自2009年開展全日制專業(yè)學位研究生教育以來，河海大學以服務行業(yè)需求為主線，以提升學生實踐能力為抓手，提出了“重基礎(chǔ)、強實踐、拓素質(zhì)”的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)理念，建立了“知識、能力與素質(zhì)”和“大學、企業(yè)與政府”相互作用的雙三螺旋人才培養(yǎng)模型，確立了“校內(nèi)培養(yǎng)+基地培養(yǎng)”、“知識構(gòu)建+工程實踐”的專業(yè)學位研究生“1+1”培養(yǎng)模式，實現(xiàn)了企業(yè)、學生、學校的“三贏”局面。
打造三類基地，建立穩(wěn)定的培養(yǎng)實踐平臺
學校充分發(fā)揮水利行業(yè)特色優(yōu)勢，構(gòu)建了學校與政府、學校與行業(yè)、學校與企業(yè)三種類型研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地。截止2015年10月，已建立研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地165家，遍布22個省(市)，覆蓋了水利、土木、交通、環(huán)境、電力以及新材料、新能源等行業(yè)，為相關(guān)行業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)高層次應用型人才。學校分類別建立培養(yǎng)基地建設(shè)標準和流程，強化分類管理、分類考核。同時，學校聘任基地導師1400余名，實行專業(yè)學位研究生校內(nèi)導師和基地導師 “雙導師制”培養(yǎng)。
推進三重開放，構(gòu)建多維一體的合作培養(yǎng)模式
推進教學、科研資源對行業(yè)企業(yè)開放，為基地依托單位的學習進修和業(yè)務培訓提供支持，面向在職人員開展不同層次的學歷教育，與基地單位聯(lián)合開展科研攻關(guān)。推進開放辦學，加快國際化合作培養(yǎng)步伐，與國際上培養(yǎng)專業(yè)學位研究生具有較高水準的高校如法國杜埃礦業(yè)學院、里爾大學合作培養(yǎng)工程師，頒發(fā)河海大學碩士學位證書和法國工程師學位證書。推進研究生培養(yǎng)基地之間交流互通，定期召開基地單位經(jīng)驗交流會、分片區(qū)的基地單位聯(lián)席會議等，促進基地單位之間共享人才培養(yǎng)經(jīng)驗，打造就業(yè)聯(lián)盟。
注重三個結(jié)合，構(gòu)建適應現(xiàn)代行業(yè)發(fā)展所需的教學體系
一體化設(shè)計理論教學與實踐教學，突出科技與人文相結(jié)合，理論與應用相結(jié)合，校內(nèi)與校外相結(jié)合。建立基礎(chǔ)模塊、專業(yè)模塊、人文模塊、工具模塊、復合模塊五大模塊化課程體系。改革教學方式，加強案例教學和研討式教學，聘請行業(yè)實踐經(jīng)驗豐富的專家開設(shè)應用性課程，提高學生實踐應用能力。此外，還構(gòu)建了課程學習、工程實踐、學位論文的全過程質(zhì)量評價體系，針對不同的培養(yǎng)階段，制訂了相應的考核標準，確保各個環(huán)節(jié)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
促進三個聯(lián)動，實現(xiàn)招生、培養(yǎng)、就業(yè)一體化設(shè)計
在招生環(huán)節(jié)，試行訂單式招生，邀請基地單位參與研究生的面試、錄取工作，與企業(yè)簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，使學生提前進入職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。在培養(yǎng)環(huán)節(jié)，邀請基地導師來校授課，參與培養(yǎng)方案的修訂，提高理論學習與實際應用的契合度;學生赴基地進行“頂崗實踐”，提高解決工程實際問題的能力，突出職業(yè)能力的培養(yǎng)。在就業(yè)階段，學生實踐結(jié)束考核結(jié)果優(yōu)秀，可與基地單位簽訂就業(yè)協(xié)議，盡快適應角色的轉(zhuǎn)變。
實施三重保障，頂層設(shè)計確保培養(yǎng)過程的規(guī)范化運作
河海大學與聯(lián)合培養(yǎng)單位共同成立研究生培養(yǎng)基地建設(shè)管理委員會，下設(shè)基地管理辦公室，共同負責研究解決基地建設(shè)、發(fā)展和運行中的重大問題，為聯(lián)合培養(yǎng)提供了組織保障。制定系統(tǒng)的規(guī)章制度和管理細則，圍繞專業(yè)學位研究生培養(yǎng)、基地建設(shè)、學生管理、導師管理、學位管理等作出規(guī)范性文件，為聯(lián)合培養(yǎng)提供制度保障。學校給予基地導師3000元/生，基地管理人員1000元/生的工作津貼，基地單位支付給研究生每月不少于800元的生活補助，同時為研究生提供必需的辦公場所、設(shè)備和住宿條件，為聯(lián)合培養(yǎng)工作的有效開展提供了物質(zhì)保障。
目前，學校共有12種碩士專業(yè)學位類別，其中工程碩士專業(yè)學位涉及19個工程領(lǐng)域，每年培養(yǎng)1200余名專業(yè)學位研究生。在長江三峽、黃河小浪底、南水北調(diào)、西部水電開發(fā)等一大批世界矚目的特大型水利水電工程建設(shè)中，都提供了廣泛的智力支持和專業(yè)服務。3名工程碩士被評為“做出突出貢獻的工程碩士學位獲得者”，2名全日制專業(yè)學位研究生被評為第一屆“工程碩士實習實踐優(yōu)秀成果獲得者”。水利部淮河水利委員研究生培養(yǎng)基地被評為第一屆“全國示范性工程專業(yè)學位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地”。學校榮獲2014年首屆“中國學位與研究生教育學位研究生教育成果獎一等獎”，高等學校水利類專業(yè)教學成果一等獎，2015年江蘇省研究生培養(yǎng)模式改革成果一等獎。
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