初中化學的優(yōu)秀教學反思

　　課改以來，新的教育觀念，教學方法與新課程體系中的許多問題使化學教師們面臨更加嚴峻的考驗，如何盡快適應(yīng)新課改的要求，已成為一線化學教師的渴求，但僅靠幾次理論培訓，案例分析，榜樣示范，總結(jié)教學技巧等還是遠遠不夠的。為了適應(yīng)新課改的要求，大面積提高教育教學（此文來自）質(zhì)量，推動新課程改革，還需要一線的化學教師做大量的工作：

　　教育家托夫勒說：“未來的文盲不再是不認識字的人，而是沒有學會學習的人”。學會學習是每個人都要面對的新課題，是邁向知識經(jīng)濟時代的通行證，作為一名化學教師，要不斷豐富自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平，就要不斷的'學習，新課程要求教師，要想給學生一碗水，教師必須有一條源源不斷的河水，要想做到這些，化學教師要充分利用時間查閱資料，向書本學習，反復(fù)閱讀《化學課程標準》《化學課程標準解讀》《新課程觀念在初中化學課堂教學實施》《新課程中教師行為的變化》等書。大量閱讀《中學化學教學參考》《化學教育》《化學教學》《中學化學》等雜志。還要向?qū)＜覍W習，盡量別錯過外出培訓學習和請進來的專家講座。當然我們身邊也不乏化學教學的專家，要及時向他們請教，自我充電不斷豐富自身的化學專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和課堂教學能力。

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