小學語文教師個人簡歷

時間：2024-06-24 02:40:12 個人簡歷模板我要投稿

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小學語文教師個人簡歷（通用5篇）

　　光陰如水，沒想到也到了自己找工作的時間，現在這個時候，寫好一份簡歷就十分有必要了！千萬不能認為簡歷隨便應付就可以喔，下面是小編為大家整理的小學語文教師個人簡歷，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學語文教師個人簡歷（通用5篇）

　　小學語文教師個人簡歷篇1

　　基本信息

　　姓名：

　　性別：女

　　民族：漢族

　　出生年月：

　　婚姻情況：

　　身高：160cm

　　體重：44kg

　　戶籍：安徽安慶

　　現所在地：廣東廣州

　　自我評價

　　我系本科畢業(yè)生，已教育工作2年多，特別是在文字構造方面有較強的功底，在大學期間創(chuàng)辦《沁心苑》文學社并任社長一職。畢業(yè)后先后在小學和高中任教，受到學生和領導的一致好評。我具有良好的思想品質，善于與人溝通，善于與人協作，能獨立完成教育工作，我思想開放，教育工作熱情高，易于接受新事物，有吃苦耐勞的精神，期待著伯樂的出現，立志用平生所學為貴單位貢獻力量。

　　畢業(yè)學校：淮北煤炭師范學院

　　學歷：本科

　　專業(yè)名稱：漢語言文學

　　畢業(yè)年份：

　　教育工作年限：二年以上

　　求職意向

　　職位性質：全職

　　欲從事崗位：中小學類—初中語文老師；中小學類—高中語文老師；

　　教育工作地區(qū)：廣東廣州；

　　待遇要求：3000元/月不需要提供住房

　　到職時間：三天內

　　教育經歷

　　時間所在學校學歷

　　20xx年9月—20xx年7月淮北煤炭師范學院本科

　　教育工作經歷

　　教育工作地點1：南京市景明佳園小學

　　時間范圍：20xx年9月—20xx年7月

　　擔任職位：小學語文老師

　　教育工作描述：

　　剛走上教育工作崗位的生涯至今歷歷在目。走上講臺的老練，上課的行云流水讓我不禁感謝大學時艱辛地付出。一份耕耘一份收獲！一年來班主任這個角色使我更堅信了老師這個職業(yè)的神圣，使我更堅信了此生我就愛上了你——老師。我將為此付出畢生！

　　教育工作地點2：桐城市石河高中

　　時間范圍：20xx年9月—20xx年12月

　　擔任職位：高中語文老師

　　教育工作描述：

　　從小學到中學，角色的轉變更使我如魚得水，歡樂暢游。這個平臺的`設立更使我覺得知識的重要，于是我認真?zhèn)湔n，精心教學，虛心請教，刻苦鉆研。果然出彩了，一年來我?guī)У膬蓚€高一班每次測試都高居榜首。我和同學緊緊地擁在一起，他們笑得是那樣舒心，那樣灑脫。我更樂不思蜀。我快走了，他們都不舍，都哭，都鬧，最后靜了，含著淚"擁有并不就是最幸福的，還是我們默默地祝福你，你的順利就是我們的幸福，下一個不管是誰接替，我們還是努力，因為你永遠烙在了我們的心里"。我無語，無奈——但還是默默祝福就象他們祝福我一樣。

　　小學語文教師個人簡歷篇2

　　基本信息

　　姓名：

　　性別：女

　　出生日期：

　　籍貫：江蘇

　　目前城市：上海市

　　工作年限：五年以上

　　目前年薪：xx萬人民幣

　　聯系電話：

　　E-mail：

　　應聘方向

　　求職行業(yè)：教育/培訓，專業(yè)服務(咨詢，人力資源)，文字媒體/出版，影視/媒體/藝術

　　應聘職位：小學教師，兼職教師，家教，編輯/作家/撰稿人，文案/策劃

　　求職地點：上海市

　　薪資要求：面議

　　工作經歷

　　20xx/02—現在：

　　xxx公司

　　所屬行業(yè)：教育/培訓

　　中低年級小學教師

　　主要職責：擔任低中年段的語文教師、班主任及備課組長;獲上海市君遠杯民辦教師賽課三等獎;獲上海市閔行區(qū)教學論文評比一等獎;編排、指導兒童劇《小貓釣魚》或閔行區(qū)二等獎;輔導的多名學生在《七彩讀寫》刊物組織的作文競賽中獲獎，被評為“優(yōu)秀指導教師”。

