小學(xué)音樂(lè)《洗手絹》教學(xué)反思
核心提示：孩子的生活實(shí)際是音樂(lè)教學(xué)的基石。新的音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與其他學(xué)科不同的是：除了考慮技能技巧的知識(shí)和能力設(shè)計(jì)外，更多的是考慮通過(guò)教學(xué)，帶給學(xué)生更多音樂(lè)的情感體驗(yàn)、美的熏陶及創(chuàng)造表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，以此來(lái)逐漸達(dá)...
孩子的生活實(shí)際是音樂(lè)教學(xué)的基石。新的音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與其他學(xué)科不同的是：除了考慮技能技巧的知識(shí)和能力設(shè)計(jì)外，更多的是考慮通過(guò)教學(xué)，帶給學(xué)生更多音樂(lè)的情感體驗(yàn)、美的熏陶及創(chuàng)造表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，以此來(lái)逐漸達(dá)到情感共鳴、個(gè)性開(kāi)放與完善。而我認(rèn)為，音樂(lè)情感體驗(yàn)須要以學(xué)生的生活背景為基點(diǎn)，有事實(shí)根據(jù)地開(kāi)展聯(lián)想，感受歌曲情感，這樣聽(tīng)到的音樂(lè)才是有血有肉的，才能被學(xué)生所欣賞、所接受。
上課一開(kāi)始我就從情境切入看手絹-----引導(dǎo)學(xué)生把音樂(lè)與實(shí)際生活聯(lián)系，通過(guò)對(duì)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的回顧和類似生活情景的聯(lián)想，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)洗手絹時(shí)喜悅的心情，讓學(xué)生感受勞動(dòng)的'愉快，從而進(jìn)一步引發(fā)愉快的情感體驗(yàn)。由于當(dāng)時(shí)小朋友已完全進(jìn)入歌曲情境，所以歌曲的演唱情緒也自然而然地流露出來(lái)了。
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生想象力豐富、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，就以學(xué)生說(shuō)和做表現(xiàn)勞動(dòng)為主要載體，通過(guò)《洗手絹》一課“動(dòng)動(dòng)唱唱”教學(xué)片段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣，建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的態(tài)度和自己能做的事自己做的意識(shí)。
在課堂教學(xué)中不足的地方：
1、對(duì)學(xué)生提問(wèn)時(shí)，要注意到設(shè)問(wèn)語(yǔ)氣的巧妙性。
2、加強(qiáng)學(xué)生唱譜的能力和動(dòng)手能力培養(yǎng)。
3、每個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)與主題設(shè)計(jì)的，要對(duì)教學(xué)中心內(nèi)容起到促進(jìn)、升華的作用，我設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)度語(yǔ)很好，但是在今后的教學(xué)中，我還要注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
以上是我的反思，通過(guò)反思和總結(jié)，我知道自己還須不斷的去努力，做個(gè)有心人，虛心向身邊的老師請(qǐng)教，有機(jī)會(huì)應(yīng)多去聽(tīng)課，多做總結(jié)，多記錄。也明確了自己今后采取的措施：
�。�1）抓好常規(guī)工作,平時(shí)課堂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都要強(qiáng)化，規(guī)范。
�。�2）以學(xué)生為本去設(shè)計(jì)教案教學(xué)。
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