第一，詞匯

　　從某種意義上來(lái)講，詞匯量的大小是TOEFL閱讀理解高分的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。如果詞匯量沒(méi)有達(dá)到基本要求(五千以上)，縱然你有"葵花寶典"在手，也只能命喪ETS的“毒招”之下。所以，以犧牲詞匯量為代價(jià)的技巧練習(xí)簡(jiǎn)直是一味巨毒無(wú)比的“五毒散”。

　　第二，通過(guò)練習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成高效的閱讀方法--即所謂的閱讀技巧

　　TOEFL的閱讀量非常大，一般的中國(guó)考生根本無(wú)法把文章全部讀完，所謂的“掃讀法”、“跳讀法”和“略讀法”也只能適用于少數(shù)類型的文章，根本不能解決本質(zhì)問(wèn)題。那么，文章到底應(yīng)該怎么讀法呢?一句話，主動(dòng)地閱讀文章的關(guān)鍵部位。所謂主動(dòng)是指不能象一般的閱讀那樣完全被動(dòng)地接受信息，而應(yīng)該不斷的進(jìn)行思考和預(yù)測(cè);所謂關(guān)鍵部位，主要是每一段的開頭和結(jié)尾部分。由于TOEFL的閱讀理解文章全部選自于正式出版物，文章的邏輯結(jié)構(gòu)非常完整和嚴(yán)謹(jǐn)，而且出現(xiàn)的邏輯模式也是屈指可數(shù)。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，考生的預(yù)測(cè)可以做到非常準(zhǔn)確的程度。這樣，通過(guò)閱讀文章的幾處關(guān)鍵部位，就能很快地把握整個(gè)文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在的邏輯關(guān)系，也就解決了問(wèn)題的70%。

　　第三，解題訓(xùn)練

　　排除法恐怕是一直以來(lái)大多數(shù)學(xué)生在解閱讀理題目時(shí)使用最多的方法。事實(shí)上，這種方法具有致命的缺點(diǎn)：干擾大、費(fèi)時(shí)間。更有效和迅速的辦法是讀完題干之后，就在腦子反映出一個(gè)模糊的或者是不完整的答案，然后直接在選項(xiàng)中尋找接近的答案進(jìn)行判斷。這種能力必須在平時(shí)的訓(xùn)練和講解中逐漸養(yǎng)成和加強(qiáng)，決非什么技巧之類的東西可以替代。

　　提升托福閱讀的三條捷徑

　　嚴(yán)格要求托福閱讀詞匯量

　　從某種意義上來(lái)講，你積累的英語(yǔ)詞匯量的多少，影響著你在托福考試中取得的成績(jī)。如果說(shuō)你具備的詞匯量達(dá)不到最基本的要求，即使你的語(yǔ)言能力再?gòu)?qiáng)也過(guò)不了托福難關(guān)。之所以說(shuō)詞匯量的重要性，想必就算小編不加以強(qiáng)調(diào)，大家也都會(huì)很清楚。

　　試想一下，如果你掌握的托福閱讀詞匯量不夠多，當(dāng)看見一個(gè)完整的句子時(shí)，你覺(jué)得你可能將整個(gè)句子要表達(dá)的意思理解清楚嗎?所以說(shuō)，想要訓(xùn)練閱讀能力首先就要從詞匯量上下手，只有掌握足夠多的詞匯后，你才具備他警告閱讀能力的最低標(biāo)準(zhǔn)。

　　閱讀大量英語(yǔ)文章增加知識(shí)面

　　考生可以利用業(yè)余時(shí)間豐富自己的知識(shí)面，對(duì)各國(guó)或各地區(qū)等相關(guān)文化及常識(shí)有一定了解后，在參加托福閱讀考試時(shí)，當(dāng)閱讀到自己有所了解的東西后，解題試題時(shí)就會(huì)比較有自信和感覺(jué)，不會(huì)因?yàn)樽约旱牟涣私饣蚴遣磺宄�，�?duì)文章要說(shuō)的東西特別盲目。

　　相信每一位考生在解答試題時(shí)，如果閱讀到自己熟悉的文章后，解答試題時(shí)也會(huì)比較輕松和容易，答題的準(zhǔn)確率自然而然的也就會(huì)有所上升。

　　無(wú)需閱讀通篇文章

　　考生在解答托福閱讀試題時(shí)往往會(huì)存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為想要解答試題必須要閱讀整片文章。小編在這提醒各位，這種理念是錯(cuò)誤的。閱讀文章的做種目的還不就是為了解答試題?只要能夠準(zhǔn)確的解答試題，不完全閱讀文章頁(yè)是可以的，有沒(méi)有人會(huì)問(wèn)你，全篇文章的詳細(xì)內(nèi)容，所以說(shuō)，閱讀時(shí)要秉著做題去閱讀，而不是為了閱讀而去閱讀。