個人簡歷應當符合求職單位和意向職位的要求，寫簡歷是有針對性的，就想下面這2篇初中語文教師個人簡歷范文，是針對語文老師一職寫的簡歷，可以參考下。
初中語文教師個人簡歷范文一：
基本信息
姓 名：YJBYS 性 別：女
出生年月：19xx-11-16
民 族：漢族
最高學歷：本科
現(xiàn)居住地：河北省-石家莊市
工作年限：應屆畢業(yè)生
聯(lián)系電話：0311-88888888
求職意向
應聘類型：專/兼職皆可
應聘職位：教師,教學·教務管理人員,助教,班主任,培訓師
應聘行業(yè)：教育/培訓/學術(shù)/科研,政府/公共事業(yè)/非盈利機構(gòu)期望工作地區(qū)：石家莊市,石家莊其它地區(qū),保定市,保定其它地區(qū),其它
期望月薪：面議
語文素養(yǎng)
1熱愛文學，具有一定的文學功底和良好的文學感知能力，能夠深入體會文章的思想感情，感染、引領(lǐng)學生走入瑰麗的文學世界，以此豐富學生情感，提高學生思想水平，在根本上提升學生的閱讀與寫作能力。
2對多門學科(歷史、文化等)均有所涉獵，能夠以此充實語文課堂。
教師素養(yǎng)
職業(yè)道德：富有愛心與責任感，希望通過自己的努力能夠有益于學生的人生
教育思想
教育目的：實現(xiàn)“立人”(學生情感思智人格的全面發(fā)展)與“應試”間的協(xié)調(diào)。
實現(xiàn)途徑
1“應試”的實現(xiàn)途徑：
瓶頸：學生的閱讀寫作能力很難通過語文課堂獲得質(zhì)的提高。
解決辦法：立人�，F(xiàn)行的語文考試，其具體形式為閱讀寫作，但其考察的核心卻是無形人文素養(yǎng)，一個具有豐富心靈的學生，必然能夠讀懂另一顆心靈的語言—閱讀，亦不會面對作文題目無話可說。
2“立人”的實現(xiàn)途徑：
瓶頸：首先語文教材的編寫是可以承擔起該重任的：如人教版七年級的課文涉及人與自然(七年級上34單元七年級下6單元)親情友情(七上5單元)國家(七下2單元)傳統(tǒng)文化(七下3單元)人生追求(七上2單元)等等，但是，學生卻普遍認為這是與自己生活無關(guān)的老生常談，無法領(lǐng)會其中真意。
我的教學方法
1詩化教學：教師的授課要成為一首詩，教師為文章所打動，作為一個抒情主體，用富有情感與思想光輝的語言，傳達自己的生命感受。
2回到生活：授課以生活，以篇章主題為中心，讓學生通過文章的視野重新關(guān)注被自己忽略了的生活，用被文章豐富了的心靈重新思考自己的人生。如講朱自清先生的《春》：本單元共5課，春夏秋冬各一篇，另有古詩四首，春秋各兩首，授課時打亂順序，將《春》(鄉(xiāng)野之春)與《錢塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表著光陰荏苒，歲月易逝的悲愁之春)并為一課，并附以以其它視角觀春的優(yōu)秀篇目作為補充閱讀，這樣學生的視野被極大拓寬，那個從未被細細體味的春天又會被憶起，這便是學生心靈、人生一步步豐盈起來的開始。
工作經(jīng)歷
2008-9至2008-10： 河北省定州市竟成中學 初一年級語文教師
教育背景
2006-9至 至今學校名稱：河北師范大學匯華學院
專業(yè)名稱：漢語言文學
取得學歷：本科
在校獲獎情況
2007-10 專業(yè)三等獎學金
2009-10 專業(yè)二等獎學金
初中語文教師個人簡歷范文二：
姓名：YJBYS - 國籍： 中國
目前所在地： 廣州 民族： 漢族
戶口所在地： 廣東省 身材： 166 cm 52 kg
婚姻狀況： 已婚 年齡： 38 歲
培訓認證： 誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型： 普通求職
應聘職位： 文教法律類:教師、教育顧問、編輯
工作年限： 14 職稱： 中級
求職類型： 全職 可到職- 隨時
月薪要求： XX--3500 希望工作地區(qū)： 廣州
個人工作經(jīng)歷：
公司名稱： 重慶市一級重點中學起止年月：1994-09 ～
公司性質(zhì)： 所屬行業(yè)：
擔任職務： 高中語文教師
工作描述： 1994年帶第一界初中畢業(yè)班，任語文教師。學生畢業(yè)成績獲同列第一名。
1997年帶第二界初中畢業(yè)班，任班主任兼語文教師。學生畢業(yè)成績除化學外，均列榜首。
XX年以優(yōu)秀教師的身份助教重慶市26中學。獲得很高的評價。
XX高XX級高中語文教學工作。
XX年以良好高考的成績完成本界工作。得到學校的一致認可。
XX年連挑重擔，留任高三，繼續(xù)進行高考沖刺工作。成績可喜。
XX年在領(lǐng)導的充分信任下，繼續(xù)留任高三。連續(xù)三年的高考備考工作，使我積累了豐富的教學經(jīng)驗。本界成績令人矚目。
XX年開始梳理教學的得與失。接手高XX級的語文教學工作，至今。
