書(shū)香校園活動(dòng)總結(jié)
書(shū)香校園活動(dòng)總結(jié)1
王莊鎮(zhèn)北尚小學(xué)為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極打造“書(shū)香校園”，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)聲充盈校園，規(guī)范學(xué)生在早晨進(jìn)校和中午進(jìn)校后這兩段自由時(shí)間內(nèi)的行為，制定并啟動(dòng)“晨誦午讀暮吟”制度。學(xué)生每天早晨、中午、晚上固定時(shí)間、規(guī)定內(nèi)容、靈活形式地讀書(shū)寫(xiě)作，日積月累，讓習(xí)慣成就素養(yǎng)，讓素質(zhì)奠基人生。
晨誦——在黎明中吟詠。師生堅(jiān)持每天早上15分鐘的晨誦。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，小學(xué)階段學(xué)生應(yīng)該背誦積累大量的中華經(jīng)典美文。晨誦，可以激發(fā)孩子內(nèi)在的活力，可以將學(xué)生從沉睡中喚醒，讓他們?cè)谝惶斓膶W(xué)習(xí)中充滿(mǎn)精神。學(xué)校不把誦讀當(dāng)做任務(wù)強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背，而是要求教師飽含深情地、一遍又一遍地領(lǐng)著學(xué)生去“誦”，激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信，充實(shí)自我。
午讀——師生與經(jīng)典為伍。每天中午到校后，全體師生堅(jiān)持20分鐘的默讀。在固定的時(shí)間讀書(shū)，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。要好讀書(shū)，更要讀好書(shū)，讀有品位的書(shū)。每個(gè)月前半月師生共讀，后半月進(jìn)行自由閱讀。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語(yǔ)言，便于互相交流，有了交流才能產(chǎn)生教育。自由閱讀，幫助學(xué)生培植興趣，拓寬學(xué)生閱讀視野。每天午讀課，都能看到各年級(jí)老師手拿一本書(shū)，坐在教室里和學(xué)生一起閱讀，給學(xué)生做出榜樣和示范。一二年級(jí)學(xué)生小，認(rèn)字?jǐn)?shù)量有限，由老師讀書(shū)給孩子們聽(tīng)，每人一本同樣的書(shū)，教師讀，學(xué)生指著書(shū)在心里跟讀。月末進(jìn)行學(xué)生讀書(shū)交流活動(dòng)，暢談本月讀書(shū)收獲，展示自己的讀書(shū)卡片，積累裝入自己的閱讀成長(zhǎng)袋。學(xué)校每月安排兩次讀書(shū)沙龍活動(dòng)，讓老師交流讀書(shū)感受。
暮唱——享受生命的快樂(lè)。以“百首中華經(jīng)典詩(shī)文吟唱進(jìn)課堂”活動(dòng)為契機(jī)，讓學(xué)生與古詩(shī)交朋友，與古詩(shī)吟唱相伴，歌聲飄揚(yáng)，讓書(shū)香伴學(xué)生成功、成長(zhǎng)、成才。
書(shū)香校園活動(dòng)總結(jié)2
“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”
6月19日，小學(xué)舉行了書(shū)香校園總結(jié)暨書(shū)香班級(jí)頒獎(jiǎng)活動(dòng)。該校自本學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮開(kāi)始就提倡營(yíng)造書(shū)香校園，本次頒獎(jiǎng)為為期三個(gè)多月的讀書(shū)活動(dòng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。在讀書(shū)月中，學(xué)校先后開(kāi)展了一系列多姿多彩的讀書(shū)活動(dòng)，使讀書(shū)月有聲有色�；顒�(dòng)分為四大系列:
活動(dòng)一，開(kāi)展“好書(shū)分享”活動(dòng)。學(xué)校利用櫥窗、展板向全體師生推薦好書(shū)，還給每個(gè)班級(jí)贈(zèng)送了20多冊(cè)圖書(shū)。各班學(xué)生利用班會(huì)、每天下午的課外閱讀時(shí)間，開(kāi)展獻(xiàn)一本好書(shū)、讀一本好書(shū)、制作一份讀書(shū)卡、進(jìn)行一次讀書(shū)心得交流等活動(dòng)，使每一個(gè)學(xué)生都能聞到書(shū)的芬芳，聆聽(tīng)到生命成長(zhǎng)的拔節(jié)聲。
活動(dòng)二，舉辦“紅旗飄飄，伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)，活動(dòng)包括征文、演講、手抄報(bào)等形式。賽場(chǎng)上，選手們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，或抒情悠揚(yáng)、或婉轉(zhuǎn)動(dòng)情、或激情滿(mǎn)懷，深深地吸引了在場(chǎng)的觀(guān)眾，使大家的心潮也隨之澎湃起伏。選手們聲情并茂的演講把學(xué)校的讀書(shū)月活動(dòng)推向了高潮。
活動(dòng)三，評(píng)選“書(shū)香班級(jí)”。為了把學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去，積極創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍，學(xué)校結(jié)合各班班級(jí)圖書(shū)角的布置、讀書(shū)氛圍的營(yíng)造，以及在讀書(shū)月中各項(xiàng)活動(dòng)的參與情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)校圖書(shū)室舉辦的課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選出了“書(shū)香班級(jí)”。
活動(dòng)四:每天中午誦讀經(jīng)典15分鐘。期末舉行經(jīng)典誦讀比賽，評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)。
此次讀書(shū)月系列活動(dòng)豐富多彩，產(chǎn)生了積極的效應(yīng)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)興趣，開(kāi)闊了視野，豐富了語(yǔ)言，還使學(xué)生樹(shù)立了博覽群書(shū)的閱讀意識(shí)，并獲得了家長(zhǎng)們的認(rèn)可和稱(chēng)贊。
該校表示，讀書(shū)月雖然已經(jīng)閉幕，但讀書(shū)活動(dòng)才剛剛開(kāi)始，學(xué)校會(huì)一如既往，繼續(xù)努力，為學(xué)生營(yíng)造書(shū)香校園，使校園更富人文底蘊(yùn)，更加充滿(mǎn)智慧和生機(jī)，讓讀書(shū)的習(xí)慣在孩子們的心中扎下根，讓孩子們?cè)谝鐫M(mǎn)書(shū)香的校園中快樂(lè)成長(zhǎng)。
書(shū)香校園活動(dòng)總結(jié)3
營(yíng)造書(shū)香校園，是新教育實(shí)驗(yàn)的十大行動(dòng)之一，我校開(kāi)展新教育以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，積極打造“書(shū)香校園”，以晨誦午讀暮省為抓手，讓讀書(shū)聲充盈校園，讓師生愛(ài)上讀書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，并開(kāi)展了豐富多彩，形式多樣的閱讀活動(dòng)。本學(xué)期就我校營(yíng)造書(shū)香校園的活動(dòng)總結(jié)如下：
