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小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)匯報材料（精選11篇）
時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，回顧過去這段教學(xué)工作，我們都取得了很大的進(jìn)步，來為這一年的工作做一份教學(xué)總結(jié)吧。但是教學(xué)總結(jié)基本的方法論，你掌握了嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)匯報材料，歡迎大家分享。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)匯報材料 1
一、基本情況：
xx小學(xué)地處xx縣北端較偏僻的山區(qū)，自然村落分布零散且大小不一，幾年來，通過學(xué)校的布局調(diào)整，現(xiàn)僅有完小校三所，中心幼兒園一所，幼兒學(xué)前班2個，全校在校生數(shù)509人;中心校上學(xué)年在校生數(shù)205人，分為六個教學(xué)班。全校有專任教師20人。
二、教學(xué)常規(guī)管理的主要做法：
為加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育“三個一”工程建設(shè)，我校嚴(yán)格遵照上級有關(guān)文件精神，在教學(xué)常規(guī)及創(chuàng)建特色學(xué)校方面做了大量的工作，學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步步入正軌，現(xiàn)簡要匯報如下。
1、建立常規(guī)檢查制度。在組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見》和《華安縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》的基礎(chǔ)上，我校結(jié)合校情，相應(yīng)制訂了《xxxx小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》，成立了教學(xué)常規(guī)管理機(jī)構(gòu)，建立了xxxx小學(xué)教學(xué)常規(guī)月查制度并制定了相應(yīng)的細(xì)則要求和量化標(biāo)準(zhǔn)，常規(guī)工作每月必查，此外，還開展優(yōu)秀教案評比和優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展評等，讓全體老師明確教學(xué)常規(guī)的規(guī)范要求，并對照規(guī)范要求認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。
2、常規(guī)管理的執(zhí)行情況。我校幾年來持之以恒地以上述文件或規(guī)定為準(zhǔn)繩進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的管理，做到了高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求�？梢哉f，在教學(xué)常規(guī)管理方面，已經(jīng)初見成效：那就是常規(guī)管理的規(guī)定已經(jīng)成為教師自覺的教學(xué)行為、習(xí)慣，所以，幾年來，我校的教學(xué)質(zhì)量居于全鄉(xiāng)各校的前列，為基層各校起到了教學(xué)和教學(xué)常規(guī)的示范作用。具體說來，有六點(diǎn)：
①按省頒課程計劃編足開齊各門課程，建立了校長、教導(dǎo)主任巡課制度，保證開齊、開足課程;
②每月檢查教師教案作業(yè)及學(xué)困轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)等常規(guī)工作并及時評價，反饋檢查中存在的問題，限期進(jìn)行整改;
③中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不定期下校檢查教師備課、上課、批改情況，督促教師認(rèn)真完成本職工作;
④每學(xué)期組織一次全校教師的教案和學(xué)生作業(yè)評比展評活動，鼓勵教師認(rèn)真做好備課、批改作業(yè)等常規(guī)工作，規(guī)范學(xué)生的作業(yè)書寫格式要求。
�、萁⒔虒W(xué)質(zhì)量檢測制度和學(xué)困轉(zhuǎn)化跟蹤制度，力求教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
�、薨哑綍r的常規(guī)檢查情況納入學(xué)期教師工作考評和績效考評。
3、教材和教學(xué)資料的征訂使用。嚴(yán)格按照省頒課程計劃使用教科書，沒有違規(guī)使用教科書之外的讀物和增加教輔資料。資料室教學(xué)的用書、資料齊全，有專人管理，制度規(guī)范，出借歸還手續(xù)齊全。學(xué)校能組織教師根據(jù)本地實(shí)際，合理開發(fā)校內(nèi)外課程資源，為綜合實(shí)踐活動和校本課程教學(xué)活動提供參考。
