小學(xué)英語《Our school》教學(xué)設(shè)計及反思

時間：2020-12-08 15:02:11 小學(xué)教學(xué)反思我要投稿

　　一、教材分析：

小學(xué)英語《Our school》教學(xué)設(shè)計及反思

　　本課是快樂英語第三冊Unit Three， Lesson 3，歌曲教學(xué)課。通過前兩課認(rèn)讀表示學(xué)校各類教室及設(shè)施的單詞及句型This is our school. Welcome to our school! 的學(xué)習(xí)，第三課運用歌曲形式復(fù)習(xí)鞏固本單元重點內(nèi)容的同時，增加學(xué)習(xí)單詞art room ，sing , draw and study .和句型We all love it .We are happy.

　　根據(jù)本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點，將本課主題定為：love and happy 使學(xué)生在歌唱的過程中對學(xué)校充滿愛，正因為有了愛，同學(xué)才會感到快樂。

　　二、學(xué)習(xí)者分析:

　　在教學(xué)方面上，注重學(xué)生的體驗、實踐、參與和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教學(xué)可以根據(jù)實際進(jìn)行調(diào)整，聽說表演的要求分層設(shè)定目標(biāo)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵循全語言教學(xué)的原則。對于詞匯教學(xué)中識記詞匯的處理，避免機械、無意義地操練，低年級歌曲教學(xué)的要求，如何繼續(xù)保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， TPR與歌曲結(jié)合，注重學(xué)生心理年齡的特點，創(chuàng)造性的活動。能夠通過辨別、指認(rèn)校園和教師的有關(guān)圖片等活動發(fā)展空間思維能力。能夠通過觀察，辨認(rèn)等活動發(fā)展空間思維能力。

　　教與學(xué)方式：

　　根據(jù)學(xué)生已有的知識水平和年齡特點，我主要采用真實運用任務(wù)型教學(xué)法，以任務(wù)“展示我們的學(xué)校”為主導(dǎo)，通過向新老師介紹我們的學(xué)校為主線，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用本課語言，和熱愛學(xué)校的積極情感。在教學(xué)過程中恰當(dāng)運用多種方法輔助教學(xué)：如采用TPR游戲活動來復(fù)習(xí)舊知，引入新知。運用圖片、教師的體態(tài)語等方式呈現(xiàn)本課的歌曲內(nèi)容，突破本課的教學(xué)重點。以游戲引路，讓學(xué)生在“樂中玩，玩中學(xué)，學(xué)中用”，在學(xué)習(xí)中不斷新知，在完成任務(wù)中滾動運用所學(xué)內(nèi)容，從而將機械性的操練變成真正的意義型操練，采用“啟發(fā)式、滲透式教學(xué)法”分解了本課的教學(xué)難點，為學(xué)生搭建自然習(xí)得語言的機會。通過師生互動、生生互動的形式，共同來學(xué)習(xí)語言，運用語言，從而達(dá)到學(xué)語言的真正目的---交際。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過任務(wù)型的教學(xué)模式，在教師的引導(dǎo)和示范下，以活動為載體，學(xué)生通過觀察模仿，以及表演、小組合作的方式完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)

　　1．知識目標(biāo)：1）復(fù)習(xí)本單元所學(xué)習(xí)的表示學(xué)校各類教室及設(shè)施的5個單詞，學(xué)生通過參與課堂活動，操練This is our school. Welcome to our school! 句式。

　　2）學(xué)習(xí)新單詞art room , studyand sing . 句子：We all love it. Study and sing , draw and play. We are happy. 能夠靈活地在生活中應(yīng)用所學(xué)語言。

　　2. 能力目標(biāo)：通過模仿、操練應(yīng)用等活動，能夠運用所學(xué)知識去交際。

　　3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，熱愛學(xué)校優(yōu)良品質(zhì)。在介紹學(xué)校，表達(dá)愛的過程中，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，快樂生活每一天。

　　五、教學(xué)重難點：

　　1. 復(fù)習(xí)學(xué)校各教室名稱,學(xué)習(xí)新名稱art room ,動詞study ,sing , and draw 及句子:This is our school . We all love it. Study and sing , draw and play. We are happy.

　　2. 學(xué)唱歌曲

　　六、教具準(zhǔn)備：單詞卡片、幻燈片、錄音。

　　七、教學(xué)過程：

　　Step 1.warm-up

　　老師說：Good morning , boys and girls. Welcome to our class. 老師指向后面的聽課老師說：There are some new teachers in our class . Let’s welcome .學(xué)生一起說：Welcome to our school. 這是對上一節(jié)課的.復(fù)習(xí)，也是在潛移默化地進(jìn)行有禮貌的教育。

　　Step 2 . Revise the songs and chant

　　1.老師表揚學(xué)生Good. 然后老師說：Let’s sing the songs and chant for the new teachers .

