專(zhuān)家告訴你考研專(zhuān)業(yè)課的應(yīng)試技巧
寒季馬上就要結(jié)束，考研復(fù)習(xí)的氛圍也越來(lái)越緊張了，各科復(fù)習(xí)也到了整理、磨合階段，萬(wàn)學(xué)海文在此整理了一些專(zhuān)業(yè)課的應(yīng)試技巧，希望對(duì)幫助大家更好地把握復(fù)習(xí)、考出好成績(jī)。歡迎閱讀下文!
專(zhuān)業(yè)課的考試雖然說(shuō)不同招生單位有不同的題型結(jié)構(gòu)，但他們考查的內(nèi)容大致都分為兩部分，一是對(duì)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理論性考察，二是對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用能力考查。因此，考生在復(fù)習(xí)時(shí)一定要懂得理論聯(lián)系實(shí)際�？偟拇痤}原則就是要盡量答得多一些、全一些、深一些，同時(shí)注重條理，邏輯性強(qiáng)，字跡工整。初次之外，還應(yīng)注意一下幾點(diǎn)：
一、要淋漓盡致地發(fā)揮。公共課閱卷量大，沒(méi)人會(huì)細(xì)看，都是踩點(diǎn)給分。專(zhuān)業(yè)課是考查你的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，因此既要全面，對(duì)每個(gè)方面都有所涉及，又要有深度，對(duì)每一點(diǎn)都要分析透徹，令人信服�？傊�，要“知無(wú)不言”，向?qū)熣宫F(xiàn)你扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底。
二、書(shū)寫(xiě)適當(dāng)松散一些。專(zhuān)業(yè)課考試所附答題紙較多，如果寫(xiě)得過(guò)于緊湊，后面就留下大量空白，給人一種知識(shí)貧乏的感覺(jué)。而且由于篇幅長(zhǎng)，寫(xiě)得太密讓閱卷老師的眼睛很不舒服，得高分就難了。
三、不會(huì)的題目不要空著。遇到不會(huì)的題目可以把與該題相關(guān)的所有材料都往上面堆，也許一點(diǎn)都不著邊際，但沒(méi)準(zhǔn)兒老師會(huì)給你幾分辛苦分。有的專(zhuān)業(yè)成績(jī)出來(lái)后總體會(huì)偏低，會(huì)給考生加分，這時(shí)候你答的題就可能起一些作用。所以，要有這個(gè)理念：考試不結(jié)束就不停筆。
以上只是對(duì)對(duì)題技巧的綜述，再遇到具體題型時(shí)，也有亮點(diǎn)需要注意：
一、名詞解釋、簡(jiǎn)答等常歸知識(shí)性題。一般來(lái)說(shuō)，在專(zhuān)業(yè)課考試中，基本理論知識(shí)的考查對(duì)絕大多數(shù)考生并不構(gòu)成威脅，通常都能獲得基本分?jǐn)?shù)。但要得到高分應(yīng)盡量答得全面一些，名詞解釋涉及到一些細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)比如年代、人名、論著名，最好知道幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)，因?yàn)檫@種題型考的就是記憶。簡(jiǎn)答一般不須展開(kāi)，最重要的要答得全面，這種題型絕對(duì)是踩點(diǎn)給分的。
二、論述、分析等綜合性題。這種題目一般最后出現(xiàn)，往往分值較高，臨場(chǎng)發(fā)揮的成分比較大，既要測(cè)試考生的基礎(chǔ)，又要測(cè)綜合的'能力。這部分出問(wèn)題的比較多，最普遍的現(xiàn)象有兩個(gè)：一是不能很好地組織和展開(kāi)對(duì)問(wèn)題的理論分析。專(zhuān)業(yè)課考試目標(biāo)之一是考查考生在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的潛力，不能對(duì)問(wèn)題進(jìn)行有條理的科學(xué)分析就不能得到較高分?jǐn)?shù)。二是對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和本專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)研究不了解。這樣的考生難以適應(yīng)將來(lái)的學(xué)習(xí)和研究工作，因?yàn)檠芯可A段的學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的研究性質(zhì)。因此，在答這類(lèi)題的時(shí)候一定要注意基本理論和觀點(diǎn)的掌握，思維邏輯要清晰，同時(shí)要特別注意語(yǔ)言的組織和表達(dá)。
以上就是考研專(zhuān)業(yè)課的一些應(yīng)試技巧。希望考生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的方法，按照這些技巧針對(duì)性的加強(qiáng)復(fù)習(xí)，拓展自己的思維，將知識(shí)融會(huì)貫通，在考試的時(shí)候能夠最大限度的發(fā)揮出自己的水平。
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