4、開課情況。嚴(yán)格按照省頒課程計劃的各門課程，有校歷表、周課程表、作息時間表、教師嚴(yán)格按“三表”上課，并建立了校長、教導(dǎo)主任巡課制度，保證開齊、開足、開好各門課程，“三課兩操”得到落實(shí)，活動類課程以組建社團(tuán)來讓全校學(xué)生人人參與，主要的活動有：書法、音樂、朗誦、美術(shù)、體育等，活動做到有目的、有計劃安排、有組織、有場所、有老師現(xiàn)場指導(dǎo)、有活動記錄，根據(jù)學(xué)校和本地區(qū)實(shí)際，開設(shè)了“我是茶園小衛(wèi)士”、家鄉(xiāng)的茶葉、選好茶、泡茶等綜合實(shí)踐活動;每年的.六一兒童節(jié)都舉辦了文藝匯演，每年舉辦一次體育單項(xiàng)比賽活動，上個學(xué)年，我們是舉行了體操比賽的單項(xiàng)比賽活動。
5、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測制度。嚴(yán)格按漳州市“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價制度的實(shí)施意見”，每學(xué)期組織期中、期未教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測考試，統(tǒng)一安排對調(diào)監(jiān)考，并以年段學(xué)科為單位，集中進(jìn)行評卷、統(tǒng)計成績，召開質(zhì)量分析會，對各科試卷卷面進(jìn)行分析，并確立薄弱班科，進(jìn)行不定期的教學(xué)跟蹤，中心小學(xué)還制定了教學(xué)質(zhì)量評比量化方案，納入學(xué)期、學(xué)年教師工作(績效)考評。做為年度考核定級的主要依據(jù)之一。
6、學(xué)校建立學(xué)困生幫扶措施，建立了學(xué)困生個案記錄，解除學(xué)生厭學(xué)心理，樹立學(xué)習(xí)自信心，各班科老師利用課余時間為學(xué)困生提供無償查缺補(bǔ)漏，學(xué)生的平時補(bǔ)差作業(yè)列入常規(guī)檢查的內(nèi)容之一，提高了班科的及格率。
7、教研方面。我校重視對教學(xué)過程的指導(dǎo)和管理，重視開展教學(xué)研究與教學(xué)改革，成立中心教研組和學(xué)科教研組，圍繞新課程理念探索學(xué)校課程的實(shí)施，改變教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，因材施教，面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。有計劃地開展校本教研，構(gòu)建了具有較高實(shí)效的“以校為本”的教研制度。在這方面，我校的工作是扎扎實(shí)實(shí)的，而且是有特色的。單就上學(xué)年，我們組織學(xué)校骨干教師為龍頭的課堂教學(xué)研討活動，讓骨干教師發(fā)揮帶頭作用，傳遞他們所學(xué)的先進(jìn)的教學(xué)理念，積極進(jìn)行農(nóng)村課改教學(xué)嘗試，開展中心�！八徒滔锣l(xiāng)”活動，做到培訓(xùn)幾個人，帶動一批人，甚至整個校。其后，我們組織了各基層學(xué)校教師到中心小學(xué)開設(shè)課堂教學(xué)匯報課活動，充分發(fā)揮了農(nóng)村中心小學(xué)的教研領(lǐng)頭羊的作用，通過這一活動，帶動教研活動的深入開展，經(jīng)過這兩年來的活動，大多數(shù)教師能夠較熟練運(yùn)用“遠(yuǎn)程教育”資源和多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。所有參與的教師都由衷地說“收獲很大”。
在“校本教研“方面，也作了有益的嘗試。我們也作了一些具體的規(guī)定和指導(dǎo)。如，每次開研討課或匯報課，都要求學(xué)校做到課前說課，課后評議反思總結(jié)。并注意積累資料，包括：
①原始教案;
�、谠嚱毯蟮挠懻摃涗�;這些，都可以從我們的教研活動所收集的材料中看到。
8、教師評價和學(xué)生評價方面：我校根據(jù)新課程的需要重建了教學(xué)管理制度，如教師評價制度和學(xué)生評價制度。建立完善的教師發(fā)展評價體系。對教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等各項(xiàng)內(nèi)容有詳細(xì)的考核評價細(xì)則，每學(xué)期對每一位教師進(jìn)行一次發(fā)展性評價，綜合學(xué)年兩個學(xué)期的考評成績，做為年度考核的成績，教師認(rèn)真對照考核評價制度，制定學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計劃，并能按細(xì)則要求認(rèn)真組織實(shí)施。在學(xué)生的成績評定方面，如語文、數(shù)學(xué)、英語成績評定采用平時成績+期未成績進(jìn)行綜合評定，其它學(xué)科通過平時的考查進(jìn)行評定，而對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、興趣愛好、習(xí)慣方法等方面則采用平時過程評價進(jìn)行綜合評定，認(rèn)真填寫“小學(xué)生素質(zhì)教育報告冊”對學(xué)生進(jìn)行客觀評價。平時的作業(yè)采用等級+評價，注意恰當(dāng)運(yùn)用鼓勵性評語對學(xué)生進(jìn)行客觀評價。