為學(xué)生營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，每個(gè)教室配備書(shū)櫥，設(shè)立班級(jí)讀書(shū)角。孩子們把自己喜愛(ài)的書(shū)籍拿到學(xué)校，和其他同學(xué)一起分享，交流收獲的知識(shí)，享受讀書(shū)的快樂(lè)。
晨誦，在黎明中開(kāi)啟詩(shī)意的一天。每天早上堅(jiān)持20分鐘的朗誦時(shí)間，師生共讀，激發(fā)孩子內(nèi)在的活力，可以將學(xué)生從沉睡中喚醒，讓他們?cè)谝惶斓膶W(xué)習(xí)中充滿(mǎn)精神。要求每個(gè)教師都上一節(jié)晨誦展示課，大家齊分享，共進(jìn)步。每天早晨，老師們都飽含深情地、一遍又一遍地領(lǐng)著學(xué)生去“誦”，瑯瑯的讀書(shū)聲不絕于耳，令人沉醉，也激勵(lì)著學(xué)生增強(qiáng)自信，充實(shí)自我。
午讀，暢游書(shū)海齊分享。中午到校后，師生堅(jiān)持20分鐘的默讀。在固定的時(shí)間讀書(shū)，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。要好讀書(shū)，更要讀好書(shū)，每個(gè)月可以進(jìn)行師生共讀，還可以進(jìn)行自由閱讀。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語(yǔ)言，便于互相交流，有了交流才能產(chǎn)生教育。自由閱讀，幫助學(xué)生培植興趣，拓寬學(xué)生閱讀視野。每天午讀課，都能看到各年級(jí)老師手拿一本書(shū)，坐在教室里和學(xué)生一起閱讀，給學(xué)生做出榜樣和示范。
暮省，給心靈加油。低年級(jí)以小日記為主，把自己每天的收獲寫(xiě)上幾句話(huà)，那怕是只言片語(yǔ)。中高年級(jí)以寫(xiě)心得體會(huì)為主，定期老師檢查指導(dǎo)，并相互交流，既提高了寫(xiě)作水平，又能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天給自己加油！
同時(shí)還開(kāi)展了親子共讀、精彩一刻、朗誦比賽、制作讀書(shū)手抄報(bào)等形式豐富多樣的活動(dòng)，大大推進(jìn)了書(shū)香校園的順利進(jìn)行，為學(xué)校營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。
在全校老師的共同努力下，讀書(shū)已融入到我們生活的每一天，成為一種習(xí)慣，書(shū)香校園伴師生同歡樂(lè)，共成長(zhǎng)！
書(shū)香校園活動(dòng)總結(jié)4
讀書(shū)讓我們一生快樂(lè)！這個(gè)理念隨著學(xué)校組織的營(yíng)造書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)工程的推進(jìn)越來(lái)越深入每一位同學(xué)的心，也漸漸地成為我班的一種氛圍。自從創(chuàng)建班級(jí)圖書(shū)角以來(lái)，有組織的讀書(shū)活動(dòng)一直在悄然無(wú)聲中進(jìn)行著，持續(xù)到今天，在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲，現(xiàn)在做簡(jiǎn)要如下總結(jié)：
一、制定制度、有序發(fā)展。
班級(jí)讀書(shū)角的建立，給學(xué)生提供了大量的圖書(shū)，怎樣才能利用好班級(jí)圖書(shū)角，怎樣才能保證讀書(shū)活動(dòng)的有序發(fā)展，俗話(huà)說(shuō)，無(wú)規(guī)矩不成方圓，我簡(jiǎn)單制定了制度：
1.圖書(shū)管理員兩名，負(fù)責(zé)整理圖書(shū)、監(jiān)督學(xué)生。
2.圖書(shū)借閱員兩名，每人一個(gè)本子，借書(shū)、還書(shū)必須到借閱員處登記，確保圖書(shū)不流失。
3.借書(shū)時(shí)必須按秩序排隊(duì)挑選，違反紀(jì)律者，一周內(nèi)不準(zhǔn)借書(shū)。
4.每人每次限借一本，還書(shū)后才可以借下一本，手中不能同時(shí)存在兩本圖書(shū)。
5．愛(ài)護(hù)圖書(shū)，丟失賠償，損壞圖書(shū)者，一周內(nèi)禁止借閱。
6.主動(dòng)向圖書(shū)角捐書(shū)的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)，并且在讀書(shū)評(píng)價(jià)上給予加分。
以上制度是為了維護(hù)借閱制度，保障同學(xué)們讀書(shū)活動(dòng)有序發(fā)展而制定，尚不完善，雖然是簡(jiǎn)單的幾條秩序，卻保障了班級(jí)讀書(shū)秩序，同學(xué)們借書(shū)排隊(duì)，圖書(shū)拿到手后，主動(dòng)去借閱員處登記，讀完一本書(shū)，再去借閱員處消除記錄，用心保護(hù)，不損壞圖書(shū)。
二、人人參與，蓬勃發(fā)展。
全班同學(xué)人人參與，熱情高漲，我班讀書(shū)活動(dòng)形式可概括慢慢放手讀，后來(lái)各人自己讀；讀書(shū)內(nèi)容從開(kāi)始的背誦古詩(shī)詞等發(fā)展到讀名人名著,科普宣傳；讀書(shū)展示也從開(kāi)始不會(huì)到不敢到后來(lái)很愿意把自己的學(xué)習(xí)成果與大
家分享。為了讓班級(jí)學(xué)生有書(shū)讀，我建議每個(gè)學(xué)生積極參加捐書(shū)活動(dòng)，全班每人捐出兩本好書(shū)，放到班級(jí)的圖書(shū)角，由圖書(shū)管理員統(tǒng)一管理，圖書(shū)的確方便了學(xué)生閑暇時(shí)間的閱讀。為了保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，我安排學(xué)生每天利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)，還要求學(xué)生交流讀書(shū)心得，以激發(fā)他們進(jìn)一步閱讀的熱情。當(dāng)我在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)有好的文章時(shí)，我也會(huì)把文章下載下來(lái)，和同學(xué)們一起分享�，F(xiàn)在，班里樂(lè)意讀書(shū)、樂(lè)于表現(xiàn)自己的同學(xué)與日俱增。
班級(jí)圖書(shū)角建立以來(lái)，同學(xué)們踴躍借書(shū)，積極讀書(shū)，一下課，經(jīng)�？吹酵瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后的到圖書(shū)角挑選自己喜歡的書(shū)，經(jīng)�？吹缴险n時(shí)間到了，有些同學(xué)戀戀不舍的收起手中的圖書(shū)。班級(jí)圖書(shū)角每時(shí)每刻吸引著每一個(gè)同學(xué)，人人都參與到了班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)蓬勃發(fā)展，作為班主任，我感到很欣慰。
三、成果展示、碩果累累。
同學(xué)們讀書(shū)的熱情越來(lái)越高漲。好多學(xué)生在日記里流露出喜歡看書(shū)，都說(shuō)這一年的讀書(shū)給他們的生活帶來(lái)了新鮮的空氣，也表達(dá)了對(duì)學(xué)校的舉措非常滿(mǎn)意。我班有的同學(xué)在讀書(shū)筆記里寫(xiě)道：每次從圖書(shū)角獲得一本好書(shū)真是一種享受。有的同學(xué)說(shuō)：我們每周讀一本書(shū)，只要這樣一本一本堅(jiān)持去看，相信我的知識(shí)一定會(huì)越聚越多。
讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展帶動(dòng)了一系列活動(dòng)，例如畫(huà)畫(huà)、讀后感。有一次，看見(jiàn)班里孫云浩同學(xué)在讀水滸傳，里面有很多人物的插圖，這個(gè)同學(xué)邊讀邊畫(huà)里面的人物，竟然畫(huà)的栩栩如生，看得我贊嘆不已，我鼓勵(lì)他一句說(shuō)，好好畫(huà)，畫(huà)出來(lái)后給你貼到教室展板上，現(xiàn)在他的作品就已經(jīng)在我們班展板上了，另外還有學(xué)生們的讀后感，這些優(yōu)秀的讀書(shū)成果，都張貼在班級(jí)“書(shū)林漫步”展板中，看到自己的讀書(shū)成果，同學(xué)們更喜歡讀書(shū)了，更喜歡在讀書(shū)的過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)作了！
