托福中的長難句，和sat、LSAT、gre等考試中的長難句比起來，那算是溫良賢恭的良家少女了，主要靠句子長來立足，少有大倒裝、雙關(guān)、虛擬、省略等人為增加難度的花樣難度動作。所以要解決托福長難句閱讀，也不用祭出某某長難句大法，或者《八天讀懂長難句》這樣的神器了，做好下面這幾件事情，以后看見托福長難句就不會再犯眩暈癥了。

　　1. 抓住“句眼”。

　　很多句子里面都有用到固定搭配，固定搭配的特點，就是你看到子丑就會自動去找寅卯，看到紅杏就會自動去找出墻。至于子丑之后經(jīng)過了多少分鐘什么樣細膩詭秘的時光才到了寅卯，

　　紅杏怎么搖曳生姿沖破藩籬才實現(xiàn)了出墻，在時間壓力下，讀者是不會去關(guān)注的。

　　這些固定搭配就是句眼。在長難句閱讀的訓(xùn)練中，選擇性的去劃出句眼，然后看句眼是怎么把整個句子枝枝蔓蔓的內(nèi)容都統(tǒng)領(lǐng)起來的，這樣讀句子，比逐詞翻譯，線性理解，要快多了。

　　2. 做好減法--選擇性關(guān)注部分內(nèi)容

　　長難句大家普遍的一個困境是，看了后面忘了前面，往前再看一遍，又忘了后面，真真是一個顧首不顧尾，這就是線性翻譯的弊端，把著長句子，一個一個字的中文意思翻譯出來，串在一起，語序不順的地方再倒倒個兒，忙個不亦樂乎。

　　問題是我們的大腦能夠同時記住并且進行處理的信息是很小的，可以類比為計算機的內(nèi)存，分感官來說，視覺上我們能同時記住3-7個點的位置，聽覺上我們能記住大概兩秒鐘的內(nèi)容，所以毫不奇怪往里面裝句子內(nèi)容的時候，裝著裝著前面的就掉下去了。

　　選擇性關(guān)注的好處，是接受大腦內(nèi)存比較小的現(xiàn)實，一小塊一小塊的處理信息，最后把處理完的精華信息進行拼接。

　　選擇性關(guān)注內(nèi)容可以參考以下這個優(yōu)先度：

　　首先關(guān)注句眼指向的句子“主干”

　　在主干中首先關(guān)注“動詞”

　　找到動詞以后首先關(guān)注動詞的“主語”

　　找到主語以后關(guān)注動詞的“施動對象”

　　比如這個句子：

　　While this contest over an unoccupied nest site produced no obvious mortality, fights over occupied nests sometimes kill over 1,000 bees in a single battle.

　　首先關(guān)注句眼指向的句子“主干”

　　fights over occupied nests sometimes kill over 1,000 bees in a single battle.

　　在主干中首先關(guān)注“動詞”

　　kill

　　找到動詞以后首先關(guān)注動詞的“主語”

　　fights over occupied nests

　　找到主語以后關(guān)注動詞的“施動對象”

　　over 1,000 bees

　　這個句子最后的意思就是：一場戰(zhàn)斗能死上千蜜蜂。

　　3. 斷句

　　所有的長難句大法中都會講到斷句，博智在閱讀教學(xué)中有個很有趣的現(xiàn)象，學(xué)生說一個句子不懂，老師給念一遍，沒翻譯沒解釋，學(xué)生恍然大悟，說啊，懂了。老師讀的也不算聲情并茂，也不算抑揚頓挫，其實老師就是在朗讀的過程中為學(xué)生做了斷句。

　　斷句涉及到的技能，長講起來可以貫穿大家十多年英文學(xué)習(xí)的所有知識，短講起來就是一個原則，一個意思講完了就可以斷句。

　　比如以下這幾個句子的斷句

　　The number of colonies/ in the study area /was not limited by /availability of suitable trees/, and a clumped or regular distribution of colonies /was not due to /an underlying clumped or regular distribution /of potential nest sites.

　　While this contest over an unoccupied nest site/ produced /no obvious mortality,/ fights over occupied nests /sometimes kill over 1,000 bees /in a single battle.

　　The imposition of military rule /also robbed local leaders /of opportunities to participate in local government,/ so social development /was stunted /and the seeds of disaffection /sown.

　　大家在長難句閱讀的過程中，可以按照這三個步驟，從剛開始的在句子上劃句眼、劃斷句，慢慢過渡到不用劃也能一眼看出來，過渡到感覺不到自己在找句眼和找斷句，一口氣就把句子的意思讀全讀準。