9、家校溝通，促進(jìn)家校信息交流。學(xué)校成立家長學(xué)校，加強(qiáng)家校之間的溝通，每學(xué)期到少舉行一次家長會，與家長交談學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的在家表現(xiàn)，學(xué)校還建立了教師家訪制度，設(shè)立家訪簿，班科任老師每學(xué)年對每位學(xué)生至少有一次的家訪，家校配合，促進(jìn)了家校的信息交流。
10、創(chuàng)建學(xué)校特色。我校把書法教育列為特色項(xiàng)目和發(fā)展方向，從上學(xué)年開始，學(xué)校制定特色建設(shè)的實(shí)施方案。增設(shè)了寫字課，搞好特色宣傳，營造特色氛圍，每周上好特色課程(書法指導(dǎo)課)，以活動為載體，由班級到學(xué)校層層開展競賽活動。(學(xué)生“三筆”競賽、班級寫字苑評比、教職工的“三字”比賽、教學(xué)設(shè)計評比等，班級活動：書法指導(dǎo)課、小型競賽、“寫字之星”和“小書畫家之星”評比等)。通過特色建設(shè)方案的實(shí)施，學(xué)生的書寫更規(guī)范了，作業(yè)更整潔了。可以說，書法教育特色初見成效。
以上是我校在教學(xué)常規(guī)管理方面的一些粗淺做法，有些方面我們還做得不是很到位，如綜合實(shí)踐活動、社團(tuán)活動等的組織開展，還有待于加強(qiáng)這方面的教學(xué)組織工作，探究方法，管理過程中存在的不足之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評、指導(dǎo)，以便我們今后把學(xué)校的常規(guī)管理工作做得更加規(guī)范合理，全面提高教育教學(xué)的水平。謝謝大家!
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)匯報材料 2
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我們對xx的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將檢查情況匯報如下：
一、教學(xué)管理
1、xx能嚴(yán)格按課程計劃開設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開課程，也決不少開課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計課程總表，并將班級課程表、作息時間表上墻，及時向教師、家長公布。
2、xx有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)期的教學(xué)活動計劃，同年級統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期教學(xué)計劃。
3、xx建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)計劃的制定、設(shè)計到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。
xx為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率，身體力行。要求校長聽20節(jié)，中層干部聽25節(jié)，關(guān)注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。
二、教科研管理
xx能根據(jù)上級有關(guān)精神，結(jié)合自己實(shí)際，制訂可操作性強(qiáng)、各具特色的校本教研制度。認(rèn)真制訂教研教學(xué)工作計劃，認(rèn)真組織實(shí)施常規(guī)的教研活動。各教研組能制定切實(shí)可行的教研組工作計劃，活動開展?jié)u趨正常，并做好活動記錄。學(xué)校能以教研組為載體，組織教師定期或不定期開展集體聽課、評課活動，舉行公開課、研討課等活動。學(xué)校評價機(jī)制初步形成，都能積極探索對學(xué)生發(fā)展的評價，建立《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價手冊》，對學(xué)生的評價采取等級加鼓勵性評語加特長進(jìn)行多元評價。新教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度齊全，指導(dǎo)師指導(dǎo)有為，新教師成長較快。
三、德體衛(wèi)藝常規(guī)管理
xx重視安全工作，修訂《xx學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案》。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，合格率96%以上，能保證一個學(xué)生每天有1小時體育鍛煉時間。
