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農(nóng)村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結(jié)（精選24篇）
在一個(gè)有趣的活動(dòng)結(jié)束后，相信全是滿滿的感恩與回憶，收獲與經(jīng)歷，這時(shí)候，最關(guān)鍵的活動(dòng)總結(jié)怎么能落下。現(xiàn)在你是否對(duì)活動(dòng)總結(jié)一籌莫展呢？以下是小編整理的農(nóng)村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
農(nóng)村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結(jié) 1
“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。”“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書！”“好書是偉大心靈的富貴血脈。”“書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔�！薄瓘墓胖两�，議書名言層出不窮，可想而知，書對(duì)于一人來(lái)說(shuō)，是何等重要！書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，被大家公認(rèn)；書籍是人類進(jìn)步的階梯，被大家肯定；書是隨時(shí)在你近旁的顧問(wèn)，被大家認(rèn)同！書的重要性也被大家周知。學(xué)校也引領(lǐng)開(kāi)展了以班級(jí)為單位的讀書活動(dòng)�，F(xiàn)就本班開(kāi)展情況總結(jié)如下：
一、閱讀書籍
班級(jí)內(nèi)組織讀書活動(dòng)的主題偏向“動(dòng)物”或“動(dòng)物與人”這一類方面。所以，我引導(dǎo)學(xué)生借閱大量的動(dòng)物小說(shuō)，進(jìn)行閱讀。動(dòng)物小說(shuō)中，我特別向推薦沈石溪的系列動(dòng)物小說(shuō)。而我提醒學(xué)生，這次閱讀，并非像平常的閱讀，這是一次有目的性、針對(duì)性的閱讀。就是，在閱讀過(guò)程中，不單單注意那些引人注目的故事情節(jié)，要理解許多問(wèn)題，例如：作者為什么要寫這篇文章（作者想表達(dá)什么）；作者筆下的動(dòng)物有什么樣的性格特征；作者是通過(guò)一些什么描寫將動(dòng)物的性格特征凸顯的；與作者筆下的動(dòng)物相比，你曾經(jīng)描寫的動(dòng)物有哪些不足之處（從寫作上講）……在閱讀中還要特別注意，作者是怎樣將那些動(dòng)物寫具體，寫活的。
二、觀察動(dòng)物
在閱讀完動(dòng)物小說(shuō)之后，學(xué)生便要親自飼養(yǎng)小動(dòng)物，觀察小動(dòng)物。我提醒學(xué)生，在飼養(yǎng)或觀察的過(guò)程中，一定要把動(dòng)物看成一個(gè)真真正正的人：看到一種動(dòng)物的某一動(dòng)作，你會(huì)聯(lián)想到什么，你會(huì)認(rèn)為它在干嘛；聽(tīng)到一種動(dòng)物低低的呻吟，你認(rèn)為它的心情會(huì)怎樣，有可能會(huì)在喊些什么……總而言之，觀察不僅僅是看，也要有聯(lián)想，有思考。
三、撰寫佳作
閱讀動(dòng)物小說(shuō)、觀察小動(dòng)物，并不是無(wú)事生非，而全部都是為寫作做好充分的準(zhǔn)備，打好穩(wěn)定的基礎(chǔ)！寫的作文正是小動(dòng)物，而這篇作文，并不能像以往那樣胡編亂造了，這次作文得結(jié)合觀察小動(dòng)物的事件來(lái)撰寫。而寫作那些描寫方法，修辭手法，要盡量的靠近所閱讀過(guò)的動(dòng)物小說(shuō)來(lái)寫，讀起來(lái)會(huì)令人耳目一新，引人入勝！而這次的作文不同于往日的還有一點(diǎn)：那就是得清楚地告訴自己在閱讀時(shí)所提的問(wèn)題！例如：學(xué)生為什么要寫這篇作文（學(xué)生想表達(dá)什么）；學(xué)生筆下的小動(dòng)物有什么特點(diǎn)；學(xué)生用什么描寫來(lái)寫出這個(gè)像動(dòng)物的`某種特點(diǎn)更好……而且這種種問(wèn)題的答案，盡量都要從文章中表現(xiàn)出來(lái)，卻又不能太直白！學(xué)生想，這也是本篇作文的一大難點(diǎn)。
四、活動(dòng)收獲
1、通過(guò)讀書活動(dòng)，使學(xué)生每個(gè)學(xué)生都多多少少愛(ài)上了讀書。還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，更通過(guò)良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生能在讀書之中成為一個(gè)更加有修養(yǎng)的人。
2、通過(guò)讀書活動(dòng)，班級(jí)的文化氛圍更加濃厚。學(xué)校里，也到處能耳聞朗朗書聲，能感受濃濃書香。為學(xué)生這個(gè)“書香校園”締造一道令人留戀的風(fēng)景線。
3、通過(guò)讀書活動(dòng)，讓學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，還增長(zhǎng)了學(xué)生的寫作技巧，讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率更是如虎添翼。
五、努力方向
讀書活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都意義深重。讀書活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書的良好風(fēng)氣。
一本好書，常使人陶醉于優(yōu)美的語(yǔ)句和精辟的描述，而這些都有益于啟迪學(xué)生學(xué)生的思維，增長(zhǎng)學(xué)生學(xué)生的才智。濃濃書香溢滿學(xué)生的校園，使學(xué)生仿佛遠(yuǎn)離塵囂，使學(xué)生的心靈得以洗滌，得以升華！
農(nóng)村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結(jié) 2
書是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯。書使人明智，使人聰慧，使人明理，使人高尚，使人文明。是書打開(kāi)了人類文明的大門，通過(guò)讀書，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野，書讓我們感受到了無(wú)窮的魅力與不可阻擋的吸引力！
一、我們的讀書宣言：我讀書，我快樂(lè)！
二、本學(xué)期，班級(jí)舉行過(guò)多次讀書交流與多次讀書活動(dòng)，其活動(dòng)多次以學(xué)校所舉辦的閱讀考核等或從教科書中內(nèi)容為主題，開(kāi)展以下活動(dòng)：
（1）設(shè)立圖書館，下課，午間，或放學(xué)后，只要是課余時(shí)間，均可在讀書館借閱，其中圖書有老師，同學(xué)，等捐贈(zèng)集成，部分圖書已被同學(xué)貼上“好書推薦卡”，以便讓同學(xué)了解本書內(nèi)容。
（2）結(jié)合書本內(nèi)容開(kāi)展了“與詩(shī)同行”讀書活動(dòng)展示，去全班同學(xué)分成四人小組，在各組組長(zhǎng)帶領(lǐng)下通過(guò)上網(wǎng)，閱讀，詢問(wèn)等方式查集資料，并整理，在課堂匯報(bào)，通過(guò)此次活動(dòng)，學(xué)生感受到了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處：古詩(shī)的語(yǔ)言比較凝煉、內(nèi)涵豐富；現(xiàn)代詩(shī)的'寫法則比較自由；從老師的講課中，孩子知道了念詩(shī)，理解詩(shī)的方法。這讓孩子們受益匪淺。
�。�3）由于本學(xué)期有閱讀考核活動(dòng)，我特意抽取中午午間靜校時(shí)間讓孩子們閱讀，閱讀后并讓他們自行開(kāi)展問(wèn)答活動(dòng)，借此游戲，幫助記憶內(nèi)容。
�。�4）本學(xué)期，通過(guò)學(xué)校，我班還開(kāi)展了自費(fèi)訂閱刊物，活動(dòng)中，同學(xué)了解自身不足，如語(yǔ)文科目，數(shù)學(xué)科目等，踴躍訂閱適合自己的刊物，以求彌補(bǔ)不足。結(jié)合書本推薦書目《小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)大全》。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！弊x書月活動(dòng)使孩子們更深刻的懂得只有學(xué)習(xí)才能使人增長(zhǎng)才智、活的充實(shí)，才能讓人的思想因升華而清澈。那就讓他們做一個(gè)愛(ài)讀書、會(huì)讀書，愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的人，那樣他們的人生也會(huì)因升華而清澈。
農(nóng)村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結(jié) 3
為培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀水習(xí)慣，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，xx小學(xué)積極推行暑期閱讀活動(dòng)。
一是推行每日“一米閱讀”計(jì)劃。為真正落實(shí)學(xué)生的閱讀行動(dòng)，各年級(jí)各班語(yǔ)文老師充分利用“一米閱讀”軟件，每日為學(xué)生布置語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)系列圖書中的具體文章篇目，并通過(guò)細(xì)致的閱讀任務(wù)，以過(guò)關(guān)測(cè)試的方式，提升學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生向掌握閱讀方法。
二是開(kāi)展“親子品讀一本書”活動(dòng)。學(xué)校推薦給家長(zhǎng)適合不同年級(jí)學(xué)生假期閱讀的好書，如一年級(jí)《咬嘴的面包》、《會(huì)跑會(huì)跳的房子》，二年級(jí)《瘋狂的煙殼》、《給風(fēng)加上顏色》，三年級(jí)《樹(shù)下的風(fēng)鈴》、《頭頂上的'鳥(niǎo)窩》，等等，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生親子共讀，讓學(xué)生完成讀書感悟。
三是進(jìn)行“閱讀朗誦大比拼”。為讓學(xué)生充分體味閱讀樂(lè)趣，每班充分利用微信群平臺(tái)與家長(zhǎng)攜手開(kāi)展“閱讀朗誦大比拼”活動(dòng)。在每個(gè)家長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)聲情并茂的朗誦表演，展示自我。班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)一起評(píng)出“優(yōu)秀朗讀者”“普通話小能手”等，激勵(lì)學(xué)生關(guān)注閱讀，看讀結(jié)合，真正提升閱讀能力。
農(nóng)村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結(jié) 4
“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！焙脮�，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生�！睘檫M(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，增長(zhǎng)知識(shí)，活躍校園文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造清風(fēng)屢屢滿校園的書香氛圍。我校在3—4月份開(kāi)展了為期2個(gè)月的“感受書香品味經(jīng)典”讀書節(jié)活動(dòng)。我們的讀書節(jié)活動(dòng)宗旨是：在學(xué)校、在家庭營(yíng)造熱愛(ài)讀書、支持讀書、尊重讀書的良好氛圍，激發(fā)讀書熱情，感受讀書快樂(lè)。2個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，讀書節(jié)也落下帷幕，廣大師生在短短的2個(gè)月時(shí)間里，每個(gè)班級(jí)創(chuàng)造性地開(kāi)展讀書活動(dòng)，親近書本，喜愛(ài)讀書，學(xué)會(huì)讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣。為了進(jìn)一步推動(dòng)讀書活動(dòng)，提高讀書活動(dòng)效果，使讀書真正融入生活，成為師生們的日常行為習(xí)慣，現(xiàn)對(duì)讀書節(jié)活動(dòng)進(jìn)行具體總結(jié)如下：
一、廣泛宣傳
營(yíng)造書香氛圍根據(jù)學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)方案，我校于3月5日舉行了隆重的讀書節(jié)啟動(dòng)儀式。李校長(zhǎng)致讀書節(jié)開(kāi)幕詞，四（2）班全體同學(xué)發(fā)出了讀書活動(dòng)倡議，并率先展示了班級(jí)閱讀水平；學(xué)校張貼了大量讀書節(jié)宣傳標(biāo)語(yǔ)，各班以讀書為主題設(shè)計(jì)黑板報(bào)，創(chuàng)建了書香教室，營(yíng)造了讀書氛圍。通過(guò)多渠道、深層次的強(qiáng)勢(shì)宣傳，我校在營(yíng)造了濃郁讀書氛圍的同時(shí)，更使校園文化得到進(jìn)一步提升，為深入落實(shí)讀書節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、落實(shí)責(zé)任
確保順利開(kāi)展讀書節(jié)活動(dòng)為確保讀書節(jié)活動(dòng)有效、規(guī)范、深入開(kāi)展，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了以政教處、少先大隊(duì)部、教導(dǎo)處、后勤處、班級(jí)之間協(xié)同開(kāi)展工作的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，依據(jù)讀書節(jié)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)，形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的完整讀書活動(dòng)體系，確保讀書節(jié)活動(dòng)有效實(shí)施。
三、精心組織
開(kāi)展各項(xiàng)讀書活動(dòng)我校在讀書節(jié)活動(dòng)中，著眼于提高學(xué)生熱愛(ài)讀書，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動(dòng)，收到了非常好的活動(dòng)效果。
