷茫織成千千心結(jié),層層繭中的的困惑欲說(shuō)還休,風(fēng)在身邊呼嘯,卻不知道往哪個(gè)方向在吹,但還是請(qǐng)相信:一切都會(huì)過(guò)去,而那些苦難會(huì)開(kāi)出華麗的花兒,變成來(lái)日甘美的回味。你在你的航程上,你還在我們的視線里,就以此作結(jié)吧,祝福大家!
高三勵(lì)志文章 篇8
是否還在為昨日的荒廢而獨(dú)自心傷?是否還在為成績(jī)的不理想而黯然神傷?是否因覺(jué)得辜負(fù)了父母莫大的期望而羞愧難當(dāng)?為了一個(gè)共同的夢(mèng),我們堅(jiān)持到現(xiàn)在,單憑這一份執(zhí)著,我們就沒(méi)什么好羞愧。努力過(guò),付出過(guò),追求過(guò),我們就沒(méi)什么好遺憾!
昨日的失敗,只為明日成功之花更加絢爛,只要有信心,夢(mèng)想就不會(huì)破滅。
或許在追夢(mèng)的`路上我們會(huì)遇到太多的磨難,或許在這期間我們會(huì)流下多年來(lái)未曾流過(guò)的淚水,但你可曾想過(guò):不是每一份成功都會(huì)輕而易舉,不是每一份收獲都無(wú)需汗水的培植。
陽(yáng)光下不只是坦途,但陰雨天也不是只有惆悵,用我們的努力去創(chuàng)造屬于我們的人生,用我們的汗水去滋潤(rùn)那條尋夢(mèng)之路。
追夢(mèng)的路上總會(huì)有荊棘,心靈的歷程不總是一帆風(fēng)順,因?yàn)槲覀冇袎?mèng),有理想,所以我們敢于拼搏,敢于面對(duì)。失望傷心后還應(yīng)面對(duì)前方的路,,苦痛悲憤削去時(shí),還當(dāng)拿起筆勾畫(huà)人生。
因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要經(jīng)歷太多苦難;因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想,所以注定我們的前方不會(huì)平坦。就算風(fēng)雨打折我們尋夢(mèng)的翅膀,傷好后我們還應(yīng)試著飛翔,沒(méi)有誰(shuí)的人生會(huì)風(fēng)平浪靜,沒(méi)有哪只鳥(niǎo)不渴望飛翔。失敗并不能使我們絕望,就算風(fēng)雨兼程,為了心中的夢(mèng)想,我們還應(yīng)向前。
不要再傷感了,不要再沉寂在悲痛之中了,傷心、絕望并不能使我們靠近夢(mèng)想,只有把所有的不快,所有的苦悶拋之腦后,全力以赴地向我們的夢(mèng)想邁步,我們才能收獲希望。就算最終我們敗在了那個(gè)戰(zhàn)場(chǎng),可我們完整地經(jīng)歷了那個(gè)過(guò)程,為了那個(gè)共同的目標(biāo)努力過(guò)、奮斗過(guò)、付出過(guò),我們就沒(méi)什么好遺憾。
因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想,所以我們不畏苦難,為了心中的向往,我們奮勇向前;因?yàn)槲覀兡晟佥p狂,所以我們迎難而上,為了出口的錚錚誓言,我們不畏艱難。是雄鷹總要高翔,是翠竹總要拔節(jié),是種子總要破土,是金子總會(huì)發(fā)光。
刻在高三學(xué)生心理勵(lì)志名言高三的腳步我的心態(tài)高低杠,高三那年高三的日子高三無(wú)奈,但也可以快樂(lè)
高三勵(lì)志文章 篇9
還記得我們初入高三時(shí)的情境嗎,趴在中國(guó)地圖上一個(gè)一個(gè)地念那些大城市的名字:北京古韻,率直真切;上海繁華,日夜澎湃;西湖柔水,瀲滟如鏡;廈門(mén)和風(fēng),甜美安靜;成都酥麻,酣暢淋漓……世界從來(lái)不曾這樣真切地任你我踢踏東西、縱橫南北。當(dāng)大學(xué)夢(mèng)蠢蠢欲動(dòng)并成為我們努力奮斗的目標(biāo)時(shí),無(wú)限的希冀和美好的藍(lán)圖已經(jīng)綻放成高三征程中的追逐、汗水里的薔薇、疲憊后的狂想奏鳴曲。
過(guò)去與未來(lái),在此刻匯聚;?duì)繅?mèng)繞的大學(xué)彷佛也已款款而來(lái),難以言說(shuō)的急切和興奮。
但,一切真如那么完美嗎?看似近在咫尺的大學(xué),稍不注意,就有夢(mèng)斷藍(lán)橋之險(xiǎn)……
時(shí)間將我拉回到那個(gè)流火六月。高考成績(jī)出來(lái)的第一天,我正在辦公室,埋頭整理關(guān)于志愿的資料,突然來(lái)了一位前來(lái)咨詢志愿的小伙子。
小伙子是個(gè)復(fù)讀生,高考成績(jī)超過(guò)本科三批控制線3分,成績(jī)不理想,覺(jué)得被好的三本學(xué)校錄取的可能性很小。再者三本學(xué)校大多為民辦,收費(fèi)也高,就把心思重點(diǎn)花在?粕。于是,三本“隨便”了幾所學(xué)校,?频谝恢驹刚J(rèn)真選報(bào)了外省一所醫(yī)學(xué)類高等?茖W(xué)校。最后,小伙子順利被專科的醫(yī)學(xué)院校錄取。
但是,喜悅的時(shí)間僅僅持續(xù)到上學(xué)報(bào)到的第一天——小伙子聽(tīng)同學(xué)說(shuō)那所學(xué)校是民辦!
“我當(dāng)時(shí)像掉到了冰窖,100度的熱情降到了冰點(diǎn)!