在藝術(shù)特長工作方面，學(xué)生活動異彩紛呈，學(xué)校竭盡全力為每位孩子提供展示才能的舞臺。本學(xué)期，xx舉辦了“金秋十月”詩歌朗誦會，“慶xx”學(xué)生繪畫比賽。
xx特制定了大隊(duì)、中隊(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃通過全體教師的努力，他們反映在各個方面逐漸取得發(fā)展。
四、發(fā)現(xiàn)的問題
1、作業(yè)布置隨意化，沒能根據(jù)學(xué)生情況分層布置作業(yè)。有個別的'語文老師對課堂作業(yè)本中的小練筆部分不夠重視，學(xué)生寫的質(zhì)量不好，有的甚至空著沒做，字?jǐn)?shù)也沒有作要求，這是我們今后要努力的；希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語的運(yùn)用。
2、教師的輔差效果還不夠好。沒能對每個學(xué)生的情況進(jìn)行有效分析，輔導(dǎo)題目沒有針對性。
3、專業(yè)理論的學(xué)習(xí)較少，沒有形成常規(guī)。老教師對專業(yè)理論的再學(xué)習(xí)、再提高很不重視。
4、科學(xué)、綜合實(shí)踐等藝體科目，動手的少，沒有記錄，以致檔案缺失。
5、體育運(yùn)動及課外活動組織得少，或活動記錄不及時。
6、學(xué)校內(nèi)專題研究、集體備課開展艱難，有的也是流于外在的形式。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)匯報材料 3
12月5日和6日這兩天，我在省軍區(qū)迎賓館參加了農(nóng)村小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)，共聽了三個專題講座，兩項(xiàng)實(shí)踐引領(lǐng)。都很精彩，我從中學(xué)到了不少理論知識，獲取了一些工作方法和訣竅。
省教育研究培訓(xùn)院的李洪山老師為我們講座的專題是《做有效的教育科研》，他先給我們講清什么是教育科研，教育科研有什么作用，讓我們明白了教育科研的重要性。接著具體介紹了行動研究、敘事研究、案例研究、課題研究這四種有效方式，列舉的案例非常豐富。李老師還讓學(xué)員互動交流，并對學(xué)員提出的案例做點(diǎn)評，因此受到學(xué)員的贊賞。我從中感受到李老師的教學(xué)藝術(shù)魅力，同時萌生了對教育進(jìn)行科學(xué)研究的欲望。
省教育研究培訓(xùn)院的葉才進(jìn)老師給我們講座的專題是《好研網(wǎng)平臺應(yīng)用及博客操作》。聽了講座，我才真正了解到好研網(wǎng)具有信息發(fā)布、資源共建、遠(yuǎn)程研修、互動交流等功能。葉老師重點(diǎn)講解了博客的基本操作方法，比如設(shè)置個人信息、發(fā)表文章、插入圖片、超級鏈接。有一定基礎(chǔ)的人都會聽得明白。我一向不愛進(jìn)入好研網(wǎng)平臺，主要原因是不了解好研網(wǎng)平臺的強(qiáng)大功能，其次是不懂怎么操作。聽了葉老師的講解后，我心動了，我回去一定要好好練習(xí)操作，努力成為好研網(wǎng)平臺的常客。
武漢理工大學(xué)心理健康與職業(yè)發(fā)展教育研究所所長雷五明給我們講座的專題是《小學(xué)教師如何促進(jìn)童年期孩子的心理成長》。雷教授先介紹了自己和家庭，把自己親身經(jīng)歷的.事情引入了課堂。他提出了七個問題進(jìn)行討論，從不同的角度剖析了孩子的心理問題以及應(yīng)對方法，引用了許多活生生的事例加以說明，使我們聽得入神，深受啟發(fā)，懂得了只有充分了解掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，并采取有效的應(yīng)對辦法，促進(jìn)學(xué)生的心理健康素質(zhì)提升，才能提高教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)榍榫w、情感、情操屬于心理問題，而這些都會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣。
海南電視臺新聞記者程耀華給我們講的是《如何與媒體“和睦相處”》，從“了解問題”、“了解自己”、“和睦之道”幾方面來分析如何看待媒體，如何跟媒體打交道的情況。我從中得到的最大收獲是“五要五不要”——要真誠溝通不要防記者；要以心換心不要以利換安；要聽清來意不要自說自話；要形象具體不要八股套話；要面對問題不要捂躲推壓。
�？诙逍〉慕虒�(dǎo)主任葛海燕給我們講的是《教導(dǎo)主任如何進(jìn)行備課管理》，從備課的分類、備課管理的目的和意義、備課管理的具體操作方法來分析講解。關(guān)于備課管理的具體操作方法是大家較感興趣的，葛教導(dǎo)在這方面展示了很多有關(guān)管理的資料，同時調(diào)動學(xué)員互動交流，讓我們學(xué)得扎實(shí)，學(xué)有所獲。這一項(xiàng)實(shí)踐引領(lǐng)啟開了我對備課管理工作的思路。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)匯報材料 4
