精選教研活動(dòng)總結(jié)四篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編為大家整理的教研活動(dòng)總結(jié)4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教研活動(dòng)總結(jié) 篇1
“逝者如斯”，轉(zhuǎn)眼20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期的教研工作即將結(jié)束�；仡欉@一學(xué)期的教研工作，有成績(jī)也有不足，為更好地實(shí)施下一學(xué)期的工作，我們需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。因此，我對(duì)這一學(xué)期的語文教研工作進(jìn)行了深刻反思，并做出了如下總結(jié)。
一、制定計(jì)劃，指導(dǎo)全局
教研組計(jì)劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。因此，在開學(xué)之初，語文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際，集思廣益，慎重討論，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。
同時(shí)，在實(shí)施過程中，語文教研組組長(zhǎng)配合本校教科研室和教導(dǎo)處，對(duì)工作計(jì)劃的開展進(jìn)行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課、批改、輔導(dǎo)、聽課等)，以努力達(dá)到工作的目標(biāo)。實(shí)踐證明，在科學(xué)的教研組計(jì)劃的指導(dǎo)下，本學(xué)期的教研工作開展得井井有條，很好地發(fā)揮了計(jì)劃的導(dǎo)向作用。
二、學(xué)習(xí)理論，塑造自我
新課程的實(shí)施，使我們的學(xué)校和教師都面臨著一個(gè)共同的問題——如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì)，改變教學(xué)方法，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。由此而提出了一個(gè)十分尖銳的問題——教師培訓(xùn)。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村，各項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較緊張，送教師外出學(xué)習(xí)，人力、財(cái)力都有會(huì)遇到一定的困難。因此，本校以語文組為龍頭，建立“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路。
語文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記，同時(shí)教師之間互相傳閱，以不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，提高教師的理論素養(yǎng)。同時(shí)，語文組正在著手探索“參與、對(duì)話、共享”式校本培訓(xùn)方式，強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題。當(dāng)然，這個(gè)方案正處于探索時(shí)期，在這一學(xué)期所做的成績(jī)并不顯著。同時(shí)，這學(xué)期由于各種原因，關(guān)于開展“參與、對(duì)話、共享”式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒有上報(bào)，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的研究。在以后的`教學(xué)過程中，我們語文組將和教導(dǎo)處重點(diǎn)開展這種校本培訓(xùn)方式，以建立一種新的促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。
三、集體備課，資源共享
在教師個(gè)人鉆研教材、教法和認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，搞好集體備課。由于本校語文在職教師只有4位(一年級(jí)1人、二年級(jí)1人、三年級(jí)2人)，針對(duì)這種人數(shù)少、分布不勻的情況，本學(xué)期的集體備課重點(diǎn)圍繞初一展開。新教材的實(shí)施帶來新任務(wù)、新問題，呼喚著新思路、新對(duì)策，但本校初一只有一位教師，她在教學(xué)過程中遇到的困惑、難題很難和同一階段的教師交流、溝通。在開學(xué)之初，語文組就由已參加新教材培訓(xùn)的教師作講座，傳達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容;同時(shí)，語文教師每人一本新教材，在做好本職教學(xué)工作的同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)新課程理論和新教材體系，和初一教師一起成長(zhǎng)。
