關(guān)于雅思考試趨勢(shì)
認(rèn)真總結(jié)過(guò)去，有利于理性預(yù)測(cè)未來(lái)。隨著12 月21 日雅思考試的結(jié)束，中國(guó)考區(qū)20xx 年的雅思考試已經(jīng)塵埃落定，當(dāng)我們將過(guò)去12 個(gè)月的考試作為一個(gè)整體進(jìn)行分析時(shí)，會(huì)看到一些明顯的特征，而在這些特征背后，是雅思官方出題機(jī)構(gòu)對(duì)于考生能力要求的變化和考試側(cè)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移。本文中，筆者將對(duì)20xx 年雅思考試的整體特征進(jìn)行分析，并以此為依據(jù)，對(duì)20xx 年考試形勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)，以期為讀者提供參考。
回顧20xx 年考試中聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)的考試情況，我們發(fā)現(xiàn)考試難度穩(wěn)中有升，并且存在以下特征：
1、考試題目方面“舊題重現(xiàn)”及“舊題翻新”占據(jù)主流
雅思考試的題目設(shè)計(jì)及試卷組織過(guò)程極其嚴(yán)謹(jǐn)，并且對(duì)試題信度、效度、難度、區(qū)分度等一系列指標(biāo)的穩(wěn)定性要求非常嚴(yán)格。這在以往考試中得到了充分的驗(yàn)證，聽(tīng)力及閱讀材料在文章長(zhǎng)度、平均句長(zhǎng)、詞匯密度、詞匯難度等各項(xiàng)參數(shù)上都沒(méi)有出現(xiàn)顯著差異。這就意味著題目會(huì)出現(xiàn)重復(fù)使用的情況。所謂“舊題重現(xiàn)”指的是曾經(jīng)在以往考試中出現(xiàn)過(guò)的題目再次出現(xiàn);所謂“舊題翻新”指的是以往出現(xiàn)的題目在形式上進(jìn)行一定的變化， 但其考查目的和考試難度方面不存在明顯差異。
綜合2013 年的考試情況，我們發(fā)現(xiàn)這兩類(lèi)題目占據(jù)了考試題目中的主流，以雅思聽(tīng)力考試和口語(yǔ)考試為例，全年的48 次聽(tīng)力考試中，每次考試會(huì)進(jìn)行4 個(gè)section 的考查，其中“兩新兩舊”的情況出現(xiàn)了32 次， 即在考試的4 個(gè)section 中，有兩個(gè)section 的題目是過(guò)往的舊題，另外兩個(gè)section 是新題，此外，“一新三舊”的情況出現(xiàn)了3 次，而在考試認(rèn)為難度比較高的section4 這個(gè)獨(dú)立版塊上，有24 次考試出現(xiàn)了舊題， 占到了全年考試的半壁江山。雅思口語(yǔ)由于考試題目相對(duì)穩(wěn)定，且新題一般集中在一年的1 月、5 月、9 月這三個(gè)月份出現(xiàn)，因此對(duì)舊題的重視也顯得格外重要，20xx 年近90% 的題目是使用題庫(kù)中的舊題直接進(jìn)行考查或通過(guò)“舊題翻新”的方式出現(xiàn)。
2、能力考查方面，多數(shù)考生感到考試難度“穩(wěn)中有升”
隨著雅思考試的發(fā)展以及考生能力的提升，考試難度的“水漲船高”也在情理之中。而這種難度的“穩(wěn)中有升”主要體現(xiàn)在對(duì)考生能力要求的提高上。也就是說(shuō)，側(cè)重考查學(xué)生真實(shí)英文功底的題型占比有一定提高，考生尤其需要加強(qiáng)“歸納提煉”及“信息比較”的能力。
以雅思寫(xiě)作為例，在雅思寫(xiě)作的task 1 中，要求學(xué)生根據(jù)給出的圖表進(jìn)行寫(xiě)作，但這并不意味著考生需要將所有信息進(jìn)行羅列。相反，需要考生對(duì)圖表所表現(xiàn)出的最顯著特征進(jìn)行描寫(xiě)，以及對(duì)整體趨勢(shì)進(jìn)行概括，這一點(diǎn)在2013 年雅思考試出現(xiàn)的具體題目上可以得到充分印證，例如，今年出現(xiàn)了15 次對(duì)柱狀圖的考查，其中包含了含有24 組數(shù)據(jù)的柱狀圖，這些題目的信息量普遍較大，而且在數(shù)據(jù)上“既有數(shù)據(jù)趨勢(shì)的變化，也有具體數(shù)據(jù)間的比較”。此外，在今年的9 次對(duì)于餅狀圖的考察中，有6 次都是多個(gè)餅圖同時(shí)出現(xiàn)，這就意味著考生不僅需要對(duì)每個(gè)圖形中各部分占比進(jìn)行清晰描述，還需要對(duì)不同圖形間數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，以及對(duì)數(shù)據(jù)的倍數(shù)、加減關(guān)系進(jìn)行描述。