“民辦和公辦都一樣是大學(xué),有什么不好嗎?為什么志愿填報(bào)時(shí)沒(méi)看學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)呢?”我甚是疑惑。
“當(dāng)時(shí)只知道三本很多是民辦,?埔仓活櫩磳W(xué)校名,根本就沒(méi)注意……”小伙子低下了頭。
“沒(méi)注意”!看似簡(jiǎn)單的理由中,我分明體味出了百般的無(wú)奈和后悔。
十多年的'寒窗,本已觸手可及的大學(xué)就被一時(shí)的“沒(méi)注意”而失之交臂,能不后悔嗎?
小伙子心有不甘,也不想就此認(rèn)輸,他選擇了復(fù)讀。后來(lái),小伙子成績(jī)超過(guò)三本線20多分,這次他下定決心,不再死盯學(xué)校的屬性,只要是適合自己的大學(xué)和專業(yè)就讀!為了不重蹈覆轍,他專程從外地趕來(lái)……
也許,看到這里,會(huì)有人發(fā)出真心的一嘆:原來(lái),現(xiàn)實(shí)和想象還有一段距離,看上去很美的大學(xué)夢(mèng)還要?dú)v經(jīng)重重考量才能正確抉擇,F(xiàn)在,歷經(jīng)高考的我們,或許已經(jīng)在狂歡,甚至開(kāi)始憧憬大學(xué)里的美好生活?墒,小伙子的故事是否可以帶給我們一點(diǎn)啟示呢?在駛向大學(xué)彼岸的過(guò)程中,除了欣賞沿途的美景外,更應(yīng)該注意暗流下的礁石。因?yàn),你的一不小心,就?huì)與心儀的大學(xué)擦肩而過(guò)。
在大學(xué)離自己還有一步之遙的時(shí)候,我們是像小伙子一樣疏忽,還是多點(diǎn)細(xì)致去看清大學(xué)的方方面面?應(yīng)該讓大學(xué)來(lái)選擇我,還是做自己的主人去選擇大學(xué)?是有大學(xué)上即可,還是要精挑細(xì)選?是聽(tīng)人說(shuō)孰好孰非,還是堅(jiān)持適合我的才是最好的……
毋庸置疑,要提高我們大學(xué)的幸福指數(shù)和成功指數(shù),肯定就要多一些細(xì)致、多一些主動(dòng)、多—些選擇……這樣,我們的大學(xué)才是內(nèi)心真實(shí)的體現(xiàn),才是夢(mèng)想的彼岸。
此刻,時(shí)間在這里打了一個(gè)結(jié)。
此刻,我們的羽翼堅(jiān)韌。
此刻,我們的夢(mèng)想沸騰。
9月,我們就能聲如雷掣地吶喊:大學(xué),我們來(lái)了!
高三勵(lì)志文章 篇10
徜徉在浦園的林蔭道上,漫步在清波蕩漾的明星湖畔,我對(duì)大學(xué)的理解也從此不再停留在老狼、高曉松的歌上,此時(shí),呈現(xiàn)在我面前的,是真真切切的大學(xué)生活。
剛進(jìn)入大學(xué),就參加了校友會(huì),聽(tīng)著親切的鄉(xiāng)音,看著熟悉的面龐,恍惚間,又回到了久別的中學(xué)校園。
中學(xué)時(shí)代定是我人生中永不會(huì)磨滅的記憶。三年,有著成功的喜悅,有著失敗的痛苦。中學(xué)時(shí)代,實(shí)在給予了我太多,太多。
我對(duì)中學(xué)生活最豐富、最立體的記憶來(lái)自高三。去年,同樣是丹桂飄香的季節(jié),我和你們,我的學(xué)弟學(xué)妹們一樣,懷著對(duì)高三的敬畏和對(duì)大學(xué)生活的憧憬進(jìn)入了高三。我那時(shí)對(duì)高三的感情只能用咬牙切齒才能形容。一天24小時(shí),一大半的時(shí)間都泡在書(shū)堆里,窒息,是我體驗(yàn)到的最明顯的感覺(jué)。但是現(xiàn)在,我反而懷念起那時(shí)的日子來(lái)。那樣的日子是充實(shí)的`,每一天的晚上,我走出教室,總是習(xí)慣抬頭看看滿天的繁星,那一刻,心中豁然開(kāi)朗起來(lái)。心里盤(pán)算著今天又攻克了哪幾道難題,完成了哪部分的復(fù)習(xí)任務(wù),甚至已經(jīng)開(kāi)始想該吃什么夜宵來(lái)犒勞一下自己。此時(shí),我小小的心臟里洋溢著深深的充實(shí)感和滿足感,高三就是一座煉獄,雖然痛苦,但我們?cè)谕纯嘀型懟,羽化成蝶,?dāng)你經(jīng)歷過(guò)高三,你會(huì)發(fā)現(xiàn),自己真的成熟了許多。
高考曾是我們極力避免談及的話題,我們視它為洪水猛獸。但現(xiàn)在,我們?cè)俣然厥赘呖,卻驚異地發(fā)現(xiàn)。高考,不過(guò)如此,高考就是一個(gè)必將來(lái)臨的節(jié)日,既然無(wú)法逃避,那就勇敢面對(duì)。我們老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò),沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高考的人生是不完整的。她的語(yǔ)氣略帶傷感。她曾經(jīng)是一位高考保送生。我們當(dāng)時(shí)很羨慕她,很疑惑于她的傷感。但現(xiàn)在我知道,高考的確是人生中最重要的部分之一,但是它絕對(duì)不是全部。
高考是人生中最大的礪煉,它不僅僅在考你的學(xué)識(shí),更重要的,它是在考驗(yàn)?zāi)愕男膽B(tài),你的意志。我的很多同學(xué),一直很棒,但高考時(shí)壓力過(guò)大,失眠以致高考成績(jī)并不理想,我為他們遺憾,但并不同情他們。因?yàn)槲颐靼祝簺](méi)有良好的心理承受力的人,永遠(yuǎn)不能成為棟梁。
當(dāng)真正了解了高考,并能坦然面對(duì)時(shí),你已經(jīng)成熟了許多。高考只不過(guò)人生中的一個(gè)片斷,我們的人生還很漫長(zhǎng)。人生是掌握在我們手中的,而不是一次高考所能掌握的。
