幼兒園面對孩子的謊言教學(xué)反思

　　今天下午，李陽的媽媽來園接孩子的時候，向我講述了一件讓她感到不可思議的事情。

　　上午，李陽的爸爸帶孩子去侯鎮(zhèn) 玩。孩子上車時，一不小心手指被車門擠了一個黃豆大的紫皰。玩過后，李陽 的爸爸就直接將孩子送到幼兒園，孩子手指被擠的事情打電話告訴了孩子的媽媽。

　　放學(xué)時，李陽的媽媽來園接孩子，王宇晨對媽媽說：“媽媽，今天李明明小朋友打我，將我的手指打了一個大皰，老師批評了李明明，李明明跟我說對不起了�！�

　　李陽的媽媽聽了很生氣，認(rèn)為孩子怎么能說謊呢？便及時與我進(jìn)行了溝通。我聽了當(dāng)時也感到很震驚！但我又一想，不能簡單地、武斷地認(rèn)為孩子在說謊，便和李陽的'媽媽進(jìn)行了分析：

　　一是孩子可能將想象當(dāng)作現(xiàn)實(shí)了。李明明小朋友經(jīng)常會與同伴發(fā)生沖突，與人交往會出現(xiàn)攻擊性行為。李陽手指被擠的時候可能受到了爸爸的責(zé)備，便把自己的“不小心”想象成了李明明的攻擊性行為，發(fā)泄自己的不滿，掩蓋自己的過失。成人應(yīng)該原諒孩子的過失行為，教給孩子避免造成過失的方法。

　　二是孩子受了傷可能很希望得到別人（特別是家長和老師）的同情和關(guān)心�？墒羌议L和老師都忽略了，便找個對象跟自己說“對不起”進(jìn)行自我安慰。對于感情細(xì)膩、敏感的孩子，成人在給予孩子同情和關(guān)心的同時可以從另一個角度鼓勵孩子勇敢起來。

　　另外，老師對某個孩子攻擊性行為的過多批評，可能造成了孩子心中的負(fù)面影響，是老師教育過程出現(xiàn)的失誤，發(fā)現(xiàn)問題后老師應(yīng)該引起足夠的重視。

　　經(jīng)過我的分析，李陽的媽媽一下子豁然開朗了，知道該如何去做了。

　　教學(xué)反思：根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)、思維和認(rèn)知的發(fā)展水平，孩子的說謊是一件很復(fù)雜的事情，成人應(yīng)該細(xì)致了解，從細(xì)微處入手，保護(hù)孩子脆弱的心靈。

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