　　20xx/07—20xx/07：xx第二外國語學校

　　所屬行業(yè)：教育/培訓

　　初二、初三辦公室中學教師

　　主要職責：

　　1、擔任初二、初三年級的語文教師

　　2、曾開設xx市級公開課，受專家好評

　　教育培訓

　　20xx/09—20xx/07：xx教育學院中國語言文學本科

　　職業(yè)技能

　　外語：

　　英語：良好

　　自我評價

　　1、有較成熟的小學語文教學及班主任工作經驗。

　　2、具備較好的'授課技巧及一定的教育科研能力，擅長指導學生寫作。

　　3、有較強的學習能力、溝通能力。

　　4、曾獲上海市君遠杯民辦教師賽課三等獎、曾獲上海市閔行區(qū)教學論文評比一等獎、曾開設xx市級公開課，受專家好評、曾獲南通市賽課二等獎。

　　小學語文教師個人簡歷篇3

　　基本信息

　　姓名：

　　年齡：

　　居住地區(qū)：

　　性別：男

　　出生年份：1980

　　教育經歷

　　xx.09 — 20xx.05

　　所學專業(yè)：湖南省零陵師范專科學校 | 中文系漢語言文學

　　獲得學歷：大專

　　在校成就：

　　普通話二級甲等

　　初級教師資格證

　　心理咨詢師三級

　　工作/實習經歷

　　20xx——廣州市宇雷表業(yè)廠驗廠主管

　　工作內容：

　　1.精通歐美客戶驗廠事項。

　　2.接受過BSCIICTI培訓，對反恐有很深了解。

　　3.對COC社會責任評估有相當經驗。

　　4.對工廠現場管理及員工培訓有很好的方法。

　　2000——南海市世禧表面處理廠培訓專員

　　工作內容：

　　1.負責生產部各級管理人員的培訓考核;

　　2.根據出貨日期合理安排生產和物料控制，能較好的控制生產過程品質;

　　3.對出現的生產異常情況及時有效的聯絡外部門進行處理;

　　4.6S的'實施與督促檢查。

　　政府機關教師

　　工作內容：

　　1.在校做班主任工作，兼任語文老師;

　　2.做好上課前的備案工作;

　　3.對每個學生進行思想教育和心理溝通，教育學生熱愛祖國;

　　4.對個別差班生的學習成績進行跟蹤補習。

　　意向職位：高中語文教師

　　期望薪資：6000-7999元/月

　　工作地點：廈門

　　自我評價

　　本人性格良好，誠實穩(wěn)重，能吃苦耐勞，并且能承受工作壓力，勇于不斷挑戰(zhàn)。愛好讀書，運動、下棋等健康有益活動，誠實做人，認真做事，具有苦干和實干的精神。我很自信，因為我可以在工作中不斷學習!本人有著港資企業(yè)的工作經歷，在現代化的生產環(huán)境中積累了一定的生產現場管理，品質控制方面的經驗和能力，同時講究實效。

　　語言能力

　　普通話

　　讀寫：★★★★★ (精通)

　　聽說：★★★★★ (精通)

　　興趣愛好

　　古典音樂，運動，看書

　　相關技能

　　辦公軟件

　　★★★☆☆ (良好)

　　聯系方式

　　手機：

　　郵箱：

　　小學語文教師個人簡歷篇4

　　姓名：xxx

　　專業(yè)：語文教育

　　性別：女

　　學歷：�？粕厴I(yè)

　　出生日期：xx年xx月13日

　　學制：3

　　生源地：廣東清遠

　　培養(yǎng)方式：非定向

　　民族：漢族

　　畢業(yè)學校：教育學院

　　政治面貌：共青團員

　　畢業(yè)時間：20xx年7月

　　主修科目：中文

　　微機水平：初級

　　普通話：二級甲等

　　大學所學科目

　　主修課程：現代漢語、古代漢語、現代文學、當代文學、古代文學、社交禮儀、古文論、現代文藝理論、大學英語精讀、寫作、計算機、聽力、口語、語文教育概論、教育學、普通心理學、兒童心理學、法律、大學數學、毛概、教學研究理論課程