高三勵(lì)志文章 篇11
我是重慶江津中學(xué)2000級(jí)畢業(yè)生。今天是以一個(gè)高考成功者的身份來(lái)寫(xiě)這篇文章的,但當(dāng)我邁入高三門(mén)檻的時(shí)候,其實(shí)面對(duì)的是一個(gè)相當(dāng)不成功的開(kāi)局。
我高一高二的學(xué)習(xí)只能說(shuō)是馬馬虎虎。由于在中考中以全區(qū)第一名的成績(jī)考進(jìn)市重點(diǎn)中學(xué),我難免有點(diǎn)得意忘形。高中開(kāi)始,除了不怎么認(rèn)真聽(tīng)課做題以外,我為了使自己全面發(fā)展,還常常利用上課時(shí)間練字,后來(lái)又喜歡上了寫(xiě)詩(shī),特別是喜歡朦朧詩(shī),成天捧著一本《朦朧詩(shī)選》在課堂上讀得心曠神怡,全然不知老師在上面講些什么。讀完朦朧詩(shī)又讀了余秋雨和余光中的散文。
我這一番全面發(fā)展的結(jié)果,就是成績(jī)?nèi)婊,就連作文成績(jī)也未能提高。進(jìn)校的時(shí)候我是全班第一名,到了高二已經(jīng)基本不再會(huì)出現(xiàn)在前十名的名單上了。高二的期末考試成績(jī),我的數(shù)學(xué)居然沒(méi)有及格,其他各科也紛紛爭(zhēng)創(chuàng)歷史新低。這就是我進(jìn)入高三時(shí)候的狀況。我不知道在高三自己能干什么,更不知道高三結(jié)束以后自己能干什么。
因?yàn)槌煽?jī)實(shí)在是太低了,讓我受到了很大的刺激。大概是從高三上學(xué)期過(guò)了一段之后,我才開(kāi)始了真正意義上的努力學(xué)習(xí)。
首先,我決定不再在寢室里住下去了。因?yàn)閷?duì)于我來(lái)說(shuō),在寢室無(wú)論如何都靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)。搬出去以后,為了在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)成績(jī)的飛躍,我為自己制訂了嚴(yán)格的時(shí)間計(jì)劃表并認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行。
每天早上6:25準(zhǔn)時(shí)起床,早自習(xí)記英語(yǔ)單詞,讀英語(yǔ)課文,上完早自習(xí)到了7:30開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)上午的課。
由于數(shù)學(xué)成績(jī)不是很好,中午回去以后,我一般會(huì)把上午的數(shù)學(xué)筆記拿出來(lái)看一下。方法是先用手把老師的方法一蓋,看看自己能不能做出來(lái),做的方法是否和老師的一樣,是我的方法好還是老師的方法好。我每天中午把數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)完之后,差不多到了一點(diǎn),就上床睡覺(jué)。在整個(gè)高三,我一直堅(jiān)持睡午覺(jué)。我不屬于那種精力旺盛型的人,所以即使在高三,我也基本上保證每天睡七個(gè)半小時(shí)。我們班原來(lái)有很多同學(xué)喜歡熬夜,或者中午不睡覺(jué),結(jié)果上課沒(méi)精神,老師的課聽(tīng)不好,這反而影響了學(xué)習(xí)效率。
下午下課后到上晚自習(xí)這段時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng),一般來(lái)說(shuō)我會(huì)用它來(lái)復(fù)習(xí)英語(yǔ),首先是把老師講課的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍,再拿一本資料書(shū)出來(lái)把相應(yīng)部分的題做了。我在做英語(yǔ)題的時(shí)候有個(gè)習(xí)慣,特別是單選題,拿不準(zhǔn)的就在題號(hào)前打個(gè)鉤,然后再把覺(jué)得最好的答案填上去。做完以后一對(duì),實(shí)際上大部分拿不準(zhǔn)的題都做對(duì)了的,但由于有記號(hào),所以我知道這道題拿不準(zhǔn),所以還要再研究一番,我為什么做對(duì)了。當(dāng)然,做錯(cuò)的題就更需要研究了。錯(cuò)的題也要打上記號(hào),并且要在題的后面注明錯(cuò)誤的原因。所有做過(guò)的題我都保存下來(lái),一有空就拿出來(lái)看,?从杏浱(hào)的,如果發(fā)現(xiàn)還不會(huì),就再打一個(gè)記號(hào),然后第三遍的時(shí)候就重點(diǎn)看有兩個(gè)記號(hào)的,再不會(huì)就再加一個(gè)標(biāo)記,如此往復(fù)。
晚自習(xí)下課后這一段時(shí)間我主要復(fù)習(xí)政治歷史。
總的來(lái)說(shuō),我基本按照這張作息時(shí)間表度過(guò)了我的高三,幾乎每天如此,只用了一個(gè)半學(xué)期,我的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn),從年級(jí)25名最后成為年級(jí)第一名。
奮斗創(chuàng)造自己的世界
在讀高三的時(shí)候,對(duì)于未來(lái)的生活,我其實(shí)知道得非常少,只知道要考高分,才能進(jìn)入一個(gè)好大學(xué)。但是進(jìn)入好大學(xué)之后能干什么,自己完全不清不楚。
