很多大學(xué)生以及青年人在就業(yè)時(shí)顯得很迷茫、無(wú)助,只是因?yàn)樗麄兩洗髮W(xué)后才想到以后要從事哪種職業(yè)，可惜為時(shí)已晚。前天，滬上某職業(yè)生涯管理咨詢機(jī)構(gòu)請(qǐng)來(lái)了英國(guó)權(quán)威的職業(yè)生涯規(guī)劃專(zhuān)家和上海專(zhuān)家們對(duì)話，會(huì)上英國(guó)專(zhuān)家提出，孩子3歲開(kāi)始就應(yīng)接受職業(yè)生涯教育。但參加聽(tīng)講者也有疑問(wèn)：讓孩子3歲就接受職業(yè)生涯教育，能懂嗎？
3歲就可開(kāi)始職業(yè)生涯教育
會(huì)上，就青年人如何解決就業(yè)時(shí)的迷茫問(wèn)題，英國(guó)職業(yè)規(guī)劃咨詢專(zhuān)家建議，孩子3歲開(kāi)始就應(yīng)接受職業(yè)教育，這樣從小培養(yǎng)，有了正確的職業(yè)規(guī)劃，才能有更好的職業(yè)和人生。
英國(guó)權(quán)威的職業(yè)生涯教育家和職業(yè)規(guī)劃咨詢專(zhuān)家SheilaSemple女士介紹，在英國(guó)孩子在3—18歲的年齡段有十分完善的職業(yè)教育體系，以此幫助孩子們逐步意識(shí)和做好個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃。
Sheila Semple女士解釋說(shuō)，為什么讓孩子3歲開(kāi)始就接受職業(yè)教育？因?yàn)檎_的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)是父母、學(xué)校、正規(guī)的職業(yè)規(guī)劃部門(mén)共同努力的結(jié)果，因此要從小培養(yǎng)。當(dāng)孩子3歲開(kāi)始有了完整意識(shí)，就開(kāi)始教育，有利于根據(jù)個(gè)人興趣特長(zhǎng)，挖掘自身潛力，從而建立起正確的職業(yè)規(guī)劃，擁有更加積極美好的人生。
職業(yè)教育“一步步到達(dá)”
Sheila Semple女士介紹，英國(guó)的學(xué)校有專(zhuān)門(mén)為3—18歲學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)大綱，系統(tǒng)地為學(xué)生傳授職業(yè)教育課程。家長(zhǎng)會(huì)配合學(xué)校，有意識(shí)地讓兒童在入托時(shí)就觀察老師是怎樣工作的，注意不同崗位的工作方式，培養(yǎng)兒童興趣愛(ài)好，由此建立兒童期職業(yè)規(guī)劃的一個(gè)大概方向。入小學(xué)的時(shí)候主要是老師的教育指導(dǎo)。學(xué)校會(huì)開(kāi)設(shè)各種興趣班，按照兒童特長(zhǎng)有意識(shí)地建立一個(gè)長(zhǎng)期規(guī)范的學(xué)習(xí)。隨著年齡的增長(zhǎng)，職業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)越來(lái)越明確，其相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃方式也越來(lái)越具體，包括信心的重新樹(shù)立、幫助意識(shí)自己職業(yè)生涯中有哪些機(jī)遇、對(duì)于工作中遇到的難題如何決策、了解自己適合哪些工作等等。從朦朧意識(shí)，到逐漸明確目標(biāo)，職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)遵循的是“一步步到達(dá)”。
中國(guó)孩子職業(yè)教育缺位
上海向陽(yáng)生涯管理有限公司專(zhuān)家洪向陽(yáng)指出，在中國(guó)，由于多種原因，青年人的職業(yè)生涯教育顯得非常貧乏，由此造成了絕大多數(shù)剛進(jìn)入職場(chǎng)的年輕人顯得十分無(wú)助。
與會(huì)專(zhuān)家們認(rèn)為，從英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)生涯教育與就業(yè)咨詢的成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，目前中國(guó)最缺乏也最需要的就是在小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)期間（目前最急迫的是高考專(zhuān)業(yè)選擇時(shí)及大學(xué)時(shí)期）的職業(yè)生涯教育問(wèn)題。父母和家庭也應(yīng)該積極地參與到子女的職業(yè)生涯決策中來(lái)。而目前中國(guó)的父母?jìng)兤毡槿狈β殬I(yè)生涯規(guī)劃方面的知識(shí)。