第一篇
考生回憶：本文講的是照片的發(fā)展史。
第一段講了照片是使用D技術(shù)攝制的，這項(xiàng)技術(shù)因?yàn)榉磻?yīng)了自然的真實(shí)而被人們所喜愛(ài)。在鄉(xiāng)村地區(qū)，不同的個(gè)體都是獨(dú)干，因此照片的質(zhì)量也不盡相同。對(duì)比之下，城市地區(qū)出現(xiàn)了一些像照相館一樣的地方。
第二段，D發(fā)展成了另外一種PPW,它解決了D只能在屏幕上展現(xiàn)一張照片的局限性。正因?yàn)榭梢哉宫F(xiàn)多張照片，所以可以解決不同的家庭成員對(duì)不同照片的需求。
第三段和第四段，既然PPW可以解決不同家庭成員的需求，相應(yīng)地，也就可以解決不同社會(huì)的焦慮。人們可能無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，而照片就把社會(huì)上的各種各樣的人呈現(xiàn)出定個(gè)的樣子，就像古時(shí)代的社會(huì)畫(huà)像一樣。人們可以把那些遇到的陌生人轉(zhuǎn)化成他們所熟悉的一個(gè)模式來(lái)了解。
第五段，有一個(gè)商人A在城里開(kāi)了一個(gè)畫(huà)廊，里面展覽了很多名人的照片。很多人來(lái)到這個(gè)地方，因?yàn)樗齻兿Ｍㄟ^(guò)觀看名人的likeness來(lái)發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)在。這個(gè)畫(huà)廊也因?yàn)槿藗円惨驗(yàn)槿藗兊南矏?ài)被不斷遷徙到更好的位置。這個(gè)商人A也覺(jué)得自己牛逼得不行了。
第六段，商人A也邀請(qǐng)了一些政界領(lǐng)導(dǎo)人為他們拍照并且掛在畫(huà)廊里。政界人士也覺(jué)得特別可以，覺(jué)得這是一個(gè)自我推銷(xiāo)。而人民也覺(jué)得他們可以通過(guò)照片來(lái)了解領(lǐng)導(dǎo)人，看看她們說(shuō)的那些政策是否可以貫徹。另外人們也可以把它們看到的那些品質(zhì)作為自己的目標(biāo)。
解析：本文圍繞著在照片的發(fā)展史進(jìn)行討論。與植物學(xué)相關(guān)的話(huà)題是托福閱讀的�？停彩菍W(xué)生們比較陌生的題材。學(xué)生在備考的時(shí)候需要提前準(zhǔn)備與攝影相關(guān)的詞匯，以免在閱讀的過(guò)程中由于詞匯的問(wèn)題導(dǎo)致閱讀準(zhǔn)度下降和速度變慢。推薦閱讀TPO21的The Birth of Photography。
第二篇
考生回憶：主要討論的是城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村。
第一段，在某個(gè)時(shí)候的歐洲，地主控制著土地和經(jīng)濟(jì)。但是這個(gè)時(shí)候，城鎮(zhèn)也確實(shí)已經(jīng)存在，它和村莊的區(qū)別不在于人數(shù)多少，而在于其他方面。
第二段，這一段說(shuō)了城鎮(zhèn)的幾個(gè)特征。人口密度大，貿(mào)易收入在總收入中也占一定能夠比例。再就是有一個(gè)特征說(shuō)了一大段，大概的意思是村莊可能有也可能沒(méi)有這個(gè)特征，但是城鎮(zhèn)是一定有。但是不能作為卻分城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的依據(jù)。此外，還有一些建筑物也是區(qū)分兩者的依據(jù)。
第三段，有一些學(xué)者補(bǔ)充它們不同點(diǎn)。如某某系統(tǒng)，嚴(yán)格的法律。
第四段，說(shuō)到了城鎮(zhèn)的發(fā)展扎姻，分為北歐和南歐。北歐就是很正常的數(shù)量變多的城市擴(kuò)大。但是在南歐，城鎮(zhèn)的數(shù)量確沒(méi)有增加�？傮w人數(shù)的增加來(lái)源于有移民搬去了舊的聚集地。
第五段，城鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。說(shuō)了一個(gè)地主控制一個(gè)區(qū)域，但是這個(gè)地主其實(shí)不住在這里。所以就造成了一個(gè)現(xiàn)象。這個(gè)現(xiàn)象分為南歐和北歐來(lái)展開(kāi)。在北歐有三足鼎立，又相互制約。記不清楚時(shí)不時(shí)說(shuō)領(lǐng)主沒(méi)有什么話(huà)語(yǔ)權(quán)。但是在南歐，雖然也是三足鼎立，可以領(lǐng)主也有一定話(huà)語(yǔ)權(quán)。權(quán)利也是逐漸地向其他組織轉(zhuǎn)移的。
解析：本文是城市化發(fā)展史的一篇文章。相關(guān)話(huà)題的文章多次在考試出現(xiàn)。與歷史學(xué)以及地質(zhì)學(xué)相關(guān)的文章在托福閱讀文章非常常見(jiàn)。同樣地，學(xué)生在做題之前應(yīng)該先熟悉相關(guān)的詞匯。從結(jié)構(gòu)上看，本文文章主旨明確，結(jié)構(gòu)清晰。從第二段開(kāi)始，每段首句即為topic sentence的可能性較高。
第三篇
考生回憶：討論采集到種植的發(fā)展，就是原始社會(huì)向農(nóng)業(yè)社會(huì)的改變。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象，就是N處的人突然從移動(dòng)的采集生活轉(zhuǎn)向了固定的種植生活。更奇特的是，這些現(xiàn)象都同時(shí)發(fā)生在不同的地方。所以科學(xué)家覺(jué)得這肯定有共同的原因。
然后答案是氣候變化。一共有兩次變暖。第一次是小冰河時(shí)期的結(jié)束，大地回春。一些谷物類(lèi)和裸子植物開(kāi)始躲起來(lái)，生長(zhǎng)出來(lái)的種子也更多。并且這個(gè)因?yàn)闇囟壬撸@些鼓舞都可以往更高緯度的地方種植。也就是為N人提供了一個(gè)可以居住的生活條件，因此他們不用到處采集就可以獲得足夠的植物。最后，地中海附近形成了地中海氣候，這個(gè)氣候也形成了這里的人的獨(dú)特的生活方式。地中海氣候冬季溫暖濕潤(rùn)而夏季炎熱干燥。所以就有一種植物，在春季結(jié)果，夏季休眠。,人就在春季采集夠小麥，剩下的時(shí)間就吃采集的小麥。
第二次是全球的變暖。這次氣候更加干旱，食物的短缺本來(lái)應(yīng)該讓N人繼續(xù)回到遷徙的生活�？墒撬麄儾辉敢猓�?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣定居的生活，不愿意再到處漂泊了。所以他們就開(kāi)始種植這些他們采集的食物，因?yàn)檫@些食物本來(lái)就是種子。
解析：本文討論了某個(gè)民族從原始社會(huì)向農(nóng)業(yè)社會(huì)發(fā)展的原因。"現(xiàn)象-成因"討論的文章在TPO中多次出現(xiàn)。同學(xué)們?cè)陂喿x此類(lèi)文章的時(shí)候，要注意分清每個(gè)段落中不同信息之間的相互關(guān)系。通常段落主旨出現(xiàn)在段首，而后面的內(nèi)容都是對(duì)主旨的展開(kāi)。建議對(duì)相關(guān)話(huà)題感興趣的同學(xué)們可以閱讀TPO21的The Origins of Agriculture。