高三是一個(gè)很窄的道路,你只能沿著它一直走,在路的盡頭似乎什么也看不到。只有當(dāng)你走過(guò)這個(gè)路口之后,才發(fā)現(xiàn)前面的道路突然變得寬闊起來(lái)而且似乎不是道路了,而是一個(gè)廣場(chǎng)、一片原野,沒(méi)有固定的方向,你可以朝著任何一個(gè)方向往前走。
這個(gè)時(shí)候似乎沒(méi)有高三的那種緊迫感和壓力了,但卻更容易迷路,而且,更多的選擇往往帶來(lái)更多的煩惱。要想再像高三那樣按部就班地學(xué)習(xí),只鎖定一個(gè)目標(biāo),只做好一件事情是極為困難的。
對(duì)于剛進(jìn)入大學(xué)的同學(xué)而言,大學(xué)的生活似乎是雜亂無(wú)章的,因?yàn)榇髮W(xué)的課程安排比較亂。如星期一上午有一節(jié)課,然后下午晚上沒(méi)課;星期二可能上一整天;星期三可能下午有課上午沒(méi)課等等,而除了學(xué)校學(xué)習(xí)之外,各種社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)資格考試也會(huì)目不暇接。高三時(shí)候那種天天準(zhǔn)時(shí)上課準(zhǔn)時(shí)下課,除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)的那種單純的時(shí)光,是注定一去不復(fù)返了。
大學(xué)畢業(yè)參加工作之后,生活仍然不受自己控制,上級(jí)的一個(gè)電話就可以打亂你的一切時(shí)間安排,在單位的工作一旦任務(wù)緊張了,就會(huì)沒(méi)日沒(méi)夜加班,周六周日也不復(fù)存在。我們的時(shí)間和生活,都被切割成了支離破碎的小塊。對(duì)那些真正追求上進(jìn)的人來(lái)說(shuō),高三其實(shí)真的不算辛苦,高考的壓力和我們?cè)诿媾R社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)候面臨的壓力,其實(shí)只是小巫見(jiàn)大巫。我們要想通過(guò)自己的奮斗開(kāi)創(chuàng)一片屬于自己的事業(yè),高三是第一關(guān),但絕不是最后一關(guān)。
現(xiàn)在的我,很難再像高三那樣仔細(xì)地給自己制訂時(shí)間計(jì)劃了。但經(jīng)過(guò)很多次的考驗(yàn)之后,我還是發(fā)現(xiàn):在度過(guò)高考進(jìn)入一個(gè)更復(fù)雜的世界之后,要想讓自己像在高三的學(xué)習(xí)中那樣不斷取得進(jìn)步,而不是被無(wú)窮無(wú)盡的瑣事拖垮,處理事情的原則其實(shí)也和高三是一樣的。
首先是高三那股勁,雖然沒(méi)有具體的時(shí)間計(jì)劃,但是我們?nèi)匀灰辞宄约旱哪繕?biāo)和需要完成的任務(wù)。也就是說(shuō),要反復(fù)告誡自己:今天需要完成哪些任務(wù),先做什么,后做什么。然后按照事情的`重要程度,一件一件往下做。這樣,即使只做到一半,突然被一個(gè)重要的電話打斷了,那么至少我前面完成的任務(wù)都是最重要的。而剩下的那些任務(wù),如果不夠重要而且正好時(shí)間緊急,就只能堅(jiān)決地放棄。如果我們能夠把高三時(shí)候那份學(xué)習(xí)的毅力,用到處理日后的工作生活中來(lái),明確自己需要完成的任務(wù),有選擇有舍棄,那么照樣可以輕松面對(duì)各種紛繁復(fù)雜的事務(wù)。
因此,在高考結(jié)束以后,不論我們的大學(xué)生活還是社會(huì)工作,從一方面來(lái)說(shuō),我們沒(méi)有被解放,反而會(huì)變得更迷茫、更緊張、更辛苦,從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō),如果我們?cè)诟呷膴^斗中,真正學(xué)會(huì)面對(duì)壓力、學(xué)會(huì)管理自己,這樣的本領(lǐng)將會(huì)讓我們的成績(jī)進(jìn)步,也會(huì)讓我們?cè)谖磥?lái)的道路上戰(zhàn)勝更多的考驗(yàn)。在學(xué)習(xí)處理更多的任務(wù)面對(duì)更多的壓力之前,我們首先要學(xué)會(huì)處理好一個(gè)任務(wù)、面對(duì)來(lái)自一個(gè)方面的壓力。
開(kāi)始就是未來(lái)迎風(fēng)飛揚(yáng)
現(xiàn)在的我,回顧高三,應(yīng)該說(shuō)是感謝高三的那段時(shí)光,給了我一個(gè)很好的發(fā)展平臺(tái)通過(guò)高考進(jìn)入了一個(gè)很好的大學(xué);也讓我學(xué)會(huì)了如何管理自己的時(shí)間、完成必須完成的任務(wù)、面對(duì)各種壓力和挑戰(zhàn)。這些東西,是我一生的財(cái)富。
我很懷念那段很單純的時(shí)光,痛并快樂(lè)著。這段時(shí)間對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)都是很辛苦很枯燥的,但我們可以把它好好地利用,當(dāng)成一種難得的鍛煉。面對(duì)困難的時(shí)候,咬牙堅(jiān)持;面對(duì)各種誘惑的時(shí)候,能專注于自己的目標(biāo);在壓力之下,規(guī)劃好自己的時(shí)間并認(rèn)真執(zhí)行。把這些東西做好,我們就一定能夠取得成功。對(duì)進(jìn)入高三的同學(xué)來(lái)說(shuō),高三是未知的,高三之后更是未知的。但順利度過(guò)這道關(guān),戰(zhàn)勝高考,則將是我們走向成熟的開(kāi)始,那未知的自己,已經(jīng)在此刻向我們露出了微笑。