四、讀書(shū)讓我們一生快樂(lè)！
讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題；讀書(shū)，使孩子們成了生活的主人，他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯；讀書(shū)，使孩子們成了善交流、會(huì)合作的人，他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成；讀書(shū)，使孩子們成了有思想，有個(gè)性的人；讀書(shū)，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。
的確，讀書(shū)的孩子越來(lái)越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書(shū)活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書(shū)香和全班讀書(shū)的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂.。
書(shū)香校園活動(dòng)總結(jié)5
我校把培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣定為養(yǎng)成教育的重中之重，把培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，并確定為我校的辦學(xué)特色。下面，就向大家匯報(bào)一下我校是怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣的。
一、校內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)時(shí)認(rèn)真思考的習(xí)慣。
1、課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)讀書(shū)興趣。
在課堂教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)方法，明確記讀書(shū)筆記的具體要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，大力提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，有意識(shí)地把課堂向課前、課后延伸，用課堂上的一個(gè)四十分鐘帶出幾個(gè)、幾十個(gè)……四十分鐘。
2、開(kāi)設(shè)讀書(shū)活動(dòng)課，指導(dǎo)思考的內(nèi)容和方法。
每周開(kāi)設(shè)一節(jié)讀書(shū)指導(dǎo)課，教師充分對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)指導(dǎo)：(1)書(shū)目選取指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生如何挑選適合自己閱讀的課外書(shū)籍，避免借書(shū)的隨意性、盲目性，形成課外時(shí)間的無(wú)意浪費(fèi)。(2)加強(qiáng)讀書(shū)方法的指導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生介紹、訓(xùn)練并掌握讀書(shū)方法，如跳讀、略讀、速讀、精讀等;(3)加強(qiáng)閱讀中筆記的指導(dǎo)。如摘抄、寫(xiě)讀書(shū)心得等，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的積累。學(xué)生讀書(shū)時(shí)思考的習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，學(xué)生寫(xiě)出了一本本精美整齊的讀書(shū)筆記，一篇篇發(fā)自肺腑、感人至深的讀后感，使學(xué)生在讀書(shū)中獲得了實(shí)實(shí)在在的收獲。
3、建立家校聯(lián)系卡：家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)生計(jì)劃實(shí)施情況，教師提出指導(dǎo)意見(jiàn)。
我們認(rèn)識(shí)到，課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃，要通過(guò)家校結(jié)合，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的相互協(xié)作共同來(lái)完成，所以，我們首先做好宣傳動(dòng)員工作，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、班隊(duì)會(huì)等多種途徑宣傳課外閱讀計(jì)劃的益處及長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，使此項(xiàng)計(jì)劃受到周?chē)巳旱闹匾暫椭С?另外由教師、家長(zhǎng)帶頭，營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)空間。在此基礎(chǔ)上，我們的計(jì)劃得以順利實(shí)施。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但已達(dá)到了我們預(yù)期的目的：家長(zhǎng)滿(mǎn)意;教師的課堂教學(xué)進(jìn)行得順利，配合現(xiàn)在的探究式學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)閱讀能夠搜集到許多資料;學(xué)生能夠坐下來(lái)、讀進(jìn)去、學(xué)進(jìn)去;而且課外閱讀以成為學(xué)生課余生活的重要組成部分;課外閱讀使學(xué)生體味到了讀書(shū)的樂(lè)趣，知識(shí)的豐富使學(xué)生內(nèi)心充滿(mǎn)自信，更重要的是學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了讀書(shū)時(shí)思考的習(xí)慣。
二、以學(xué)校圖書(shū)室和班級(jí)圖書(shū)角為載體，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)善于交流的習(xí)慣。
1、設(shè)立圖書(shū)角，營(yíng)造氛圍，便于交流。
在班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角，學(xué)生從家里帶書(shū)，選出本班負(fù)責(zé)而又熱心的同學(xué)，做圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)登記、保管和借閱等，并在年段間交換借閱。學(xué)生們熱情極高，擠在一起還書(shū)、借書(shū)，都不免要講講自己所獲得的新鮮知識(shí)，推薦自己看過(guò)的好書(shū)。漸漸的，學(xué)生們談?wù)摃?shū)的現(xiàn)象多了，讀書(shū)的風(fēng)氣漸漸形成，交流的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。
2、開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，交流讀書(shū)的感受和收獲。
以班級(jí)為單位，每學(xué)期召開(kāi)兩次班級(jí)故事會(huì)，讓學(xué)生談?wù)勗诠适轮惺艿秸嫔泼赖母腥竞脱?談讀書(shū)后的體會(huì)、收獲。學(xué)生在活動(dòng)中暢所欲言，積極性高漲。提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，形成了良好的心理素質(zhì)和品德行為。
