心理學(xué)在中國是一門新興學(xué)科，人們對這個專業(yè)了解得不多，下面是小編搜集整理的北京大學(xué)心理學(xué)專業(yè)考研優(yōu)勢，供大家閱讀參考。

　　專業(yè)特色

　　北京大學(xué)是中國最早傳播心理學(xué)的學(xué)府，在中國心理學(xué)界聲名赫赫。其生理心理學(xué)和基礎(chǔ)心理學(xué)為教育部重點學(xué)科，下設(shè)的多個研究方向中，認知神經(jīng)科學(xué)、生理心理學(xué)等在國內(nèi)處于領(lǐng)先地位，也是目前國內(nèi)唯一能以靈長類動物為研究對象的心理學(xué)機構(gòu)，而臨床心理學(xué)、比較心理學(xué)、情緒心理學(xué)則是國內(nèi)最早建立并最具特色的。自從合并了原北京醫(yī)科大學(xué)心理學(xué)系以后，北大心理學(xué)系的科研地位和科研能力有了新的提高，在生理心理學(xué)、認識心理學(xué)、實驗生理學(xué)方面建樹頗多。

　　師資科研

　　北大心理學(xué)系下設(shè)有心理學(xué)研究所、認知神經(jīng)科學(xué)中心、兒童發(fā)展研究中心、人格與社會心理學(xué)研究中心、人力資源評價與開發(fā)中心、臨床心理學(xué)研究中心等機構(gòu);硬件設(shè)施良好，有專用的計算機教室、各種音像設(shè)備、實驗動物中心，并設(shè)有專用于生物心理學(xué)研究教學(xué)的實驗樓。

　　該系近 20 年來發(fā)表的 SCI 論文數(shù)居國內(nèi)高校心理學(xué)系之首，師資力量雄厚：蘇彥捷老師長期從事動物行為學(xué)的研究;沈政、周曉林和剛剛從加拿大歸國的李量教授在認知神經(jīng)心理方面有專攻;韓世輝老師在視神經(jīng)、注意的認知和神經(jīng)機制方面研究較多;謝小非老師主要研究風險認知與決策、組織行為;朱瀅老師在記憶和意識方面很有研究;王登峰老師在人格心理學(xué)方面做得非常不錯，提出了著名的大七人格理論;另外錢銘怡老師在心理治療、羞恥感、社交焦慮、進食障礙等應(yīng)用領(lǐng)域頗有建樹;王壘老師主要從事人力資源管理心理學(xué)的理論研究及應(yīng)用。

　　該系與許多著名大學(xué)的心理系都有長期合作交流關(guān)系，與一批國際著名研究機構(gòu)、學(xué)者保持著各種形式的學(xué)術(shù)往來。

　　導(dǎo)師信息解讀

　　認知神經(jīng)科學(xué)教研室

　　韓世輝 具有十幾年從事視知覺、注意和社會認知等方面和認知神經(jīng)科學(xué)研究的經(jīng)驗，主持完成或進行國家科技部重大基礎(chǔ)研究前期專項, 國家基金委重點項目等

　　方 方 主要研究方向為腦成像技術(shù)、心理物理學(xué)、和計算模型研究視知覺、意識、注意和它們的神經(jīng)機制工業(yè)與經(jīng)濟心理學(xué)教研室

　　王 壘 研究領(lǐng)域為：管理心理學(xué)、人力資源管理與開發(fā)、經(jīng)濟心理學(xué)、人格-社會心理學(xué)、文化心理學(xué)

　　謝曉非 風險認知與決策問題、企業(yè)風險溝通及壓力管理;企業(yè)內(nèi)部合作、競爭與沖突以及團隊建設(shè)

　　臨床心理學(xué)教研室

　　錢銘怡 主要研究方向： 心理治療，包括心理治療的教學(xué)與培訓(xùn)、心理治療(特別是認知治療)的相關(guān)研究;羞恥感的研究 , 包括跨文化比較、羞恥感在心理障礙中所起的作用等

