踏入11月，是申請(qǐng)海外知名高中的黃金時(shí)刻，出國(guó)讀中學(xué)在選校、申請(qǐng)、升讀大學(xué)等方面有啥需避免的誤區(qū)?
1選校
誤區(qū)：美國(guó)高中開設(shè)的AP課程越多越好
正解：也要看學(xué)生對(duì)中學(xué)資源的利用率
AP課程是美國(guó)大學(xué)先修課，學(xué)生通過(guò)課程考試，可以抵扣大學(xué)學(xué)分，也是體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要指標(biāo)，因此，不少國(guó)人都認(rèn)為，選擇開設(shè)AP科目多的美國(guó)高中，是被美國(guó)名校另眼相看的一招。
事實(shí)上，美國(guó)名校除了看學(xué)生AP課程的分?jǐn)?shù)，還會(huì)看學(xué)生對(duì)于中學(xué)資源的利用率。
16歲赴美留學(xué)，在美國(guó)兩所百年寄宿高中從事招生錄取的林杰介紹：“AP課程越多，學(xué)生可選擇的范圍越廣，但也不是越多越好。因?yàn)槊绹?guó)人招生講求公平性，他們認(rèn)為將AP課程開設(shè)數(shù)量懸殊的學(xué)校學(xué)生比較，會(huì)制造不公平。所以，美國(guó)人更愿意了解學(xué)生在現(xiàn)有的環(huán)境里，對(duì)資源的利用率有多高。例如學(xué)校開了3門AP課程，如果學(xué)生學(xué)了3門，現(xiàn)有資源利用率就達(dá)到100%。”
誤區(qū)：首選SAT分?jǐn)?shù)高的中學(xué)
正解：可看學(xué)校是否符合個(gè)人特長(zhǎng)、財(cái)力及老師平均教齡
林杰介紹，中國(guó)學(xué)生、家長(zhǎng)選擇美國(guó)高中，很容易以單一中式思維考慮，例如只看學(xué)校的SAT成績(jī)，或者以升學(xué)率辨別。他建議學(xué)生從以下方面考慮，以助正確選擇：
1.選與自己學(xué)術(shù)能力相匹配的學(xué)校;
2.選利于個(gè)人特長(zhǎng)和興趣發(fā)揮的學(xué)校。即使剛?cè)タ赡苡⒄Z(yǔ)不好，但大家會(huì)主動(dòng)和你交朋友，有了朋友就更容易適應(yīng)當(dāng)?shù)厣?
3.看學(xué)校5年的升學(xué)錄取歷史�？磳W(xué)校介紹手冊(cè)，很多學(xué)生和家長(zhǎng)只關(guān)注升學(xué)率及學(xué)生所去的大學(xué)，但這是不是去年的畢業(yè)生數(shù)據(jù)?學(xué)校以往5年情況又是怎樣?這些都值得深究;
4.看學(xué)校財(cái)力。越有錢越容易請(qǐng)到有經(jīng)驗(yàn)的老師;
5.看老師平均教齡。2年還是20年，學(xué)生獲得的體驗(yàn)相差甚遠(yuǎn);
6.自己出國(guó)訪校，慢慢看清楚。
2申請(qǐng)
誤區(qū)：開學(xué)時(shí)間多，學(xué)生任何時(shí)間都適合申請(qǐng)
正解：不少優(yōu)質(zhì)高中明年學(xué)位已滿員，申請(qǐng)要提早
記者了解到，海外中學(xué)申請(qǐng)時(shí)間較為靈活，以澳洲中學(xué)為例，每年就有4次開學(xué)時(shí)間，理論上，學(xué)生隨時(shí)申請(qǐng)都可赴澳讀書。但其實(shí)，優(yōu)質(zhì)中學(xué)的學(xué)位名額非常緊缺，例如，澳洲墨爾本地區(qū)ATAR排名前10所的中學(xué)2015年的10年級(jí)(相當(dāng)于中國(guó)高一)課程，已經(jīng)全部滿位。
“因此，建議有意沖擊海外優(yōu)質(zhì)中學(xué)的學(xué)生，最好提前1—1.5年以上時(shí)間進(jìn)行申請(qǐng)。也就是說(shuō)想去國(guó)外讀高中的學(xué)生，初一、初二就應(yīng)該開始準(zhǔn)備。”
誤區(qū)：申請(qǐng)海外中學(xué)無(wú)語(yǔ)言要求
正解：部分中學(xué)要求通過(guò)內(nèi)部測(cè)試
目前，澳洲、英國(guó)、加拿大、美國(guó)、瑞士、日本等部分中學(xué)均無(wú)需學(xué)生提供雅思、托福成績(jī)，這是不是意味著出國(guó)讀中學(xué)沒有語(yǔ)言要求?
