幼兒園《乘車》教學反思

　　這個學期我參加了中心組織的數(shù)學組培訓，在培訓中，學習了上海教師先進的教學理念，尤其是她們游戲化的數(shù)學教學形式，給了我深刻的啟迪：應注重在游戲情境中的數(shù)學學習；應注重幼兒對數(shù)學的興趣；讓幼兒在游戲中體驗數(shù)學的重要和有趣。小班幼兒在操作中帶有強烈的情景性特點，而游戲可以反復多次進行，能起到“強化”作用，所以在小班的數(shù)正式教育活動中，特別適宜采用游戲方式，把幼兒在生活中以及在數(shù)非正式活動中積累的經(jīng)驗，喚起回憶，進行重現(xiàn)、交流，幫助他們建構數(shù)概念。這次一課三研活動我嘗試對這一老教材運用游戲化的形式進行重新設計。

　　一、游戲中融入教育目標

　　在游戲情境中學習數(shù)學，就是要借助游戲情節(jié)，將數(shù)學教學的目的巧妙地轉化為游戲本身的內(nèi)容和規(guī)則，使幼兒在活動中擺脫“完成目標”的包袱，從活動過程中得到心理上的滿足。在活動中教師要淡化目的，強化手段，看輕結果，重視過程。乘車這個活動中，幼兒買車票、按點子對號入座、乘碰碰車游戲，按動物數(shù)量乘車。在游戲的規(guī)則中融入點與點、物與點匹配的目標內(nèi)容。

　　二、在游戲情境中體現(xiàn)各環(huán)節(jié)安排的層次性。

　　幼兒感知、理解、習得數(shù)概念的規(guī)律是由易到難的逐步遞進的，這決定了活動的過程安排必須具有層次性：由淺入深、步步深入。這個活動由乘汽車去上海動物園導入，引導幼兒觀察、點數(shù)汽車的數(shù)量，觀察中發(fā)現(xiàn)汽車上的點子不同并點數(shù)點子數(shù)量，根據(jù)點子數(shù)量為汽車起名字。點對點買票上車，接下來的第二次乘車是看動物數(shù)量乘坐不同的碰碰車。第二次買票有了提升，幼兒在第一次操作的基礎上，能較好的完成第二次物（數(shù)量）對點的匹配。讓幼兒在有梯度的教學活動中經(jīng)驗提升、能力得到發(fā)展。

　　三、在游戲情境中整合多種經(jīng)驗。

　　幼兒的經(jīng)驗是連貫的、整合的經(jīng)驗更適合幼兒，在游戲情境中巧妙整合各種與數(shù)學相關的經(jīng)驗更能突顯集體教學活動的價值。這個活動融合了買票、乘車（對號入座）、紅燈停、綠燈行、看見行人按喇叭等于幼兒生活息息相關的生活經(jīng)驗。在動物園還融合了大小、顏色、高矮、數(shù)量、規(guī)律（一隔一）等小班幼兒涉及的科學領域涉及的相關內(nèi)容。第二次買票乘碰碰車游戲中融入了前后、顏色匹配、數(shù)量對應等相關的操作。幼兒在快樂的游戲情境中感知了多種數(shù)學經(jīng)驗。

　　只有親身實踐，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能有所體會，有所收獲。在游戲情境中學數(shù)學，改變了以往的數(shù)學教育模式，實現(xiàn)了幼兒主動、快樂學習和同伴之間的充分互動。游戲情境教學更加適合幼兒發(fā)展的需要，更符合綱要和指南的精神。

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