吉林華橋外國語學院已經(jīng)將2016年碩士學位研究生入學考試一志愿考生復試日程安排公布了，有興趣的陪朋友可以看一看，下面是小編特意搜集整理的詳細內(nèi)容，供大家閱讀了解。

　　吉林華橋外國語學院簡介：

　　吉林華橋外國語學院是吉林省重點高校。學校創(chuàng)辦于1995年;2003年被教育部批準為民辦普通高等本科院校;2005年獲得學士學位授予權并開始聯(lián)合招收碩士研究生;2007年成為全國民辦高校中第一所也是目前唯一一所“省重點高校”;2010年成為全國唯一的國家教育體制改革——“探索非營利性民辦高校辦學模式”試點單位;2011年經(jīng)國務院學位委員會批準，成為首批培養(yǎng)專業(yè)學位研究生(翻譯碩士)的民辦高校，2013年成為教育部非營利性民辦高校聯(lián)盟主席單位，是吉林省培養(yǎng)應用型高級外語外事人才的重要基地。

　　學校坐落在風景秀麗的長春市凈月潭旅游風景區(qū)，占地面積70.3萬平方米，建筑面積23萬平方米。校園內(nèi)山水環(huán)繞的自然氣息與中西合璧的建筑風格相融合，凸顯環(huán)境與人文的統(tǒng)一，是一所現(xiàn)代化的“花園式”學校。

　　學校擁有在校生8648人(含全日制本科生、研究生、外國留學生)，現(xiàn)有教職工762人，其中外籍專家60余人，分別來自美、加、英、澳、法、日、德、西、韓、俄、意、葡、埃及等國家。

　　學校設有高級翻譯學院、英語學院、雙語學院、東方語學院、西方語學院、國際經(jīng)濟貿(mào)易學院、國際工商管理學院、文學院、國際交流學院、公共教育學院、大學英語教育學院等11個教學單位，開設了英語、日語、德語、法語、朝鮮語、俄語、西班牙語、意大利語、葡萄牙語、阿拉伯語等10個外語語種，擁有翻譯、國際商務、教育、漢語國際教育4個碩士專業(yè)學位授權點，26個本科專業(yè)，涵蓋文、經(jīng)、管、教4個學科門類，形成了“雙外語”、“外語+專業(yè)”、“專業(yè)+外語”、“小語種+英語”的應用型、復合型人才培養(yǎng)模式。學校有國家級特色專業(yè)、國家級專業(yè)綜合改革試點、國家級實踐教學示范中心、國家級大學生校外實踐基地和國家級教學成果獎，有4個吉林省品牌專業(yè)，省級以上特色專業(yè)數(shù)占學校專業(yè)總數(shù)的三分之一，省級重點學科2個，省級研究基地2個，省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)2個，省級實驗教學示范中心3個，省級優(yōu)秀教學團隊10個，省級教學名師6名，省級精品課程19門，省級優(yōu)秀課31門。

　　學校積極推進國際化辦學，目前已與19個國家和地區(qū)的101所高校和教育機構開展合作，每年派出近500名學生出國出境進行長、短期語言文化交流，開展本科雙學位和本碩連讀等留學項目，部分專業(yè)學生出國比例達到100%。目前，每年接收外國留學生200人左右。

　　學校教學設備先進完備。擁有大型綜合性語言實踐教學基地——地球村，2013年被教育部確定為國家級實驗教學示范中心，被聯(lián)合國教科文組織命名為“世界多元文化教育中心”。學校有同聲傳譯廳、數(shù)字化語音室、數(shù)字錄音室、專業(yè)模擬實驗室、辦公自動化實驗室、微機實驗室、多媒體教室、大學生創(chuàng)業(yè)園、多功能報告廳以及塑膠運動場、體育館、室內(nèi)游泳館等各類教育教學和文體設施。學校圖書館現(xiàn)有紙質圖書70萬冊，電子圖書50萬冊，紙質中文期刊334種，國外原版期刊31種，電子期刊5700多種。

　　在十余年的辦學實踐中，學校始終堅持社會效益第一，走公益性辦學道路的辦學思想。學校是全國民辦高校中第一所堅定地提出公益性辦學、不要個人回報的學校，是第一所也是目前唯一一所進行財產(chǎn)公證的民辦高校。