3、充分利用學(xué)校圖書(shū)室，開(kāi)展圖書(shū)借閱活動(dòng)
我校圖書(shū)室，藏書(shū)豐富，種類(lèi)多樣，都是適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的優(yōu)秀圖書(shū)。為了充分利用學(xué)�，F(xiàn)有圖書(shū)資源，我校開(kāi)展了圖書(shū)借閱活動(dòng)。學(xué)校以班為單位定期進(jìn)行圖書(shū)借閱，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要和愛(ài)好選擇圖書(shū)，這一活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)到資源共享的樂(lè)趣，培養(yǎng)了讀書(shū)善于交流的習(xí)慣。
隨著各種讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，我校的讀書(shū)氛圍更加濃厚，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)讀書(shū)的極大興趣，學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣，學(xué)生的讀寫(xiě)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力在原有的基礎(chǔ)上有了大幅度提高。
書(shū)香校園活動(dòng)總結(jié)6
一、創(chuàng)建書(shū)香校園，營(yíng)造濃郁的育人氛圍
為了使學(xué)校散發(fā)著陣陣書(shū)香，我們學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了“書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自?huà)鞄�，教�?dǎo)處、大隊(duì)部、圖書(shū)室等職能部門(mén)分工明確，認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書(shū)香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。
1、營(yíng)造書(shū)香環(huán)境，共建精神家園。
校園面積雖然不大，但整潔優(yōu)美，處處體現(xiàn)育人氛圍。我校的讀書(shū)角、班級(jí)文化不斷更新內(nèi)容，隨時(shí)展示學(xué)校的讀書(shū)成果和學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)精心刊出每一期黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地，總之，營(yíng)造書(shū)香環(huán)境，共建精神家園，讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時(shí)時(shí)刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。
2、制定“二個(gè)一”，保證學(xué)生的閱讀內(nèi)容和閱讀時(shí)間。
為了讓閱讀成為孩子們的習(xí)慣，學(xué)校制定了“二個(gè)一”：每天閱讀一小時(shí)：中午12：20——12：50半小時(shí)課外閱讀。晚上課內(nèi)朗讀半小時(shí)。每周一堂課外閱讀課：老師指導(dǎo)讀，同學(xué)交流讀，學(xué)期末展示成果。
為了讓學(xué)生有書(shū)可讀，學(xué)校圖書(shū)室由圖書(shū)管理員韋鳳玉老師負(fù)責(zé)，做到書(shū)櫥專(zhuān)用，整潔衛(wèi)生，圖書(shū)擺放整齊美觀(guān)。各班班主任老師從學(xué)校圖書(shū)室中選擇和推薦適合本年級(jí)學(xué)生看的圖書(shū)，做到學(xué)生人手一冊(cè)，分發(fā)到學(xué)生手中閱讀。各班設(shè)3---5名班級(jí)圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)管理這些圖書(shū)，每周周二的閱讀課的前5分鐘時(shí)間為學(xué)生圖書(shū)交換時(shí)間;保證每一位學(xué)生的手邊時(shí)時(shí)有書(shū)可讀。同時(shí)班級(jí)還設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，孩子們將自己喜愛(ài)的書(shū)籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書(shū)交流，讓其他同學(xué)分享書(shū)籍的美妙，感受讀書(shū)的樂(lè)趣。
二、讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情趣
堅(jiān)持每學(xué)期都開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，把鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)當(dāng)作一項(xiàng)重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺(tái)講故事、課本劇活動(dòng)等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)。把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書(shū)就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到知識(shí)，得到鍛煉。
1、升旗儀式
開(kāi)學(xué)都進(jìn)行本學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)的宣傳，并且定期舉行國(guó)旗下的講話(huà)進(jìn)行活動(dòng)的表彰和宣傳，讓“書(shū)”成為學(xué)校每個(gè)學(xué)生的伙伴。低年級(jí)“好書(shū)推薦”、高年級(jí)“讀后感”欣賞等。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語(yǔ)文老師人人宣傳讀書(shū)，人人提倡讀書(shū)。
2、多彩的活動(dòng)
自從書(shū)香活動(dòng)在我校廣泛鋪開(kāi)后，在我校校長(zhǎng)葉瑞聯(lián)老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了豐富多彩的`讀書(shū)活動(dòng)，孩子們各盡其能，各顯神通。得到了良好的書(shū)香的熏陶。
(1)說(shuō)普通話(huà)寫(xiě)規(guī)范字
利用班隊(duì)活動(dòng)課上，各班舉行“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字”活動(dòng)。
一年級(jí)的“小小故事會(huì)”講得有聲有色。
高年級(jí)的同學(xué)，老師讓同學(xué)們站上講臺(tái)，讓同學(xué)當(dāng)一回“小老師”，體驗(yàn)說(shuō)普通話(huà)在日常生活中的重要性：
(2)開(kāi)展“祖國(guó)在我心”手抄報(bào)比賽書(shū)
我校六年級(jí)同學(xué)開(kāi)展“祖國(guó)在我心”手抄報(bào)比賽。一幅幅生動(dòng)、活潑的圖畫(huà)，一篇篇同學(xué)們的摘抄，一張張清秀、整潔的手抄報(bào)，一幕幕歷史的重演讓同學(xué)們加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，重溫歷史典故，體現(xiàn)了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)之心，也寄上了同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的祝福.