　　Sing the songs (Unit 1-2)

　　Say the chant (3)分組做歌曲和歌謠的表演。小組表演完后老師一邊鼓掌一邊對他們說：Good,或是Super . We are happy .做一個happy 的表情。然后老師問學(xué)生：Are you happy ? 學(xué)生回答:Yes, we are happy . (這句是本課的一個重點句,也可以說是一句課堂用語,所以在平時的教學(xué)中經(jīng)常用到)

　　2. 新課導(dǎo)入（Presentation）

　　歌曲歌謠展示的非常好，老師想和同學(xué)一起做游戲，老師對同學(xué)說：Shall we play a game ? OK? 學(xué)生這時肯定很高興，會大聲喊道：OK!或者有同學(xué)會說：Great ! Super !老師交代游戲規(guī)則，

　　1)Do after me .跟我做

　　Run, run, run.Walk . walk , walk.

　　swim . swim, swim . Skate , skate , skate .

　　Sing ,sing, sing.Dance ,dance ,dance.

　　Play ,play, play.Study , study , study.

　　第一個游戲跟我做，老師一邊說，一邊做動作，學(xué)生也說做。

　　Sing , play 是歌曲中的新單詞，但是通過老師的肢體語言和聲音語言，學(xué)生綜合運用自己的知覺，視覺，聽覺，很容易就理解了。單詞的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)為學(xué)唱歌曲打基礎(chǔ)。

　　2)I say , you do .我說你做

　　第二個游戲是我說你做，在第一個游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞。老師說This time I say you do . 問同學(xué)：Ready ? 學(xué)生答Yes. 老師說：Let’s begin.

　　Play ,play ,play . Sing , sing ,sing.

　　Draw, draw,draw. Study,study,study.

　　Study and sing , Study and sing .

　　Draw and play .,draw and play .

　　由一個單詞做動作，到兩個單詞一起做動作，加大難度的同時又為歌曲的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。

　　老師發(fā)指令由快到慢，由簡單到復(fù)雜，借助動作，讓學(xué)生感受意義，產(chǎn)生興趣，積極參與，把課堂上所學(xué)的內(nèi)容充分地“動”起來，把靜態(tài)的詞變成學(xué)生的動態(tài)。

　　做完這組活動后，老師說：You study well, very good.

　　3)Simon says . 做相反動作。

　　老師說一個動作，同學(xué)做相反的動作。如：Run – jump , sing –dance , draw – sleep ,study – play.

　　通過TPR活動復(fù)習(xí)一年級所學(xué)的動詞，同時帶出本課新詞。在活動中，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，學(xué)生聽多了看多了，也會自己說這些單詞了,也讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語是一件快樂的事情，保證學(xué)生課上能積極主動并始終有效地參與課堂學(xué)習(xí)。

　　老師問同學(xué)：Are you happy ?

　　S: Yes.

　　T : We are happy . （通過TPR活動，運用以舊帶薪的方式復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)知識，學(xué)生在活動中操練，在練習(xí)中拓展，提高學(xué)生應(yīng)用英語的能力，突破一個又一個難點。）

　　Step ThreeSentence to learn

　　老師這時說：We are happy in our school . Our school is nice and beautiful . Today let’s introduce our school and our happy life to the new teacher . OK? (在學(xué)校我們非常快樂.我們學(xué)校非常美麗.咱們把我們學(xué)校和我們的快樂生活介紹給新老師,好嗎?)

　　S: OK.

　　A）老師指著圖片問：What’s this ? 學(xué)生答到：It’s a classroom.板書: classroom ，老師問其他同學(xué)，然后老師說：We love our classroom . We love it . We all love it. (做動作) We sing and dance . we read and study .Are you happy ? S: Yes, we are happy.

　　老師重復(fù)：read and study , we are happy.

　　B）用同樣的方法復(fù)習(xí)單詞:library , music room , gym , school .

　　C）最后重點學(xué)習(xí)artroom （art room是本課歌曲中初次出現(xiàn)的單詞）

　　運用圖片讓學(xué)生復(fù)現(xiàn)本單元單詞，學(xué)習(xí)新句子,為學(xué)生在后面的歌曲演唱掃除障礙。

　　D） Let’s say our school .(按照書上歌曲的順序說圖片.)用幻燈展示我們的學(xué)校，在真實的語境中靈活運用語言。老師問:Are you happy ? Yes. We are happy . Tiantian , Jinjin and Coco are happy .And they love their school . They say : We love our school .

　　整首歌詞在活動中以舊帶新，由單一到復(fù)雜，由簡單到困難層層遞進(jìn)，一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，使得學(xué)生運用語言的能力得以提高。

　　E) Let’s open our books and turn to Page 17.

　　Listen to the song.

　　Sing the song two times .

　　Do and sing the song .

　　Sing the song in groups.

　　Homework :

　　A：listen to the tape and sing the song to your parents.

　　B：Draw our beautiful school and make a new song.

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