從市教育局獲悉，我市有兩所高職院校——湖南汽車工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院與湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，今年試點(diǎn)培養(yǎng)本科生。
【試點(diǎn)】
高職與一本院校各讀兩年
據(jù)記者了解，湖南汽車工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院與湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，計(jì)劃招收與培養(yǎng)100名高技術(shù)人才，充實(shí)以后的中職學(xué)校的師資力量，試點(diǎn)的專業(yè)為 “汽車服務(wù)工程”;湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院與湖南師范大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，其中“機(jī)械制造工藝技術(shù)”專業(yè)計(jì)劃招收60人，“應(yīng)用電子技術(shù)教育”專業(yè)計(jì)劃招收50 人。這些專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，同樣會(huì)安排到相應(yīng)的中職院校教學(xué)。
根據(jù)我省試點(diǎn)培養(yǎng)方案，這些學(xué)生必須參加高考和填志愿，達(dá)到上述一本院校的錄取分?jǐn)?shù)線后被錄取。大一與大二兩年，這些學(xué)生會(huì)在高職院校學(xué)習(xí)，然后再進(jìn)入上述一本院校讀兩年，畢業(yè)后就可獲得本科文憑。當(dāng)然，在職校學(xué)習(xí)過(guò)程中，這些學(xué)生同樣可以參加各種職業(yè)技能比賽，獲取相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)，提升自身的含金量。
“這是促進(jìn)職校發(fā)展的第一步，先是培養(yǎng)高技術(shù)師資力量。”湖南汽車工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)鄧志革說(shuō)，就好像國(guó)家普及足球一樣，先培養(yǎng)會(huì)踢球的老師。
【趨勢(shì)】
職�；蚰塥�(dú)立培養(yǎng)碩士
記者了解到，去年我市有三所學(xué)校試點(diǎn)中高職銜接教育。今年，又新增了一些學(xué)校和專業(yè)成為中高職銜接教育試點(diǎn)對(duì)象。市教育局職成科科長(zhǎng)劉深涌解釋，中高職銜接教育就是指學(xué)生在完成中職教育后再接受高職教育，完成學(xué)業(yè)后可取得相應(yīng)中等和高等職業(yè)教育學(xué)歷證書(shū)及相關(guān)職業(yè)等級(jí)(資格)證書(shū)。傳統(tǒng)意義上，中職和高職分別要學(xué)3年，才能獲得相應(yīng)文憑。而如果通過(guò)銜接教育，則只需要五年的時(shí)間就可以完成。
鄧志革說(shuō)，之所以與一本高校合作，是因?yàn)槟壳案呗氃盒＿�沒(méi)有發(fā)本科文憑的資格。一個(gè)好消息是，教育部去年明確：全國(guó)600多所普通高校將要轉(zhuǎn)型為職業(yè)教育，目的就是建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。“這意味著中高職銜接打通后，接下來(lái)職業(yè)教育中的本科教育、碩士教育一樣會(huì)打通。”鄧志革補(bǔ)充道。
“通過(guò)本科教育轉(zhuǎn)型職業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育體系從大專到本科、甚至于研究生、博士生的構(gòu)建。其次，這個(gè)體系的存在，給了職業(yè)傾向比較清晰的學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)渠道。”湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)陳彬說(shuō)，這種培養(yǎng)模式在德國(guó)、我國(guó)的臺(tái)灣地區(qū)比較成熟，按照我國(guó)教育的改革方向，預(yù)計(jì)職業(yè)學(xué)校以后也可以獨(dú)立培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)本科生、產(chǎn)業(yè)碩士。
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職校培養(yǎng)碩士，你會(huì)去讀嗎?
如果現(xiàn)代職業(yè)教育體系建成后，學(xué)生通過(guò)中職教育可以升大專，此后還可以讀本科和碩士。那么，你會(huì)選擇職業(yè)教育嗎?昨日，記者就此采訪了部分家長(zhǎng)與學(xué)生。
接受采訪的15名家長(zhǎng)和學(xué)生都認(rèn)為，如果讀職�？梢猿蔀楸究粕脱芯可�，只要高考成績(jī)沒(méi)有達(dá)到重本分?jǐn)?shù)線，將會(huì)選擇職業(yè)教育。
“我肯定會(huì)毫不猶豫地選擇擁有一技之長(zhǎng)，因?yàn)槲揖褪沁^(guò)來(lái)人。”湖南工貿(mào)技師學(xué)院的學(xué)生文凱說(shuō)，他初中畢業(yè)后就選擇了讀職校。文凱說(shuō)，自己當(dāng)年考上了株洲縣的重點(diǎn)高中，但他覺(jué)得讀完高中還要讀大學(xué)，之后同樣要找工作，因此他決定不去讀高中，而是選擇進(jìn)中職學(xué)習(xí)焊接，之后再升入高職，最后學(xué)得一技之長(zhǎng)創(chuàng)造自己的事業(yè)。
文凱說(shuō)，最開(kāi)始他的父母不能理解他的決定，因?yàn)椴⒉皇撬械暮⒆佣寄芸忌峡h里的重點(diǎn)高中，且他是家中獨(dú)生子，家中經(jīng)濟(jì)也過(guò)得去。但看到很多高校畢業(yè)生“畢業(yè)即失業(yè)”后，文凱的父母尊重了孩子的選擇。
家長(zhǎng)曾令德說(shuō)，自己孩子今年就面臨選擇：讀職校或普高。他坦承，自己對(duì)職業(yè)教育不感冒就是擔(dān)心孩子職校畢業(yè)后，雖有一技在手，但卻因沒(méi)有本科文憑，不利于更好地成才。“如果讀職校也可以拿到本科文憑，還可以讀研究生，我自然就沒(méi)顧慮了。”曾令德說(shuō)，他希望這種政策早一點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。