讀書(shū)節(jié)優(yōu)秀征文：書(shū)是甜的
有人說(shuō)：“書(shū)是甜的!”我一聽(tīng)到這句話(huà)，就想：書(shū)就是書(shū)，怎么可能變甜呢?書(shū)應(yīng)該是苦得才對(duì)啊!可等我到了五年級(jí) 喬老師來(lái)教我們以后，我才在一件事情中明白，書(shū)原來(lái)真是甜的。
那是在一次暑假中，我和媽媽一起到廬山去玩，一路上，那美麗的風(fēng)景使我陶醉。到了廬山，第一個(gè)要看的當(dāng)然是曾被李白贊嘆過(guò)的：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 。”的廬山瀑布了!來(lái)到瀑布前，云霧彌漫，只看見(jiàn)那瀑布仿佛從云中直瀉下來(lái)。瀑布下那個(gè)積水潭卻很小，像一個(gè)小水池，那瀑布落下的水，也不大，只有幾條水簾。一個(gè)疑問(wèn)在我心里產(chǎn)生了。因?yàn)槠俨嫉穆曇艉艽�，我大聲的�?wèn)媽媽?zhuān)?ldquo;媽媽?zhuān)瑸槭裁催@個(gè)瀑布這么高，可落下來(lái)的水卻比黃果樹(shù)瀑布的水少呢?”媽媽說(shuō)：“我也不知道，回家你自己去查查吧!”
過(guò)了幾天，我?guī)е蓡?wèn)回到了家，我連忙將家里的《十萬(wàn)個(gè)為什么》拿出來(lái)找原因，我不到十分鐘，我便找到了答案，原來(lái)，在瀑布的壁上有許多大石塊，水從大石塊上落下來(lái)就會(huì)產(chǎn)生分叉，而經(jīng)過(guò)許多分叉以后，水就越來(lái)越少，變成了幾條水簾落了下來(lái)，我恍然大悟，連忙把這個(gè)原因告訴了媽媽。書(shū)真是讓我們長(zhǎng)知識(shí)啊!
還有一次，我在做試卷的短文閱讀時(shí)，那篇短文，我怎么看、怎么讀，就是弄不懂，更別說(shuō)做什么題目了。我想：這篇短文，這么難是在做不出來(lái)，不做了!我便坐到沙發(fā)上去看《魯賓遜漂流記》。我看著看著，就被魯賓遜那種堅(jiān)持在島上生活，克服難以想象的困難，最終活了下來(lái)的頑強(qiáng)精神所感動(dòng)。我想起了我的那一道很難的題目，想到魯賓遜那么堅(jiān)強(qiáng)，能克服那么大的困難，我怎么能被一道難題給嚇倒呢?想到這里，我又坐回到書(shū)桌前。這本書(shū)讓我明白了遇到困難不能退縮，應(yīng)該勇敢地面對(duì)。
沒(méi)有書(shū)的家，就是沒(méi)有水的海洋;沒(méi)有書(shū)的家，就是沒(méi)有沙的沙灘;沒(méi)有書(shū)的家，就是沒(méi)有草的草原。書(shū)是精神的食糧，書(shū)是甜的。
用讀書(shū)來(lái)陶冶情操
高爾基曾說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。同樣，書(shū)籍也是一名合格稅務(wù)干部健康成長(zhǎng)的保證，我們身上若缺乏書(shū)卷氣質(zhì)，不僅缺乏生命力，更不利于為納稅人服務(wù)。
如果說(shuō)對(duì)稅務(wù)干部的業(yè)務(wù)能力和體質(zhì)進(jìn)行全方位拓展是本質(zhì)的要求，那么讀書(shū)就是陶冶他們情操行之有效的方法之一。
但是，讀書(shū)和有思想是兩碼事，我們不但要讀書(shū)，更要讀好書(shū);要讀有所想，讀有所思，讀有所獲，讀有所益。從讀書(shū)中吸取智慧的營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)用兩只眼睛去讀書(shū)，一只眼睛看到紙面上的文字，另一只眼睛透過(guò)紙面看到字里行間所含的實(shí)質(zhì)。讀書(shū)不要貪多，要多加思索，這樣的讀書(shū)才能有所獲。讀書(shū)本來(lái)不是什么難事，思索卻是難事，兩者缺一，便全無(wú)用處。
我喜歡讀書(shū)。曾幾何時(shí)起，書(shū)便成了我的良師益友，每天都要讀一會(huì)兒。當(dāng)我捧起書(shū)時(shí)，我那內(nèi)心的喜悅難以言表，總是如饑似渴、如寒得衣。每當(dāng)夜深人靜，窗外月朗風(fēng)清，萬(wàn)籟俱靜時(shí)，我獨(dú)坐在桌前，在電腦上打開(kāi)一本好書(shū)，靜靜默讀。此時(shí)此刻，夜靜人靜心亦靜，在文字間游走，在言辭中徘徊，陶醉其間，悠悠然，心曠神怡，真乃其樂(lè)融融也!
讀書(shū)修身養(yǎng)性，并非孤獨(dú)，亦非寂寞。讀書(shū)人自有書(shū)中人陪,不亦樂(lè)呼......
