【應(yīng)屆畢業(yè)生考研訊】 一個(gè)新生事物的出現(xiàn)和發(fā)展都不可避免的引來一些爭議，或大或小，或強(qiáng)或弱。當(dāng)然，專業(yè)碩士也不例外。

　專業(yè)碩士-----這個(gè)國家高等教育改革的產(chǎn)兒，雖然他相對于其它國籍的同胞來的要晚一些，但是成長的卻并不遲疑。可是在這個(gè)過程中，人們給予他的除了鮮花之外不乏質(zhì)疑，于是很多不了解情況的人開始一傳十、十傳百的議論：它的發(fā)展到底如何？在此海天教育海天考研輔導(dǎo)老師將為大家一一分析，作為一個(gè)從事考研輔導(dǎo)的老師來說，我個(gè)人覺得他的確是一只潛力股。

　首先，專業(yè)碩士是一種更加先進(jìn)的高等教育，它的培養(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用性的人才，它的先進(jìn)已經(jīng)得到了長時(shí)間的驗(yàn)證。西方很多國家在專業(yè)學(xué)位教育上起步較早，發(fā)展非常迅速，也很完善。以英、美為例：美國是世界專業(yè)學(xué)位研究生教育最發(fā)達(dá)的國家。二戰(zhàn)以后專業(yè)碩士教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，種類不斷增加，目前已經(jīng)成為美國研究生教育的主體。到上世紀(jì)90年代，美國碩士專業(yè)學(xué)位獲得者的比例已占整個(gè)碩士學(xué)位獲得者人數(shù)的55%以上。從美國社會(huì)來看，很多行業(yè)把碩士專業(yè)學(xué)位看作是進(jìn)入行業(yè)、個(gè)人發(fā)展提升的重要依據(jù)，尤其在工商、教育、工程和護(hù)理等領(lǐng)域。英國碩士和博士層次也都按研究型和專業(yè)型兩個(gè)導(dǎo)向來培養(yǎng)。根據(jù)英國教育統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2003年至2008年期間，英國每年授予的專業(yè)型研究生學(xué)位數(shù)占授予研究生學(xué)位總數(shù)的比重平均為75%左右。

　其次，就學(xué)術(shù)碩士和專業(yè)碩士的本身區(qū)別來說，學(xué)術(shù)型的碩士招生人數(shù)越來越少，而且培養(yǎng)目標(biāo)上要偏重理論，學(xué)術(shù)碩士的畢業(yè)生在畢業(yè)之后的實(shí)際操作能力應(yīng)該是略低于專業(yè)碩士，慢慢成熟的專碩培養(yǎng)模式會(huì)令我們目瞪口呆。據(jù)海天考研官方統(tǒng)計(jì)，雖然研究生招生總數(shù)是在增加，但實(shí)際上學(xué)術(shù)型碩士的招生名額在減少，專業(yè)型碩士在增加。2011年報(bào)考人數(shù)是151.2萬，我國研究生招生計(jì)劃是49.5萬人，報(bào)錄比差不多是3:1，其中學(xué)術(shù)型實(shí)際考錄比為3.5：1，專業(yè)學(xué)位實(shí)際考錄比為1.8：1。其中學(xué)術(shù)型120.6萬人，比去年增加1.2萬人，增幅1%，專業(yè)學(xué)位30.5萬人，比去年增加11.6萬人，增幅61.4%。所以說大多數(shù)人是越來越來重視專業(yè)碩士，報(bào)專碩的人越來越多。

　最后，海天考研輔導(dǎo)老師溫馨提示，當(dāng)一個(gè)國家大力度推崇一個(gè)事物的時(shí)候，再加上這個(gè)事物本身存在的優(yōu)越性，怎么會(huì)沒有巨大的發(fā)展。所以，請大家以一個(gè)公平公正的心態(tài)來看待專業(yè)碩士，我相信它能夠在質(zhì)疑聲中茁壯成長！