具體活動(dòng)包括：
1、經(jīng)典古詩(shī)文閱讀活動(dòng)
我校每周由教導(dǎo)處指定篇目的古詩(shī)文分發(fā)各班，以班為單位，利用早讀、班會(huì)、課前1分鐘等時(shí)間，進(jìn)行了學(xué)習(xí)、背誦，每周三全校課間十分鐘再集體誦讀經(jīng)典古詩(shī)文活動(dòng)。除學(xué)校指定的篇目外，各班還根據(jù)實(shí)際情況也引導(dǎo)學(xué)生背誦了一定的篇目。
通過(guò)經(jīng)典古詩(shī)文閱讀活動(dòng)，同學(xué)們感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美，經(jīng)典詩(shī)詞的意境美，初步培養(yǎng)起良好的`誦讀習(xí)慣和愛(ài)好。
2、“好書推薦”班隊(duì)會(huì)活動(dòng)
讀書節(jié)期間，各班廣泛開(kāi)展班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，以趣味讀書、好書推薦為主題，豐富讀書形式，提高讀書樂(lè)趣，擴(kuò)大讀書范圍。同學(xué)們讀書的興趣與愛(ài)好被進(jìn)一步激發(fā)，在趣味活動(dòng)中，切實(shí)感受讀書的快樂(lè)，為形成長(zhǎng)期、廣泛的讀書局面奠定良好基礎(chǔ)。
3、親自資料庫(kù)建立活動(dòng)
為了進(jìn)一步提高讀書節(jié)活動(dòng)的有效性，本次讀書節(jié)活動(dòng)還深入到家庭，要求家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，通過(guò)親自閱讀，既發(fā)揮家長(zhǎng)的榜樣作用，同時(shí)也更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，收到實(shí)效，為此各班還建立了“親子閱讀資料庫(kù)”，以便教師隨時(shí)了解家庭閱讀的情況。
4、讀書節(jié)小報(bào)、采蜜集制作活動(dòng)
圍繞讀書節(jié)主題，結(jié)合自身讀書活動(dòng)，我校還開(kāi)展了主題小報(bào)、采蜜集制作活動(dòng)。以班級(jí)為單位，學(xué)生根據(jù)自己的長(zhǎng)處，分別在讀書過(guò)程中制作一張小報(bào)或摘抄優(yōu)美段落，在以班級(jí)為單位制作成一本小報(bào)集獲采蜜集。同學(xué)們八仙過(guò)海，各顯神通，在四方白紙上盡情抒發(fā)自己讀書的情感與認(rèn)識(shí)，在方寸之間展現(xiàn)了文字美與讀書美。學(xué)校共收集小報(bào)14本，采蜜集4本。
5、讀書展板制作活動(dòng)
圍繞讀書節(jié)主題，學(xué)校以年級(jí)為單位，結(jié)合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及讀書收獲，制作一塊讀書展板。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生搜集資料、書寫，高段師生版面設(shè)計(jì)、精心制作，低段版面設(shè)計(jì)以教師為主。六塊展板符合學(xué)生年段特點(diǎn)，版面精致，內(nèi)容豐富，各具特色；同時(shí)也增進(jìn)了年級(jí)班主任、配班教師之間的合作、默契關(guān)系。
6、閱讀之星評(píng)選
為激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)讀書，宣傳先進(jìn)，根據(jù)學(xué)生在本次讀書節(jié)活動(dòng)中的綜合表現(xiàn)，全校共評(píng)選出了一百二十余名閱讀之星。
讀書節(jié)活動(dòng)即將結(jié)束，但與書相伴的人生才剛剛開(kāi)始。隨著讀書節(jié)帷幕的徐徐降落，希望廣大師生要進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，在與大師對(duì)話，與高尚為伍，與經(jīng)典為友，與博覽同行中，建立起新時(shí)期“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風(fēng)尚！
農(nóng)村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結(jié) 5
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐”。課外閱讀是最直接的語(yǔ)文實(shí)踐，是學(xué)生形成良好語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。
這個(gè)學(xué)期，我校在市教研室的指導(dǎo)下，有目的，有計(jì)劃，有組織地開(kāi)展“閱讀浸潤(rùn)人生書香伴我成長(zhǎng)”課外閱讀活動(dòng)。這次活動(dòng)開(kāi)展得轟轟烈烈，全校師生品讀書已蔚然成風(fēng)，親近書本，喜愛(ài)讀書，學(xué)會(huì)讀書，熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣已初步形成。同時(shí)這次課外閱讀創(chuàng)設(shè)了濃郁的閱讀氛圍，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，陶冶了學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生奠定了書香人生，為他們的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)將這次課外閱讀活動(dòng)中我校的一些具體做法總結(jié)如下。
一、深入宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。
根據(jù)市教研室的指示精神，按照課外閱讀活動(dòng)的方案，我們學(xué)校首先在全校開(kāi)展了動(dòng)員工作，通過(guò)召開(kāi)全校師生大會(huì)、班主任會(huì)、語(yǔ)文教師會(huì)、各班召開(kāi)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)，通過(guò)懸掛名人名言牌和校園文化長(zhǎng)廊，營(yíng)造校園文化氛圍、優(yōu)化班級(jí)文化建設(shè)等形式，多渠道、深層次宣傳“閱讀浸潤(rùn)人生書香伴我成長(zhǎng)”的重要意義，熏陶和提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)閱讀方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，確保閱讀活動(dòng)的.順利開(kāi)展。
為確保“閱讀浸潤(rùn)人生書香伴我成長(zhǎng)”閱讀活動(dòng)有效、規(guī)范、深入、有序地開(kāi)展，我校制訂了詳細(xì)的閱讀教學(xué)計(jì)劃，并成立了以楊校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各年級(jí)語(yǔ)文負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)。張春艷老師主要負(fù)責(zé)計(jì)劃的制定，各種活動(dòng)的具體安排和活動(dòng)的總結(jié)評(píng)比工作，年級(jí)負(fù)責(zé)人根據(jù)教導(dǎo)處的安排，負(fù)責(zé)對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行檢查，督促落實(shí)，各班的教師分工合作，組織本班學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，并參與學(xué)校舉辦的各種讀書活動(dòng)，形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動(dòng)，確保了閱讀活動(dòng)的順利實(shí)施。這次活動(dòng)主要分四個(gè)階段進(jìn)行：一是讀書階段，要求各班采取有效的激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性，給學(xué)生推薦好書，教給學(xué)生讀書的方法，指導(dǎo)學(xué)生填好閱讀記錄卡，以班級(jí)和年級(jí)為單位開(kāi)展形式多樣的讀書比賽，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣；二是征文階段，主要讓學(xué)生對(duì)前段的讀書情況進(jìn)行總結(jié)，寫出自己的心得體會(huì)和收獲，參加學(xué)校組織的優(yōu)秀作文評(píng)選；三是成果展示階段，各班根據(jù)本班實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的閱讀狀況，自編自演文藝節(jié)目，展示本班的閱讀效果和精神風(fēng)貌；四是考核評(píng)價(jià)階段，由學(xué)校組織評(píng)審小組對(duì)各班的讀書數(shù)量、質(zhì)量進(jìn)項(xiàng)測(cè)試、評(píng)估，最后評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀年級(jí)進(jìn)行表彰。
三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣。
我校在“閱讀浸潤(rùn)人生書香伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人讀書，終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。
1、營(yíng)造氛圍，彌漫書香。
（1）營(yíng)造校園大環(huán)境。在我校的墻壁及走廊上，懸掛著《三字經(jīng)》，讓學(xué)生沐浴書香，感受閱讀的情趣。校園隨處可見(jiàn)設(shè)計(jì)精美的黑板報(bào)，學(xué)生在不經(jīng)意中就進(jìn)行了閱讀，受到了熏陶；我們還利用校園廣播、�？�、手抄報(bào)等及時(shí)將學(xué)生的讀書活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。
�。�2）建設(shè)教室小環(huán)境。各班的班級(jí)布置也突出了讀書這個(gè)主題，每個(gè)教室都設(shè)有圖書角，學(xué)校也有專門設(shè)立的圖書館。學(xué)生在這些飄溢著濃濃書香的班級(jí)文化環(huán)境中閱讀經(jīng)典，浸潤(rùn)心靈。
2、有效指導(dǎo)，愉悅閱讀。
�。�1）開(kāi)設(shè)了閱讀指導(dǎo)課。學(xué)校語(yǔ)文教研組的老師們?cè)谡n外閱讀方面從細(xì)節(jié)入手，想方設(shè)法，真抓實(shí)干，創(chuàng)作性地開(kāi)展工作，每班每天開(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，各班的語(yǔ)文教師利用閱讀課，教會(huì)學(xué)生一些基本的閱讀方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率，并指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，摘錄優(yōu)美詞句，寫讀后感，這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣，又幫學(xué)生完成了部分積累和消化。教師還在閱讀課上，為學(xué)生推薦適合學(xué)生閱讀的書籍，或和學(xué)生共同閱讀，這樣，可以增進(jìn)師生情感，為開(kāi)展教育教學(xué)工作提供良好的動(dòng)力支持。
�。�2）堅(jiān)持每天課前進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。各班語(yǔ)文老師每天從早讀或語(yǔ)文課中抽出3—5分鐘的時(shí)間，采用演講、朗誦、講故事、、課本劇表演等形式，以語(yǔ)言訓(xùn)練為目的，展示學(xué)生特長(zhǎng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。將學(xué)生的“讀”與“說(shuō)”有效地結(jié)合起來(lái)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、加強(qiáng)交流，開(kāi)展競(jìng)賽。
以年級(jí)組為單位，舉辦讀書活動(dòng)成果展示會(huì)。由學(xué)校統(tǒng)一組織，各班師生認(rèn)真準(zhǔn)備，充分開(kāi)展了“讀書之星”，優(yōu)秀板報(bào)和手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中充分感受到閱讀的興趣，提高綜合素質(zhì)。
四、一分耕耘，一分收獲
1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣。很多學(xué)生能利用課余時(shí)間認(rèn)真看書，自覺(jué)讀書，并做好閱讀記錄，學(xué)生的閱讀習(xí)慣正在養(yǎng)成。學(xué)生在讀書時(shí)，不再像以前一樣泛泛而讀，對(duì)文章的理解只停留在文字表面，而是能深入領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容和思想，并注意積累好詞佳句，閱讀方式有了較大轉(zhuǎn)變。
2、學(xué)生閱讀興趣提高了。學(xué)生少了些浮躁，多了些書香，群體素質(zhì)悄然提高�，F(xiàn)在，在校園、教室、圖書室等場(chǎng)所，隨處可見(jiàn)同學(xué)們閱讀的身影。閱讀已成為學(xué)生生活中不可缺少的一部分，孩子們沉浸在課外閱讀中，如沐春風(fēng)。
3、學(xué)生寫作能力提高了。在濃濃的讀書氛圍中，熏陶出一顆顆熱愛(ài)文學(xué)的“種子”。學(xué)生愛(ài)閱讀，也愛(ài)寫作�，F(xiàn)在學(xué)生能合理安排課外閱讀的時(shí)間，運(yùn)用科學(xué)的讀書方法進(jìn)行閱讀，也掌握了寫讀后感的方法，并形成了獨(dú)特的寫作風(fēng)格。
4、促進(jìn)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀積極性，學(xué)生將更多的時(shí)間用在了讀書上，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚，校園更美了，充滿了書香氣息，校園里，書聲瑯瑯，歌聲嘹亮。
5、學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。
五、回顧過(guò)去，展望未來(lái)。
閱讀在我校已生根、發(fā)芽，取得了可喜的成績(jī)，但讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程。今后，我們還要在全校進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中不斷完善自己的人格和品德，做一個(gè)有利于社會(huì)、國(guó)家和人類的人。