(3)星星點(diǎn)燈點(diǎn)亮前程
為了讓孩子們更能體現(xiàn)自己的本真，為了讓孩子們對(duì)寫(xiě)作充滿(mǎn)激情，為了讓孩子們充分感受那一份被欣賞、被肯定的感覺(jué)，我校在全體語(yǔ)文老師的共同努力之下隆重推出自己的�？缎切屈c(diǎn)燈》。
所收集的都是本校孩子的優(yōu)秀習(xí)作，經(jīng)過(guò)老師潤(rùn)色，我們看到的是一篇篇精彩紛呈的佳作。那黑白分明的色調(diào)，描繪了絢麗多姿的青春世界;那單薄的紙張，記載了豐富多彩的校園生活。從此，《星星點(diǎn)燈》成了學(xué)子最忠實(shí)的知已，成為了學(xué)子最渴求的精神食糧。
她聆聽(tīng)著同學(xué)的歡歌和笑語(yǔ)，傾聽(tīng)著同學(xué)的憂(yōu)愁和煩惱，她以博大的胸懷容納迷茫的感嘆、激昂的表白、無(wú)端的宣泄
三、學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提高了
首先是閱讀能力的提高。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會(huì)也在層層加深�！皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。學(xué)
生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開(kāi)闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。再次是表達(dá)能力的提高。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
書(shū)香校園活動(dòng)總結(jié)7
和著時(shí)代的節(jié)奏，懷著對(duì)新型素質(zhì)教育的理想，我�！盃I(yíng)造書(shū)香校園，構(gòu)建閱讀文化”的實(shí)踐。展開(kāi)了為期一年多的讀書(shū)活動(dòng)，無(wú)論是學(xué)校、老師和學(xué)生都有了深刻的變化，它為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展找準(zhǔn)了支點(diǎn)，為新老教師的不斷成長(zhǎng)提供了平臺(tái)，為學(xué)生騰飛堅(jiān)固了基石。
一、營(yíng)造校園書(shū)香環(huán)境。
我校的校園環(huán)境布置是非常要求品位的，花草樹(shù)木搭配比例要均衡，花圃之間很多卵石小徑蜿蜒，碧草如茵，雅致的涼亭、別具匠心的長(zhǎng)廊與綠地渾然一體�！靶@香徑伴書(shū)聲”宣傳語(yǔ)；“漫步書(shū)林，為終身發(fā)展奠基”等巨幅標(biāo)語(yǔ)引人注目。走廊與樓梯過(guò)道，均布置了關(guān)于古今中外的名人讀書(shū)名言宣傳牌。每個(gè)班級(jí)外墻壁上的讀書(shū)特色框，均是學(xué)生自己設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富，圖文并茂，定期更換。班級(jí)設(shè)有圖書(shū)柜，布置了“每日一讀”、名人讀書(shū)格言，自創(chuàng)讀書(shū)格言等。學(xué)校閱覽室全天開(kāi)放，電子閱讀網(wǎng)絡(luò)貫通校園。所有這一切，令書(shū)卷的氣息撲面而來(lái)，讓書(shū)香的芬芳溢滿(mǎn)校園，為師生共同徜徉書(shū)海，浸潤(rùn)書(shū)香創(chuàng)設(shè)了濃郁的文化氛圍。
二、成就儒雅的教師隊(duì)伍。
我們是農(nóng)村學(xué)校，教師底蘊(yùn)不厚，抑制學(xué)校發(fā)展，出路在何方？參加了新教育實(shí)驗(yàn)后，我們認(rèn)識(shí)到，教師的差異不是技術(shù)層面的問(wèn)題，關(guān)鍵是在讀書(shū)的多少上。我們及時(shí)調(diào)整思路，將教師一心撲在教學(xué)工作上，引導(dǎo)為多些時(shí)間靜心撲在書(shū)上，學(xué)校成立了教師讀書(shū)沙龍。
我們首先向教師推薦了新教育實(shí)驗(yàn)課題組開(kāi)列的教師閱讀書(shū)目，供教師閱讀。我們還將教育報(bào)刊中的優(yōu)秀論文推薦給教師學(xué)習(xí)。竇桂梅老師的學(xué)術(shù)文章，薛法根老師的帖子，都組織教師進(jìn)行研讀。
我校的青年教師讀書(shū)沙龍每?jī)芍芘e行一次，教師所讀的有教育類(lèi)的，也有非教育類(lèi)的；有古典的，也有現(xiàn)代的；有人文的，也有科技的。大家暢談讀書(shū)體會(huì)，抒發(fā)教育理想，共同享受閱讀帶給我們的歡愉。我們讓書(shū)香充溢心田，讓書(shū)香釋放情感，讓書(shū)香驅(qū)逐疲憊，讓書(shū)香提升境界。
我們要求教師將讀書(shū)和寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)。學(xué)校要求教師每月寫(xiě)四篇隨筆，很多教師已將寫(xiě)隨筆成為了一種需要，一種自覺(jué)，一種享受。教師們認(rèn)識(shí)到，閱讀可以滋養(yǎng)底氣，思考可以帶來(lái)靈氣，而寫(xiě)作與實(shí)踐才可造就名氣。我校一些教師的隨筆，讓人讀后能感受到他們先進(jìn)的教育理念和過(guò)人的教育智慧以及對(duì)工作對(duì)讀書(shū)的熱情。聽(tīng)我校教師的課，你會(huì)感到，課堂上教師求實(shí)致遠(yuǎn)，質(zhì)樸高雅。詩(shī)情激情兼?zhèn)洌抡龤馊A俱全的儒雅教師隊(duì)伍正在我校逐步形成。
三、豐富求知若渴的學(xué)生。
少年時(shí)代更是人生讀書(shū)的黃金時(shí)光。我們?yōu)閷W(xué)生列出了“必讀書(shū)目”、“必背書(shū)目”、“薦讀書(shū)目”。每天午飯后一小時(shí)是專(zhuān)門(mén)的閱讀時(shí)間。此時(shí)校園一片寂靜，只見(jiàn)學(xué)生有的正襟危坐，有的凝神深思，有的邊讀邊畫(huà)，有的頻頻點(diǎn)頭，有的雙眉緊蹙……沉浸書(shū)海中的學(xué)生是人世間最美的風(fēng)景。
每周開(kāi)設(shè)讀書(shū)指導(dǎo)課、好書(shū)推薦課、閱讀交流課。讀書(shū)指導(dǎo)課指導(dǎo)讀書(shū)方法：進(jìn)行略讀、精讀、瀏覽的指導(dǎo)，進(jìn)行小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等不同文體的讀法指導(dǎo)，進(jìn)行一本書(shū)的讀法指導(dǎo)等�？傊磺袊@“如何更有效地閱讀”去為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生逐步靈活運(yùn)用正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。好書(shū)推薦課主要是學(xué)生互薦自己已閱讀的書(shū)目給伙伴。閱讀交流課，可以是語(yǔ)言的交流，可以是筆記、日記的交流，也可以是網(wǎng)上交流。
我們注意以活動(dòng)為載體，恒久學(xué)生的讀書(shū)熱情。
第一，書(shū)香班級(jí)的創(chuàng)建，以年級(jí)段橫向創(chuàng)建評(píng)比，既有硬性指標(biāo)，又有軟件細(xì)則。
第二，開(kāi)展小書(shū)迷讀書(shū)爭(zhēng)五星等活動(dòng)，每讀完兩本書(shū)可得一星，比誰(shuí)最先讀完10本書(shū)，獲得“五星級(jí)小書(shū)迷”稱(chēng)號(hào)。