　　參與社會活動及獲獎情況

　　xx-xx年獲優(yōu)秀學生干部xx-xx年獲二等獎學金xx年xx月普通話水平測試為二級甲等xx年xx月參加黨員培訓xx-xx年獲二等獎學金xx-xx獲三好學生xx-xx獲優(yōu)秀社團會員xx年xx月通過三筆字測試xx-0xx年獲校英語演講比賽三等獎xx年xx月獲系英語演講比賽二等獎。

　　小學語文教師個人簡歷篇5

　　民族：漢族

　　最高學歷：本科

　　現居住地：xx

　　工作年限：應屆畢業(yè)生

　　聯系電話：xx

　　求職意向

　　應聘類型：專/ 兼職皆可

　　應聘職位：教師，教學·教務管理人員，助教，班主任，培訓師

　　應聘行業(yè)：教育/培訓/學術/科研，政府/公共事業(yè)/非盈利機構期望工作地區(qū)：石家莊市，石家莊其它地區(qū)，保定市，保定其它地區(qū)，其它

　　期望月薪：面議

　　語文素養(yǎng)

　　1、熱愛文學，具有一定的文學功底和良好的文學感知能力，能夠深入體會文章的思想感情，感染、引領學生走入瑰麗的文學世界，以此豐富學生情感，提高學生思想水平，在根本上提升學生的閱讀與寫作能力。

　　2、對多門學科(歷史、文化等)均有所涉獵，能夠以此充實語文課堂。

　　教師素養(yǎng)

　　職業(yè)道德：富有愛心與責任感，希望通過自己的努力能夠有益于學生的人生

　　教育思想

　　教育目的：實現“立人”(學生情感思智人格的`全面發(fā)展)與“應試”間的協調。

　　實現途徑

　　1“應試”的實現途徑：

　　瓶頸：學生的閱讀寫作能力很難通過語文課堂獲得質的提高。

　　解決辦法：立人�，F行的語文考試，其具體形式為閱讀寫作，但其考察的核心卻是無形人文素養(yǎng)，一個具有豐富心靈的學生，必然能夠讀懂另一顆心靈的語言—閱讀，亦不會面對作文題目無話可說。

　　2“立人”的實現途徑：

　　瓶頸：首先語文教材的編寫是可以承擔起該重任的：如人教版七年級的課文涉及人與自然(七年級上34單元七年級下6單元)親情友情(七上5單元)國家(七下2單元)傳統(tǒng)文化(七下3單元)人生追求(七上2單元)等等，但是，學生卻普遍認為這是與自己生活無關的老生常談，無法領會其中真意。

　　我的教學方法

　　1、詩化教學：教師的授課要成為一首詩，教師為文章所打動，作為一個抒情主體，用富有情感與思想光輝的語言，傳達自己的生命感受。

　　2、回到生活：授課以生活，以篇章主題為中心，讓學生通過文章的視野重新關注被自己忽略了的生活，用被文章豐富了的心靈重新思考自己的人生。如講朱自清先生的《春》：本單元共5課，春夏秋冬各一篇，另有古詩四首，春秋各兩首，授課時打亂順序，將《春》(鄉(xiāng)野之春)與《錢塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表著光陰荏苒，歲月易逝的悲愁之春)并為一課，并附以以其它視角觀春的優(yōu)秀篇目作為補充閱讀，這樣學生的視野被極大拓寬，那個從未被細細體味的春天又會被憶起，這便是學生心靈、人生一步步豐盈起來的開始。

　　工作經歷

　　xx至xx： xx中學初一年級語文教師

　　教育背景

　　xx至今學校名稱：xx師范大學xx學院

　　專業(yè)名稱：漢語言文學

　　取得學歷：本科

　　在校獲獎情況

　　xx 專業(yè)三等獎學金

　　xx 專業(yè)二等獎學金

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