與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。我們的校園充滿瑯瑯的讀書聲，飄滿濃濃的書香味，讓好書伴隨孩子們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！
農(nóng)村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結(jié) 6
近年來(lái)，xx小學(xué)切實(shí)加強(qiáng)全校師生讀書活動(dòng)，積極呈現(xiàn)xx的“草根閱讀”面貌，讓師生要求閱讀逐漸轉(zhuǎn)化為自覺(jué)閱讀。
一是營(yíng)造良好的讀書氛圍。學(xué)校除了圖書室，教師辦公室、走道、教室都成立了圖書角，讓師生在學(xué)習(xí)、工作之余隨手可取讀物。學(xué)校每周開(kāi)設(shè)了2節(jié)閱讀課，分別由語(yǔ)文老師和閱讀課專職教師執(zhí)教，有效指導(dǎo)孩子們閱讀，除此之外，教師還充分利用課余時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生讀書。
二是構(gòu)建豐富的閱讀資源。學(xué)校在確保3000余冊(cè)的書籍積極流向師生后，隨時(shí)補(bǔ)充學(xué)校圖書，倡導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買，并利用家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)微信群、QQ群指導(dǎo)家長(zhǎng)購(gòu)買、讀書，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與孩子閱讀。
三是建立健全讀書組織。學(xué)校圍繞讀書活動(dòng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，圍繞讀書目標(biāo)定期組織教師進(jìn)行讀書與交流；班級(jí)中成立班級(jí)讀書會(huì)、讀書小組等，為學(xué)生閱讀充分搭建平臺(tái)。
四是開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)文撰寫與評(píng)比交流，開(kāi)展讀書沙龍研討、讀書心得交流；學(xué)生堅(jiān)持了現(xiàn)場(chǎng)作文賽、課前故事、學(xué)校班級(jí)講故事比賽、演講賽、“新芽”廣播站佳作欣賞，以及這期開(kāi)始的周一升旗儀式上班級(jí)誦讀比賽等活動(dòng)，激發(fā)師生的`讀書熱情。
xx小學(xué)倡導(dǎo)為每一位孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展搭建平臺(tái)，做實(shí)xx獨(dú)特的“草根教育”，而校園讀書活動(dòng)則有效推動(dòng)了師生共同閱讀，共同成長(zhǎng)。
農(nóng)村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結(jié) 7
眾所周知，拓展課外閱讀，不僅能開(kāi)闊視野，增知啟智，還能夠提高閱讀能力、理解能力和寫作水平。擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)有幫助，同樣對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)也有幫助。這已經(jīng)成為眾多教師的共識(shí)。
一、活化課程，培養(yǎng)閱讀能力
1、開(kāi)展“手抄報(bào)設(shè)計(jì)大賽”創(chuàng)造活動(dòng)。這一活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，豐富了知識(shí)積累，拓寬了學(xué)習(xí)領(lǐng)域，而且鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
2、表演故事劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng)，即使是一年級(jí)的小朋友也不例外。他們自己策劃、編導(dǎo)，較好地發(fā)揮了自己的聰明才智，鍛煉了組織能力和實(shí)踐能力。
3、布置實(shí)踐性作業(yè)，鍛煉實(shí)踐能力。經(jīng)常布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，如“我是小老師”、“成語(yǔ)接龍”、“我是小詩(shī)人”，讓學(xué)生通過(guò)自己親身實(shí)踐，體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確與精練，提高閱讀的興趣和理解力。
二、閱讀活動(dòng)的組織形式
1、根據(jù)活動(dòng)的主體來(lái)說(shuō)，可分為：個(gè)體自主型；小組合作型。；群體活動(dòng)型。我們主要群體活動(dòng)。
2、根據(jù)活動(dòng)的目的來(lái)分，可分為：
�。�1）、課內(nèi)外結(jié)合型。課內(nèi)外結(jié)合開(kāi)展閱讀實(shí)踐活動(dòng)有兩種基本形式：一種是以加深對(duì)課文內(nèi)容的`理解為目的，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展課外閱讀，將課外閱讀作為教學(xué)的補(bǔ)充；一種是以能力的遷移、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的鞏固為目的，將課內(nèi)所得運(yùn)用于課外閱讀實(shí)踐，將課外閱讀作為教學(xué)的延伸，重在學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，相互促進(jìn)。不管出于那種目的，課內(nèi)外結(jié)合開(kāi)展課外閱讀關(guān)鍵于選準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)、生發(fā)點(diǎn)。
�。�2）、主題閱讀型。主題閱讀，主要指圍繞著一個(gè)主題，鮮明而突出地提出所要解決的問(wèn)題，運(yùn)用課外閱讀這種形式來(lái)解決問(wèn)題。
但在進(jìn)行拓展性閱讀時(shí)，由于各種原因存在著一些問(wèn)題，使的拓展閱讀的效果大打折扣。我們以后要從以下幾方面提高閱讀的效果：
1、激發(fā)閱讀的興趣。
2、保證閱讀的時(shí)間。
3、教給閱讀的方法。
4、保持閱讀的持續(xù)性，讓學(xué)生持之以恒。
農(nóng)村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結(jié) 8
一是樹(shù)立閱讀學(xué)習(xí)理念。
以“學(xué)生發(fā)展為本”的理念為導(dǎo)向，以提高教育質(zhì)量為核心，激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、提高閱讀能力，引導(dǎo)以書為友，努力營(yíng)造良好的閱讀氛圍。
二是營(yíng)造濃郁的'閱讀氛圍。
完善讀書角,開(kāi)辟“讀書園”，營(yíng)造符合班級(jí)特點(diǎn)的寬松愉悅的閱讀環(huán)境。開(kāi)設(shè)“好書推薦”、“活動(dòng)掠影”、“同讀一本書”、“師生隨筆”、“教師寄語(yǔ)”等欄目，通過(guò)一封信向全校師生、家長(zhǎng)發(fā)出倡議，為師生交流、學(xué)生交流、親子交流搭建平臺(tái)。
三是活動(dòng)引領(lǐng)，評(píng)比激勵(lì)。
在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，開(kāi)展美文誦讀活動(dòng)、講故事比賽、演講比賽等活動(dòng)，評(píng)選出“閱讀之星”、“書香班級(jí)”“書香家庭”，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，讓師生共享讀書樂(lè)趣。
四是以教學(xué)常規(guī)管理做保障。
確保閱讀課每周不少于1節(jié)；學(xué)生每天自覺(jué)閱讀不少于半小時(shí)；開(kāi)展“晨誦”、“午讀”、“燈下伴讀”、“雙休日大閱讀”等常規(guī)閱讀活動(dòng)，努力使讀書成為學(xué)生生活的常態(tài)。
農(nóng)村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結(jié) 9
以書香打造特色，以書香追求卓越，是我校師生的理想追求。為此，我們xx小學(xué)結(jié)合讀書節(jié)精神，提出讓心在書海中漫步，讓校園充滿書香的口號(hào)
扎實(shí)開(kāi)展學(xué)術(shù)校園綠色閱讀行動(dòng)項(xiàng)目，積極實(shí)施素質(zhì)教育。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下。
一、營(yíng)造書香校園氛圍
長(zhǎng)期以來(lái)，我校積極參與書香校園建設(shè)，努力營(yíng)造良好的閱讀氛圍。
一是打造校園讀書主題文化。
橫幅標(biāo)語(yǔ)懸掛在校園的顯眼位置，閱讀欄專門開(kāi)放在報(bào)紙欄，通過(guò)國(guó)旗演講、年級(jí)組會(huì)議、班會(huì)宣傳，同時(shí)學(xué)校還購(gòu)買了閱讀名言，掛在醒目的墻上，學(xué)生一進(jìn)入校園就能看到這些名言，就能感受到強(qiáng)烈的閱讀氛圍。建成后，我們的校園充滿了強(qiáng)烈的書籍香氣。
二是打造班級(jí)書香文化。
開(kāi)展書香班評(píng)價(jià)活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)書香班建設(shè)。我們學(xué)校的班級(jí)文化有自己的特點(diǎn)。閱讀演講匯集了學(xué)生課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)和感受。好詞好句展示了學(xué)生語(yǔ)言積累的成果。寫作挑戰(zhàn)讓學(xué)生找到了宣傳自己、發(fā)展專業(yè)知識(shí)的樂(lè)趣。閱讀之星讓學(xué)生體驗(yàn)到了追趕學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)第一的氛圍，班級(jí)文化影響了學(xué)生的性格，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。教室真的成了學(xué)生享受閱讀和成長(zhǎng)智慧的地方。
三是加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)。
學(xué)校成立校園文化建設(shè)小組，以凝聚智慧突出質(zhì)量為工作指導(dǎo)精神，學(xué)校反復(fù)醞釀，匯聚集體智慧和力量，整合、完善一套凝聚力，突出文化質(zhì)量和教育理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)校品味和精神，三維展示學(xué)校深厚的文化遺產(chǎn)。
二是加強(qiáng)硬件配置，搭建師生閱讀平臺(tái)
按照市縣教研室的要求，學(xué)校加大了圖書館建設(shè)，圖書數(shù)量充足，書架分類設(shè)施規(guī)范。專門的圖書管理員每天按規(guī)定的時(shí)間開(kāi)放，第一時(shí)間快速為學(xué)生辦理圖書借閱手續(xù)。并及時(shí)反饋學(xué)校的圖書流動(dòng)情況和各年級(jí)、各班級(jí)的圖書借閱情況，為學(xué)校課外閱讀管理提供一手?jǐn)?shù)據(jù)，便于及時(shí)調(diào)控。我房屋緊張的情況下，我校為師生配置了閱覽室。閱覽室的.環(huán)境布局優(yōu)雅，充滿閱讀氛圍。各種報(bào)紙和報(bào)紙上架供師生自由選擇。閱覽室還專門用于閱讀交流和分享閱讀體驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)校投資購(gòu)買提高教師專業(yè)素質(zhì)的書籍。
建立班級(jí)圖書角，選擇圖書管理員，做好圖書登記和學(xué)生借書、還書記錄。讓學(xué)生在十分鐘的早晨交流閱讀經(jīng)驗(yàn)。這本書由學(xué)生自己帶走或在圖書館借閱。課堂上的書數(shù)不少于課堂上的人數(shù)。學(xué)生可以在課間休息時(shí)隨時(shí)閱讀，將課外閱讀與課外活動(dòng)相結(jié)合。
同時(shí)，要求班里的學(xué)生每天背誦一首詩(shī)；每周寫一篇閱讀經(jīng)歷或閱讀后的感受；每個(gè)學(xué)生都有一本摘錄本；每班一本閱讀活動(dòng)記錄。利用黑板報(bào)紙、學(xué)習(xí)花園和教室走廊，布置閱讀名言，讓學(xué)生的作品在墻上，讓墻上說(shuō)話，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍；充分利用校園里的每一棵植物和樹(shù)木，讓每個(gè)景點(diǎn)說(shuō)話，讓每一片綠葉說(shuō)話，讓每一片花瓣唱歌，讓學(xué)校到處都充滿書香。
三、開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)，引領(lǐng)閱讀發(fā)展
自閱讀節(jié)活動(dòng)開(kāi)展之日起，學(xué)校規(guī)定定期開(kāi)展活動(dòng)，將閱讀與活動(dòng)緊密結(jié)合，使閱讀更具吸引力。
一是開(kāi)展專項(xiàng)閱讀交流活動(dòng)。
根據(jù)學(xué)校振興閱讀行動(dòng)實(shí)施計(jì)劃的要求，每學(xué)期按計(jì)劃舉辦閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議和閱讀節(jié)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展各種閱讀主題課堂會(huì)議和校會(huì)，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，相互介紹閱讀經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的視野，滋養(yǎng)孩子的心靈，讓學(xué)生在交流中分享閱讀的快樂(lè)。
二是開(kāi)展閱讀展示活動(dòng)。
活動(dòng)是學(xué)生最難忘的記憶，也是符合青少年天性的學(xué)習(xí)方式。動(dòng)員學(xué)生收集優(yōu)秀的閱讀格言，自制美麗的書簽，舉辦智慧芳草園，一字千金書評(píng)活動(dòng)和閱讀經(jīng)典，詩(shī)歌生活背誦活動(dòng)，開(kāi)展詩(shī)歌散文背誦比賽，我與經(jīng)典約會(huì)主題論文活動(dòng)，舉辦教科書劇表演和黑板報(bào)紙、手寫報(bào)紙價(jià)活動(dòng)，極大地激發(fā)了孩子們的閱讀熱情，也宣傳了孩子們的天真和天性。