第三，搞好讀書(shū)月、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。我們將每年的三月和九月定為讀書(shū)月，將九月的第三周的星期五定為讀書(shū)節(jié)。其間學(xué)校、班級(jí)還進(jìn)行成長(zhǎng)日記、求知筆記展評(píng)，每學(xué)期，學(xué)生寫(xiě)日記，筆記均在40篇以上，每月辦一份手抄報(bào)。另外講、演、說(shuō)、評(píng)齊全。在“一日開(kāi)放”活動(dòng)中，學(xué)生表演的課本劇，講的童話(huà)故事均受到與會(huì)者的好評(píng)。學(xué)校到處彌漫著沁人的書(shū)香。第四，創(chuàng)辦了《時(shí)代少年》校刊，為師生激情抒懷，表達(dá)思想提供了陣地。
四、享受讀書(shū)的初步收獲。
參加新教育實(shí)驗(yàn)一年多來(lái)，師生們少了些浮躁，多了些書(shū)香，群體素質(zhì)悄然提高，我校三名學(xué)生組隊(duì)參加市綜合技能競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)，學(xué)生參加市讀書(shū)競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)。十多位教師的論文、隨筆在省市報(bào)刊雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。三十多篇學(xué)生的習(xí)作見(jiàn)于省報(bào)省刊。學(xué)校也首批步入市文明校園的行列，學(xué)生課余讀書(shū)的鏡頭也攝入市“創(chuàng)建文明校園紀(jì)實(shí)片”。
“營(yíng)造書(shū)香校園，構(gòu)建閱讀文化”的實(shí)驗(yàn)，精神了我校師生，學(xué)校特色得以彰顯，學(xué)校逐步走上內(nèi)涵發(fā)展之路。我們將延著此路走下去，走出精彩，走向輝煌。
書(shū)香校園活動(dòng)總結(jié)8
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。為創(chuàng)設(shè)“書(shū)香校園”的讀書(shū)氛圍，豐富廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)一步實(shí)施“閱讀成為習(xí)慣，讓每一個(gè)中華人都成為愛(ài)書(shū)人”的工程，促進(jìn)學(xué)生“好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好”。讓學(xué)生與書(shū)為友，和書(shū)作伴，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，成為一種生活，成為一種興趣。我校自開(kāi)展“書(shū)卷翻飛”的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)以來(lái)，每學(xué)期都開(kāi)展了豐富的活動(dòng)。
由于條件限制，我們手中的圖書(shū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營(yíng)造讀書(shū)氛圍，我們學(xué)校利用小班化的建設(shè)在各班級(jí)都建立了一個(gè)較為完善的圖書(shū)角，因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級(jí)獻(xiàn)上一、二本書(shū)”的活動(dòng)。為了取得家長(zhǎng)的理解與支持，我們常常用不同的方式進(jìn)行家訪(fǎng)，并且每學(xué)期都召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)捐贈(zèng)書(shū)籍或錢(qián)由班主任統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)，豐富每個(gè)班級(jí)的讀書(shū)角，讓他們支持子女購(gòu)買(mǎi)書(shū)報(bào)，為孩子們定期買(mǎi)書(shū)，督促孩子們看書(shū)。在保證一定圖書(shū)量的基礎(chǔ)上，我們提倡生生互動(dòng)，學(xué)生把看過(guò)的書(shū)互相調(diào)換閱讀;班班互動(dòng)，同年級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)定期交流，橫向交流，資源共享。
我們的教師堅(jiān)持閱讀時(shí)間，每學(xué)期都要精讀幾本好書(shū);精心讀好一本書(shū);作好一份讀書(shū)筆記;撰寫(xiě)好一篇讀書(shū)體會(huì);舉行一次讀書(shū)體會(huì)展示交流。
自20xx年，我校就開(kāi)始堅(jiān)持每學(xué)期都開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，把鼓勵(lì)青少年讀書(shū)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、辯論賽、師生同臺(tái)講故事、課本劇活動(dòng)等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)。把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書(shū)就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到知識(shí)，得到鍛煉。
學(xué)期末進(jìn)行一次“班級(jí)閱讀之星評(píng)比”。 評(píng)選書(shū)香班級(jí)，對(duì)班級(jí)讀書(shū)氛圍建設(shè)好、讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得好的班級(jí)，記入文明班考核。期末評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)班級(jí)和優(yōu)秀指導(dǎo)老師，給予表彰。
因?yàn)橛辛藭?shū)，風(fēng)景變得更為美麗;因?yàn)橛辛藭?shū)，人生變得更為厚重。親愛(ài)的朋友，讓我們一起讀書(shū)吧，書(shū)中有森林絢麗的夢(mèng)想，有大海碧波的光芒;書(shū)中跳躍著美妙的音符，充滿(mǎn)了生命的憧憬。讓班級(jí)溢滿(mǎn)書(shū)香，讓校園溢滿(mǎn)書(shū)香，讓我們一起做個(gè)快樂(lè)讀書(shū)人。
書(shū)香校園活動(dòng)總結(jié)9
國(guó)家教育總督學(xué)柳斌說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的應(yīng)試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族。”重視經(jīng)典文化誦讀，營(yíng)造綠色書(shū)香校園，已經(jīng)成為我們?cè)蒲笮W(xué)本學(xué)期的工作重點(diǎn)。本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在全校師生的共同努力下，云洋小學(xué)緊緊圍繞“書(shū)香滿(mǎn)校園，讀書(shū)伴成長(zhǎng)”這一主題，力求讓師生通過(guò)讀書(shū)增加文化底蘊(yùn)，通過(guò)經(jīng)典誦讀讓孩子學(xué)會(huì)做人，讓書(shū)香伴隨師生成長(zhǎng)，讓特色引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
