牛津小學英語6A Unit5 On the farm英語教學反思

　　6AUnit5《On the farm》一課是牛津小學英語六年級上冊第5單元的內(nèi)容，陳老師授課的內(nèi)容是第一課時，本節(jié)課的主要內(nèi)容是認識一些新動詞,并能運用新詞操練新句型, 整節(jié)課陳老師很好地貫徹了英語教學提倡的交際性原則，并且運用了多種教學手段及方法以達到教學目標，也能很好地調(diào)動學生的學習積極性與學習興趣。另外,本節(jié)課也是學生第一次接觸過去時句型,因此,能不能帶學生走進過去時這扇門,是成功的關(guān)鍵。

　　下面我談一下對這節(jié)課的看法，首先談一下這節(jié)課中的亮點：

　　1.導入部分新穎自然，易讓學生接受。導入是課堂教學的一個有機組成部分，是實際教學的前奏，起著“引子”的作用。組織好一堂課的開端，可以抓住學生、控制課堂，促進學生積極思維的作用。陳老師以師生相互問候和free talk導入，并且在free talk就解決了新單詞else，過度自然。

　　2.陳老師在教學過程中，采用的是以舊引新的方式學習過去時，通過一般現(xiàn)在時引出一般過去時，這樣明顯降低了學習的難度，學生學習起來很輕松。她在教授新知識前復習了本課要用到的詞組，給學生一個鞏固舊知識的機會，也為接下來的新授內(nèi)容做了鋪墊。陳老師在完成教學目標的同時，還對一些相關(guān)知識進行了拓展，從last Sunday擴展到last week，last year…。

　　3.陳老師在句型的操練上也是相當?shù)轿坏�，在讀句型中引出did you的二種讀法。她不斷給學生相互交流的機會，采用work in pairs等形式，讓學生在鞏固句型的同時學習新單詞。陳老師注重課堂上的師生情感交流，充分調(diào)動課堂氣氛。學生能夠跟上老師的'節(jié)奏，大大提高了學習效率。她關(guān)注每一位學生，給每位學生鍛煉的機會。體現(xiàn)了新課程標準指出的面向全體學生，因材施教的原則。

　　但是，這節(jié)課也有其不足的地方：

　　本課所學的一些動詞過去式的正確讀法有些學生還沒完全掌握，教師應(yīng)該加強這方面的訓練�？偟膩碚f，陳老師的這堂課上的很成功，很多地方都值得我學習。

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