在各種活動(dòng)中，我們感受到閱讀給學(xué)生帶來(lái)的變化，原學(xué)校著名的混亂班，在老師的指導(dǎo)下，閱讀活動(dòng)后，休息看不到學(xué)生的現(xiàn)象，最初活潑午餐休息時(shí)間，現(xiàn)在沒(méi)有老師，他們也可以拿著書仔細(xì)閱讀，當(dāng)然，通過(guò)一系列活動(dòng)，我們也覺(jué)得教師的熱情，責(zé)任是閱讀活動(dòng)效果的關(guān)鍵因素。因此，擁有一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是學(xué)校和學(xué)生最大的幸福！
四、存在的不足
自從開(kāi)展閱讀活動(dòng)以來(lái)，我們也感受到了許多缺點(diǎn)。
有的老師認(rèn)識(shí)不到位，閱讀熱情不高，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠具體明確，辦公室缺乏書香，有的班主任重視不夠，有的活動(dòng)效果不明顯；中等以下學(xué)生閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都不高，閱讀筆記可以處理。圖書館的一些書很舊，沒(méi)有強(qiáng)烈的時(shí)代感，學(xué)生們不喜歡閱讀。在今后的工作中，我們將避免不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)。
學(xué)術(shù)校園綠色閱讀行動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)施和發(fā)展為我校師生搭建了一個(gè)與書籍交朋友的平臺(tái)。校園學(xué)術(shù)滲透，有利于師生開(kāi)卷。學(xué)校真的成了閱讀的好地方，為學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展找到了捷徑。相信只要行動(dòng)，就會(huì)有收獲；只有行動(dòng)，才會(huì)收獲，我們努力引領(lǐng)閱讀文化；我們期待著書海中的奇跡；我們期待著閱讀幸福的生活！
農(nóng)村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結(jié) 10
為了提高我校師生的人文素質(zhì)，帶動(dòng)全體師生養(yǎng)成讀好書的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造良好的文化氛圍，達(dá)到環(huán)境教育的目的，我校本學(xué)期根據(jù)市、縣局文件精神和學(xué)校實(shí)際情況開(kāi)展了閱讀活動(dòng)。
具體情況報(bào)告如下：
一、指導(dǎo)思想
以建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)精神為指導(dǎo)，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校為導(dǎo)向，以新課程實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，以新穎活潑的閱讀活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力為核心，努力打造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。
二、活動(dòng)目的
1、積極倡導(dǎo)教師書香為伴的思想，將簡(jiǎn)單的閱讀是一種需要提升為閱讀是一種責(zé)任、閱讀是一種樂(lè)趣、閱讀是一種有益的生活方式，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高，享受閱讀、教育和生活。
2、倡導(dǎo)學(xué)生與好書交朋友的理念，以新穎活潑的閱讀活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的.閱讀習(xí)慣，使閱讀逐漸成為學(xué)生的一種生活方式，讓學(xué)生在深厚的文化影響下成長(zhǎng)積累，豐富自己的遺產(chǎn)，提高整體素質(zhì)。
3、營(yíng)造濃厚的書香氛圍
三、活動(dòng)宣言
在活動(dòng)中閱讀，在閱讀中品味，在品味中感受，在感知中提高。
四、具體措施
�。ㄒ唬┙處熥x書
1、制定閱讀計(jì)劃
為牢固樹(shù)立閱讀是一種責(zé)任的學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)校要求每位教師根據(jù)自身特點(diǎn)制定個(gè)人閱讀計(jì)劃，教務(wù)處負(fù)責(zé)審查監(jiān)督，并納入年終考核。
2、自費(fèi)訂閱報(bào)刊
每學(xué)期，學(xué)校都要求所有教師自費(fèi)訂閱教育教學(xué)報(bào)刊雜志，以便及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，把握時(shí)代脈搏。本期，全校教師訂閱了近60種報(bào)刊雜志（訂閱名單附）
3、發(fā)放學(xué)習(xí)筆記
為實(shí)施閱讀活動(dòng)，教務(wù)處專門設(shè)計(jì)印制了商務(wù)學(xué)習(xí)筆記，統(tǒng)一分發(fā)給每位教師，要求每位教師每學(xué)期至少閱讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍，并認(rèn)真做好閱讀筆記。學(xué)期末，負(fù)責(zé)教學(xué)的副校長(zhǎng)將作為校本培訓(xùn)的參考結(jié)果進(jìn)行檢查和登記。
�。ǘ⿲W(xué)生讀書
1、班級(jí)設(shè)置圖書角
為了讓學(xué)生有書可讀，學(xué)校要求每個(gè)班建立一個(gè)圖書角，圖書來(lái)源由師生自愿捐贈(zèng)。根據(jù)教務(wù)處3月13日的檢查數(shù)據(jù)，基本達(dá)到了一本書的收藏量，初步形成了一定數(shù)量的圖書儲(chǔ)備。
2、開(kāi)展主題班會(huì)
學(xué)校要求各班不定期開(kāi)展閱讀活動(dòng)主題班會(huì)，宣傳，組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解閱讀的重要性，學(xué)會(huì)閱讀，真正成為閱讀的主人。
3、開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課
教務(wù)處每周安排一次閱讀課，由語(yǔ)文老師指導(dǎo)學(xué)生以閱讀經(jīng)典著稱，并要求學(xué)生多做批注，勤寫讀后感，培養(yǎng)邊讀邊寫的習(xí)慣，幫助學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
4、組織讀書征文活動(dòng)
4月中旬，教務(wù)處響應(yīng)學(xué)校號(hào)召開(kāi)了讀書做人征文和普通話演講比賽�；顒�(dòng)聚集了讀書、做人、普通話三個(gè)熱點(diǎn)，可以體現(xiàn)新時(shí)期高中生的整體素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀提升自己，幫助學(xué)生用文字吐露心聲，鼓勵(lì)學(xué)生走上舞臺(tái)展現(xiàn)風(fēng)采，從而活躍課外文化生活。
五、成果形成
（一）教師：每學(xué)期末寫一篇閱讀經(jīng)歷，由學(xué)校匯編成冊(cè)。
�。ǘ⿲W(xué)生：
1、各班注冊(cè)學(xué)生閱讀篇目，選拔先進(jìn)個(gè)人閱讀。
2、舉辦我最喜歡的書征文活動(dòng)，獲得一、二、三等獎(jiǎng)。
簡(jiǎn)而言之，我校結(jié)合高中教育的實(shí)際情況，通過(guò)創(chuàng)造閱讀場(chǎng)景，營(yíng)造閱讀氛圍，提高對(duì)閱讀的理解；通過(guò)廣泛的閱讀活動(dòng)，學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，豐富高中生活，習(xí)效果，豐富高中生活，提高生活品味，使書籍成為師生精神和智慧的海洋，使閱讀成為師生之間的聯(lián)系和溝通橋梁。
未來(lái)，學(xué)校將充分研究和積極在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力建設(shè)學(xué)術(shù)校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，努力全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
農(nóng)村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結(jié) 11
文學(xué)是交流人類心靈的橋梁，閱讀是一條優(yōu)秀的道路。在人類創(chuàng)造的所有無(wú)生命的物體中，書籍都離我們最近。因?yàn)樗宋覀兊恼鎸?shí)思想、抱負(fù)、憤怒、幻想和對(duì)真理的忠誠(chéng)，我們的三年級(jí)教師在建設(shè)學(xué)術(shù)校園的活動(dòng)中也進(jìn)行了一些有益的探索。
1.了解學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀
在閱讀課上，學(xué)生們把他們最喜歡的書放在閱讀上，老師觀察學(xué)生的閱讀情況：書的類型、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣等。每個(gè)學(xué)生在自主閱讀和交流閱讀目的墓地的基礎(chǔ)上列出了我的閱讀清單，包括―讀過(guò)的書，最喜歡的書，想讀的書，推薦老師同學(xué)讀的書等等。因此，教師了解每個(gè)學(xué)生的閱讀情況和班級(jí)的整體閱讀情況，為閱讀活動(dòng)的發(fā)展提供參考。隨著活動(dòng)的延續(xù)，我們也可以對(duì)第二次和第三次閱讀清單進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和表?yè)P(yáng)。
閱讀充實(shí)，討論機(jī)智，筆記準(zhǔn)確。閱讀歷史使人明智，閱讀詩(shī)歌使人聰明，數(shù)學(xué)使人體貼，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊嚴(yán)的邏輯修辭學(xué)習(xí)使人辯論，所有學(xué)習(xí)，都是個(gè)性，這是英國(guó)著名思想家培根對(duì)閱讀的精辟討論。然后，我們開(kāi)展閱讀活動(dòng)的起點(diǎn)是了解學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀，重視學(xué)生的偏好，努力在原有的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)博覽會(huì)閱讀的收獲
二、師生互相推薦，借書
培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，增加閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，多讀好書，讀整本書，是師生推薦借書的目的'。
推薦書籍，包括通過(guò)閱讀清單推薦的口頭書目介紹和書面推薦。通過(guò)這種活動(dòng)，肯定學(xué)生閱讀的收獲，激發(fā)他們強(qiáng)烈的閱讀興趣。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們互相借閱，引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的書籍，獲得更多的知識(shí)和幸福
在此過(guò)程中，教師的積極參與會(huì)起到一定的推薦和引導(dǎo)作用，也能從學(xué)生那里獲得知識(shí)的滲透和真誠(chéng)的友誼。例如，我向?qū)W生推薦了《愛(ài)的教育》、《淘氣的馬小跳》、《窗邊的小豆豆》、《夏洛特的綠野仙蹤》、《100條裙子》；（）向?qū)W生借閱了《如果給我三天光明》、《飛行教室》、《神秘的女老師》、《福爾摩斯探案集》、《尊重，從心開(kāi)始》（希臘神話》、《三班壞男孩》、《愛(ài)的教育》、《淘氣的馬小跳》、《昆蟲(chóng)》等。
在激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣后，相互借閱書籍已經(jīng)成為他們的獨(dú)立活動(dòng)。教師只是為一些學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭鷣?lái)傳遞信息，并協(xié)調(diào)借閱速度。只要班上有一兩個(gè)學(xué)生讀過(guò)一本書，老師很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)這本書的閱讀有響應(yīng)者。一次又一次的推薦，一本一本的借閱，最后班里形成了老師同學(xué)喜歡的書，都得到了很好的推薦和大面積的閱讀
三、提供師生共讀平臺(tái)
男孩喜歡讀自然科學(xué)書，而女孩喜歡讀故事書。如何讓學(xué)生在尊重個(gè)性化閱讀的基礎(chǔ)上交流閱讀收獲、經(jīng)驗(yàn)和拓寬視野？在開(kāi)展課堂悲傷書俱樂(lè)部的過(guò)程中，我們嘗試開(kāi)展一系列活動(dòng)。
1.我們?cè)谡n堂上調(diào)查了學(xué)生的課外閱讀時(shí)間，大致是課間、作業(yè)和周末3-4小時(shí)。然后根據(jù)學(xué)生的興趣和書籍的占有情況，確定班級(jí)閱讀目的是愛(ài)的教育淘氣的馬小跳，安排全班學(xué)生閱讀后快速思考，你喜歡哪個(gè)角色？為什么?他(她)讓你想起誰(shuí)？在關(guān)注故事清節(jié)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生注重人物形象的刻畫，為后續(xù)的仿寫練習(xí)做一些準(zhǔn)備，努力將閱讀收獲運(yùn)用到作文中。
2.在接下來(lái)的閱讀沙龍上，學(xué)生們談到了書中的人物（卡隆、教師、校長(zhǎng)）、事件和愛(ài)的教育參與者（包括家長(zhǎng)）〕評(píng)價(jià)可以講《淘氣包馬小跳》中的故事情節(jié)更具體―六位同學(xué)在這次閱讀沙龍中表現(xiàn)出色，成為了耀眼的閱讀明星。然而，有些學(xué)生說(shuō)不出來(lái)。當(dāng)別人告訴他們時(shí)，他們似乎有點(diǎn)理解。他們經(jīng)常需要老師加人來(lái)引導(dǎo)他們提醒他們―除了學(xué)生閱讀能力的差異外，這種情況的原因可能是閱讀行為中斷造成的〔很久以前，一些學(xué)生讀過(guò)這兩本書）―課堂閱讀俱樂(lè)部的價(jià)值充分體現(xiàn)了提供平臺(tái)，幫助大家提高：相互交流，提高師生閱讀和欣賞的樂(lè)趣
3.積累優(yōu)秀的單詞和句子，讓每個(gè)學(xué)生談?wù)撟约旱拈喿x收獲，體驗(yàn)和交流閱讀方法，達(dá)到相互學(xué)習(xí)和借鑒的目的。這是開(kāi)展閱讀記錄閱讀收獲活動(dòng)的目的。以下僅從隨機(jī)抽取的三個(gè)記錄中，我們就可以看到班級(jí)閱讀俱樂(lè)部的效果。