　　發(fā)展與教育心理學(xué)教研室

　　周曉林 北京大學(xué)心理學(xué)系主任、 腦科學(xué)與認知科學(xué)中心主任、心理學(xué)系發(fā)展與教育心理學(xué)教研室主任

　　綜合評價

　　北京大學(xué)作為全國最好的高校之一，學(xué)術(shù)氛圍良好，能夠為學(xué)生今后的研究奠定良好的基礎(chǔ)，提供一個廣闊的平臺。正是因為如此，報考它也意味著高風險。北大每年保送的學(xué)生占了它的名額的大部分，而且對于外校考入考生的要求很高，真正是百里挑一。所以如果一個人有清晰的專業(yè)目標和良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，那么強烈建議他去報考北京大學(xué)。但是對于一個基礎(chǔ)薄弱又對心理學(xué)沒有什么很大的全局觀念的考生，還是建議你們要慎重選擇。但是如果有考生抱有非北大不上的信念，也請考生做好落榜的準備，因為它的競爭真的是十分慘烈。

　　針對強化提高階段的復(fù)習總結(jié)

　　本階段，考生要對指定參考書進行深入復(fù)習，加強知識點的前后聯(lián)系，分清重難點，對重難點基本掌握，并完成參考書配有的習題訓(xùn)練。做歷年真題，弄清考試形式、題型設(shè)置和難易程度等內(nèi)容，在這個階段考生要有目的的開始記憶相關(guān)知識點。

　　參考資料分享

　　《普通心理學(xué)》北京師范大學(xué)出版社 彭聃齡

　　《發(fā)展心理學(xué)》 人民教育出版社 林崇德主編

　　《兒童心理學(xué)》 人民教育出版社 朱智賢著(作為《發(fā)展心理學(xué)》的補充)

　　《當代教育心理學(xué)》 北京師范大學(xué)出版社 陳琦、劉儒德主編

　　《教育心理學(xué)》 人民教育出版社 馮中良、伍新春等著(作為《當代教育心理學(xué)》的補充和擴展)

　　研友告訴你這些

　　參考書該如何閱讀：

　　首先是對于指定的參考書的內(nèi)容，要有清晰的梳理，按照心理學(xué)知識的基本框架進行復(fù)習，掌握指定參考書的內(nèi)容是必不可少的復(fù)習內(nèi)容。

　　其次對于擴展的參考書，在掌握參考書內(nèi)容的基礎(chǔ)進行補充閱讀，對于一個知識點，掌握的越豐富越全面，越容易為自己爭取加分的機會。但前提是要掌握好最基本的參考書的內(nèi)容。

　　學(xué)習筆記的整理方法：

　　建議在進行第一遍復(fù)習時就認真整理筆記，筆記的作用是可以幫助我們減少翻書的時間，尤其是在后期沖刺時，如果有整理得很清晰的筆記，就可以很輕松的查到各個知識點并記憶，而不要再翻厚厚的參考書。

　　做筆記的方法不是簡單地把書上的內(nèi)容抄到筆記本上，而是把書上的內(nèi)容整理成為一個框架，然后將各部分的內(nèi)容填充進去。

　　真題的使用方法：

　　認真分析歷年試題，做好總結(jié)，對于考生明確復(fù)習方向，確定復(fù)習范圍和重點，做好應(yīng)試準備都具有十分重要的作用。

　　分析試題主要應(yīng)當了解以下幾個方面：命題的風格(如難易程度，是注重基礎(chǔ)知識、應(yīng)用能力還是發(fā)揮能力，是否存在偏、難、怪現(xiàn)象等)、題型、題量、考試范圍、分值分布、考試重點、考查的側(cè)重點等。

　　考生可以根據(jù)這些特點，有針對性地復(fù)習和準備，并進行一些有針對性的練習，這樣既可以檢查自己的復(fù)習效果，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，以待改進;又可以鞏固所學(xué)的知識。