本學(xué)期的集體備課都是4位教師集中在一起，不分年級(jí)、隔周一次。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材，備課的篇目由初一教師定。備課前全體語文教師查閱資料、鉆研教材、探討教法，然后把每人的資料在備課活動(dòng)中互相交流，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索、解決難題。同時(shí)在執(zhí)教后由初一教師寫好教學(xué)反思，思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題。教研組長(zhǎng)配合教導(dǎo)處也對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督，以期提高語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
當(dāng)然，由于本校語文教師較少，在資源共享上還很有限，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援，還要走出校門，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系。
四、積極參加科研活動(dòng)，交流信息
由于我校地處農(nóng)村，各種新的教育教學(xué)理念比較落后，為了改變這一狀況語文組除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)積極參加各種科研活動(dòng)。鑒于經(jīng)費(fèi)的問題，每次參加活動(dòng)的一般只有一人。這一學(xué)期語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓(xùn)、十七中組織的初一語文新課程教學(xué)研討會(huì)、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語會(huì)教學(xué)年會(huì)等活動(dòng)，參加活動(dòng)的教師要求做好筆記，回來后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料，在組內(nèi)介紹、匯報(bào)和討論。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的知識(shí)，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。
這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進(jìn)行調(diào)研，為做好這一工作全體語文教師共同努力，每位教師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課，積極把新教材的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。區(qū)語文教研員認(rèn)真聽取了我校的語文匯報(bào)課，給予了表揚(yáng)的同時(shí)也指出了其中存在的問題和不足。語文教師還就在新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看。
同時(shí)，這一學(xué)期語文組教師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競(jìng)賽活動(dòng)，如初中語文教案評(píng)比活動(dòng)(全校有3 位語文教師參加——吳祖速、聶維 平、陳敏)、中學(xué)語文說課比賽，并在這些競(jìng)賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
回顧這一學(xué)期的教研活動(dòng)，感觸很深。教師如何成為具有自覺改進(jìn)意識(shí)與自我提高能力的專業(yè)人員?如何樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，使之變成“學(xué)習(xí)型”教師?除了加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)外，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用。教研組要充分利用本地資源，加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)，發(fā)揮教師的集體智慧，加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。對(duì)于我們這樣師資力量比較薄弱的校，教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn)�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，要想提高語文教師的自身素質(zhì)，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵。在今后的工作中，我們語文教研組將取長(zhǎng)補(bǔ)短，容納百川，在全體語文教師的共同努力下，不斷地提高自我，以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。
教研活動(dòng)總結(jié) 篇2
