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班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)四年級(jí)作文
4月23日--5月23日是我校的第四屆讀書(shū)節(jié)。為了讓學(xué)生與好書(shū)為伴，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讀書(shū)節(jié)期間，我們班開(kāi)展了以下活動(dòng)。
1、每周早晨推薦一首晨誦詩(shī)。讀書(shū)節(jié)期間共推薦，朗誦了5首五年級(jí)《日有所誦》的內(nèi)容，分別是塞弗而特的《牽牛花》、艾葦?shù)摹冻扛琛贰⒑芜_(dá)的《快樂(lè)的思想》、李元鳳的《兒童是世界上一點(diǎn)一點(diǎn)的光》、楊喚的《家》。這5首詩(shī)有的學(xué)生會(huì)背，有的跟讀，個(gè)別孩子只是聽(tīng)一聽(tīng)。熏陶吧，時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)們會(huì)感覺(jué)到韻味。
2、同學(xué)們出了一期“我讀書(shū)，我快樂(lè)”的黑板報(bào)，時(shí)刻提醒同學(xué)們要每天讀書(shū)。
3、讀書(shū)卡每周五檢查一次，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)。
4、每天復(fù)述一個(gè)故事，周五檢查，有魏函志負(fù)責(zé)，檢查結(jié)束反饋情況。完成的同學(xué)在四五十左右，總有幾個(gè)同學(xué)完成不了。周六完成。
5、師生、家長(zhǎng)共讀《夏洛的網(wǎng)》。本書(shū)又22節(jié)，分7次讀完。其實(shí)很多同學(xué)已經(jīng)讀完了這本書(shū)。但每周共讀時(shí)候，需讀相同的內(nèi)容，要求圈畫(huà)好的詞句，在自己感受深刻的地方進(jìn)行批注。已經(jīng)安排了兩次交流，1次讀書(shū)筆記。全書(shū)讀完后，將安排一次共寫(xiě)讀后感。
6、教師給學(xué)生朗讀了《毛蟲(chóng)、種子還有我》這篇文章。反復(fù)的朗誦，在于讓學(xué)生離開(kāi)故事的牽絆，靜心感受語(yǔ)言的魅力。
7、讀書(shū)節(jié)期間，學(xué)生共寫(xiě)了6篇讀書(shū)筆記，由于有統(tǒng)一的要求，學(xué)生完成的都較好。學(xué)生登錄校訊通博客圈的共有24位同學(xué)，寫(xiě)博文52篇，其中韓玉林、張賝顥、卜染寫(xiě)得都在5篇以上。王文元的博文文筆優(yōu)美，切合生活，很有可讀性。
8、親子共讀有效果。孩子們的讀書(shū)目錄從兒童文學(xué)到古典名著。內(nèi)容豐富，富有情趣及教育意義。閱讀書(shū)目有《兒童文學(xué)》、《野風(fēng)車(chē)》、《夏洛的網(wǎng)》、《三國(guó)演義》、《史記》、《決戰(zhàn)朝鮮》等。這些嚴(yán)肅的書(shū)，充滿智慧的書(shū)吸引著孩子們。其中魏函志同學(xué)閱讀量近百萬(wàn)。但是學(xué)生是那么不同，個(gè)別同學(xué)只讀了我們共讀的《夏洛的網(wǎng)》。慢慢來(lái)吧。
孩子的不同可能和家長(zhǎng)的不同有關(guān)。有的家長(zhǎng)即使很忙，堅(jiān)持每天也要和孩子一起讀會(huì)兒書(shū)；有的家長(zhǎng)沒(méi)讀一次書(shū)，哪怕是做做樣子。布置寫(xiě)家庭讀書(shū)情況總結(jié)后，很多同學(xué)的家長(zhǎng)都和孩子一起探討讀書(shū)的情況，寫(xiě)出了家庭讀書(shū)總結(jié)。特別是劉容均的爸爸，工作煩忙，應(yīng)酬多。但自從學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，原打算應(yīng)付了事，但是為了給孩子做榜樣，給自己定了鐵的紀(jì)律，要和孩子一起讀書(shū)。沒(méi)想到，堅(jiān)持下來(lái)，竟是無(wú)心插柳柳成蔭，養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣。每天和孩子一起看書(shū)，一起交流，這無(wú)疑是給孩子最好的幫助。家長(zhǎng)這樣寫(xiě)到：“每天抽出時(shí)間陪孩子讀書(shū)，不但心靈一次次得到洗禮，又減輕了一天的疲勞，同時(shí)又和孩子加深了友誼，增進(jìn)了溝通的機(jī)會(huì)。何樂(lè)而不為呢？我們一家將在讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀書(shū)好的道路上走下去�！庇羞@么用心的家長(zhǎng)，孩子真的很棒。劉容均是我們五三班的班長(zhǎng)，一個(gè)女孩子，真棒！
讀書(shū)是一種習(xí)慣，需要每天的堅(jiān)持。誰(shuí)堅(jiān)持到最后，誰(shuí)就是勝利者。
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