現(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)做一下總結(jié)。
一、創(chuàng)建書(shū)香校園，營(yíng)造濃郁的育人氛圍。
為了使學(xué)校散發(fā)著陣陣書(shū)香，我們學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了“書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自?huà)鞄洠虒?dǎo)處、大隊(duì)部、圖書(shū)室等職能部門(mén)分工明確，認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書(shū)香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。
1、營(yíng)造書(shū)香環(huán)境，共建精神家園。
校園面積雖然不大，但整潔優(yōu)美，處處體現(xiàn)育人氛圍。我校的讀書(shū)角、班級(jí)文化不斷更新內(nèi)容，隨時(shí)展示學(xué)校的讀書(shū)成果和學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)精心刊出每一期黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地，總之，營(yíng)造書(shū)香環(huán)境，共建精神家園，讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時(shí)時(shí)刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。
2、制定“二個(gè)一”，保證學(xué)生的閱讀內(nèi)容和閱讀時(shí)間。
為了讓閱讀成為孩子們的習(xí)慣，學(xué)校制定了“二個(gè)一”：每天閱讀一小時(shí)：中午12：50半小時(shí)課外閱讀。晚上課內(nèi)朗讀半小時(shí)。每周一堂課外閱讀課：老師指導(dǎo)讀，同學(xué)交流讀，學(xué)期末展示成果。
為了讓學(xué)生有書(shū)可讀，學(xué)校圖書(shū)室由圖書(shū)管—理—員負(fù)責(zé)，做到書(shū)櫥專(zhuān)用，整潔衛(wèi)生，圖書(shū)擺放整齊美觀(guān)。各班班主任老師從學(xué)校圖書(shū)室中選擇和推薦適合本年級(jí)學(xué)生看的圖書(shū)，做到學(xué)生人手一冊(cè)，分發(fā)到學(xué)生手中閱讀。各班設(shè)2名班級(jí)圖書(shū)管—理—員負(fù)責(zé)管理這些圖書(shū)，每周周二的閱讀課的前5分鐘時(shí)間為學(xué)生圖書(shū)交換時(shí)間；保證每一位學(xué)生的手邊時(shí)時(shí)有書(shū)可讀。同時(shí)班級(jí)還設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，孩子們將自己喜愛(ài)的書(shū)籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書(shū)交流，讓其他同學(xué)分享書(shū)籍的美妙，感受讀書(shū)的樂(lè)趣。
二、讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情趣
自20××年，我校就開(kāi)始堅(jiān)持每學(xué)期都開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，把鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺(tái)講故事、課本劇活動(dòng)等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)。把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書(shū)就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到知識(shí)，得到鍛煉。
1、升旗儀式
開(kāi)學(xué)都進(jìn)行本學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)的宣傳，并且定期舉行國(guó)旗下的講話(huà)進(jìn)行活動(dòng)的表彰和宣傳，讓“書(shū)”成為學(xué)校每個(gè)學(xué)生的伙伴。低年級(jí)“好書(shū)推薦”、高年級(jí)“讀后感”欣賞等。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語(yǔ)文老師人人宣傳讀書(shū)，人人提倡讀書(shū)。
2、多彩的活動(dòng)
自從書(shū)香活動(dòng)在我校廣泛鋪開(kāi)后，在我校校長(zhǎng)葉瑞聯(lián)老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，孩子們各盡其能，各顯神通。得到了良好的書(shū)香的熏陶。
�。�1）說(shuō)普通話(huà)寫(xiě)規(guī)范字
利用班隊(duì)活動(dòng)課上，各班舉行“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字”活動(dòng)。
一年級(jí)的“小小故事會(huì)”講得有聲有色。
高年級(jí)的同學(xué)，老師讓同學(xué)們站上講臺(tái)，讓同學(xué)當(dāng)一回“小老師”，體驗(yàn)說(shuō)普通話(huà)在日常生活中的重要性：
（2）開(kāi)展“祖國(guó)在我心”手抄報(bào)比賽書(shū)
我校六年級(jí)同學(xué)開(kāi)展“祖國(guó)在我心”手抄報(bào)比賽。一幅幅生動(dòng)、活潑的圖畫(huà)，一篇篇同學(xué)們的，一張張清秀、整潔的手抄報(bào)，一幕幕歷史的重演…讓同學(xué)們加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，重溫歷史典故，體現(xiàn)了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)之心，也寄上了同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的祝福。
星星點(diǎn)燈點(diǎn)亮前程
為了讓孩子們更能體現(xiàn)自己的本真，為了讓孩子們對(duì)寫(xiě)作充滿(mǎn)激—情，為了讓孩子們充分感受那一份被欣賞、被肯定的感覺(jué)，我校在全體語(yǔ)文老師的共同努力之下隆重推出自己的�？缎切屈c(diǎn)燈》。
所收集的都是本校孩子的優(yōu)秀習(xí)作，經(jīng)過(guò)老師潤(rùn)色，我們看到的是一篇篇精彩紛呈的佳作。那黑白分明的色調(diào)，描繪了絢麗多姿的青春世界；那單薄的紙張，記載了豐富多彩的校園生活。從此，《星星點(diǎn)燈》成了學(xué)子最忠實(shí)的知已，成為了學(xué)子最渴求的精神食糧。
她聆聽(tīng)著同學(xué)的歡歌和笑語(yǔ)，傾聽(tīng)著同學(xué)的憂(yōu)愁和煩惱，她以博大的胸懷容納迷茫的感嘆、激昂的表白、無(wú)端的宣泄……
金色童年