“體育與健康”課程是一門以鍛煉身體為主要手段，增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的一門課程，從定位來看�！绑w育與健康”課程離不開身體鍛煉這一形式，而運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)是鍛煉身體的載體，只有通過運(yùn)動(dòng)技能的實(shí)踐與應(yīng)用，才能達(dá)到體能的增強(qiáng)，技能的掌握和行為態(tài)度改變的目的，而丟掉運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的體育課將失去體育的根本，將丟掉學(xué)生的健康。目前許多體育教師在上體育課時(shí)，要不搞花架子成了活動(dòng)課，不要就是不知道如何從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，去幫助、引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能方法，也就是我做你模范。因此，本學(xué)期提出：在體育課堂中如何“科學(xué)、有效地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)”這一課題。
首先讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)感興趣，逐步形成意識(shí)。養(yǎng)成習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法，這就要求教師要了解學(xué)生，了解教材，精心設(shè)計(jì)，科學(xué)引導(dǎo)。開學(xué)以來，體育組的三位教師通過集體備課、說課、討論給每人上了一節(jié)試教課，有效益但也有問題。姚桂明教師的跳繩教學(xué)過程清晰、有層次，能一物多用、巧用所要解決的技能難點(diǎn)是：學(xué)生創(chuàng)編跳繩花樣和學(xué)生的協(xié)調(diào)性的要求。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上，有教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法轉(zhuǎn)變到引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生在課堂上大膽嘗試、暢所欲言，教師采取行之有效的.方法。真正做到善導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有個(gè)性，學(xué)有創(chuàng)造。 這堂課充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，一學(xué)生喜聞樂見的項(xiàng)目作為教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)師生共同學(xué)習(xí)。交流的氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生感到課堂教學(xué)的輕松、愉悅，促進(jìn)了學(xué)生體能、智能、情感的全面發(fā)展。
本次活動(dòng)主題突出：把學(xué)校平時(shí)開展的比較扎實(shí)的體育項(xiàng)目。通過課堂教學(xué)展示給大家，常態(tài)化的教學(xué)，給大家提供了一次很好的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì)，進(jìn)一步深化了《體新育課程標(biāo)準(zhǔn)》，確立了我校體育教學(xué)的改革方向，有效地促進(jìn)了體育教學(xué)在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指引下進(jìn)一步探索。創(chuàng)新、突破的新路子。為實(shí)施素質(zhì)教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教研活動(dòng)總結(jié) 篇3
本學(xué)期由市教研室主辦，區(qū)教研室和紫薇小學(xué)承辦的市區(qū)聯(lián)校教研活動(dòng)已圓滿結(jié)束。回顧本期的聯(lián)校教研活動(dòng)，在市教育局、教研室和瑯琊區(qū)文教體局、教研室及南譙區(qū)文教體局、教研室等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷下，在市區(qū)兄弟學(xué)校的真誠(chéng)幫助和支持下，活動(dòng)按計(jì)劃有條不紊地開展，取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將本期聯(lián)校教研活動(dòng)作如下總結(jié)：
一、活動(dòng)思路
聯(lián)校教研活動(dòng)立足于發(fā)展素質(zhì)教育，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，面向一線教師，發(fā)揮同伴互助、專家引領(lǐng)作用，努力營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍，給教師成長(zhǎng)搭建一個(gè)研究平臺(tái)，給教師的展示創(chuàng)造一個(gè)舞臺(tái)；聯(lián)校教研活動(dòng)力求有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐，力求從教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式，做好、做實(shí)每一次教研活動(dòng)。
二、活動(dòng)回顧
1、群策群力，制定活動(dòng)方案。
