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關(guān)于小菜園的說說
隨著社交網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等相繼進(jìn)入人們的日常工作和生活中，越來越多人鐘情于在社交平臺(tái)上發(fā)布說說，用以記錄日常生活。想發(fā)說說卻總是不知道怎么組織語言？以下是小編整理的關(guān)于小菜園的說說，歡迎大家分享。
1、況是青春日將暮，桃花亂落如紅雨。
2、說是菜園，其實(shí)是家里一片閑置的宅基地，四周壘上矮墻，按個(gè)小鐵門，再裝上兩個(gè)水管，年過七旬、賦閑在家的父親就在這三分地里耕種勞作，把菜園經(jīng)營得生機(jī)盎然。菜到旺季時(shí)，有時(shí)自己家人吃不完，父親就打好把送給親戚朋友，大家都樂意要，因?yàn)檫@是無公害、有機(jī)蔬菜，雖然沒有超市經(jīng)過裝飾的蔬菜品相好。
3、種植是一種有溫度、有情感的活動(dòng)，幼兒在種植過程中收獲的不只是能力和知識(shí)，還有情感和態(tài)度。他們會(huì)精心呵護(hù)、仔細(xì)觀察成長過程中的每個(gè)細(xì)節(jié)，會(huì)對(duì)他們充滿感情、傾注熱情。在一系列的探索過程中，幼兒加深了對(duì)植物的生長過程以及植物與泥土、陽光、空氣及水等要素相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)過程。讓我們懷揣著希望，在未來的日子里，好好照顧它們，早日收獲勞動(dòng)的喜悅！
4、有的班級(jí)種植了小麥、油菜，孩子們決定繼續(xù)守護(hù)這些作物，等待收獲。
5、“土豆，你快快發(fā)芽！”
6、村村幫農(nóng)場來幫你實(shí)現(xiàn)。
7、有的班級(jí)種植了豌豆、蠶豆，老師將蠶豆豐收的景象、采蠶豆、剝蠶豆、燒豆飯的照片和視頻與孩子分享，鼓勵(lì)孩子們說一說自己的想法。
8、對(duì)于這個(gè)提議，不少同伴表現(xiàn)出感興趣，他們馬上討論起來。于是，“小菜園澆水器研究小組”成立了!
9、家門口的小菜園和魚塘，拍出來才發(fā)現(xiàn)好美。
10、秋天到了，收獲的季節(jié)也到了，我菜園子里的菜全成熟了。西紅柿已經(jīng)變紅了，像一個(gè)個(gè)紅燈籠。扁豆也結(jié)出來了，像一個(gè)個(gè)小兔子的耳朵。茄子結(jié)出來時(shí)很好看，因?yàn)樗垂夥吹脜柡Γ钥雌饋砭К撏噶�。葫蘆是白綠色的，上小下大，看起來很可愛。
11、也，種點(diǎn)蔬菜和莊稼，喝自己釀的酒,吃自己種的菜，一切自給自足。
12、壩河岸邊挖野菜，往日頭頂呼嘯而過的大灰機(jī)，現(xiàn)在寥寥無幾了，不忙了。
13、有了小菜園是必須要種植葉菜的，種植的方法非常簡單，翻新土壤之后直接播種就可以，而且葉菜的生長速度比較快，產(chǎn)量也比較大，可以種一些空心菜，菠菜，香菜等等，可以多種植幾個(gè)品種來換著吃，尤其是菠菜和空心菜可以一直不間斷的采收，每天都能吃到無公害的新鮮蔬菜，這樣的日子誰不羨慕呢？
14、養(yǎng)花不怕累，看著自己的花一天天長大，想想就覺得幸福。
15、回歸生活本初，積攢一份屬于自己的生活野趣。
16、活動(dòng)中老師已進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，從組織、引導(dǎo)漸漸向信任、放手轉(zhuǎn)變。孩子們用了一段時(shí)間，為園區(qū)的兔子搭窩。在這個(gè)過程中，老師不再像從前那樣對(duì)活動(dòng)進(jìn)行主觀引導(dǎo)，而是追隨孩子的腳步，順應(yīng)他們的想法，相信他們可以做好！最后，孩子們用愛意滿滿的熱情和行動(dòng)完成了建造工作。
17、作者圍繞菜園記敘了：菜園里果蔬花卉種類，菜園的布局，開墾菜園的緣由，以及它們?yōu)榱朔N好菜做得工作。由于種菜背后的收獲，產(chǎn)生的對(duì)國家的殷切希望，田園樂趣等
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