　　學校始終堅持“一切為了學生成人、成才、成功，使華外成為中華兒女成才走向世界之橋梁，中西文化合璧之橋梁”的先進辦學理念，努力為學生提供最認真、最負責、最好的教育;學校提出辦學要無愧于“家長的信任、學生的時間、社會的關注和教育者的良心”。在這一思想主導下，學校堅持面向市場、突出特色、苦練內(nèi)功、強化管理、精品辦學、打造品牌。

　　學校堅持“育人為本，德育為首”的育人觀。在學生思想教育和管理上，實施了思想政治教育、心理健康教育和學生管理三個部門密切配合，相互滲透、形成合力的“六位一體”工作機制。通過這一機制，在管理體制上實現(xiàn)了交叉任職;在工作制度上實行了聯(lián)席會議;在工作內(nèi)容上實現(xiàn)了融合滲透。學校注重學生的心理健康教育，通過建立學生心理檔案庫和建立學校、院系、班級和寢室三級管理網(wǎng)絡形成完善的心理健康教育體系;注重育德、育心、育體相結合，通過開展心理拓展訓練活動，促進學生的身心健康發(fā)展。

　　學校強調(diào)“知識、能力、人格”三位一體的成才觀。以培養(yǎng)學生的綜合素質為主要目標，制定和實施了《本科全套人才培養(yǎng)規(guī)格及方案》，科學設計了學生從大一到大四全過程的知識目標、能力目標和素質目標，除專業(yè)教學外，在課程設置上增加了心理健康講座、管理學概論、禮儀知識講座、公關知識講座等公共必修課程;在公共選修課上加大了人文素質課程的數(shù)量和類別，增加了國學課程，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。還設定了就業(yè)教育、養(yǎng)成教育、品德教育、素質教育、實踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和心理健康教育等。

　　學校注重發(fā)揮第二課堂的作用。現(xiàn)有校級專業(yè)類社團128個，校級綜合類社團67個。學校通過組織豐富多彩的學生社團活動，大學生社會實踐活動，MMDS學習小組、各類競賽、各種文體活動、講座、國際文化藝術節(jié)系列活動、青年志愿者活動、“三下鄉(xiāng)”活動、共建活動、參觀愛國主義教育基地、獻愛心等公益活動，拓展學生視野，促進學生身心健康和個性化發(fā)展。

　　學校重視社會實踐活動對于培養(yǎng)大學生高尚的人格，拓寬知識面，培養(yǎng)學生的綜合能力和素質等方面所起的重要作用。通過制定和實施《實踐教學指導大綱》、《第二課堂活動指導大綱》及落實這兩個大綱的《實施細則》，把大學生社會實踐納入了教育和教學計劃之中。

　　學校實行“全員、全過程、全方位、全住宿”的管理模式。倡導“教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人”。學校把師德建設作為切入點，通過抓教風帶學風;通過“致遠、務實、求精”的校風、“敬業(yè)愛生，博學善導”的教風和“自強自律，求是求新”的學風的“三風”建設以及“制度化、程序化、規(guī)范化”的“三化”建設不斷強化管理質量和服務水平;學校大力開展以“簡單做人、踏實做事”、“天下大事必從細而做”為主要內(nèi)容的獨特的校園文化建設，營造了一個和諧、溫馨的校園環(huán)境。

　　學校不斷強化素質教育，使學生的專業(yè)能力和綜合素質得到了顯著提高，近三年，學校學生參加的各類專業(yè)比賽中，共獲得國家級獎項112項，省市級獎項269項。學生的政治素質不斷增強，超過54%的在校學生向黨組織遞交了入黨申請，學生黨員占在校學生的比例達到6%。校園內(nèi)文明禮貌，尊師愛生的良好風尚逐漸形成。學校涌現(xiàn)出了“省級優(yōu)秀班集體，省、市級文明大學生”等一大批先進集體和優(yōu)秀個人。學生的人生目標和學習目的更加明確，學習風氣日漸濃厚，“學好外國語，做好中國人”成為學生的人生信條。