20xx年3月3日，聯(lián)校成員及校負(fù)責(zé)同志在紫薇小學(xué)會(huì)議室討論制定了20xx年度第二學(xué)期聯(lián)校教研活動(dòng)方案，市教育局潘局長(zhǎng)就聯(lián)校活動(dòng)的意義及怎樣開展活動(dòng)作了重要指示：聯(lián)校教研活動(dòng)是教學(xué)研究的重要形式，是推進(jìn)教育改革的重要手段，活動(dòng)的開展必須堅(jiān)持以素質(zhì)教育為核心，抓住教育改革的契機(jī)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力；必須面對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，深入教學(xué)第一線，解決師生最需要解決的教學(xué)問題，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量；活動(dòng)要發(fā)揮好聯(lián)校的整體優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用，活動(dòng)內(nèi)容要開展得豐富、充實(shí)。
會(huì)上市三小馬主任作了20xx年度第一學(xué)期市區(qū)聯(lián)�；顒�(dòng)的工作總結(jié)。三小認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，給我們組織本屆活動(dòng)帶來了很大的促進(jìn)，從他們的總結(jié)中我們獲得了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。最后在孫主任主持、引導(dǎo)和精心安排下，聯(lián)校成員共同商討，擬定了本屆聯(lián)校教研活動(dòng)的指導(dǎo)思想、工作重點(diǎn)、活動(dòng)形式及具體安排，形成了較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實(shí)際的工作計(jì)劃，明晰工作思路，為活動(dòng)有序地開展形成有力的保障。
2、立足校本，開展課題研究研討。
要構(gòu)建“學(xué)習(xí)化、研究性、開放式”的校園文化，引領(lǐng)教師專業(yè)化的發(fā)展，就應(yīng)在立足校本的基礎(chǔ)上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力，也為進(jìn)一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。3月31日在紫薇小學(xué)階梯教室進(jìn)行了“立足校本，開展課題研究”的聯(lián)校研討活動(dòng)，市一小、二小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、逸夫小學(xué)，紫薇小學(xué)、瑯琊路小學(xué)、解放小學(xué)、工子小學(xué)、夏崗小學(xué)等分別作了題為“小學(xué)數(shù)學(xué)審美化教學(xué)研究”、“加強(qiáng)語文實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”、“浸染熏陶人自雅”等發(fā)言，各校課題組從本校課題研究的實(shí)際進(jìn)展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、發(fā)展的方向等方面進(jìn)行了坦誠(chéng)地交流。各課題組通過相互學(xué)習(xí)，開闊了研究思路，取得了一定的研究經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了研究地信心。然后大家查閱了紫薇小學(xué)省級(jí)課題“新理念下識(shí)字教學(xué)”（已通過驗(yàn)收）的研究資料。最后，由滁州學(xué)院宋德如教授為參加活動(dòng)的教師做“中小學(xué)教育科研時(shí)代意蘊(yùn)與操作策略”的報(bào)告。宋德如教授就中小學(xué)開展教育科研時(shí)代意蘊(yùn)、中小學(xué)教育科研中存在的問題、中小學(xué)開展教育科研的策略等方面作了深入淺出的講解。宋教授的報(bào)告具有前瞻性、可操作性，對(duì)于我們立足校本，進(jìn)行課題研究有很強(qiáng)的針對(duì)性，使我們受益匪淺。在聽完匯報(bào)后孫主任對(duì)各校的課題研究情況給予充分肯定，并對(duì)其中存在的問題提出具體要求：課題研究過程要進(jìn)行規(guī)范化管理，研究過程要注意資料的積累，研究要切實(shí)按計(jì)劃進(jìn)行，研究經(jīng)費(fèi)要得到保障，并要求聯(lián)校各成員要加強(qiáng)課題研究的責(zé)任意識(shí)。本次活動(dòng)簡(jiǎn)潔、高效，較好地為本屆聯(lián)校教研活動(dòng)活動(dòng)開了一個(gè)好頭。
3、城鄉(xiāng)互動(dòng)，競(jìng)展教學(xué)風(fēng)采。
4月15日，烏衣鎮(zhèn)中心小學(xué)校園內(nèi)歡聲笑語、喜氣洋洋，來自南譙烏衣片六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)近240多教師聚集在一起，興高采烈地參加“城鄉(xiāng)互動(dòng)，競(jìng)展教學(xué)風(fēng)采”的市區(qū)聯(lián)校送教活動(dòng)。本次活動(dòng)主要有兩項(xiàng)內(nèi)容：一是市區(qū)（城區(qū)）聯(lián)校組織的以省教壇新星、市優(yōu)秀教師、區(qū)骨干教師、區(qū)教壇新秀等名師進(jìn)行課堂教學(xué)展示；二是聽課教師分組與專家、送教教師進(jìn)行互動(dòng)研討。