培訓中培訓師需要有一套全面激發(fā)學員學習欲望的激勵體系，以下是小編為大家推薦的干部梯隊培養(yǎng)關鍵要素是機制相關文章，希望能幫到大家，更多精彩內(nèi)容可瀏覽(yjbys.com/hr)。

　　2012年11月，中國第一架艦載殲擊機殲15成功在航空母艦上起降，使我國航空武器裝備實現(xiàn)了陸基向海基的重大突破。研發(fā)生產(chǎn)殲15的正是沈飛集團。這個伴隨共和國成長的大型飛機制造企業(yè)，是中國創(chuàng)建最早、規(guī)模最大的現(xiàn)代化殲擊機設計與制造基地，被譽為“中國殲擊機的搖籃”。

　　“企業(yè)的一切價值都是由員工創(chuàng)造的。員工的智慧與積極性是企業(yè)活力的源泉，是企業(yè)生存與發(fā)展的動力。”王文波說，“對沈飛而言，我們的核心文化就是報國。”

　　王文波介紹，自1951年6月建廠的那天起，沈飛集團領導就非常重視員工的培訓工作，尤其是黨員干部的培養(yǎng)工作，被視為人才系統(tǒng)中最重要的部分。于是，黨校從企業(yè)培訓中心脫離而出，并成為領導干部培訓的基地。

　　員工培訓體系的三條線

　　俗話說，一個好漢三個幫。在某種意義上，任何一個企業(yè)的成功，首先是企業(yè)家的成功，而企業(yè)家的領導力效果，取決于各級領導干部的執(zhí)行力。“因此，培訓一支將帥式的領軍隊伍，為未來發(fā)展提供戰(zhàn)略性儲備人才，就成為我們的使命和基本職責。”王文波說。

　　基于這個定位，王文波在規(guī)劃整個員工培訓體系時，主抓三條線。

　　第一條線：企業(yè)戰(zhàn)略思想的傳播與灌輸。作為企業(yè)戰(zhàn)略思想的傳播陣地，沈飛黨校(干校)經(jīng)常舉辦高層講壇，讓集團公司的領導走進課堂，充分交流和互動，將會議變成培訓。這樣，黨校(干校)成了傳遞戰(zhàn)略思想的“潤滑油”，使企業(yè)溝通更加順暢。

　　第二條線：基于績效提升的崗位培訓。企業(yè)搞培訓，不能脫離崗位和績效。“我們主要是采用專題培訓形式，通過項目咨詢、專題輔導，解決崗位上的一些問題，促進崗位績效的提升。”

　　第三條線：結(jié)合任職資格，抓好干部隊伍的職業(yè)生涯規(guī)劃培訓。

　　核心職能：干部梯隊培養(yǎng)

　　王文波指出，沈飛黨校(干校)的核心職能是，培訓高素質(zhì)的黨政領導干部，使之成為沈飛發(fā)展的中堅。從崗位需求及個人成長需要來看，沈飛的領導干部培訓是圍繞干部培養(yǎng)體系的指導思想，以領導干部全職業(yè)生涯成長需要為主線來展開的。

　　在沈飛集團，公司領導干部的成長，通常遵循一般后備干部、新任領導干部、副職領導干部、正職領導干部、副總師級領導、讓位退出直至正常退休等梯級順序。因此，干部梯隊培養(yǎng)只有緊密結(jié)合領導干部各成長階段的崗位需求，才能解決“缺什么，補什么”。

　　一般后備干部

　　王文波介紹，一般后備干部處于職業(yè)生涯的上升期，這類群體有三大特征：

　　一是絕大多數(shù)為本科及以上學歷，學習能力較強，追求個性，創(chuàng)新意識較強。

　　二是對公司的經(jīng)營、生產(chǎn)流程及制度掌握不全面，管理基礎薄弱。

　　三是所承擔的工作主要立足于本崗位業(yè)務，沒有帶隊伍的經(jīng)驗，領導能力不足。

　　為此，在培訓內(nèi)容上，沈飛黨校(干校)對這類群體的培訓著重于思想政治和領導干部基本技能的學習，如中國特色社會主義理論、口才與演講、公文寫作、執(zhí)行力等課程。從培訓周期來看，一般后備干部培訓每年1——2期，每期約30人，脫產(chǎn)學習一周。

　　新提拔的領導干部

　　這部分群體相對年輕，善于團結(jié)協(xié)作，勇于接受挑戰(zhàn)，專業(yè)基礎知識扎實，看問題敢于發(fā)表自己的見解，具有一定分析和解決問題的能力。不過，由于其大多忙于具體事務工作，對公司其它方面關注不多。

　　對于新任領導干部培訓，每年有1——2期，每期約30人，脫產(chǎn)學習一周，主要根據(jù)當年新上任的干部情況來確定。由于沈飛新提拔的干部必須是經(jīng)過黨校(干校)培訓的后備干部，所以，這些干部培訓的重點內(nèi)容包括三類：一是學習馬列主義基本理論，如馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學基本原理;二是領導力與領導藝術，如新任干部角色轉(zhuǎn)換、有效溝通、系統(tǒng)思考等;三是改善心智模式，如情商、陽光心態(tài)，并開展拓展訓練等。

　　副職領導干部

　　這類群體在級別上已有較大跨越，并具有一定的共同特點，比如對公司知識、主要業(yè)務流程、計劃制定實施比較熟悉，掌握了基礎管理技能，業(yè)務能力較強。但是，王文波認為，作為一名合格的副職領導干部，還要做到“到位不越位”“服從不盲從”“依靠而不依賴”“盡力而不爭功”。在領導職務上，副職是配角，但在分管工作上是主角，在集體決策上是配角，在提供決策思路上則是主角。這就要求副職領導要具備較強的執(zhí)行力、溝通協(xié)調(diào)能力、分析歸納能力、學習領悟能力，并需要有全局觀念、團隊合作意識等。

　　對于從事不同專業(yè)的副職領導干部來說，沈飛黨校(干校)會加強其因業(yè)務所需而具備的專業(yè)能力素質(zhì)，如生產(chǎn)管理、技術管理、財務管理、經(jīng)營管理、黨群管理等。

　　王文波介紹，對于正職領導干部，沈飛黨校(干校)會重點強化其決策能力、領導能力、分析判斷能力、計劃總結(jié)能力，以及全局觀念、團隊合作意識、人力資源管理知識等。

　　副總師級領導，是某些業(yè)務領域的行家里手。這部分群體因其崗位重要性，更需要開闊視野，為公司戰(zhàn)略實施提供新的有效思路。為此，沈飛黨校(干校)仍會根據(jù)實際情況為副總師級領導提供相關的培訓。