高三勵(lì)志文章 篇12
走過(guò)輕松愉快的高一,生龍活虎的高二,我們走進(jìn)了高三,一個(gè)注定充滿艱辛與奮斗,汗水與歡笑的學(xué)年。
在高三,我們將不再試圖用烏托邦式的謊言,來(lái)麻弊和欺騙自己;在高三,我們將不再畏懼那些我們本應(yīng)付出的精神上的折磨與犧牲;在高三,我們將從幻想的云端走向堅(jiān)實(shí)的大地;在高三,我們將用“天生我材必有用”的自信,“鐵杵磨成針”的毅力,去抒寫(xiě)“春風(fēng)得意馬蹄疾”的輝煌。
只要珠峰有頂,攀巖者的足跡就能踏上峰巔;只要大海有邊,無(wú)畏者的歌聲就能灑向彼岸。
高三的學(xué)習(xí)是辛苦的,但是我們可以學(xué)中求樂(lè),苦中作樂(lè),做一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)者。認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課,記好第一次筆記,做好每一份作業(yè),堅(jiān)定自信地邁出每一個(gè)腳步。
“有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三竿越甲可吞吳!蔽覀冇袛埫髟戮盘,取巨鰲撐天的志向,我們有夸父追日,精衛(wèi)填海的堅(jiān)持,我們有寶劍一出,誰(shuí)與爭(zhēng)鋒的自信,感慨今日長(zhǎng)纓在手,試問(wèn)何時(shí)縛住蒼龍。
天道酬勤是我們的信念,永不言棄是我們的精神。古語(yǔ)云:“為山九仞,功虧一簣。”在這最后的一年里,我們將用青春與歲月的激情,編織我們蔥蘢歲月的`夢(mèng)想。
也許,結(jié)果并不像我們想象的那般美好。但畢竟生活不是童話,努力的過(guò)程,也是一種收獲。對(duì)待高三的得失,我們更應(yīng)該感謝祈禱寬容與希冀,而不是彷徨……
今天,我們面對(duì)藍(lán)天,向著大地,面對(duì)親愛(ài)的母校,向著敬愛(ài)的老師,可愛(ài)的同學(xué)鄭重宣誓。
縱然路有荊棘,途遇坎柯,我們也會(huì)勇往直前,
即使太行雪擁,蜀道峰連,我們也會(huì)直掛云帆。
辛酸,痛苦我們不怕,我們心中有夢(mèng);
單調(diào),乏味,我們無(wú)畏,我們志存高遠(yuǎn)。
沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路,沒(méi)有比值更高的山。
昨天,我們以別人為榜樣;
今天,我們將為別人的榜樣。
走進(jìn)高三,我們滿懷信心;
走進(jìn)高三,我們躊躇滿志!
高三勵(lì)志文章 篇13
高三是一個(gè)會(huì)脫胎換骨的成長(zhǎng)歷程,是一個(gè)美麗的夢(mèng)想的棲息地,高三已然選擇了你,便是風(fēng)雨兼程。
時(shí)光荏苒,不知不覺(jué)中青春的藤蔓已爬進(jìn)了高三的屬地,這里將留下我們拼搏的印記,將響起我們奮進(jìn)的號(hào)角,高三這場(chǎng)懸梁刺股的磨煉已拉開(kāi)序幕。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,做卷則是學(xué)生的家長(zhǎng)便飯,但高三的卷紙卻如雪花似的飛來(lái),這么多的卷子,著實(shí)讓人吃不消。那真是科科卷子不離,齊頭并進(jìn)。數(shù)學(xué)老師說(shuō):“數(shù)學(xué)是大科,是高考的重心,所以數(shù)學(xué)卷一定要跟住”。于是自習(xí)課上同學(xué)們像挖金子一樣地去做數(shù)學(xué)題,正當(dāng)做的來(lái)勁的時(shí)候,化學(xué)卷又來(lái)了。有的同學(xué)便開(kāi)始報(bào)怨說(shuō):“這卷真是煩心呢,真讓人頭痛”,話音剛落,就聽(tīng)到“生物卷駕到”。這下可完了,本來(lái)就智平的我們可沒(méi)有時(shí)間和同學(xué)們扯皮了。唉!我只能借《離騷》來(lái)抒發(fā)一下我的真實(shí)感受:“長(zhǎng)嘆息以掩涕兮,哀卷紙之多艱”,但是為了心中的那個(gè)夢(mèng),我拼了。
最讓人難熬是考試,家長(zhǎng)的期望,老師的期待,同學(xué)間鼓勵(lì),無(wú)疑都是同學(xué)們心中沉甸甸的擔(dān)子。每次考試都會(huì)想到我們身后那一雙雙期待的眼神,不由得十分緊張。這樣的`考試對(duì)于某些學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一次洗禮,當(dāng)成績(jī)單發(fā)下來(lái)的時(shí)候,同學(xué)們有的難過(guò),有的垂頭喪氣,有的眼里閃著淚花,有的眼神中透著哀傷,有的呆呆地望著開(kāi)花板……還好同學(xué)們懂得調(diào)整自己,懂得夢(mèng)想就在前方,還要拼搏。
走進(jìn)高三,就明顯感覺(jué)到時(shí)間不夠用,教學(xué)進(jìn)程飛快,大批的作業(yè)積成堆。每天都是天剛蒙蒙亮就起床,睡眼惺忪地趕往學(xué)校,甚至都來(lái)不及洗漱,課上常打呵欠,晚上回家后,還要學(xué)習(xí)到深夜。
雖然高三很累,需要面對(duì)各種打擊,各種勞累,但為心中那個(gè)美麗的夢(mèng),我們?cè)笀?jiān)持到最后,因?yàn)檎嬲膹?qiáng)者是不能被困難所嚇倒的,寶劍經(jīng)歷打磨才顯其峰芒,天空經(jīng)歷風(fēng)雨才有美麗的彩虹。為了心中的理想,我們?cè)敢飧冻鲆磺信Α?/p>
讓我們揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆!