有滁州二小、滁州一小、區(qū)明華小學(xué)、解放小學(xué)、瑯琊路小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、紫薇小學(xué)等校一批教師分別進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、思想品德等學(xué)科共9節(jié)公開教學(xué)。教學(xué)根據(jù)烏衣農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)有情況，不用多媒體，突出新理念、新角色、新模式，給教師以方法引領(lǐng)、技術(shù)指導(dǎo)，深受教師的歡迎。聽課教師在課后紛紛打聽作課教師是哪所學(xué)校的？叫什么名字？他們?nèi)宄扇旱貒髡n教師進(jìn)行交流；孩子們談感受時(shí)說：我覺得這節(jié)課我學(xué)的非�？鞓罚褪菚r(shí)間太短了。對(duì)此我們聯(lián)校感到很欣慰，覺得這樣的活動(dòng)有價(jià)值。陳慧秋、曹文龍、張龍等專家結(jié)合上課情況，不遺余力地為廣大農(nóng)村教師帶去新的教育思想，剖析新理念下的課堂教學(xué)的特征，互動(dòng)中拉近了專家與老師們的距離�；顒�(dòng)中，市局潘局長(zhǎng)、南譙區(qū)關(guān)局長(zhǎng)不辭辛苦趕赴活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，親切慰問廣大師生，勉勵(lì)大家開展形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)，為教育教學(xué)的發(fā)展多做貢獻(xiàn)。此次活動(dòng)在市區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的精心籌劃及聯(lián)校（城區(qū)學(xué)校）的大力支持下，圓滿地達(dá)到了“增進(jìn)友誼、促進(jìn)交流、啟發(fā)引導(dǎo)、帶動(dòng)輻射、共同提高”的預(yù)期效果。
4、專家引領(lǐng)，共創(chuàng)鮮活的課堂。
為深化滁州市小學(xué)課堂教學(xué)的改革，創(chuàng)造新理念下的鮮活的`課堂教學(xué)，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革的方向，市區(qū)聯(lián)校以“創(chuàng)建鮮活的課堂”為主題，于5月10日在市第二小學(xué)、紫薇小學(xué)進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)有市二小、逸夫小學(xué)、紫薇小學(xué)進(jìn)行3節(jié)語文教學(xué)觀摩課；有市一小、城南小學(xué)、紫薇小學(xué)進(jìn)行了3節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩課。作課教師均為各校優(yōu)秀的年輕教師，他們力求以最新的教育理念、先進(jìn)的教學(xué)手段、生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，展示了自己的教學(xué)風(fēng)采。此次活動(dòng)共有來自市直兩區(qū)、及來安、全椒、定遠(yuǎn)等縣的一線課改教師共600多人�；顒�(dòng)中，觀摩課精彩紛呈、聽課者凝神傾聽，研討活動(dòng)得到了特邀的蘇教版教材編委、江蘇特級(jí)教師高萬同、李新老師的高度贊揚(yáng)。課后，高萬同、李新老師對(duì)6節(jié)課作了精彩的點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)本著為青年人成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的精神，科學(xué)而中肯，讓與會(huì)人員深受教誨。二位老師還圍繞著創(chuàng)建鮮活的課堂教學(xué)作了精彩報(bào)告。此次活動(dòng)時(shí)間一天（星期天），參會(huì)的老師卻感覺收獲頗豐�；顒�(dòng)自始自終秩序井然，教師學(xué)習(xí)熱情很高。
5、“感受陽光”，關(guān)注學(xué)困生轉(zhuǎn)化。
法國(guó)作家羅曼羅蘭說，要播撒陽光到別人的心里，先得自己心里有陽光。教師是一群播撒陽光的人，要與所有孩子一起共同感受陽光的雨露。6月9日，聯(lián)校在瑯琊區(qū)清流中心小學(xué)舉行了“感受陽光”學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議。會(huì)議的目的：旨在讓我們更加關(guān)注學(xué)困生，關(guān)心學(xué)困生，從更寬泛的角度去研究學(xué)困生轉(zhuǎn)化的方法�；顒�(dòng)首先有市局潘局長(zhǎng)就構(gòu)建和諧的教育環(huán)境作了重要講話，明確要求各校要加強(qiáng)教育管理，盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，確實(shí)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，研究評(píng)價(jià)體系的改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，努力構(gòu)建一個(gè)健康、快樂的育人環(huán)境。潘局長(zhǎng)的諄諄厚望，讓我們更加感覺到我們肩上這份責(zé)任的沉重。