孩子的世界是純真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充滿(mǎn)童話(huà)故事的。為了讓孩子們聽(tīng)到更多的故事，感受不同故事帶來(lái)的不同歡樂(lè)，云洋小學(xué)的低年級(jí)孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時(shí)聽(tīng)到的、看到的講出來(lái)和同伴們分享，讓大家感受不同故事的精彩。
書(shū)香校園活動(dòng)總結(jié)10
為了提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，建設(shè)書(shū)香校園，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。讓每一位教師、每一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，積極推進(jìn)校園文化建設(shè)，把素質(zhì)教育工作真正落到實(shí)處。本年度在“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)上我校做了如下工作：
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造氛圍，切實(shí)落實(shí)讀書(shū)計(jì)劃。
(1)學(xué)校成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)校讀書(shū)計(jì)劃的實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)師生讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)，并將“閱讀活動(dòng)”納入學(xué)校的課程計(jì)劃，開(kāi)設(shè)閱讀課，使師生讀書(shū)活動(dòng)成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。
(2)在教學(xué)樓走廊的墻壁上張貼宣傳讀書(shū)的標(biāo)語(yǔ)。每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)宣傳讀書(shū)的重要性，介紹讀書(shū)的方法。各個(gè)班級(jí)開(kāi)辟富有特色的讀書(shū)心得交流欄，學(xué)校宣傳欄也定期更換讀書(shū)方法指導(dǎo)。
(3)開(kāi)學(xué)典禮上向全校師生發(fā)出讀書(shū)的倡議，利用教師例會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)向全校師生宣講讀書(shū)的意義，并提出讀書(shū)要求：第一、要多讀書(shū)，即博覽群書(shū)，手不釋卷;第二、要讀好書(shū)，讀名家名人，讀名作名篇;第三、要善讀書(shū)，讀書(shū)要講究方法，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。
2.拓寬思路，廣開(kāi)渠道，讓學(xué)生有書(shū)讀。
(1)加強(qiáng)“書(shū)香校園讀書(shū)計(jì)劃”的宣傳，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)明確實(shí)施讀書(shū)計(jì)劃的重要性，取得社會(huì)家長(zhǎng)的關(guān)心、支持;
(2)鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的書(shū)籍，自己閱讀后與同學(xué)交換閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，構(gòu)建學(xué)校讀書(shū)氛圍。建立班級(jí)圖書(shū)角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書(shū)帶到班級(jí)中，成立班級(jí)圖書(shū)角，專(zhuān)門(mén)配備1名學(xué)生作為班級(jí)圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作;
(3)不斷加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)，不斷充實(shí)學(xué)校圖書(shū)室。圖書(shū)管理人員積極做好每日的圖書(shū)借閱工作，以確保讀書(shū)活動(dòng)的正常開(kāi)展。
(4)利用學(xué)校廣播站，搞好“好書(shū)我推薦”活動(dòng)。
3.保證時(shí)間，加強(qiáng)指導(dǎo)，確保學(xué)生讀好書(shū)。
(1)學(xué)校每天開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，午間休息時(shí)間為學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，教師要嚴(yán)格控制作業(yè)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的閱讀環(huán)境，以保證學(xué)生每天一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，輪到到閱覽室閱覽的班級(jí)，語(yǔ)文老師要到場(chǎng)指導(dǎo)。學(xué)校時(shí)常督查，作為對(duì)語(yǔ)文老師考核的一項(xiàng)依據(jù)。
(2)教師要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣。養(yǎng)成做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀書(shū)心得的好習(xí)慣，不斷增加閱讀積淀。
4.開(kāi)展活動(dòng)，督促帶動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)。
(1)舉辦讀書(shū)博覽會(huì)
每天上午課前3分鐘，各班級(jí)舉辦“讀書(shū)博覽會(huì)”，以“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“好詩(shī)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生日積月累中在潛移默化中增加知識(shí)積累。
(2)舉行讀書(shū)小報(bào)評(píng)比
配合語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)題活動(dòng)，學(xué)生收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì)等，每學(xué)期至少出一期讀書(shū)手抄報(bào)。在各班推選出的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)校評(píng)比，有效增進(jìn)了學(xué)生們讀書(shū)興趣，提高了語(yǔ)文能力。
(3)響應(yīng)市局號(hào)召，舉辦了東洲中學(xué)第一屆讀書(shū)節(jié)，把4月份定為“讀書(shū)月”，圍繞讀書(shū)舉辦了一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)。
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