高三勵(lì)志文章 篇14
如今,為了司法考試也開(kāi)始過(guò)起了起早貪晚的日子。規(guī)律得讓人覺(jué)得乏味又疲倦的備考時(shí)期,卻總讓我想起三年前的高三。
記得那時(shí)有一位老師跟我們說(shuō)過(guò),如今你最討厭的這種日子,待你上了大學(xué),出去工作,才會(huì)發(fā)現(xiàn)這可是你人生中最充實(shí)最寶貴的時(shí)光,也才會(huì)知道高三那年是讀書(shū)時(shí)期回憶起來(lái)最美好的日子。
那是一段心無(wú)旁騖為了一個(gè)模糊的夢(mèng)想而努力奮斗的日子。
那是一段不知疲倦為了家人朋友期許而逼迫自己前進(jìn)的日子。
紛飛的試卷中夾雜著笑臉和淚水,堆積成山的考試資料和課本中,是歡聲和汗水。
每天清晨的花壇邊,走廊上是我們朗朗的讀書(shū)聲,清晨的陽(yáng)光和薄霧籠罩著我們年輕瘦弱的身體。
每天放學(xué)的操場(chǎng)上總有我們?yōu)⒚摫寂艿纳碛,歡笑聲回蕩在那些男生爭(zhēng)先恐后去占領(lǐng)的籃球場(chǎng)。
晚自習(xí)的教室明明坐滿了人卻安靜好似無(wú)人。
沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的語(yǔ)文閱讀題和煩心的數(shù)學(xué)函數(shù)題,搞不懂的生物細(xì)胞分裂和永遠(yuǎn)記錯(cuò)的化學(xué)式,好好人的物理老師給的解讀答案總是讓人摸不著頭腦,政治老師不流利的普通話是我們茶余飯后的談笑,英語(yǔ)老師嚴(yán)厲又盡責(zé)但是布置的'作業(yè)總是做不完,歷史事件無(wú)論怎樣都會(huì)記錯(cuò)發(fā)生時(shí)間但是產(chǎn)生的影響和意義卻可以倒背如流,地理老師是班主每天放學(xué)會(huì)留在學(xué)校陪我們自習(xí)到很晚,偶爾突然出現(xiàn)在晚自習(xí)總是引來(lái)一陣小騷動(dòng),搞笑又和藹的班主是我們高三6班的精神支柱。關(guān)注他有沒(méi)有女朋友也成了生活中一個(gè)大大的八卦。
如今班主都有了兒子了,而我們這群人,有一部分也已經(jīng)畢業(yè)開(kāi)始進(jìn)入社會(huì),或者正在準(zhǔn)備畢業(yè)正在準(zhǔn)備進(jìn)入社會(huì)。本來(lái)說(shuō)好的聚會(huì)也漸漸變少,已經(jīng)多久沒(méi)見(jiàn)面了?呵,好像有兩年多了吧。大家都在為自己的未來(lái)奮斗了,但是我卻相信每個(gè)人都會(huì)回想起高三6班,那個(gè)專屬于我們的一年,一個(gè)不會(huì)改變的回憶,如同那時(shí)不會(huì)改變的座位一般,總會(huì)留在記憶最深處。
現(xiàn)在我還能沒(méi)事就脫口一篇《出師表》,有時(shí)隨口背出總讓我感慨萬(wàn)千,還能有什么東西讓我如此記憶深刻,還能有什能讓我像那時(shí)一樣埋頭努力就為了在成績(jī)單上前進(jìn)幾名,還能有什么事情像那時(shí)綜合卷終于考上130分以上讓我無(wú)法壓抑的流淚,也還有什么能讓我像那時(shí)一般在宿舍樓梯轉(zhuǎn)角借著昏暗的燈光看書(shū)看到一點(diǎn)?
除了夢(mèng)想。
高三勵(lì)志文章 篇15
驕陽(yáng)似火,沒(méi)有幾個(gè)人熱情不減;秀遍g,世界像要變樣;宇宙像要恢復(fù)洪荒;沒(méi)了姑娘我容身的地方。
緊張,迷茫,彌望——
在三岔湖和龍泉湖所構(gòu)的“三山兩湖“翠綠的景色變換中,在真心熱愛(ài)和留戀的并不優(yōu)秀的鎮(zhèn)金中學(xué)前,在炎炎夏日的炙烤下,在這個(gè)特別的年齡段我們各種復(fù)雜的情感和想法里,我被高三擁抱。
高考那座獨(dú)木橋在前方狹狹窄窄,不計(jì)其數(shù)的同齡學(xué)子猶如前軍萬(wàn)馬浩浩蕩蕩,父母和親友在兩旁擔(dān)憂焦急并期盼。
所以,我,必須,奮斗高三!
我,盡管是一個(gè)草根女孩,有的只是喝涼水也會(huì)發(fā)胖的身體和丑小鴨一樣平凡的相貌。但我也是一個(gè)女兒,一個(gè)家庭的希望。我有爸爸,有媽媽,有溫暖的家庭,還有自己永遠(yuǎn)的夢(mèng)想。所以,我不能像一只貝殼,把自己關(guān)閉的緊緊的;也不能像蒲公英一樣,讓自己隨風(fēng)飄蕩;更不能學(xué)習(xí)海灘邊的.沙壘,輕易被吹散。
我,要奮斗高三!
我要像向日葵一樣勇敢,帶著屬于自己的美麗色彩,不在乎自己的外表,只是自信地盛開(kāi),專注地追隨太陽(yáng)的方向。
從一上學(xué)就被老師和父母信誓旦旦掛在嘴邊的“高考”,在走進(jìn)高三的今天,邊的更加現(xiàn)實(shí)和清晰,那么地觸手可及。因此,我必須丟掉幼稚依戀與輕狂叛逆,學(xué)會(huì)成熟穩(wěn)重和務(wù)實(shí)理性。不讓自己的心縮成一粒沙,不讓自己的夢(mèng)化作一縷輕煙,不讓自己的努力變?yōu)橐粓F(tuán)泡沫,再努力不停地努力,讓信心像熊熊烈火燃燒我一直荒蕪的心,直到她春風(fēng)吹又生,向著太陽(yáng),絢爛開(kāi)放,如同經(jīng)過(guò)國(guó)際ISO9000認(rèn)證一樣美麗!
奮斗高三!讓青春高揚(yáng)著旗幟獵獵捕風(fēng)!
奮斗高三!隨著啟明星上路,追逐夢(mèng)想!
奮斗高三!一路高歌,一路歡笑,唱到地老天荒!
奮斗高三!給歲月真心真意的祝福,給季節(jié)無(wú)怨無(wú)悔的付出!