此次學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)交流共收到來自市直兩區(qū)21所學(xué)校的22篇交流文章，有來自市直名校的，有來自新起的私立學(xué)校的，有來自大山深處的農(nóng)村小學(xué)的……因時(shí)間較緊，我們請(qǐng)了城東小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、清流小學(xué)、新銳小學(xué)、施集小學(xué)、瑯琊路小學(xué)、市第一小學(xué)等7所小學(xué)的老師進(jìn)行交流發(fā)言，發(fā)言老師以自己的親身感人的經(jīng)歷，為與會(huì)教師講述著不同環(huán)境、不同條件下形成學(xué)困生轉(zhuǎn)化個(gè)例。轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，它不僅需要我們擁有一顆真誠(chéng)的愛心，更需要我們有科學(xué)的方法。清流小學(xué)的省級(jí)課題“進(jìn)城農(nóng)民工子女心理研究及對(duì)策”的研究，從孩子成長(zhǎng)過程的心理需要的角度，對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作做了大量的研究工作，研究成果顯著，與會(huì)同志在觀摩其研究成果中也深切的感受到課題組成員為此付出了艱辛的勞動(dòng)，資料所呈現(xiàn)的調(diào)查數(shù)據(jù)，及其相應(yīng)的跟蹤調(diào)查報(bào)告，更定家為這樣一所農(nóng)村小學(xué)從事教學(xué)研究的科學(xué)精神所敬佩�；顒�(dòng)最后一項(xiàng)是滁州學(xué)院卞佩鋒教授為會(huì)議作“學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)談”的報(bào)告。卞教授認(rèn)真聽取了每一位老師的發(fā)言，認(rèn)真查閱了清流小學(xué)課題研究的資料，為此大聲感嘆道：“你們才是真正的專家，我有二十年沒有聽到這樣感人、這樣精彩的交流了，我要說，理論是灰色的，唯有生命之樹長(zhǎng)青�！北褰淌趶膰�(guó)外對(duì)學(xué)困生概念的理解、學(xué)困生轉(zhuǎn)化的方法、運(yùn)用方法的依據(jù)及教學(xué)中對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化理念的誤區(qū)等方面作了實(shí)在、精辟的闡述，建議參會(huì)人員在實(shí)際工作中對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位、學(xué)困生渴求幫助的心理因素、學(xué)困生的家庭環(huán)境、學(xué)困生的精神快樂等方面給予關(guān)注……卞教授的報(bào)告給我們進(jìn)行學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作提出了更高的要求，同樣也堅(jiān)定了我們從事這樣的工作信心。在進(jìn)行學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作中需要“愛心＋智慧”。本次活動(dòng)得到了區(qū)教研室及清流小學(xué)的高度重視和大力支持，為成功地舉辦此次活動(dòng)作出了重要地貢獻(xiàn)。
三、活動(dòng)心得
1、領(lǐng)導(dǎo)重視是聯(lián)校教研活動(dòng)成功的前提。
本期聯(lián)�；顒�(dòng)得到了市局及教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和真誠(chéng)的關(guān)懷。市局潘局長(zhǎng)，瑯琊區(qū)吳文翰局長(zhǎng)、秦茂華副局長(zhǎng)，南譙區(qū)關(guān)永焰副局長(zhǎng)等曾親臨教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)活動(dòng)給予相當(dāng)?shù)年P(guān)注，市局潘局長(zhǎng)曾4次來到教研活動(dòng)的第一線，每次都作出具有針對(duì)性的指示，這不僅讓我們更加明確了活動(dòng)的意義，把握好研究的方向，也給進(jìn)行教研活動(dòng)的教師們極大的鼓舞，每次活動(dòng)的開展市教研室孫主任都作精心籌劃，從形式的確定、程序的合理安排、活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)效性等都認(rèn)真地提出指導(dǎo)性意見。活動(dòng)要求明確、內(nèi)容豐富，形式簡(jiǎn)潔、高效，并注意盡量減輕承辦方的負(fù)擔(dān)。例如：在進(jìn)行“城鄉(xiāng)互動(dòng)，競(jìng)展教學(xué)風(fēng)采”的送教活動(dòng)是這樣安排的，送教人員早7：00在人民廣場(chǎng)集合，7：40到達(dá)烏衣一小，8：00進(jìn)行教學(xué)展示，11：00進(jìn)行專家評(píng)課并與聽課教師互動(dòng)研討，11：50活動(dòng)結(jié)束，12：00全體送教人員返回滁城。
在進(jìn)行“專家引領(lǐng)，共創(chuàng)鮮活的課堂”活動(dòng)中，時(shí)間確定在星期六，以便城鄉(xiāng)教師盡可能地有機(jī)會(huì)參加學(xué)習(xí)，下午專家講座定于1:00開始，4：00結(jié)束，這樣方便于外地教師下午即時(shí)返回。孫主任親自安排，邀請(qǐng)高萬同、李新、宋德如等專家，并自始至終親自陪同；瑯琊區(qū)教研室張其昌主任每次活動(dòng)前都會(huì)親自過問活動(dòng)每一個(gè)細(xì)節(jié)，南譙區(qū)教研室陳煒主任不辭勞苦為活動(dòng)牽線搭橋，并提出了寶貴而中肯的意見。有這么多領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心我們、支持我們，我們沒有理由不盡最大的努力去開展好每一次聯(lián)�；顒�(dòng)。