學(xué)生的第一次閱讀收獲大多是從文章中提取的單詞、人物的外觀以及對(duì)春夏風(fēng)景的描述；個(gè)別學(xué)生從世界上最好的和有趣的動(dòng)植物中提取知識(shí)；很少看到整本書的閱讀收獲，第二次閱讀收獲可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的筆記記錄了他們對(duì)書的偏好和思考，(綠野仙蹤》《希臘神話杖意林洲小熊溫尼》《影響孩子一生的家庭故事勞動(dòng)》《一天當(dāng)老師，一生難忘》《五三班壞孩子》(調(diào)皮包馬小跳》等書中很多個(gè)性鮮明的人物和感人的故事，一起走進(jìn)了學(xué)生的心里。
從另一張閱讀記錄卡可以看到這樣一串標(biāo)題：格列佛游記海底2萬(wàn)英里希臘神話攤小學(xué)生閱讀作文300字10000為什么，我們有理由堅(jiān)信，只要給予正確的熱情和潛力來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的閱讀，就像給我一個(gè)支點(diǎn)，我就可以撬開(kāi)整個(gè)地球。
四、讀寫結(jié)合，讀促寫
學(xué)生在讀書的同時(shí)，學(xué)會(huì)了摘記、點(diǎn)評(píng)和推介。下面和大家一起分享x的《好書推薦理由》。今天我向大家推薦一本我最喜歡的書《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》的作者是意大利作家亞米契斯。小說(shuō)以意大利四年級(jí)小學(xué)生安利科日記的形式記錄，從10月的第一天到第二年7月發(fā)生在安利科的感人故事，還包括他的父母，妹妹在他的日記和十個(gè)老師在課堂上講的月度故事。
這本書生動(dòng)地向讀者展示了愛(ài)的主題，從國(guó)家、社會(huì)和國(guó)家的愛(ài)，到父母、老師和朋友之間的愛(ài)，到處都令人興奮和感人。每當(dāng)我讀到這些感人的故事（比知道小抄寫員和鼓手更多）時(shí)，我總是哭。
在安靜的氛圍中閱讀是一種享受；培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是教師的義務(wù)。當(dāng)學(xué)生能夠選擇他們最喜歡的書，專注于閱讀，讓他們閱讀或說(shuō)出他們感興趣的內(nèi)容時(shí)，努力讓學(xué)生的閱讀動(dòng)能激發(fā)他們對(duì)社會(huì)和生活的認(rèn)真和深刻的思考，感受到閱讀帶來(lái)的精神快樂(lè)和精神沖擊。
農(nóng)村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結(jié) 12
朗朗讀書的聲音伴隨著我的心。在這個(gè)美麗的閱讀月里，我們所有的師生都開(kāi)展了閱讀活動(dòng)，增強(qiáng)了他們對(duì)閱讀的興趣，拓寬了他們的知識(shí)視野，開(kāi)闊了他們的視野，大大提高了他們的思想，學(xué)生們?cè)陂喿x中有了很多收獲�，F(xiàn)在閱讀活動(dòng)如下：
一、展現(xiàn)的風(fēng)采
1、讓學(xué)生展現(xiàn)風(fēng)采
在閱讀活動(dòng)中，我們班組織學(xué)生開(kāi)展一系列相應(yīng)的活動(dòng)。例如：利用早期自學(xué)，讓學(xué)生閱讀美文，贊美經(jīng)典。內(nèi)容以《三字經(jīng)》為主，此外，《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》、《伊索寓言》等都納入了我們的閱讀計(jì)劃。配合學(xué)校開(kāi)幕式，我們還組織學(xué)生開(kāi)展集體閱讀比賽，點(diǎn)燃了全校師生的閱讀熱情。平時(shí)閱讀要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿，與大家分享閱讀樂(lè)趣。通過(guò)閱讀、積累和展示活動(dòng)，不僅為學(xué)生創(chuàng)造了強(qiáng)烈的閱讀氛圍，而且為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)展示風(fēng)格的特殊環(huán)境，將我校的閱讀活動(dòng)推向了一個(gè)新的水平。
2、讓家長(zhǎng)展現(xiàn)風(fēng)采
在閱讀活動(dòng)中，為了讓更多的家庭更好地開(kāi)展家庭閱讀活動(dòng)，在閱讀活動(dòng)中取得良好的效果，我們班通過(guò)學(xué)校信通、校園論壇等渠道向家長(zhǎng)宣傳閱讀活動(dòng)，告訴家庭閱讀方法，讓家長(zhǎng)談?wù)劶彝ピ陂喿x活動(dòng)中的做法和收獲，家長(zhǎng)可以通過(guò)有效的方法引導(dǎo)孩子，也表示這樣的活動(dòng)發(fā)展得很好。
二、開(kāi)展閱讀活動(dòng)的措施
�。�1）要求家長(zhǎng)、學(xué)生和教師積極參加學(xué)校開(kāi)展的閱讀活動(dòng)。
�。�2）利用家校通和校園論壇向家長(zhǎng)宣傳如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
�。�3）要求家長(zhǎng)和教師以身作則，帶頭營(yíng)造濃厚的家庭閱讀氛圍。
�。�4）鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，家長(zhǎng)要滿足孩子的閱讀欲望。
�。�5）開(kāi)展“我和父母一起讀好書”活動(dòng)，按學(xué)校要求填寫閱讀記錄表。家長(zhǎng)和孩子應(yīng)該同時(shí)寫下閱讀經(jīng)驗(yàn)，分享閱讀的樂(lè)趣。
�。�6）圍繞閱讀活動(dòng)，我校開(kāi)展了一系列活動(dòng)：日常贊美活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、師生閱讀活動(dòng)、閱讀明星、學(xué)術(shù)課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)等。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中，不僅展示自己的才華，而且與他人交流閱讀的樂(lè)趣。
（7）要求學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記，通過(guò)讀書長(zhǎng)智，通過(guò)讀書明理。
當(dāng)然，活動(dòng)中也有很多缺點(diǎn)。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)家庭來(lái)說(shuō)，閱讀是一個(gè)弱點(diǎn)。雖然老師和學(xué)校做了很多努力，但還是有些家庭不重視孩子的課文閱讀，認(rèn)為只要把課本讀好就夠了，更別說(shuō)一起讀了。還有留守家庭，對(duì)于這樣的家庭還沒(méi)有想到更好的解決辦法。雖然有很多困難，但我相信只要一次又一次的努力，總會(huì)有效的。每天種一朵花，在不久的將來(lái)就會(huì)充滿花園，芬芳迷人。
在閱讀活動(dòng)中，學(xué)校根據(jù)每個(gè)孩子的不同年級(jí)和閱讀能力，開(kāi)展了不同層次的成果展示，如一年級(jí)講故事專場(chǎng)；二年級(jí)編故事專場(chǎng)；三年級(jí)演講專場(chǎng)；四年級(jí)調(diào)查報(bào)告專場(chǎng)。還有全體學(xué)生參加的課堂朗誦、課本劇表演專場(chǎng)。這些活動(dòng)把孩子們讀的書變成情感故事，激情澎湃的演講，精美的童話故事，深刻的調(diào)查報(bào)告。
正如一位家長(zhǎng)在給老師的留言中所說(shuō)：“老師，當(dāng)我看到孩子們?yōu)榱送瓿汕迕鞴?jié)和端午節(jié)這兩個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的調(diào)查報(bào)告時(shí)，我跑了好幾次新書店，翻遍了家里所有的參考書，搜索了無(wú)數(shù)的“百度”。這種閱讀很有意義。這種學(xué)習(xí)方式是我們這一代人所期待的！”
是的，讓孩子愛(ài)上閱讀只是學(xué)校的初衷。通過(guò)閱讀，通過(guò)閱讀活動(dòng)提高孩子的各種能力，讓好書為孩子的生活奠定基礎(chǔ)，是我們不斷追求的目標(biāo)，能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程�；谶@樣的考慮，我們?cè)陂喿x活動(dòng)中，巧妙地設(shè)置載體，不斷為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)。比如4月份，我們舉辦了一年級(jí)古詩(shī)配畫活動(dòng)、二年級(jí)書簽制作比賽、三年級(jí)閱讀小報(bào)評(píng)比、四年級(jí)“采蜜本”評(píng)比。讓孩子在閱讀中，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的`習(xí)慣，把文章中的好詞、好句子、好段落精心挑選、熟讀成背誦。隨著時(shí)間的推移，提高了孩子的寫作能力，積累了孩子的文學(xué)素養(yǎng)。
此外，學(xué)校還根據(jù)學(xué)生活動(dòng)中的表現(xiàn)，選擇了“背詩(shī)之王”、“讀書小博士”、“讀明星”、“閱讀活動(dòng)先進(jìn)班”，讓孩子們?cè)陂喿x活動(dòng)中享受豐收的喜悅。閱讀活動(dòng)掀起了一股閱讀熱潮，現(xiàn)在走在文溪園，你總能看到學(xué)生如癡如醉的閱讀表情。正如一位學(xué)生在演講中激動(dòng)地說(shuō)：“如果我是一棵小樹(shù)，那么書就是燦爛的陽(yáng)光，它照耀著我；如果我是一條小魚(yú)，那么書就是一條清澈的溪流，它滋潤(rùn)著我！如果我是一只鳥(niǎo)，那么書就是藍(lán)天，它支撐著我！就是讀書，讓孩子的生活充滿光彩，精彩無(wú)限。
閱讀可以積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，培養(yǎng)情感，造福終身。為了進(jìn)一步促進(jìn)我校教育工作，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，激活校園文化，樹(shù)立誠(chéng)信，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。本次閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)中閱讀的樂(lè)趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想意識(shí)和文化遺產(chǎn)，營(yíng)造校園學(xué)術(shù)氛圍。具體從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成熱愛(ài)校園閱讀的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、好讀書、讀整本書。新課程理念。要想讓學(xué)生愛(ài)讀書，我們的老師必須先愛(ài)讀書。因此，利用寒暑假加強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每個(gè)人都專注于教育，寫下自己的經(jīng)歷，為我們的學(xué)生樹(shù)立榜樣。
學(xué)校還積極豐富學(xué)生閱讀材料，規(guī)范學(xué)校圖書館和閱覽室的管理，充分利用和積極開(kāi)發(fā)學(xué)�，F(xiàn)有的閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。學(xué)校圖書館和閱覽室全天向?qū)W生和教師開(kāi)放；班級(jí)建立圖書角，學(xué)生互相交流個(gè)人圖書，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書資源共享；向?qū)W生推薦優(yōu)秀的書籍、報(bào)紙和期刊，鼓勵(lì)學(xué)生積極購(gòu)買和閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在線閱讀。營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。積極開(kāi)展評(píng)選。
通過(guò)開(kāi)展閱讀活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高培養(yǎng)，促進(jìn)和諧校園文化建設(shè)，進(jìn)一步改變學(xué)校風(fēng)格和學(xué)習(xí)風(fēng)格，形成學(xué)生熱愛(ài)閱讀、讀好書的濃厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力大大提高，寫作能力和口語(yǔ)交際能力大大提高，學(xué)生的思想得到凈化，形成了積極的學(xué)習(xí)風(fēng)格、班級(jí)風(fēng)格和學(xué)校風(fēng)格。
伴隨著書籍的生活必須有質(zhì)量和活力；學(xué)術(shù)校園必須有內(nèi)涵和發(fā)展。閱讀活動(dòng)的發(fā)展將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的意義。今后，我們將進(jìn)一步開(kāi)展全校閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)，倡導(dǎo)閱讀理性、閱讀知識(shí)、閱讀成功的新時(shí)尚。
農(nóng)村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結(jié) 13
在學(xué)校閱讀活動(dòng)中，為了讓孩子們快樂(lè)地閱讀、閱讀、閱讀好書，作為一個(gè)xx班主任，我重點(diǎn)做好領(lǐng)導(dǎo)工作。主要做以下工作。
一、基礎(chǔ)設(shè)施—自由閱讀
我們主要提倡學(xué)生盡可能多地閱讀和閱讀好書，以激發(fā)他們的閱讀興趣。為此，我們提出了廣泛閱讀、豐富內(nèi)涵、成長(zhǎng)的口號(hào)；建立課堂閱讀角，豐富閱讀資源；每周開(kāi)設(shè)一次免費(fèi)閱讀課程，提供相對(duì)的閱讀時(shí)間和空間；建立課堂閱讀經(jīng)驗(yàn)周談話體系，反映閱讀與交流的平等重要性。
二、拓寬空間——引導(dǎo)閱讀
1、為學(xué)生提供推薦書目。
我們根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)列相應(yīng)的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí)，我們還通過(guò)對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，并經(jīng)常性地做好推薦書目的調(diào)整和完善工作，努力使推薦書目能深受孩子們的青睞。
2、提倡有序閱讀和定量管理。