12月8日和9日，我們小組十三人到�？诰吧椒中８鄬W(xué)習(xí)。這兩天，我查閱了該校二年級的文本資料和蘇冬梅主任辦公室的文本資料，聽了兩節(jié)語文課和一節(jié)數(shù)學(xué)課，瀏覽了該校的校園文化，讓我大開眼界，深受啟發(fā)。
在二年級辦公室里，我查看到了如下資料：
1、中層培訓(xùn)資料。其中有周工作項(xiàng)目及操作程序、周歷表等。
2、小學(xué)部文本資料。其中有教材解讀、學(xué)習(xí)內(nèi)容等。
3、語文教研。其中有開學(xué)培訓(xùn)、語文教研組計劃、教研會記錄等。
4、早讀觀摩反饋卡（表格式）。
5、學(xué)生成績記載。
6、行政擴(kuò)大會議資料。
7、學(xué)校各類項(xiàng)目模板資料。其中有學(xué)籍管理辦法、作業(yè)管理、常規(guī)工作模板啟動審評單、英語晚讀等。
8、班級資料。
9、月小結(jié)資料
10、咖啡時間。
在蘇冬x主任的辦公室里，我查看到了如下資料：
1、開學(xué)初資料。其中有周工作要點(diǎn)等。
2、學(xué)部資料。其中有工作周歷表、月小結(jié)、考試安排等。
3、綜合組資料（即語數(shù)英以外的學(xué)科資料）。
4、咖啡時間資料。
5、雙周口算資料。其中有參賽名單、口算內(nèi)容、評價結(jié)果等。
6、月考試卷分析。
7、不動筆墨不管理。
我看了該校的文本資料，感受到該校的管理確實(shí)做到了“精細(xì)化”，對每一項(xiàng)工作都有計劃、有安排、有落實(shí)、有總結(jié)，我應(yīng)該學(xué)習(xí)蘇冬梅主任的經(jīng)驗(yàn)，努力做到“不動筆墨不管理”。
我聽了該校兩節(jié)語文課，都是古詩教學(xué)，其中一節(jié)是六年級語文《觀書有感》，另一節(jié)是三年級語文《每縫佳節(jié)倍思親》。這兩節(jié)課都體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”，讀的形式多樣，逐漸刪去某些詞（增加難度），最后達(dá)到背誦。在理解詩意時，老師也沒有多講，而是采取原詩句和詩句譯義反復(fù)調(diào)換對接的'方式，讓學(xué)生去感悟詩意和意境。整個過程都圍繞著預(yù)定完成的練習(xí)題來教學(xué)。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生互動。從這兩節(jié)課中，可以看出該校的古詩教學(xué)已經(jīng)形成了相對固定的模式；采用這種教學(xué)模式，教學(xué)效果可以即時顯現(xiàn)。我打算在我們學(xué)校里推廣這種古詩教學(xué)的模式。
聽了五年級的一節(jié)數(shù)學(xué)課《數(shù)字編碼》，總的感受是這節(jié)課充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。執(zhí)教者先出示身份證，讓學(xué)生說說身份證有何用處，接著出示三個省份各兩個身份證號碼（一男一女），讓學(xué)生觀察、比較、猜測，并說出自己的發(fā)現(xiàn)，然后引導(dǎo)學(xué)生理解身份證的編碼方法規(guī)律，教會學(xué)生辨別身份證的真假等。在教學(xué)過程中，老師給學(xué)生播放了許多生動有趣的情境圖或動畫片，使課堂生活化，讓學(xué)生在快樂中學(xué)會知識。這是一節(jié)高效課堂，值得效仿。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)匯報材料 5
根據(jù)組長的安排，下面由我做總結(jié)。我是文昌市第二小學(xué)的韓瑜。先聲明一下，由于是臨時受命，總結(jié)的不夠全面，望大家諒解。
12月8日—12日，根據(jù)省培訓(xùn)院的安排，我們一行來自全省不同市縣的14名教導(dǎo)主任來到海口市第十一小跟班學(xué)習(xí)。一個星期的跟班學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼間就過去。這五天我們觀摩了，十一小的升旗儀式，相互交流校信息，采集校園文化建設(shè)信息，觀摩藝術(shù)班訓(xùn)練，列席語文教研活動，查看教導(dǎo)處檔案，了解學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理及學(xué)籍管理工作，列席數(shù)學(xué)教研組活動，列席英語教研組活動，了解校本培訓(xùn)工作及教師學(xué)分管理工作，流動式聽課，瀏覽作業(yè)本、教案本，了解學(xué)校德育管理工作，列席學(xué)校行政例會及培訓(xùn)總結(jié)會等。內(nèi)容豐富、齊全。下面我就印象最深刻的兩點(diǎn)，進(jìn)行總結(jié)。
一、12月9日上午，參加的語文教研活動，給我留下了深刻的印象。
這次的教研活動在蘇頁主任的主持下展開——對六年級的語文月考試卷進(jìn)行分析。
一、由分項(xiàng)批改的老師逐個匯報，在批改中出現(xiàn)的問題及原因：
二、針對下個月的`月考試題的出題難度來討論：