瞬間即逝亦瞬間即永恒的高三,無(wú)論是以他山之石攻玉,還是自己去笨鳥(niǎo)先飛,只要我?jiàn)^斗,我就一定能擁抱明天,擁抱希望!
高三勵(lì)志文章 篇16
我不知道該用怎樣的語(yǔ)言來(lái)形容高三。在遠(yuǎn)離那個(gè)校園半年之后,再次回憶起高三生活,一切都已經(jīng)模糊了界限。在記憶里殘留的只有模糊的片段:晨光熹微的時(shí)候穿過(guò)夜色一個(gè)人走向教室,比陽(yáng)光亮的還早的晨讀燈光,連上到頭昏腦脹的數(shù)理化課程,中午為了學(xué)習(xí)不回宿舍趴在桌上的小憩,晚自習(xí)慘白發(fā)綠的燈光……一切的一切,在堆得搖搖欲墜的書(shū)本之間具現(xiàn)成點(diǎn)點(diǎn)滴滴的碎片,然后我知道,那是我們能寫(xiě)下的,最動(dòng)人的詩(shī)篇。
那里面沒(méi)有花里胡哨的圖畫(huà),實(shí)打?qū)嵢渴穷}目和總結(jié),一眼看上去幾乎讓人絕望。所有的課本都擺在桌子上,書(shū)包里沉甸甸的是復(fù)習(xí)資料,所有的工作都已做好,我們已經(jīng)出發(fā)。
每天早晨第一個(gè)到達(dá)班級(jí),每節(jié)上課絕對(duì)不睡覺(jué),每道題目一定認(rèn)真做認(rèn)真訂正……第一、絕對(duì)、一定,類似的詞匯組成了我的那段日子的全部。我的資質(zhì)平庸,那么我就只有用努力來(lái)補(bǔ)償。一點(diǎn)一點(diǎn),每一道題,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),每一個(gè)單詞,都是進(jìn)步,都要力求完美,F(xiàn)實(shí)不存在一步登天,那么我就親手為自己打造一架天梯。
鋼筆的墨水消耗得飛快,筆記本上的內(nèi)容越來(lái)越多越來(lái)越厚,復(fù)習(xí)資料上的空白越來(lái)越少。那段日子我的心被這樣淡小四經(jīng)典語(yǔ)錄淡的墨香填滿,充實(shí)而又安詳。
這是你看不到自己進(jìn)步的日子,可往往差距就在這個(gè)時(shí)候逐漸加大。
這個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候,我還只是年級(jí)的一百五十名以后。
經(jīng)典題型本,章節(jié)線路歸納本。這些東西成了我的寶貝。它或許簡(jiǎn)略或許粗糙,可是卻是最針對(duì)我的東西。在最后的日子里,課本可以丟掉,資料卷子可以丟掉,只有這些東西重如性命,它是高考的靈魂。
墨水的味道彌漫了每一個(gè)可以目見(jiàn)的時(shí)刻。每天晚上停下寫(xiě)到酸軟的手,抬頭看著青白的`日光燈,我都有恍若夢(mèng)中的感覺(jué)。到了這個(gè)時(shí)候,我?guī)缀醪恢雷约哼能做什么,只有從之前的錯(cuò)誤中,一個(gè)個(gè)糾正,盡管自己也不知道有沒(méi)有用處,可我只是想不愧對(duì)自己的內(nèi)心。
現(xiàn)在想起來(lái),那些不斷尋找錯(cuò)誤的日子,挽救了我。
在這個(gè)時(shí)候,高三已經(jīng)接近尾聲了。老師開(kāi)始頻繁找同學(xué)談話。詢問(wèn)目標(biāo)或者困難。我沒(méi)有目標(biāo),在我看來(lái),過(guò)早的為自己制定大學(xué)、名次是不現(xiàn)實(shí)的。我不能保證未來(lái),我能保證的,只有現(xiàn)在的每一天都做到最好。
我的名次在經(jīng)歷過(guò)反復(fù)跌宕之后終于穩(wěn)定在了前五十名。而這個(gè)時(shí)候,我們終于可以回家了。
回家那天場(chǎng)面極為壯觀。實(shí)際上從之前好幾天開(kāi)始,就有人擺攤賣書(shū)本雜物了。那天我從宿舍一趟趟往下搬東西,才意識(shí)到這一年里面,我積累的東西已經(jīng)多到了一個(gè)令人咋舌的地步。滿滿幾大包,全是書(shū),全是筆記本,全是卷子,全是我這一路寫(xiě)下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
這一切,是我走上高考考場(chǎng)的籌碼。
高考的兩天,我疲憊地面對(duì)著一場(chǎng)又一場(chǎng)考試,幾乎沒(méi)有時(shí)間恐懼。我是自己一個(gè)人去考場(chǎng)的?紙(chǎng)周圍是滿滿的家長(zhǎng),看著那些焦灼的面孔,我慢慢穿過(guò)人群,走進(jìn)了傳說(shuō)中可以決定一生的教室。
兩天以后,一切都結(jié)束了。
我想我會(huì)永遠(yuǎn)記得走出考場(chǎng)那時(shí)的夕陽(yáng),我第一次發(fā)現(xiàn),原來(lái)夕陽(yáng)可以是這樣艷麗的紅色,漫漫鋪開(kāi)的紅色好像虞姬頸邊凝結(jié)的一抹香血,哀感頑艷催人淚下。我看著那幾乎可以稱之為凄厲的夕陽(yáng),淚水慢慢掉下來(lái)。
今天夜里,當(dāng)我坐在書(shū)桌前慢慢整理我的高三的時(shí)候,面對(duì)的只是些殘片:兩個(gè)黑皮本子,用來(lái)記錄每次考試詳細(xì)的信息——考試時(shí)間,估分,實(shí)際分,分差,班級(jí)排名,年級(jí)排名,退步進(jìn)步,經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);三個(gè)隨筆本,那上面有我最具靈氣的文字;幾乎二十個(gè)筆記本,上面還有幾乎每隔一個(gè)月就要總結(jié)一次的針對(duì)各科的學(xué)習(xí)方法;紙張被磨得發(fā)軟的復(fù)習(xí)資料;課本空白處的激勵(lì)自己的話……我慢慢整理著,想在整理自己走過(guò)的路,我深深吸了一口氣,然后感到從鼻腔深處,傳來(lái)的酸意。