為了使兒童閱讀能夠持續(xù)發(fā)展，我們逐步提倡有序的閱讀和定量的管理。我們規(guī)定每學(xué)期最低閱讀量為6萬(wàn)字，并在閱讀類型、主題、書目進(jìn)度、時(shí)間和計(jì)劃中提出建議，讓孩子制定閱讀計(jì)劃，要求他們按計(jì)劃逐步閱讀。
3、及時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。
首先，我們應(yīng)該及時(shí)指導(dǎo)和指導(dǎo)孩子的.閱讀興趣和傾向，幫助他們理解閱讀與自我成長(zhǎng)的特殊關(guān)系，然后提高閱讀活動(dòng)的水平和品味。然后，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀興趣，我們利用周三中午作為指導(dǎo)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法，使他們能夠使用課外閱讀的方法。
提倡家庭閱讀。
積極倡導(dǎo)家庭閱讀，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，讓家長(zhǎng)督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建設(shè)。在開(kāi)展閱讀交流和展示活動(dòng)時(shí)，我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)陪伴孩子進(jìn)行活動(dòng)。目的是讓家長(zhǎng)看到孩子們精彩的表演和展示，從而感受到成千上萬(wàn)的情感，然后將閱讀文化傳播到成千上萬(wàn)的家庭，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)從課堂到課外的閱讀時(shí)空，一個(gè)發(fā)揚(yáng)個(gè)性、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間。
農(nóng)村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結(jié) 14
讀一本好書就像遇到一位偉大的老師。成功的閱讀活動(dòng)將帶動(dòng)更多的人參與閱讀。xx總結(jié)了班級(jí)舉辦的閱讀交流會(huì)。本次交流會(huì)主要達(dá)成以下共識(shí)。
一、營(yíng)造書香氛圍
班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在課堂上營(yíng)造良好的閱讀氛圍，用環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)術(shù)。課堂學(xué)術(shù)氛圍的營(yíng)造從三個(gè)方面入手：一是充分利用板報(bào)的有效宣傳窗口。用心制作每一期的黑板報(bào)。其次，建立一個(gè)好的課堂專欄，給學(xué)生一個(gè)更好的'展示空間，讓學(xué)習(xí)和生活變得生動(dòng)有趣。
二、開(kāi)展多彩活動(dòng)
在營(yíng)造良好的課堂氛圍的同時(shí)，我們更注重引導(dǎo)學(xué)生走上閱讀的道路。每?jī)芍芤淮我蚤喿x為主題的閱讀活動(dòng)。如：美國(guó)閱讀比賽、講故事比賽、閱讀交流活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)傳播活動(dòng)、主題演講等。通過(guò)這些不同形式的活動(dòng)，在課堂上形成強(qiáng)烈的閱讀氛圍，引導(dǎo)學(xué)生走上閱讀之路，從心底熱愛(ài)閱讀。
三、引領(lǐng)閱讀之路
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)競(jìng)賽和氛圍營(yíng)造走上成功閱讀的道路。
1.讓學(xué)生知道為什么要學(xué)習(xí)。
告訴小學(xué)生要學(xué)習(xí)，所以作為老師和學(xué)生應(yīng)該有一個(gè)明確的問(wèn)題——為什么要學(xué)習(xí)？所以我讓小學(xué)生去世界，名人和著名的家尋求答案。
英國(guó)人喜歡說(shuō)書是偉大天才留給人類的遺產(chǎn)。歷史使人聰明，詩(shī)歌使人富有想象力，數(shù)學(xué)使人精準(zhǔn)，自然哲學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯和修辭使人善辯�？傊�，閱讀可以陶冶個(gè)性。高爾基熱情地說(shuō)，愛(ài)書，書可以幫助你生活，可以像朋友一樣幫助你在令人眼花繚亂的思想和感情中，它可以教你尊重別人和尊重自己，它會(huì)愛(ài)世界，愛(ài)人們的感情，激發(fā)你的智慧和心靈。師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。
2.教給學(xué)生知道讀什么書。
是的，書很多，讓學(xué)生有選擇地閱讀。他們應(yīng)該讀什么？引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書，讀好書是每個(gè)老師的責(zé)任。這學(xué)期，幾乎每個(gè)人都精讀了《中國(guó)神話傳說(shuō)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《名人故事》等書籍。課后，孩子們是天文地理，海闊天空讓他們漫游。許多學(xué)生一學(xué)期讀了十多本書，收獲頗豐。
3.時(shí)間保證學(xué)生讀好書。
在怎樣讀書方面我們有自己的具體做法：
(1)確保有書讀。
除了借課堂書角中的書外，每個(gè)學(xué)生在班委的領(lǐng)導(dǎo)下自發(fā)地把自己喜歡的書帶到教室進(jìn)行書籍漂流，確保每個(gè)孩子都有書籍閱讀。
(2)保證閱讀時(shí)間。
每天早上學(xué)生到學(xué)校是20分鐘的晨誦時(shí)間，在此期間，共同背誦要背誦的詩(shī)歌，讓孩子們?cè)跁阒虚_(kāi)始新的一天。
(3)確保閱讀交流會(huì)。
我們每周都有一段閱讀時(shí)間，這段時(shí)間應(yīng)該充分利用。讓學(xué)生交流，你可以談?wù)撍麄冏钕矚g的書的片段，你可以讀一篇他們最喜歡的文章，你可以談?wù)撍麄兊拈喿x感受，你也可以討論你一起讀的書。溝通，理解會(huì)更深；展示，理解會(huì)更深入。
閱讀決心，讓書成為我們成長(zhǎng)的基石，讓書充滿我們的童年！在閱讀交流會(huì)議上，學(xué)生們表示，他們將在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中不懈努力，閱讀更多的好書，獲得更多的知識(shí)。
農(nóng)村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結(jié) 15
書中有自己的金屋，書中有自己的顏如玉。為了更好地激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的行為和言語(yǔ)素質(zhì)，營(yíng)造進(jìn)取的閱讀氛圍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不遺余力地思考了許多方法和措施。最后，他們以建立學(xué)校閱讀月為基石，開(kāi)展以每個(gè)學(xué)生為單位的閱讀活動(dòng)，實(shí)施上周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在例會(huì)上提到的具體信息，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，帶動(dòng)身邊的每個(gè)人愛(ài)上閱讀，在書中尋找樂(lè)趣，開(kāi)闊視野，陶冶情操，增加文學(xué)底蘊(yùn)。最后，本月我們開(kāi)始實(shí)施學(xué)校閱讀月活動(dòng)�？偨Y(jié)如下:
一、大力宣傳，大家都知道
在活動(dòng)的早期階段，在學(xué)校的宣傳專欄是宣傳閱讀月的一個(gè)很好的點(diǎn)，數(shù)據(jù)必須豐富，才能感動(dòng)人們接觸閱讀。學(xué)�？梢砸竺總�(gè)班在一周內(nèi)發(fā)布一份與閱讀月活動(dòng)相關(guān)的黑板報(bào)紙，并在走廊和走廊學(xué)校教學(xué)樓的橫幅上進(jìn)行宣傳。經(jīng)過(guò)大力宣傳，吸引師生的注意，本活動(dòng)不能敷衍。
二、活動(dòng)展開(kāi)，勢(shì)不可擋
在這個(gè)月的早期自學(xué)中，我們不要求學(xué)生做其他事情。早期自學(xué)時(shí)間花在課外閱讀上，不允許做其他事情。你可以選擇在中外靜靜地閱讀。最好大聲朗讀古詩(shī)。購(gòu)買這些課外書籍是指學(xué)生自己購(gòu)買。他們必須有一本書，不能重復(fù)。每個(gè)班的學(xué)習(xí)委員會(huì)成員應(yīng)在購(gòu)買前詢問(wèn)他們想要購(gòu)買的書籍，并記錄在冊(cè)，以防重復(fù)購(gòu)買。讀完后，把它放在學(xué)校的閱讀角落里。例如，班上有54個(gè)人，所以你有54本課外閱讀書籍。每個(gè)人輪流閱讀，一個(gè)學(xué)期都看不完。你可以放心地閱讀。你花了一本書的錢，看了54本書。為什么不呢？表?yè)P(yáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想到的`想法，你也可以在假期帶回家，但你必須寫借據(jù)，以免損壞書籍。
三、活動(dòng)結(jié)束，暢談感受
在月底，你可以選擇讓學(xué)生寫1200字的閱讀感覺(jué)，也可以選擇書中最喜歡的情節(jié)之一在平臺(tái)上表演，導(dǎo)演和表演，深刻展示書中人們的思想和感受，證明你真的理解這本書，意識(shí)到作者想表達(dá)的意思，這是我們想看到的結(jié)果，兩種方式選擇，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該參加，最后以班主任來(lái)判斷是否通過(guò)考試。如果你沒(méi)有通過(guò)考試，繼續(xù)學(xué)習(xí)�？傆幸槐緯梢赃M(jìn)入作者的世界。
四、活動(dòng)結(jié)束時(shí)做總結(jié)
一個(gè)月在我們快樂(lè)的閱讀氛圍中，這是我們學(xué)校開(kāi)展的第一個(gè)閱讀月活動(dòng)，有缺點(diǎn)，也需要繼續(xù)改進(jìn)，但最終的效果是每個(gè)人都想要的，文學(xué)影響，真的是一個(gè)人成長(zhǎng)的必需品，從書中尋找知識(shí)的寶藏。
農(nóng)村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結(jié) 16
經(jīng)典閱讀是一項(xiàng)靈魂工程。堅(jiān)持是困難的，堅(jiān)實(shí)是昂貴的。例如，任各莊小學(xué)和后泥河小學(xué)在這方面做得很好。他們利用每周一的升旗演講時(shí)間來(lái)展示自己的才華，背誦詩(shī)歌和美國(guó)漢語(yǔ)。但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：
1、學(xué)校管理“細(xì)節(jié)決定成敗”，我覺(jué)得這句話很有道理。以上周的閱讀比賽為例。在這里，我想說(shuō)的`是，學(xué)校管理要細(xì)致。任各莊小學(xué)是準(zhǔn)備時(shí)間最短的學(xué)校，但這次活動(dòng)的準(zhǔn)備工作非常到位。我覺(jué)得每個(gè)人都把學(xué)校的事情當(dāng)成自己的事情，這給人一種非常溫暖的感覺(jué)。有幾所學(xué)校準(zhǔn)備充分，有些學(xué)校稍差。
2、在閱讀方面，首先要注意閱讀內(nèi)容的選擇，選擇那些感情強(qiáng)烈的人，無(wú)論是表達(dá)悲傷還是興奮，都要能讓人一眼就感受到句子，這樣才能表達(dá)出來(lái)。
其次，這是個(gè)人形象和禮儀的問(wèn)題。衣著要整齊，行為要規(guī)范。另外，既然是經(jīng)典朗誦，就一定要配上一些人物動(dòng)作。做這些動(dòng)作時(shí)，一定要注意與文本內(nèi)容相匹配，盡量有魅力。第三，在閱讀文本之前，首先要了解作品的寫作背景，以增加對(duì)文本的深刻理解，然后根據(jù)文本的魅力、情感、權(quán)重、節(jié)奏、語(yǔ)氣等方面來(lái)閱讀作者的原始意圖，實(shí)現(xiàn)文本與情感的內(nèi)在和諧統(tǒng)一。
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與書交朋友，以書養(yǎng)性。閱讀是臺(tái)格小學(xué)師生的優(yōu)良傳統(tǒng)。近年來(lái)，在呂立軍校長(zhǎng)的倡導(dǎo)下，臺(tái)格小學(xué)引導(dǎo)教師靜下心來(lái)閱讀教育經(jīng)典作品，堅(jiān)持寫閱讀筆記和經(jīng)驗(yàn)，使閱讀成為教師成長(zhǎng)的催化劑，努力打造“科研強(qiáng)師、科研興校”的汶源形象。閱讀交流會(huì)也成為臺(tái)格小學(xué)每學(xué)期定期舉辦的活動(dòng)。
學(xué)期初，學(xué)校為老師們精心挑選并購(gòu)買了《第56號(hào)教室奇跡》一書。老師們利用業(yè)余時(shí)間，賞名，讀經(jīng)典，在閱讀中與大師交談，在閱讀中與哲學(xué)家交流。在5月15日的閱讀交流會(huì)上，每位老師都從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合自己的實(shí)際工作和生活經(jīng)歷，暢談自己的閱讀經(jīng)歷。一個(gè)教育故事，一個(gè)教育清單，一個(gè)教育建議，從老師的口中講出來(lái)�！伴喿x是進(jìn)步的源泉”說(shuō)明了閱讀的重要性；“和諧的家庭教育是孩子成長(zhǎng)的.搖籃”呼吁每一位家長(zhǎng)向卡爾·威特學(xué)習(xí)，重視家庭教育；老師們談?wù)撓裰煊佬乱粯印俺蔀橐幻硐氲睦蠋煛�；想象一下“我的教育理想——讓英語(yǔ)成為教育特色”、我最理想的體育課；讀書《為生活打開(kāi)一扇窗》，它深深地影響著我們“自信、自強(qiáng)、勇于創(chuàng)新”的理念，也教會(huì)了我們“讓課堂成為孩子成長(zhǎng)的舞臺(tái)”。
在閱讀交流中，教師們共同參加了精神盛宴，分享了閱讀的快樂(lè)。今天的閱讀體驗(yàn)是明天的課堂實(shí)踐。只有教師多讀書，知識(shí)面廣，理解能力強(qiáng)，才能在課堂上如魚(yú)得水，輕松，課堂才能達(dá)到高潮，精彩紛呈。
這樣，學(xué)生就會(huì)在享受中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，老師也會(huì)在享受中輕松地教書。教師帶頭學(xué)習(xí)，這本身就是對(duì)學(xué)生的一種言行教學(xué)。
通過(guò)開(kāi)展閱讀活動(dòng)，幫助教師不斷豐富自己，培養(yǎng)自己，營(yíng)造內(nèi)涵豐富、和諧的校園文化氛圍。豐富的書香充滿了校園的每一個(gè)角落，師生共同閱讀已成為汶源永恒而美麗的校園風(fēng)景線。
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書香伴著花香，孩子們與經(jīng)典為友，與好書同行，與大師對(duì)話，分享著閱讀帶給我們的快樂(lè)與感動(dòng)。書籍蕩滌著大家的情感，增添了生命的底色。讓孩子們多讀書，讀好書，成為了孩子、家長(zhǎng)和我的共識(shí)。