2、同伴互助，聯(lián)校教研活動(dòng)是教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)。
本屆聯(lián)校教研活動(dòng)的開展同樣的得到各兄弟學(xué)校的重視和大力支持。“立足校本，開展課題研究”的教研活動(dòng)就是教師成長(zhǎng)的一個(gè)舞臺(tái)，，各校課題組不僅在交流中相互得到了啟發(fā)，同樣也反映了各校教學(xué)研究的情況，是教學(xué)研究成果的一次展示；“城鄉(xiāng)互動(dòng)，競(jìng)展教學(xué)風(fēng)采”的送教活動(dòng)，它不僅僅是幾位送教教師的展示舞臺(tái)，也同樣是各聯(lián)校成員在課堂教學(xué)研究上的一次交流、一次共同提高的機(jī)會(huì)，是一條增進(jìn)友誼的紐帶；“專家引領(lǐng)，共創(chuàng)鮮活的課堂”的活動(dòng)，更是各校培養(yǎng)優(yōu)秀教師的一次機(jī)緣；“感受陽光，學(xué)困生轉(zhuǎn)化”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，為我們探究怎樣面對(duì)所有的孩子，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，怎樣構(gòu)建和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境而創(chuàng)造的研究平臺(tái)。聯(lián)校教研活動(dòng)就是要求我們?cè)诨顒?dòng)中相互促進(jìn)，在活動(dòng)中共同成長(zhǎng)。
3、活動(dòng)主題鮮明，成績(jī)較為顯著。
聯(lián)校教研活動(dòng)主題鮮明，緊緊圍繞堅(jiān)持改革創(chuàng)新，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，以研促教，全面提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)互助，共同成長(zhǎng)，突出聯(lián)校整體優(yōu)勢(shì)，積極發(fā)揮其輻射延伸作用。我們盡心盡力組織好每一次活動(dòng)，活動(dòng)成績(jī)較為顯著。
①營(yíng)造了教研氛圍。
教學(xué)改革依靠個(gè)別“精英”是解決不了問題的，教學(xué)改革的主力軍還是全體一線的教師。一個(gè)好的教學(xué)研究氛圍，能有效地促進(jìn)教師積極投身于教學(xué)改革的洪流之中，自覺地提升自己的業(yè)務(wù)水平。本期聯(lián)�；顒�(dòng)盡可能地突出教師是活動(dòng)的主體地位，在“城鄉(xiāng)互動(dòng)，競(jìng)展教學(xué)風(fēng)采”的送教活動(dòng)中參與的教師有240多人，在“專家引領(lǐng)，共創(chuàng)鮮活的課堂”的活動(dòng)中參與的教師有600多人，在“感受陽光，學(xué)困生轉(zhuǎn)化”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)中參與交流的教師全部來自教學(xué)第一線，這樣組織活動(dòng)的目的就是想在教師中營(yíng)造一個(gè)蓬勃向上的教研氛圍。只有讓廣大教師手拉著手，共同參與到教學(xué)研究的集體中來，我們的教育教學(xué)改革才會(huì)大踏步的向前發(fā)展。
②走近專家，勇做教學(xué)研究的領(lǐng)頭人。
聯(lián)校教研活動(dòng)應(yīng)是負(fù)有對(duì)聯(lián)校及周邊區(qū)域?qū)W校的教學(xué)研究的引領(lǐng)作用，應(yīng)站在教學(xué)改革的最前沿。為了提升教師教學(xué)研究的高度，我們邀請(qǐng)了高萬同、李新、宋德如、卞佩鋒等知名專家、學(xué)者，他們不辭辛苦，深入教學(xué)研究第一線，幫助教師釋疑、解難，他們樸實(shí)的工作作風(fēng)，高超的學(xué)術(shù)水平，給教師們留下了難忘的印象。在他們的鼓勵(lì)和褒獎(jiǎng)之下，增強(qiáng)了我們教學(xué)研究的信心，走近專家，提升自我，勇做教學(xué)研究的領(lǐng)頭人。
四、活動(dòng)反思
對(duì)于市區(qū)聯(lián)校教研活動(dòng)的開展，我們?cè)诜此贾幸伯a(chǎn)生一些新的看法：
1、為提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，組織方與承辦方還應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分準(zhǔn)備，關(guān)注教研活動(dòng)開展的過程，促使教學(xué)研究更有廣度、更高效。
2、聯(lián)校教研活動(dòng)應(yīng)突出與廣大教師的互動(dòng)性，使教研活動(dòng)的過程更民主、更科學(xué)。
3、市區(qū)聯(lián)校教研活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要考慮到活動(dòng)的學(xué)科、活動(dòng)形式應(yīng)多樣化，并帶動(dòng)學(xué)校教研活動(dòng)整體向前發(fā)展。
市教研室
區(qū)教研室
紫薇小學(xué)
20xx年7月
教研活動(dòng)總結(jié) 篇4