三、蘇頁主任總結(jié)：要關(guān)注拼音、字、詞的鞏固，句子應(yīng)注重理解和記憶等。
該組語文老師的充分的準(zhǔn)備，專業(yè)獨(dú)到的分析，敬業(yè)的精神和對孩子們真摯的愛，深深地感染了在座的學(xué)員。通過參與本次質(zhì)量分析研討會，我們受益匪淺�？荚囀且粋�完整的教學(xué)過程中不可缺少的組成部分，是對教和學(xué)的質(zhì)量的檢驗(yàn)�？荚噷虒W(xué)有巨大的指揮作用。對于考試的結(jié)果，有必要進(jìn)行認(rèn)真地研究和分析。在試卷分析工作中，要運(yùn)用考試?yán)碚摵徒虒W(xué)理論，對考試結(jié)果進(jìn)行研究，促進(jìn)我們對教學(xué)過程的反思，進(jìn)而找到下一步工作的方向，和改進(jìn)的措施�？荚嚱Y(jié)果可以反饋出大量的信息，可以反映出整個教學(xué)過程的得失。例如反映出各個教學(xué)環(huán)節(jié)的一些情況，反映出學(xué)生的基礎(chǔ)和能力的狀況、反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。我們在命題的時候，有多方面的設(shè)計。考試結(jié)果可以反映命題和考試本身的一些情況，也就是測量工具、測量方法和測量過程的情況。分析這些信息，能引起我們很多思考，可以形成一些認(rèn)識，提出一些觀點(diǎn)和建議�？梢怨╊I(lǐng)導(dǎo)決策時參考，供自己做為制定工作策略的依據(jù)�？梢�，試卷分析是一件很重要的工作�？傊�，經(jīng)過一個上午的活動，我對以后如何開展試卷分析，有了明確的操作過程。
二、是12月11日上午，由蘇頁主任給我們介紹的校本培訓(xùn)，讓我深受啟發(fā)。
一、工作目標(biāo)：
1、以有效教學(xué)研究促進(jìn)教師專業(yè)成長。
2、以教師專業(yè)成長帶動有效教學(xué)研究。
3、主要抓手：常規(guī)教研、教師培訓(xùn)。
4、行動研究：
a）集體備課（主題備課）
b）年級組教研（同題異構(gòu)活動）
c）觀課議課（人人參與，提出改進(jìn)策略）
d）質(zhì)量分析（擺問題，找對策）
e）教學(xué)研討（問題研討）
5、理論研究
a）讀教育專著，撰寫讀書筆記（理論學(xué)習(xí)）
b）課標(biāo)學(xué)習(xí)解讀（明確導(dǎo)向）
c）經(jīng)驗(yàn)交流（學(xué)習(xí)借鑒）
d）撰寫教育教學(xué)、論文（總結(jié)推廣）
6、三大教師培養(yǎng)工程（專業(yè)引領(lǐng)）
a）育苗工程（針對五年教齡以內(nèi)教師）
b）青藍(lán)工程（針對五年以上，有一定經(jīng)驗(yàn)和成績的教師）
c）現(xiàn)代型優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程（針對省、市及以上學(xué)帶和骨干教師）
7、三大活動：
a）教學(xué)節(jié)活動。
b）青年教師課堂教學(xué)百花大獎。
c）我說我的教育故事，誦讀大賽。
8、其他載體：
a）專題講座
b）送教下鄉(xiāng)
c）網(wǎng)絡(luò)研修
蘇主任的介紹清楚明了。
對此我的體會是——“教師需要終身學(xué)習(xí)”。
作為一名一線教師，一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。所以我們也會從現(xiàn)在開始，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際相結(jié)合。
校本教研給學(xué)校和教師提供了更大的發(fā)展空間，同時也給學(xué)校和教師提出了更高的要求。教師是學(xué)校發(fā)展的動力，是學(xué)生發(fā)展的根本。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們認(rèn)識到提高教師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學(xué)研究。以校為本的教學(xué)研究能從一定理論出發(fā)，直面具體的教學(xué)實(shí)踐，在理論與實(shí)踐結(jié)合中重建新理論，解決實(shí)際問題，可以避免實(shí)踐與理論脫節(jié)，提高教師的教育教學(xué)水平。
可以說，經(jīng)過這五天的跟班學(xué)習(xí)，我對十一小的管理制度又有了新的、更全面的了解�；厝ヒ院�，我就可以根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況，進(jìn)行斟酌操作了。
總之，一個星期的跟班學(xué)習(xí)，對于剛剛走上教導(dǎo)主任崗位的我來說，真的受益匪淺。最后，我想借此機(jī)會，對我們的十一小和校領(lǐng)導(dǎo)表示感謝，感謝你們的指導(dǎo)和付出。我的發(fā)言完畢！謝謝！
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)匯報材料 6