活動(dòng)效果
1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高了他們的修養(yǎng)。通過(guò)閱讀節(jié)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生讀好書，凈化心靈，啟發(fā)生活。通過(guò)閱讀反思自己，提高自己，成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。
2.通過(guò)開(kāi)展閱讀節(jié)活動(dòng)，班級(jí)的文化氛圍更加濃厚。在課堂上，書聲朗朗，歌聲響亮。課堂紀(jì)律有所改善。中午，學(xué)生們有事要做。學(xué)生們可以靜心學(xué)習(xí)，規(guī)范日常行為習(xí)慣。
為明年第四屆讀書節(jié)活動(dòng)積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。
改進(jìn)之處
1.學(xué)生對(duì)讀書節(jié)活動(dòng)的實(shí)施存在較大差異，需要進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
2.還需要進(jìn)一步探討如何設(shè)計(jì)和開(kāi)展閱讀節(jié)創(chuàng)新活動(dòng)。
3.需要進(jìn)一步營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。
雖然我們學(xué)校的第三屆閱讀節(jié)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但第三屆閱讀節(jié)活動(dòng)的`發(fā)展將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的意義。閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育項(xiàng)目，開(kāi)展閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造強(qiáng)烈的閱讀氛圍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，倡導(dǎo)閱讀理性、閱讀知識(shí)、閱讀人才的新時(shí)尚班形成人人讀書的良好風(fēng)氣。
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為更好地貫徹落實(shí)縣教育局《關(guān)于開(kāi)展“暑期讀好書”活動(dòng)的通知》文件精神，繼續(xù)推進(jìn)“書香校園”活動(dòng)深入持久開(kāi)展，培養(yǎng)兒童快樂(lè)閱讀、多讀書、讀好書的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生追求積極健康的生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)，要認(rèn)真貫徹“義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、好讀書、讀整本書�！霸谛抡n程理念上，我校提出了“讀經(jīng)典美文，讓書香伴我成長(zhǎng)”的閱讀理念，鼓勵(lì)學(xué)生以書為友，讓閱讀活動(dòng)成為定期的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“在新課程理念上，我校提出了“讀經(jīng)典美文，讓書香陪伴我成長(zhǎng)”的閱讀理念，鼓勵(lì)學(xué)生以書為友，讓閱讀活動(dòng)成為定期的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此，學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展暑期閱讀活動(dòng)，促進(jìn)校園文化建設(shè)。
今年暑假，我校結(jié)合第三屆“暑期讀好書”活動(dòng)，開(kāi)展了假期閱讀評(píng)價(jià)活動(dòng)。要求學(xué)生做兩件事：
讀一本好書：首先要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好選擇一本自己喜歡的好書仔細(xì)閱讀。
寫下一篇閱讀征文：及時(shí)寫下自己的`閱讀經(jīng)歷，參加征文比賽。
本次閱讀活動(dòng)共收到學(xué)生征文作品100余件，最終經(jīng)校級(jí)評(píng)選選派出41件作品參賽。
如今，與好書一起工作已經(jīng)成為我們學(xué)校每個(gè)學(xué)生的一大樂(lè)趣。我們從書海中學(xué)習(xí)知識(shí)，從書海中獲得快樂(lè)，在書海中茁壯成長(zhǎng)，書香早已彌漫整個(gè)校園。“讀經(jīng)典美文，讓書香伴我成長(zhǎng)”早已深入每個(gè)學(xué)生的心中。
農(nóng)村小學(xué)閱讀的活動(dòng)總結(jié) 20
兩個(gè)月的閱讀節(jié)已經(jīng)結(jié)束了。在這個(gè)月里，我們學(xué)校的學(xué)生積極參加閱讀活動(dòng)，真正體驗(yàn)了讀得好、讀得好、讀得好、讀整本書的味道，享受了成功的樂(lè)趣。每個(gè)班都有效地組織了豐富多彩的閱讀活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生們接近書籍，養(yǎng)成了熱愛(ài)書籍、廣泛閱讀的好習(xí)慣。
一是加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍
結(jié)合校園文化環(huán)境的布局，我們?cè)谛@里張貼了好讀書，好讀書，好讀書、我讀書，我快樂(lè)、與書同行，滿園書香等口號(hào)。每個(gè)班都以書香為主題舉辦了一份黑板報(bào)。孩子們貢獻(xiàn)了他們收集到的相關(guān)閱讀內(nèi)容，包括名人閱讀故事、名言和警句，以及推薦閱讀的書目。
二、開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望
1.結(jié)合借閱捐贈(zèng)，共建班級(jí)圖書角。
學(xué)校充分開(kāi)放圖書館，讓各班選擇適合本班閱讀的書籍。放在教室的書角，供學(xué)生隨時(shí)閱讀。為增加圖書總類，學(xué)校還建議各班開(kāi)展圖書捐贈(zèng)活動(dòng)。學(xué)生們把自己收集的`書帶到學(xué)校，豐富了班級(jí)的書角。人拾柴火焰高，學(xué)生們以好書共享的心態(tài)捐書。班級(jí)之中舉行了好書交換活動(dòng)，同學(xué)們暢游書海，校園里洋溢著濃濃的讀書氣氛。
2.分享好書，一起暢游書海。
學(xué)校開(kāi)展了好書推薦活動(dòng)，首先以班級(jí)為單位，開(kāi)展了我最喜歡的書活動(dòng)，主要是讓學(xué)生介紹好書的主要內(nèi)容，在好書推薦會(huì)議上，學(xué)生交流閱讀經(jīng)驗(yàn)，談?wù)撻喿x經(jīng)驗(yàn)，試圖推薦他們最喜歡的書�？吹胶⒆觽�?nèi)绱讼矚g這本書，如此喜歡它，我們知道他們已經(jīng)深深地愛(ài)上了閱讀。
3、寫好讀書筆記，提高語(yǔ)文水平。
寫閱讀筆記有很多好處。它不僅可以幫助我們記住書的內(nèi)容，還可以提高我們的理解能力和漢語(yǔ)水平。因此，學(xué)校要求每個(gè)班加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生寫閱讀筆記，并收集優(yōu)秀的閱讀筆記供學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。學(xué)校還開(kāi)展了優(yōu)秀的閱讀筆記選拔活動(dòng)。一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名。學(xué)校統(tǒng)一頒獎(jiǎng)，鼓勵(lì)。
讀經(jīng)典美文，表達(dá)心中的激情。
學(xué)校要求各班加強(qiáng)經(jīng)典詩(shī)歌的閱讀和背誦，要求學(xué)生理解經(jīng)典詩(shī)歌的大意，并熟悉閱讀。各班利用少先隊(duì)活動(dòng)課，開(kāi)展了班級(jí)經(jīng)典詩(shī)歌閱讀比賽。表演形式多樣，學(xué)生參與熱情高漲。這項(xiàng)活動(dòng)提高了學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平。所有的學(xué)生都充滿了精神和情感。他們用優(yōu)美的語(yǔ)言閱讀著名藝術(shù)家的流行文章，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣。參與后，提高了學(xué)生的欣賞品味、審美品味和文學(xué)藝術(shù)培養(yǎng)，豐富了校園文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和民族精神，形成了積極正確的價(jià)值觀和人生觀，提高了學(xué)生的閱讀水平。
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瑯瑯讀書聲，悠悠伴我心，在這快樂(lè)的閱讀社團(tuán)，大家在歡樂(lè)中增強(qiáng)了讀書興趣,拓寬了自己的知識(shí)視野，開(kāi)闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，學(xué)生在讀書中有了很多很多的收獲。現(xiàn)在將讀書活動(dòng)總結(jié)如下：
一、展現(xiàn)的風(fēng)采
1.讓學(xué)生顯風(fēng)采
在讀書活動(dòng)中，我班xx學(xué)生開(kāi)展一系列相應(yīng)的活動(dòng)。內(nèi)容主要以《小狼 小狼》為主，在x時(shí)閱讀要求學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記，鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿到，與眾人分享讀書之樂(lè)。通過(guò)閱讀、積累與展示等活動(dòng)，不但為學(xué)生營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境，把我校的讀書活動(dòng)推上新的臺(tái)階。
2.讓家長(zhǎng)顯風(fēng)采
在讀書活動(dòng)中，為了讓更多的家庭更好開(kāi)展家庭讀書活動(dòng)，而且在讀書活動(dòng)中能收到良好的效果，我班通過(guò)校信通、校園論壇等渠道向家長(zhǎng)大力宣傳讀書活動(dòng)并告以家庭讀書方法，還讓家長(zhǎng)也來(lái)談?wù)勛约杭彝ピ谧x書活動(dòng)中的做法及收獲，家長(zhǎng)們經(jīng)過(guò)交流與介紹，說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)是書中角色、最深刻的故事情節(jié)等，能通過(guò)行之有效的方法引導(dǎo)孩子，也紛紛表示，這樣的活動(dòng)開(kāi)展的好。
二、開(kāi)展讀書活動(dòng)的措施
�。�1）要求家長(zhǎng)、學(xué)生老師積極參加學(xué)校開(kāi)展的'讀書活動(dòng)。
（2）利用家校通、校園論壇向家長(zhǎng)宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣。
�。�3）要求家長(zhǎng)、老師以身作則，帶頭營(yíng)造濃厚的家庭讀書氛圍。
�。�4）鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，家長(zhǎng)要滿足孩子的讀書愿望。
�。�5）開(kāi)展“我與家長(zhǎng)共讀一本好書”的活動(dòng)，并按學(xué)校的要求填寫好讀xx錄表，家長(zhǎng)與孩子要同時(shí)寫下讀書心得體會(huì)，共享讀書之樂(lè)。
（6）要求學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記，通過(guò)讀書長(zhǎng)智，通過(guò)讀書明理。
當(dāng)然活動(dòng)中也有很多的不足之處，雖然老師和學(xué)校做了多番的努力，但還是有些家庭沒(méi)有重視孩子的課文閱讀，認(rèn)為只要把課本讀好就夠了，更別說(shuō)是共同閱讀了。還有的是留守家庭，對(duì)于這樣的家庭還沒(méi)想到更好的解決方法。雖然困難重重，但我相信只要一次次的努力，總會(huì)有效的。每天種一朵花，不久的將來(lái)就會(huì)是鮮花滿園、芬芳迷人。
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女兒上小學(xué)一年級(jí)了，本以為可能因?yàn)樽鳂I(yè)太多等方面的原因而與女兒一起讀書的時(shí)間會(huì)減少，沒(méi)想到李老師特別強(qiáng)調(diào)親子閱讀，作為家長(zhǎng)我感到特別欣慰。
女兒上小學(xué)前，就問(wèn)我小學(xué)生與幼兒園小朋友有什么不同，我告訴她最大的不同就是很多事情要自己做，不能再依賴父母和老師了，而且以為我們家長(zhǎng)應(yīng)該比女兒上幼兒園要輕松一些，很多事情在學(xué)校有教師教孩子就足夠了，但親子閱讀，讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到女兒的教育需要我們家長(zhǎng)與學(xué)校共同來(lái)完成。親子閱讀，更加融洽了我們家長(zhǎng)與女兒之間的關(guān)系。女兒上幼兒園時(shí)，回家我們家長(zhǎng)也會(huì)抽時(shí)間陪她玩包括角色扮演的游戲，但在一定程度上都是女兒自己編的，而在與女兒一起讀書的過(guò)程中，我們時(shí)常會(huì)停下來(lái)模擬故事中人物來(lái)表演，與女兒討論各類人物的行為正確與否，增加了與女兒互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，我們家長(zhǎng)與女兒的關(guān)系顯得更加融洽了。
當(dāng)然，作為家長(zhǎng)，我們認(rèn)為親子閱讀最為重要的`是為女兒養(yǎng)成了每天讀書的好習(xí)慣，并且從閱讀中學(xué)到了很多知識(shí)。例如昨天，我與女兒一起閱讀了一篇《小黃花的言與行》，我就告訴女兒遇到困難時(shí)應(yīng)該抱一種什么樣的態(tài)度去面對(duì)，并針對(duì)她平時(shí)的類似行為提出了善意的批評(píng)，女兒很樂(lè)意地接受了，我感到這比單純的說(shuō)教甚至大聲斥責(zé)的效果好多了。
總之，我們感覺(jué)親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀能力，增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)也讓我們家長(zhǎng)從親子閱讀中體味到教育子女的快樂(lè)、責(zé)任，以及對(duì)自身素質(zhì)的提升。我們真誠(chéng)地希望也非常樂(lè)意與李老師一起將親子閱讀一直進(jìn)行下去。