就像一場(chǎng)夢(mèng),真的已經(jīng)過(guò)去了。但是夢(mèng)中的東西,卻真實(shí)地留了下來(lái)。
只有在這個(gè)時(shí)候,我才想要說(shuō):謝謝。
感謝老師,一直在背后支持著我。王老師是我遇到的最好的班主任,再?zèng)]有哪個(gè)老師可以這樣關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,再?zèng)]有那個(gè)老師可以這樣貼近我們的內(nèi)心。十一班的老師們,謝謝你們?yōu)槲易龀龅囊磺小?/p>
感謝同學(xué),一直在身邊陪伴著我。那些最困難的日子,是你們站在我的旁邊,才讓我有勇氣面對(duì)人生的風(fēng)雨。你們?yōu)樵究菰锏母呷龓?lái)了太多歡樂(lè),謝謝那些曾經(jīng)出現(xiàn)在我生命中的所有人。
感謝父母,一直在我最無(wú)助的時(shí)候,勸慰著我。如果不是你們,我一定走不到現(xiàn)在,如果不是你們,一定不會(huì)有今天的我。
高三的時(shí)候,我的試卷夾里面一直有幾張打印紙,那是一篇文章,一個(gè)復(fù)旦女生寫(xiě)的《花開(kāi)不敗》,每當(dāng)前途茫茫的時(shí)候,我都會(huì)抽出來(lái)反復(fù)看反復(fù)看。現(xiàn)在再看到它,恍若隔世。
我已經(jīng)是大學(xué)生了,大學(xué)的生活并不像高中想象那樣悠閑。大學(xué)里仍舊要刻苦學(xué)習(xí)。大學(xué)里,仍舊離不開(kāi)那段如夢(mèng)的高三留下的東西。
夢(mèng)里花開(kāi),落英如雪。
高三一年,能經(jīng)歷的,我全部經(jīng)歷過(guò)了。忘記涂答題卡的,有;成績(jī)?cè)谖迨腿倜g嚇人的波動(dòng)的日子,有;迷惘恐懼徘徊不前的日子,也有。你們也會(huì)走到今天,你們也會(huì)經(jīng)歷這一切。
只有經(jīng)歷過(guò)高三,你才能真正長(zhǎng)大。只有經(jīng)歷過(guò)高三,你才會(huì)明白,夢(mèng)想并不是時(shí)時(shí)刻刻掛在嘴邊的東西,而是只有你腳踏實(shí)地努力過(guò),才能體會(huì)到它的存在的東西。夢(mèng)想存在于你走過(guò)的每一步之中,當(dāng)我們回頭望去之時(shí),我們可以看見(jiàn),印刻在腳印之上的,是我們寫(xiě)下的詩(shī)篇。
那段歲月里,我們遺失的是一種心情。
最后,我還是想用《灌籃高手》里面的一句話來(lái)結(jié)束這段回憶:
“你一生中最輝煌的時(shí)刻是什么時(shí)候?是全日本的時(shí)代嗎?而對(duì)于我,就是現(xiàn)在了。”
高三勵(lì)志文章 篇17
跨過(guò)高考,我們必將擁有新的明天。
在高三這條接近終點(diǎn)的跑道上,我們渴望將美麗的身影留給別人,但你我都應(yīng)該明白,成功來(lái)之不易,我們需要?jiǎng)恿,更需要努力?/p>
失敗,是任何人都不愿面對(duì)的結(jié)果;蛟S有人將失敗當(dāng)作教訓(xùn),但是,對(duì)我們來(lái)說(shuō),這個(gè)教訓(xùn)的代價(jià)太大了。這個(gè)世界從不會(huì)給一個(gè)傷心的失敗者頒發(fā)獎(jiǎng)牌。但我們要明白,這場(chǎng)比賽的結(jié)果的決定者不是別人,而是我們自己。
我們主宰著我們的命運(yùn)!
現(xiàn)在,高三悄無(wú)聲息地靠近了,我既興奮又恐慌。興奮的是,十二載的求學(xué)生涯即將呈現(xiàn)曙光,我期盼著走出小天地的羈絆,奔向大世界的懷抱;恐慌的是,十二載的艱辛萬(wàn)一付諸流水,我該如何面對(duì)?高考本身就是殘酷的,但是,我們不能埋怨高考的殘酷,因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)這樣的形式,我們才能磨礪出鐵一般堅(jiān)忍不拔的意志,才能在以后的'道路上暢行無(wú)阻。
高考的腳步聲離我們?cè)絹?lái)越近了,我們距夢(mèng)想的天堂也越來(lái)越近。感謝高考,搭建了實(shí)現(xiàn)我們夢(mèng)想的橋梁;感謝高考,賦予了我們翱翔高空的翅膀;感謝高考,讓我們學(xué)會(huì)了人生中的執(zhí)著!
我堅(jiān)信,即便高考是座獨(dú)木橋,我們憑借自己的努力,也一定能走在前排;我堅(jiān)信,只要付出,就有收獲,辛苦的汗水定能澆灌出累累的碩果;我堅(jiān)信,皇天不負(fù)有心人,必勝的信念定能讓我們贏得這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。
成敗在此一舉,相信你我都已滿懷信心;在這緊要的關(guān)頭,相信你我都早已暗下決心欲與天公試比高!
那么,就讓我們咬緊牙關(guān),抖擻精神,邁出雄健的步伐,擺動(dòng)有力的雙臂,奔跑在那接近終點(diǎn)的跑道上,將美麗的身影留給他人吧!
來(lái)吧,成功屬于愛(ài)拼搏的我們!
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