在一個學(xué)期的忙忙碌碌之后，驀然回首，不僅噓唏感嘆：四個半月的時間，我們好像剛剛開始工作，卻轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。在這段看似短暫的日子里，老師們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在各自的崗位上默默耕耘著，播種著，付出了很多很多。
教學(xué)在學(xué)校的全部工作中，所占的時間最多。為搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校著重抓了以下幾項(xiàng)工作：
一、規(guī)范課程設(shè)置，爭取校本扶持
1.對教學(xué)工作統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格按照國家課程計劃編制了課程總表及分表，開齊課程，開足課時，全面安排各科教學(xué)活動內(nèi)容，制定了符合我校實(shí)際情況的作息時間表。保證了學(xué)校教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。
2.在學(xué)校原有方案基礎(chǔ)上，在x主任、x老師和毽隊(duì)學(xué)生共同努力下，校本毽球課程區(qū)級扶持申請，被順利批準(zhǔn)。這將有力促進(jìn)我校的校本課程建設(shè)。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極進(jìn)修培訓(xùn)
1.問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（從金程老師本上抄來的）課改靠教師，教師靠理念，理念靠理論，理論靠學(xué)習(xí)。為此，學(xué)校大力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，樹立教師終身學(xué)習(xí)的觀念。老師們積極閱讀教育教學(xué)書報刊物，認(rèn)真做好教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)筆記，并利用例會前十分鐘時間，進(jìn)行分享交流。大家積極吸收先進(jìn)的教育教學(xué)方法學(xué)以致用，從而提高了業(yè)務(wù)水平。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)了市區(qū) “減負(fù)”文件精神，落實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的要求。
3.進(jìn)行了《讀書喚醒自己》的專題講座，倡導(dǎo)教師讀熟一本經(jīng)典，主攻一個專題，精研一位名家。
4.支持教師參加各種培訓(xùn)、進(jìn)修。多方面為教師創(chuàng)造條件，為教師提供參與教育科研、成果交流、專題講座等機(jī)會，使教師有機(jī)會學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，獲取先進(jìn)的課改信息。老師們自己也克服各種困難，堅(jiān)持參加每一周的骨干教師培訓(xùn)，收獲頗豐。
三、立足課堂教學(xué)，不斷提高效益
1.咬定青山不放松，立根源在課堂中。本學(xué)期共聽推門課、研究課、預(yù)約常態(tài)課等 63節(jié)。只有6節(jié)因時間關(guān)系沒有交換聽課意見。
2.每位任課教師每學(xué)期上一節(jié)研討課，每課做到說——講——評一條龍；注重研討、探究、反思。在教研組內(nèi)做到“課前研究教材教法、研究學(xué)情預(yù)案，課后總結(jié)亮點(diǎn)、收獲，反思不足失誤，研究如何改進(jìn)提高”。
而且聽課時：讓授課教師利用2分鐘時間，簡介本節(jié)課教學(xué)目的 任務(wù)使聽課者明確本課重難點(diǎn)，雙方都做到有的放矢。
這些研究課給教師們提供了學(xué)習(xí)和研討的機(jī)會，每位老師聽課都不少于8節(jié)。很好地促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，鍛煉了教師隊(duì)伍。學(xué)校對此項(xiàng)工作做了專項(xiàng)小結(jié)。
3. 祁長芳，李鵬，宋超三位老師，經(jīng)過精心準(zhǔn)備，參加了XX區(qū)第五屆“師慧杯”教學(xué)評優(yōu)競賽，大開了眼界，得到了充分的鍛煉。
四、三級質(zhì)量監(jiān)控，層層嚴(yán)格把關(guān)
1. 學(xué)校定期檢查教師的備課與批改作業(yè)情況。
嚴(yán)把課前關(guān)：一方面要求備課在原有基礎(chǔ)上，有復(fù)備課的痕跡，以此補(bǔ)充針對學(xué)情變化的教學(xué)策略；圍繞“三維目標(biāo)”來設(shè)計好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的'學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一方面，堅(jiān)持寫教學(xué)后記和教學(xué)心得，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。
