安全文化建設的特點。安全文化建設是人類文化建設的一部分，屬于觀念、知識及軟件建設的范疇。

　　安全文化建設既是社會文化建設的一部分，也是企業(yè)文化建設的一部分，因此，安全文化建設具有一般文化傳播及建設的共性，既可以通過學校及安全文化知識培訓和各種信息傳播媒介等正式的方式傳遞，又可以通過家庭及社會生活過程等非正式的方式熏陶及傳播。

　　安全文化既有很強的知識性，又有很強的實踐性，不論理層結(jié)構(gòu)還是表層結(jié)構(gòu)，都是以安全實踐質(zhì)量作為其建設水平的標志。

　　安全文化建設具有以下兩個特點;

　　(1)安全不單涉及自然科學、工程學、還涉及社會科學、人文科學，甚至涉及藝術(shù)和美學，而且具有多學科知識交叉綜合的特點。例如關(guān)于容器爆炸事故，既有物理、化學、機械、電氣等方面的內(nèi)容，又與醫(yī)學、法律、社會甚至國家發(fā)展等方面有關(guān)。

　　(2)安全學科既有完整的理論結(jié)構(gòu)，又具有理論結(jié)合實際，操作性很強的特點。為此需要建立一系列指導實踐的法規(guī)、標準及其實施的操作程序。例如書本上寫明了煤氣與空氣的混合濃度達到9%時，見明火就會爆炸，但要能在生活或生產(chǎn)中防止爆炸還必須掌握判斷濃度的具體技術(shù)。我們水上交通船員雖經(jīng)過專業(yè)技能培訓，并取得合格的適任證書，有一定的理論知識，但不具備實際操作能力，遇到問題無經(jīng)驗，容易引發(fā)事故。

　　基礎安全文化建設。從基礎安全文化的性質(zhì)和內(nèi)容上看，基礎安全文化屬于國民普及文化的一部分，因此基礎安全文化建設應是中小學及幼兒教育的一部分，這是基礎安全文化建設的主渠道。應從幼兒園到高級中學設置系統(tǒng)的安全文化課程.包括理論及實驗實習課程。

　　另一個重要渠道就是家庭教育。家庭生活實踐是人們的基本實踐，人們首先是在家庭受到啟蒙教育和實用的、細致的指導。因此，首先必須向家長及家庭主要成員進行安全文化普及和提高教育。