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書籍是人類進(jìn)步的階梯。好書，像老人，灌輸；像導(dǎo)師，善于引導(dǎo)；像朋友，心。積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，培養(yǎng)情感，終身受益。
(一)老師推薦，堅(jiān)持每天背誦。
兒童閱讀推廣人薛瑞萍老師說(shuō):讀書是深度閱讀。日復(fù)一日的背誦，是煉心的過(guò)程。水滴石穿，繩鋸木斷，天長(zhǎng)日久，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)詩(shī)意、專注和靜氣。在第三屆閱讀節(jié)上，我校提倡各班有計(jì)劃地每天背誦。經(jīng)過(guò)討論，我們二年級(jí)的老師向?qū)W生推薦了三本必讀書：《小豬哭泣》（上下）和《木偶冒險(xiǎn)》；選擇書目推薦《小布頭冒險(xiǎn)》、《逃家兔》和《格林童話》。讀完我推薦的書目后，學(xué)生們自發(fā)地選擇了他們感興趣的書。
(二)營(yíng)造良好的'閱讀氛圍，開(kāi)展共讀活動(dòng)。
愛(ài)讀書的老師帶出愛(ài)讀書的學(xué)生。讀書節(jié)期間，我堅(jiān)持早讀，和學(xué)生一起讀書，讓學(xué)生發(fā)出聲音，讀出感情，背誦精彩的段落。學(xué)生的閱讀熱情得到了很好的調(diào)動(dòng)，一些害羞內(nèi)向的孩子在其他孩子的帶動(dòng)下逐漸放開(kāi)了聲音。
除了師生一起閱讀，我們班還開(kāi)展了親子一起閱讀，旨在督促家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，相互影響，在家里為孩子營(yíng)造良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高家長(zhǎng)的素質(zhì)。
經(jīng)過(guò)大部分學(xué)期的閱讀，今天，學(xué)生們展示了他們通常的積累，使用了第一節(jié)課和第二節(jié)課。在我們班學(xué)生吳瑞瑞的主持下，學(xué)生們開(kāi)始了自己的表演。有些學(xué)生背誦古詩(shī)。他們有時(shí)搖搖頭，有時(shí)拖拉。他們看起來(lái)真像個(gè)小詩(shī)人；有些學(xué)生背誦故事，一段一段，一段一段，我不禁感嘆學(xué)生的巨大潛力；其他人表演了書中的內(nèi)容，這就要求學(xué)生們充分配合，學(xué)生們帶著動(dòng)作和感情把我們引入童話世界。同學(xué)們的精彩表演贏得了觀看學(xué)生的熱烈掌聲。
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本學(xué)期以閱讀為班級(jí)特色，圍繞這一特色開(kāi)展了各種有意義的班級(jí)活動(dòng)。我們的口號(hào)是讀好書，讀好書，和好書交朋友，這也是我們創(chuàng)造特色的目標(biāo)。為了營(yíng)造良好的課堂閱讀和學(xué)習(xí)氛圍，我花了費(fèi)了大量的精力和時(shí)間。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們可以積極參與這項(xiàng)活動(dòng)，并在期末取得了良好的效果。回顧這學(xué)期的工作，有很多感受：成績(jī)帶來(lái)的喜悅，面對(duì)一些不足帶來(lái)的遺憾；有難忘的美好時(shí)刻，也有苦惱的短暫時(shí)刻；有工作中的艱辛和努力，有成績(jī)后的幸福和幸福�？傊�，這學(xué)期的創(chuàng)作讓我想起了很多�？偨Y(jié)一學(xué)期的工作也是前車之鑒。
一、初創(chuàng)工作，忙碌就是幸福
學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班，并圍繞特色主題制定工作計(jì)劃。我一接到工作，就開(kāi)始思考，想著給孩子們制定一個(gè)有意義的特色計(jì)劃，讓他們從活動(dòng)中受益。一個(gè)好的開(kāi)始是成功的一半。有必要對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律及時(shí)招生，規(guī)范行為教育。因此，在加強(qiáng)入學(xué)教育的同時(shí)，比如從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，我要求每個(gè)學(xué)生嚴(yán)格紀(jì)律，不遲到早退。放學(xué)后，路隊(duì)要整齊、有精神、文明，課間不要大聲喧嘩，學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容，和睦相處……在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我也創(chuàng)造了真誠(chéng)的教育氛圍和實(shí)踐機(jī)會(huì)，使班級(jí)工作迅速上軌，為今后的班級(jí)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。另一方面，我們開(kāi)始在特色班工作。
1、師生一起討論。學(xué)生是創(chuàng)造特色的主人。在晨會(huì)上，我和學(xué)生們討論了創(chuàng)建特色班的問(wèn)題。一方面，我們可以征求他們的意見(jiàn)，另一方面，我們可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓學(xué)生們?nèi)虆⑴c，在下一次活動(dòng)中更自主地完成。學(xué)生們說(shuō)了自己的意見(jiàn)，最后我們把目標(biāo)鎖定在閱讀上。
2、仔細(xì)布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫計(jì)劃。另一端忙著收集資料，布置教室。我覺(jué)得既然是創(chuàng)建閱讀特色班，就要把教室布置成書香濃郁的韻味。因此，我設(shè)計(jì)了以下特點(diǎn)：在教室前門上方貼上明顯的特征標(biāo)志；在教室兩側(cè)的墻上，一邊貼著世界上一切都很差，只考慮高閱讀的對(duì)聯(lián)，另一邊是用英語(yǔ)注釋的特征口號(hào)。同時(shí)，我還出版了一份全新的黑板報(bào)，在忙碌的時(shí)候，教室終于布置好了�？粗鴮W(xué)生們?cè)跁銤庥舻慕淌依飳W(xué)習(xí)，我真的很高興。在晨會(huì)上，我向?qū)W生們介紹了班級(jí)布局的意義，并要求他們?cè)谡n間仔細(xì)閱讀。我告訴孩子們，我們的特色班正式成立，我們應(yīng)該按照計(jì)劃努力做好工作。
忙碌中收獲快樂(lè)。初期是一個(gè)繁忙的階段，特色創(chuàng)作占用了很多時(shí)間。那幾天，我的桌子變成了一個(gè)微型車間平臺(tái)，畫、剪、貼。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的內(nèi)容時(shí)，我立即跑到打印室。然后，把它貼在墻上，然后做下一個(gè)。最后，我們班在潔齊美評(píng)比中被評(píng)為年級(jí)優(yōu)勝。面對(duì)榮譽(yù)，我想收獲是快樂(lè)的，這是對(duì)我工作的肯定。每當(dāng)我看到孩子們停下來(lái)觀看教室文化時(shí)，我想：忙碌也很快樂(lè)，它給了我更多的信心。
二、創(chuàng)建工程，往復(fù)改進(jìn)
在整個(gè)創(chuàng)作工作中，我始終注重開(kāi)展有益的閱讀活動(dòng)，吸引學(xué)生堅(jiān)持閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子在書的海洋中自由游泳，吸收營(yíng)養(yǎng)，與好書交朋友，積極開(kāi)展創(chuàng)作工作。
1、利用晨會(huì)和班組，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的書籍，介紹一些同齡兒童受益于閱讀的先進(jìn)事跡，定期舉辦古詩(shī)小講座，開(kāi)闊視野，提高課外閱讀興趣和能力。
2、堅(jiān)持每月一次閱讀主題團(tuán)隊(duì)會(huì)議，如故事會(huì)議、朗誦詩(shī)歌比賽、科學(xué)知識(shí)比賽、精品故事比賽等，為學(xué)生展示舞臺(tái)，讓學(xué)生充分展示自己的才能，提供交流、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)增加知識(shí)，增進(jìn)理解和友誼。
3、充分發(fā)揮班干部和小讀書迷的模范作用，經(jīng)常召開(kāi)小干部座談會(huì)，討論研究班級(jí)特色，肯定自己的優(yōu)勢(shì)，指出自己的缺點(diǎn)，逐步帶動(dòng)整體共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在活動(dòng)中，涌現(xiàn)出一批故事之王和小讀書迷。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
4、利用家庭的力量，親子閱讀受益匪淺。班級(jí)閱讀活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的大力支持。家長(zhǎng)熱情地為孩子選書買書，一起參加活動(dòng)，利用休息時(shí)間與孩子一起閱讀、交流和討論，讓孩子更有信心和興趣一一閱讀。
三、閱讀與常規(guī)相互促進(jìn)
在創(chuàng)造特色的同時(shí)，我也不忘把握班級(jí)常規(guī)，因?yàn)橹挥杏辛肆己玫男袨榱?xí)慣，學(xué)生才能更有效地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
1、根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)踐進(jìn)行教育
我們班的學(xué)生大多調(diào)皮好動(dòng)，學(xué)習(xí)熱情和意識(shí)差。而且農(nóng)村外地孩子多，家長(zhǎng)工作忙，教育功能不是很強(qiáng)，所以看起來(lái)自由自在，學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，但缺乏毅力、自主性和自制力。針對(duì)學(xué)生普遍存在的`思想問(wèn)題，提出了班級(jí)目標(biāo)，即文明禮儀、安全活動(dòng)、健康快樂(lè)、冥想學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)向上的每一個(gè)月。利用班會(huì)逐句講解。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際思想，進(jìn)行有針對(duì)性的教育。通過(guò)樹(shù)立榜樣，反復(fù)教育，使同學(xué)們的行為大大改觀了。
2、抓班級(jí)禮儀，衛(wèi)生建設(shè)
班級(jí)的禮儀和衛(wèi)生建設(shè)也體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌。因此，在注重常規(guī)教育的同時(shí)，注重禮儀和衛(wèi)生建設(shè)。在禮儀建設(shè)方面，建立了“我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)”，“我成長(zhǎng)”“我清楚”三個(gè)方面，第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí)；第二塊主要展示個(gè)人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭(zhēng)奪情況，旨在營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)和向上的氛圍。第三部分主要是記錄各種行為，粘貼班級(jí)管理目標(biāo)和班級(jí)制度，鼓勵(lì)學(xué)生前進(jìn)；定期圍繞學(xué)校中心更換黑板報(bào)。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)，班級(jí)有良好的禮儀文化氛圍。
在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人，每天小掃，每周大掃。地板、黑板、桌椅、門窗始終保持明亮整潔，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、增強(qiáng)民主管理意識(shí)
要建立一個(gè)平等、和諧、有凝聚力的班級(jí)集體，關(guān)鍵在于民主管理。在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，我們班廣泛征求學(xué)生的意見(jiàn)，充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重學(xué)生的民主權(quán)利，在成立班委、開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)、制定班級(jí)管理目標(biāo)和制度等方面。因此，學(xué)生對(duì)班干部的建立和評(píng)價(jià)活動(dòng)感到滿意。
4、有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行家訪
家訪是學(xué)校學(xué)校和社會(huì)的主要途徑。因此，在家訪中，我不容易向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)不佳的一面，而是向家長(zhǎng)反映學(xué)生進(jìn)步的一面。把學(xué)生的進(jìn)步作為一個(gè)新的起點(diǎn)，本著鼓勵(lì)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、表?yè)P(yáng)的原則。這不僅保持了學(xué)生的自尊，也有助于學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)然，當(dāng)學(xué)生確實(shí)有嚴(yán)重的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)，他們不能放手。把握好這個(gè)尺度，真正做到嚴(yán)格合格。
四、期末收獲成果，喜悅與遺憾
我們班要多下功夫紀(jì)律和自主學(xué)習(xí)。個(gè)別學(xué)生平時(shí)調(diào)皮搗蛋，影響班級(jí)良好的班風(fēng)班貌，這是加強(qiáng)教育的重點(diǎn)。
以上是本學(xué)期班級(jí)特色工作的總結(jié)。通過(guò)總結(jié)，我真的覺(jué)得今天的成績(jī)不能自滿，遺憾和錯(cuò)誤會(huì)讓人明天更聰明；痛苦總是短暫的。只有努力工作，我們才能創(chuàng)造出更輝煌的成就。
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