業(yè)內(nèi)人士提醒，事實(shí)上，要視學(xué)生申請(qǐng)的學(xué)校而定。例如，美國(guó)部分頂級(jí)高中就要求學(xué)生提交托福75分以上的成績(jī)，而英國(guó)多數(shù)中學(xué)盡管免雅思，但要求學(xué)生通過(guò)學(xué)校內(nèi)部英語(yǔ)測(cè)試，語(yǔ)言不達(dá)標(biāo)的學(xué)生需要配語(yǔ)言課程。
而學(xué)生去澳洲讀中學(xué)，沒有語(yǔ)言成績(jī)的話，需要入讀4—20周語(yǔ)言課程，并在課程結(jié)束后通過(guò)語(yǔ)言測(cè)試，測(cè)試通過(guò)之后就可以進(jìn)入中學(xué)正式學(xué)習(xí)，如果沒通過(guò)，學(xué)校會(huì)延長(zhǎng)學(xué)生語(yǔ)言課程的修讀時(shí)間。因此，學(xué)生利用寒暑假在國(guó)內(nèi)預(yù)先學(xué)習(xí)英語(yǔ)，備考雅思、托福，可以節(jié)省在國(guó)外讀語(yǔ)言課程的時(shí)間。
3升學(xué)
誤區(qū)：最后一年決定讀哪所大學(xué)
正解：學(xué)生每年的成績(jī)都很重要
學(xué)生在入讀英國(guó)A-level課程(共讀2年)的第1年開始，就要保持良好的成績(jī)。因?yàn)閷W(xué)生申請(qǐng)時(shí)，要提交2年A-level課程的成績(jī)，而且各占比50%，所以學(xué)生2年的成績(jī)都非常重要。
一般而言，學(xué)生在A-level課程的第1年，會(huì)選擇自己最擅長(zhǎng)且有興趣的4門課程學(xué)習(xí)，第2年選擇上年成績(jī)最好的3門課程繼續(xù)學(xué)習(xí)，憑最終成績(jī)申請(qǐng)大學(xué)。但也有學(xué)生一開始就選擇3門課程，并始終學(xué)習(xí)這3門課程。
“但是，如果學(xué)生平時(shí)的成績(jī)還不錯(cuò)，只是參加最后一次A level課程的英國(guó)統(tǒng)考時(shí)，成績(jī)出乎意料地差了一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)生也可以向自己中學(xué)的升學(xué)指導(dǎo)老師尋求幫助，老師會(huì)給大學(xué)錄取辦公室寫信爭(zhēng)取最后補(bǔ)救機(jī)會(huì)。”
誤區(qū)：在哪國(guó)讀中學(xué)只能申請(qǐng)?jiān)搰?guó)大學(xué)
正解：中學(xué)成績(jī)可以申請(qǐng)全球任意名校
不少學(xué)生都認(rèn)為，自己國(guó)外中學(xué)的成績(jī)只能申請(qǐng)?jiān)搰?guó)的大學(xué)，但其實(shí)，全球中學(xué)成績(jī)的互相認(rèn)可度很高。例如，美國(guó)中學(xué)學(xué)生提供SAT成績(jī)可以申請(qǐng)美國(guó)、澳洲、中國(guó)香港的高校，而英國(guó)中學(xué)學(xué)生也可以用A-level成績(jī)申請(qǐng)美國(guó)、加拿大、澳洲、中國(guó)香港等著名學(xué)府，且所有的英國(guó)中學(xué)都會(huì)為立志申請(qǐng)英國(guó)以外大學(xué)的學(xué)生，設(shè)置SAT考試輔導(dǎo)。
4越洋溝通
誤區(qū)：差學(xué)生才需要督促
正解：好學(xué)生壓力更大
林杰分享了一個(gè)案例：一個(gè)北京女孩子不顧父母反對(duì)，去了美國(guó)讀高中，成績(jī)維持在A—B之間，也算不錯(cuò)。但為了證明給父母看自己選擇是正確的，她靠作弊獲得更高的分?jǐn)?shù)，結(jié)果在3次作弊后，被退學(xué)了。“這個(gè)女孩是大家眼中的好學(xué)生，但她不允許自己失敗，也經(jīng)不起失敗，所以選擇了作弊。”林杰遺憾地表示。
對(duì)這類案例，業(yè)內(nèi)人士表示在留學(xué)過(guò)程中，差學(xué)生可能心理承受能力很強(qiáng)，但好學(xué)生反而承受了很多壓力，家長(zhǎng)也是一開口就問(wèn)成績(jī)。在留學(xué)的頭三月，孩子還在適應(yīng)期，如果此時(shí)跟孩子提分?jǐn)?shù)要求，會(huì)讓孩子很有壓力。在溝通時(shí)，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子“你試試看，我覺得你可以”，給孩子一個(gè)歸屬感，感覺他是被理解的，而不是給孩子一個(gè)分?jǐn)?shù)目標(biāo)，要求孩子去完成。
業(yè)內(nèi)人士建議，中學(xué)留學(xué)的家庭不妨