20xx—20xx學(xué)年即將過去，我們學(xué)校這一年的教學(xué)教研活動(dòng)也將劃上一個(gè)圓滿的記號(hào)。為便于今后更好地開展教學(xué)研究工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)于一年來我校的教研活動(dòng)作以簡(jiǎn)單的總結(jié)。
學(xué)期伊始，我們首先確定了教研活動(dòng)的指導(dǎo)思想是：以教研促教學(xué)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。接著組建了語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、政史地、體音美六個(gè)教研組，選拔責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力棒的同志擔(dān)任教研組長(zhǎng)。為加大教研組活動(dòng)。經(jīng)校委會(huì)研究，班子成員中的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每人負(fù)責(zé)一個(gè)教研組，加強(qiáng)對(duì)教研工作領(lǐng)導(dǎo)的力度。為此，我們責(zé)成各教研組每學(xué)期制定詳細(xì)切實(shí)可行的教研活動(dòng)計(jì)劃，規(guī)定了各教研組活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、風(fēng)吹不動(dòng)，雷打不散。同時(shí)把教師參加教研活動(dòng)的情況同教師的量化考核有機(jī)地結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)了全體教師參加教研活動(dòng)的積極性。
我們教研活動(dòng)的模式主要是聽評(píng)課。首先，教研組確定課題，然后集體備課，接著各組員說課，然后，由主講人接受大家意見，寫出教案，再授課，組員聽課，最后全體組員評(píng)課，指出授課過程中的優(yōu)缺點(diǎn)，以利改進(jìn)今后的課堂教學(xué)。為此，我們學(xué)校制定了公開課后制度，要求每位任課教師，每學(xué)期至少講兩次公開課，各教研組成員每周至少聽兩節(jié)課，授課的教師講完課后把所講公開課教案認(rèn)真地書寫出來，交教導(dǎo)處存檔。各教研組每次活動(dòng)的情況，都詳細(xì)地記錄在教研活動(dòng)記錄上。
為配合學(xué)校提出的課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)有效性的號(hào)召。
教研組組長(zhǎng)和負(fù)責(zé)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，深入課堂，聽課，找出課堂教學(xué)的漏洞，然后結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際情況，制定出本教研組課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)模式，采用行之有效地方法，把課堂教學(xué)改革不斷地推向深入。杜絕老師滿堂灌，防止一切課堂作秀情況的出現(xiàn)，一切以學(xué)生掌握知識(shí)的多少、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的'目標(biāo)是否達(dá)到為標(biāo)準(zhǔn)來判定這堂課是否成功，是否有效。否則，無論教師講課的花樣再多，講的再精彩，只要學(xué)生掌握得不多，就不能視為一堂好課。
為了使我校的教學(xué)教研不孤陋寡聞，我們跟縣南街學(xué)校，師寨二中結(jié)對(duì)開展教學(xué)教研活動(dòng)。首先，我們班子成員到南中聽課學(xué)習(xí)，并在聽課后進(jìn)行評(píng)課。接著，我們組織七、八年級(jí)語文組和數(shù)學(xué)組的教師，由李琳校長(zhǎng)帶隊(duì)兩次到師寨二中聽課，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)兩次邀請(qǐng)師寨二中同仁到我校聽課，來傳經(jīng)送寶，請(qǐng)他們指出我們課堂教學(xué)的不足之處。這些活動(dòng)的開展有力地推動(dòng)了我校的教學(xué)教研工作。
經(jīng)過一年的努力，我們制定的以教研促教學(xué)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，在歷次的月考中，教學(xué)成績(jī)每次均有提高�？傊袑�(shí)有效地教學(xué)教研活動(dòng)有力地推動(dòng)了我校教育教學(xué)工作的開展。
【教研活動(dòng)總結(jié)】相關(guān)文章：
語文教研活動(dòng)總結(jié)-教研活動(dòng)總結(jié)07-25
教研活動(dòng)總結(jié)_活動(dòng)總結(jié)06-23
教研活動(dòng)總結(jié)_活動(dòng)總結(jié)06-24
教研活動(dòng)活動(dòng)總結(jié)02-18
2022語文教研活動(dòng)總結(jié)-教研活動(dòng)總結(jié)07-25
語文教研活動(dòng)個(gè)人總結(jié)-教研活動(dòng)總結(jié)07-25
教研的活動(dòng)總結(jié)03-29
教研活動(dòng)總結(jié)06-13
教研活動(dòng)總結(jié)05-28
教研活動(dòng)總結(jié)06-12