心理學(xué)導(dǎo)論是心理專業(yè)的“入門課”，他的目標是傳授心理學(xué)的一般知識和基礎(chǔ)知識，使人們了解心理學(xué)的基本事實、基本概念和基本理論，初步掌握心理學(xué)的基本研究方法，了解心理學(xué)發(fā)展的一般趨勢，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情。眾所周知，心理學(xué)是一門看起來豐富多彩，實際理論卻復(fù)雜枯燥的學(xué)科，各種原理主義錯綜復(fù)雜，所以我們有必要把其中的知識點做個清晰地整理，有助于大家更好的復(fù)習(xí)，2016的考生一起來看看吧。

　　動機概述(1)

　　1.動機的含義

　　動機是由目標或?qū)ο笠龑?dǎo)、激發(fā)和維持個體活動的一種內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力;需要和誘因分別是動機產(chǎn)生的內(nèi)部和外部因素，動機的產(chǎn)生必定需要一個外部對象。

　　2.動機的功能

　　(1)激活功能。

　　(2)指向功能。

　　(3)維持和調(diào)整功能。

　　3.生理動機和社會動機

　　(1)生理性動機也叫驅(qū)力，以有機體自身的生物學(xué)需要為基礎(chǔ)，具有周期性;如，饑、渴、性、睡眠、排泄、疼痛、母性等。

　　(2)社會性動機以社會文化需要為基礎(chǔ)，是后天習(xí)得的;如，興趣、權(quán)利動機、交往動機、成就動機、認識動機和學(xué)習(xí)動機等。

　　4.動機與行為效率的關(guān)系

　　耶基斯—多德森定律。

　　(1)動機強度與行為效率之間呈倒U型曲線關(guān)系，中等強度的動機最有利于任務(wù)的完成。

　　(2)動機的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同：在比較容易的任務(wù)中，行為效率隨動機的提高而上升，隨著任務(wù)難度的增加，動機最佳水平有逐漸下降趨勢。

　　【相關(guān)真題】

　　★ “倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”這句話反映了人的需要具有( )

　　A.整體性 B.選擇性 C.層次性 D.動力性

　　★ “音樂家必須去創(chuàng)造音樂，畫家必須作畫，詩人必須寫詩……一個人要成為他能夠成為的那個人，就必須真實地面對自己。”根據(jù)馬斯洛的觀點，這段話體現(xiàn)了人具有( )

　　A.歸屬與愛的需要 B.尊重的需要 C.自我實現(xiàn)的需要 D.安全的需要

　　跟很多資料一樣，我們的整理只是作為一個輔助，切不可過于依賴，復(fù)習(xí)的過程中還要根據(jù)自身實際情況查缺補漏，努力把復(fù)習(xí)資料的用處最大化。