3、考試答題方面“去技巧化”及“去模版化”趨勢(shì)明顯
考生在面對(duì)任何一種考試的時(shí)候，“應(yīng)試技巧”都是津津樂(lè)道的話(huà)題，所謂的“應(yīng)試技巧”既包括如何調(diào)節(jié)考場(chǎng)心態(tài)和答題節(jié)奏，也包括怎樣在具體解題時(shí)能夠以巧取勝，然而從2013 年的考試中我們發(fā)現(xiàn)，“四兩越來(lái)越撥不動(dòng)千斤”，自身實(shí)力的提升越來(lái)越成為考生面臨的最實(shí)際的問(wèn)題。
以口語(yǔ)和寫(xiě)作為例，由于口語(yǔ)考試的考試節(jié)奏加快，一場(chǎng)考試往往8—10 分鐘就會(huì)結(jié)束，那么能否在part 1 中真正做到“言之有物地與考官對(duì)話(huà)”就成了決定這部分考試結(jié)果的關(guān)鍵，許多考生發(fā)現(xiàn)“背好的段落沒(méi)時(shí)間說(shuō)完”，“考官需要我真的能夠和他聊一下話(huà)題，而不是機(jī)械地作答”，同樣的，口語(yǔ)part 2 和part 3 也需要考生真正地體現(xiàn)自己的表達(dá)能力，而不是背誦段落。寫(xiě)作考試中，“memorised answer”本來(lái)就是不為考官所接受的，這種“去模版化” 的趨勢(shì)非常明顯，“有效地組織語(yǔ)言，有層次地展開(kāi)觀點(diǎn)” 成為了考生需要重點(diǎn)關(guān)注的話(huà)題。
20xx年雅思考試預(yù)測(cè)
根據(jù)以上分析，筆者對(duì)20xx 年雅思考試做出如下預(yù)測(cè)：
1、基本考試形式與試題結(jié)構(gòu)不變
2014 年的雅思考試將繼續(xù)延續(xù)紙筆測(cè)驗(yàn)的形式，并且我們有理由相信，在未來(lái)的2-3 年時(shí)間內(nèi)，雅思考試的考試形式不會(huì)發(fā)生變化。未來(lái)隨著科技的進(jìn)步和測(cè)評(píng)手段的更新，雅思考試在形式上可能進(jìn)行一定的變化。
2、題目設(shè)置上，依然會(huì)有大量舊題出現(xiàn)
基于前文的分析，我們可以預(yù)見(jiàn)的是：在20xx 年的考試中， 依然會(huì)有大量舊題的出現(xiàn)。
例如雅思聽(tīng)力中“兩新兩舊”的題目設(shè)置方式依然會(huì)是主流，考生在考前加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)機(jī)經(jīng)的學(xué)習(xí)將有助于獲得更理想的成績(jī)。而在口語(yǔ)和寫(xiě)作部分中，對(duì)舊題進(jìn)行改寫(xiě)而成的題目也將占據(jù)不小的比例，考生需要對(duì)過(guò)往的�？碱}目和重點(diǎn)題目進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)，從而利用已經(jīng)掌握的知識(shí)和方法應(yīng)對(duì)考試。
3、具體題型上，考查考生實(shí)際能力的題型比重將上升
如前文所言，雅思考試中一些題目的設(shè)置能夠很好地測(cè)評(píng)出學(xué)員的英語(yǔ)水平，而非通過(guò)考試技巧獲得分?jǐn)?shù)。因此，在2014 年的考試中，那些需要更強(qiáng)的英語(yǔ)實(shí)力才能答對(duì)的題目，將更加受到青睞。
例如，雅思閱讀中需要考生對(duì)文章內(nèi)容理解并根據(jù)句意進(jìn)行同義改寫(xiě)的matching 題目和summary 題目數(shù)量將上升。同樣的，在list of headings 這一題型中，也并非僅僅通過(guò)首句或末句的`分析即可獲得答案，考試中將更多地出現(xiàn)需要通過(guò)對(duì)段落中細(xì)節(jié)信息的列舉處進(jìn)行分析才能夠獲得答案的題目。在寫(xiě)作部分的考查中，小作文將繼續(xù)以考查學(xué)員對(duì)信息的提煉與比較能力為主，而大作文部分則需要考生提升自己表達(dá)觀點(diǎn)和分層次進(jìn)行論證的能力，以更好地應(yīng)對(duì)2014 年考試。而在口語(yǔ)部分的考查中，Part 1 問(wèn)答節(jié)奏的加快，本身也是驗(yàn)證考生是否能夠熟練掌握語(yǔ)言材料的一種方式。
4、題材和文章背景將更加多元化
