班級活動記錄總結(jié)分析

　　總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的班級活動記錄總結(jié)分析，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一.活動準備：

　　1.分發(fā)班級通訊錄(簡)(后附)

　　2.班級成員抽取活動中要用到的話題序號(后附)

　　3.分發(fā)糖果

　　二.活動過程：

　　1.活動組織者胡櫻宣布20--年09級對外漢語班第一次主題班會開始

　　2.班長譚婷為調(diào)動氣氛，“深情”獻唱一曲《新不了情》，沒唱幾句，大家都一起唱起來，深情之歌變成“歡樂頌”….

　　3.活動正式開始，大家自主上臺參與“演出”(具體情況后附)。

　　鄉(xiāng)音薈萃，大家各自表達著自己對家鄉(xiāng)的認識和熱愛;教同學們說家鄉(xiāng)話;氣氛在一說一笑、一問一答中漸漸升溫，時間在不知不覺中悄悄流逝。

　　4.組織者胡櫻宣布班會結(jié)束

　　5.班長總結(jié)發(fā)言：

　�、虐鄷�活動達到了預期情況

　�、茣�保存我們班的“足跡”;強調(diào)“只要你的回憶里有個我，有個我們!”

　�、强隙ò辔瘯�的負責態(tài)度并勉勵大家一起努力

　�、葞讉�通知：群眾演員招募;演講比賽;“高爾夫推廣”活動志愿者;

　�、蓮娬{(diào)班級“家”文化，大家互相關心，彼此關愛!

　　每位學生都是上進的，都潛藏著幫助教師管理班級的能力。從這樣的認識出發(fā)，平等對待每一位學生，讓學生時時處處體驗到教師的關愛，心靈上得到震撼，學生內(nèi)在渴求學有所成的動力之火得以點燃。這樣學生學習的動力有了，參與班級活動的勁頭也足了。

　　三、培養(yǎng)學生的自主活動能力

　　在班級活動中讓學生自主管理，班主任應及時給學生具體的方法指導，要把握好自己參與的度，既不能放任自流，也不能包辦一切，在充分發(fā)揮班主任的主導作用時，留給學生思考和想象的余地，使學生主動、獨立地發(fā)展。

　　四、讓更多的學生參與班級活動

　　根據(jù)學生的特點，給學生提供各種條件，互幫互學，讓更多的學生參與班級活動�？蓭ьI學生自主組織靈活多樣、富有情趣的課余活動，如表演、繪畫、體育競賽等，在活動中培養(yǎng)學生的集體觀念、責任感和義務感，培養(yǎng)學生遵紀守法的自覺性與自制力。

　　到學生中去尋找?guī)褪�，連最差的學生也不放過，給予他們管理班級的機會，哪怕是管理一把鑰匙，管理一組書籍，擔任一個清潔副組長，一個學習副組長……這樣，能力差一點的學生也能學著幫班級做事。

　　五、因勢利導，精心培養(yǎng)

　　學生是社會的人，是具有獨特個性的人，班級活動中不能排除有個別學生獨樹一幟，甚至背道而馳，嚴重影響班級活動的開展。因此教師對這樣的學生除了要有愛心外，還要注意工作方法，正確引導他們成為班級活動的主人。

　　教師只要努力跟學生溝通，幫助學生樹立信心，鼓勵學生積極參與班級活動，就能使每一位學生真正成為班級活動的主人。

　　一份耕耘，一份收獲，學生的主體作用在班級活動中得到彰顯，成為了班級的主人。

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