從愛爾蘭回到上海度寒假的李莉同學(xué)留學(xué)前也是一位大專生，因此她的留學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)廣大留學(xué)者也很有借鑒：
由于是大專生的緣故，我并沒有直升本科，而是先選擇了位于西海岸高威市的高威文化學(xué)院進(jìn)行為期半年的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)。在那半年中，我和很多中國(guó)學(xué)生一樣為申請(qǐng)大學(xué)而做各種考試準(zhǔn)備，忙得不可開交;另一方面也接觸到了許多來(lái)自他國(guó)的同學(xué)，了解了世界各國(guó)文化。經(jīng)過(guò)半年努力我終于收到了自己夢(mèng)想的學(xué)校—— NATIONALCOLLEGEOFARTANDDESIGN寄來(lái)的錄取通知書。
在2002年9月底，我來(lái)到了位于東海岸的首都———都柏林，開始了令人向往的大學(xué)本科學(xué)業(yè)。令我感到不適應(yīng)的是，愛爾蘭高校里講究的是運(yùn)用個(gè)人的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己各方面的能力。導(dǎo)師們十分尊重學(xué)生的個(gè)人觀點(diǎn)，而不是讓學(xué)生跟著他們的思路轉(zhuǎn)。這對(duì)于習(xí)慣了灌輸式教育的我等很不適應(yīng)，我常常不知從哪里開始入手。幸好我的導(dǎo)師對(duì)我有足夠的耐心，使我漸漸適應(yīng)了這種教學(xué)方式。但給我感覺困難最大的還是語(yǔ)言，雖然之前我也通過(guò)了雅思考試，并認(rèn)為我的英語(yǔ)水平還可以，但在短時(shí)間內(nèi)，我還是無(wú)法完全聽懂和理解愛爾蘭人在說(shuō)些什么。雖然我主修的是藝術(shù)，但對(duì)語(yǔ)言的要求更高，要我懂得怎樣用非母語(yǔ)的第二語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)、闡述作品的構(gòu)思及創(chuàng)作的具體過(guò)程。它牽涉到對(duì)文學(xué)、西方歷史及各方面知識(shí)的積累。這可不是多背幾個(gè)單詞詞組就可以做到的。每當(dāng)寫論文的時(shí)候，我必須去圖書館找書，尤其當(dāng)翻閱一些我從來(lái)未接觸過(guò)的學(xué)科書籍時(shí)，那真可以用“天書”來(lái)形容。
所以我的留學(xué)經(jīng)驗(yàn)是，在國(guó)內(nèi)一定要盡可能地學(xué)好英語(yǔ)，打好基礎(chǔ);而在到達(dá)留學(xué)目的地后，抓住任何機(jī)會(huì)多和當(dāng)?shù)厝私涣�，試著去熟悉他們的口音。還有就是看電視和收聽當(dāng)?shù)氐膹V播節(jié)目。不要因?yàn)槁牪欢虿徽J(rèn)識(shí)新單詞而放棄任何事情，這樣做是容易耽誤大事的。多問幾個(gè)問題，知道了事情的來(lái)龍去脈，也就知道該怎樣去做了。通過(guò)一年多學(xué)習(xí)，現(xiàn)在語(yǔ)言已不再成為我的困惑，無(wú)論是寫文章還是與當(dāng)?shù)厝私涣鲿r(shí)，我都能像運(yùn)用上海話那樣自如和放松。