小學語文夢圓飛天教學反思
在教學本課時，我通過在教學目標設計時從整體效應出發(fā)，注意了縱向橫向之間的關(guān)系;從學生實際情感出發(fā)，適應個別差異的需要，從而使教學目標取得一定的彈性效果。
為了使學生充分理解閱讀材料，精心設計了問題，從吸引了學生的注意力，朗讀形式也多樣化。讓學生有種身臨其境的感受，用抑揚頓挫的聲音，朗誦了描寫發(fā)射時的片段，那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭，為祖國感到驕傲，為楊利偉感到驕傲。同時也激發(fā)起了學生朗讀的欲望，在朗讀中感悟，在朗讀中領會作者的意圖，達到了精讀理解的目的。激發(fā)學生的愛國主義情節(jié)。
不足之處，由于學生預習過程中忽略了對詞語的理解，導致學生在活用詞語的`時候達不到預期的效果，并且教學方式的趨向單一，使教學目標沒能更上一層樓，總體上達到了讓學生了解神六，教育學生的目的。
【小學語文夢圓飛天教學反思】相關(guān)文章：
圓的認識教學反思01-09
圓的面積教學反思12-18
圓的周長教學反思12-18
小學語文的教學反思01-16
小學語文《荷花》教學反思01-28
小學語文《假如》教學反思11-29
小學語文教學反思12-05
小學語文坐井觀天教學反思12-26
小學語文《太陽》教學反思08-18
小學語文《白鵝》教學反思08-14