XX年丈夫因工作緣由，調(diào)往廣州。所以打算在廣州繼續(xù)我的教育事業(yè)。
離職原因：
教育背景
畢業(yè)院校： 新疆喀什師范大學
最高學歷： 本科獲得學位: 文學學士 畢業(yè)- 1994-07-01
所學專業(yè)一： 漢語言文學 所學專業(yè)二：
受教育培訓經(jīng)歷：
起始年月 終止年月 學校(機構(gòu)) �！I(yè) 獲得證書 證書編號
1990-09 1994-07 新疆喀什師范大學 中文系漢語言文學 優(yōu)秀實習生、優(yōu)秀畢業(yè)生
語言能力
外語： 英語 一般
國語水平： 一般 粵語水平： 一般
工作能力及其他專長
1.有非常豐富的語文教育教學經(jīng)驗，教學效果良好。
2.了解學生各種心理，懂得如何因材施教，對學生有很強親和力。
3.文字功底深厚。
4.普通話標準。
詳細個人自傳
工作期間獲得的各種獎勵及高度評價：
在學校舉辦的優(yōu)質(zhì)課大賽中獲一等獎;
在區(qū)、校舉辦板書大賽中獲一等獎;
在區(qū)舉辦的多媒體說課大賽中獲二等獎;
所制作的課件獲市一等獎;
在我校舉辦的重慶市<<學科學習策略>>觀摩課活動中，所授的<<歲月，在黃土地上流過>>得到了西師教授、專家的充分肯定;
論文<<談在教師群體中推廣普通話刻不容緩>>、<<談在語文教學中如何培養(yǎng)學生的想象力>>、<<談聽說能力在語文教學中的培養(yǎng)>>，都相繼在<<重慶教育>>、<<渝中教育>>、<<教育咨詢>>中發(fā)表;
參加了<<在教學中滲透美育>>、<<學科學習策略>>、<<學生講演模式的研究>>、<<中學研究性學習>>等國家級課題的研究工作;
參與了<<學生講演模式的研究>>和<<中學研究性學習>>的主要策劃活動;
參與了<<學科學習策略>><<中學研究性學習>>的理論編寫活動。指導的<<惜陪都文化精髓展重慶直轄風采>>的課題，在XX年重慶市研究性課題評選活動中獲市二等獎;
<<惜陪都文化精髓展重慶直轄風采>>科學論文獲二等獎;
指導學生寫的<<給重慶市市長的一封信>>在社會上產(chǎn)生了極大的凡響，<<重慶公民報>>和<<重慶晚報>>都對此課題做了大篇幅及時的報道，并給予了高度的評價;
<<惜陪都文化精髓 展重慶直轄風采>>被編入<<重慶市高中研究性學習>>教材中，被列入到重慶市XX年十大研究性案例之一;
在重慶市召開的區(qū)級和市級研究性學習現(xiàn)場交流會上，<<惜陪都文化精髓 展重慶直轄風采>>作為重點課題進行了答辯;
<<為學生撐起一片蔚藍的天>>、<<交給學生一把打開生活之門的鑰匙>>等，相繼在<<重慶教育>>、<<教育科技>>、<<渝中教育>>和�？邪l(fā)表，其中部分論文被多本刊物轉(zhuǎn)載;
參與了<<重慶市初中研究性學習>>教材編寫活動。是該書理論部分的主要撰稿人;
我參與了校研究性學習概況介紹光盤制作，編寫解說詞并配音。該光盤被教委和許多學校作為資料收藏;
為了推動本校的研究性學習活動，我動手制作了課件對新高一的全體教師和學生進行系統(tǒng)的培訓，并制訂了高一年級整個的研究性學習計劃，為學校研究性學習的順利開展作了大量的工作;
在渝中區(qū)在本校召開的研究性學習現(xiàn)場會上成功的主持了重慶市渝中區(qū)第一屆學生答辯會，獲得了師生的廣泛好評;
我在業(yè)余時間完成了<<每逢佳節(jié)詩翁一屈原其人其事>>(發(fā)表與<<順德文藝>>)
<<三峽游記--三峽景點初探>>(XX年發(fā)表于<<走向新世紀>>)、<<民富國強--盛唐奠基者唐太宗李世民淺說>>
<<女人三步曲--從古代“貞潔牌坊”到近代“自梳女”和現(xiàn)代“單身女貴族”>>(發(fā)表于<<順德文藝>>)
XX年重慶市第十五界人民代表大會常務委員會第二十一次會議上推舉并被任命為重慶市渝中區(qū)人民法院人民陪審員;
XX年9月榮獲重慶渝盟教育獎勵基金三等獎
XX年又被評為重慶市優(yōu)秀盟員。
我被評為學年度“五四優(yōu)秀青年”;
年度考核被評為“優(yōu)秀教師”;
被重慶市評為區(qū)優(yōu)秀教師;
評為某中學第一界骨干教師。
月薪要求：2500-3000元
拓展閱讀：個人簡歷寫作的注意要點
(1)個人簡歷可以是表格的形式，也可以是其他形式。個人簡歷一般應包括以下幾個方面的內(nèi)容：
(2)個人資料：姓名、性別、出生年月、家庭地址、政治面貌、婚姻狀況，身體狀況，興趣、愛好、性格等等;
(3)學業(yè)有關(guān)內(nèi)容：就讀學校、所學專業(yè)、學位、外語及計算機掌握程度等等;
(4)本人經(jīng)歷：入學以來的簡單經(jīng)歷，主要是擔任社會工作或加入黨團等方面的情況;
(5)所獲榮譽;三好學生、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀學生干部、專項獎學金等;
(6)本人特長：如計算機、外語、駕駛、文藝體育等。