從考試所使用的文章角度看，不論閱讀還是聽(tīng)力，文章題材變得更加多元，例如在20xx年雅思閱讀考試中出現(xiàn)了“海岸雕像”、“鱷魚(yú)進(jìn)化”、“新能源利用”這樣的文章。盡管背景知識(shí)不應(yīng)當(dāng)成為影響考生得分的重要變量，但隨著雅思考試的發(fā)展，不論是自然科學(xué)領(lǐng)域還是社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，新的文章題材必然成為大勢(shì)所趨，針對(duì)這種趨勢(shì)，考生一方面需要熟練運(yùn)用各種解題方法，在出現(xiàn)不熟悉背景的時(shí)候不受到特別大的影響，另一方面可以通過(guò)增大閱讀量的方式，提前儲(chǔ)備背景知識(shí)。
為了更好地準(zhǔn)備考試，筆者對(duì)即將參加20xx 年考試的同學(xué)提出如下建議：
1、充分利用高質(zhì)量的復(fù)習(xí)材料，將舊題做透
考生應(yīng)當(dāng)對(duì)可用的真題等資料進(jìn)行充分地研讀，加強(qiáng)對(duì)常見(jiàn)題型和舊題的掌握。以雅思閱讀為例，建議考生做到對(duì)文章本身和題目都有深入的理解，即文章方面在詞匯理解、句子結(jié)構(gòu)、句間關(guān)系、段落結(jié)構(gòu)、篇章主題、篇章結(jié)構(gòu)等每一個(gè)點(diǎn)都能夠分析到位，之后再將每道題目的出題思路，解題步驟，答案和原文的關(guān)系等內(nèi)容進(jìn)行分析，只有這樣，才算是充分利用了一篇文章。隨著不斷地積累， 考生對(duì)于考試的把握會(huì)越來(lái)越精確，這也是在考場(chǎng)上穩(wěn)定發(fā)揮的前提。
2、對(duì)明顯的重點(diǎn)題型及重點(diǎn)話(huà)題給予足夠重視
對(duì)于雅思考生而言，所要做的并不是將每道題都答對(duì)，而是在考試中盡可能有好的task-performance，讓自己獲得一個(gè)申請(qǐng)學(xué)校所足夠用的分?jǐn)?shù)。因此不論是在考試中，還是日常的復(fù)習(xí)中，都需要有所取舍，首先考生需要將更多的時(shí)間和精力放在重點(diǎn)題型、重點(diǎn)話(huà)題的復(fù)習(xí)上。例如“旅游信息咨詢(xún)”這一場(chǎng)景在20xx 年雅思考試聽(tīng)力的48 次考試中， 在section 1 部分出現(xiàn)了17 次，那么與這一場(chǎng)景相關(guān)的詞匯和考點(diǎn)自然應(yīng)當(dāng)成為復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)。同樣，填空題在全年考試中平均出現(xiàn)的題目數(shù)量比為19/40，占據(jù)了半壁江山， 而這部分題目的考點(diǎn)明確難度適中，應(yīng)當(dāng)成為考生的穩(wěn)定得分點(diǎn)。
3、加強(qiáng)考前實(shí)戰(zhàn)，適應(yīng)考試節(jié)奏
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，許多考生采用分科復(fù)習(xí)的方式，在不同的階段專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)某一個(gè)單項(xiàng)，并且大多在比較放松的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就造成了不少考生由于考前缺少模擬實(shí)戰(zhàn)，而不適應(yīng)考試節(jié)奏。舉例而言，學(xué)員在平時(shí)練習(xí)寫(xiě)作的時(shí)候往往在比較放松的情況下構(gòu)思和完成文章，但在真實(shí)考試中，學(xué)員需要在完成40 道聽(tīng)力題目以及40 道閱讀題目之后進(jìn)行寫(xiě)作部分的作答，并且考試環(huán)境下的寫(xiě)作本身也是一種“壓力測(cè)試”，需要學(xué)員迅速完成文章的構(gòu)思并開(kāi)始作答，這就與平時(shí)練習(xí)中有充足的時(shí)間構(gòu)思和打草稿的情況不同，因此多數(shù)學(xué)員在第一次參加雅思考試時(shí)會(huì)有比較強(qiáng)的不適應(yīng)感。基于這種分析，建議考生在考前的1 至2 周，還原考試情境， 嚴(yán)格按照雅思考試的考試時(shí)間和考試流程，使用完整的套題進(jìn)行訓(xùn)練，以更好地適應(yīng)考試節(jié)奏。
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