嚴(yán)把課后關(guān)：作業(yè)就是每一天的教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行及時的鞏固，保證學(xué)生知識掌握的牢固性。嚴(yán)格監(jiān)控教師布置作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量、以及教師批改作業(yè)的方式和態(tài)度，保證作業(yè)的質(zhì)量，通過作業(yè)促進(jìn)學(xué)生掌握知識的質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)作業(yè)對課堂教學(xué)延伸、補(bǔ)充和鞏固的功能，對學(xué)生的思維訓(xùn)練起到舉一返三、觸類旁通的作用。而且反復(fù)強(qiáng)調(diào)：要精講巧練，提高作業(yè)效能、減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)。
2. 把好單元關(guān)：學(xué)校、教研組和教師自我組成了學(xué)校三級質(zhì)量監(jiān)控體系。
學(xué)校一直堅(jiān)持采取單元檢測換班監(jiān)考、流水閱卷的方式進(jìn)行，多數(shù)老師能做到每單元檢測后及時分析，同年級交流，并上交組長審閱。組長將審閱結(jié)果及時匯報到學(xué)校。使學(xué)校及時了解各班單元教學(xué)質(zhì)量情況，也便于教師之間互相研討，互相比較，取長補(bǔ)短，并認(rèn)真分析、查遺補(bǔ)漏。但也有的老師將單元檢測當(dāng)成了復(fù)習(xí)卷，突擊練習(xí)，沒有達(dá)到監(jiān)測單元教學(xué)質(zhì)量的目的。
3.把好單項(xiàng)關(guān)：單項(xiàng)競賽，旨在促進(jìn)學(xué)生提高專項(xiàng)學(xué)習(xí)能力的速度與技巧,提高學(xué)習(xí)興趣,以表彰優(yōu)秀帶動全體。老師們在發(fā)現(xiàn)問題的同時也很注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,都能夠正確地面對學(xué)生的差異。
4.把好復(fù)習(xí)關(guān)：結(jié)課前，老師們結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生情況，制訂了期末復(fù)習(xí)計劃。有的老師計劃周密，每一天的安排詳細(xì)、有序，可操作性強(qiáng)。而有的老師，教學(xué)計劃只列了個題目清單，復(fù)習(xí)效果可想而知。因此，在這里統(tǒng)一規(guī)定：下學(xué)期開始，不但要有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃，還要有每節(jié)復(fù)習(xí)課的詳細(xì)教案，并做重點(diǎn)檢查。
五、國學(xué)經(jīng)典誦讀，營造書香氛圍
為了給全校師生營造濃厚的校園書香氛圍，給每位教師配備了一本《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的小學(xué)階段必背古詩文手冊和《增廣賢文》。語文教師通過校本課程的課時進(jìn)行不同年級不同內(nèi)容的古詩文誦讀教學(xué)，各班通過板報、展板、班隊(duì)會進(jìn)行宣傳、展示，學(xué)校每天利用課間操幾分鐘寶貴時間展示一個班的階段成果。師生共同開展“每周一詩、每周一文”活動，從而豐富學(xué)生的語言積累，讓學(xué)生受到中國傳統(tǒng)文化精髓的熏陶與感染，同時提高教師們的文化底蘊(yùn)。
下學(xué)期將在通知欄，開辟專欄，每日一人板書一詩（文）。
六、電子手寫雙軌，規(guī)范學(xué)籍管理
1.嚴(yán)格新生等級制度，信息采集登統(tǒng)工作及時準(zhǔn)確。李主任不分分內(nèi)分外，默默承擔(dān)了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)、學(xué)籍卡登記等管理工作，張世月老師工作有序有法，很到位，很多時候都是我剛給她通知，她說已經(jīng)完成該項(xiàng)工作了。
學(xué)校原有的一些優(yōu)良傳統(tǒng)很好地繼承了下來。老師們分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，期末登統(tǒng)工作如此繁重，卻高效率地在短時間內(nèi)完成了。那種默契，那種自覺讓我們感受到了團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練的積極成果。
2. 有的教師對本班學(xué)生情況了如指掌，有專門的花名冊，情況統(tǒng)計表，隨問對答，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，值得學(xué)習(xí)。建議所有班主任也建立學(xué)生情況電子版統(tǒng)計表，詳細(xì)登記學(xué)生各種情況，才能應(yīng)對不同部門的輪番詢問，而且口徑統(tǒng)一。
3.為提高登統(tǒng)效率，學(xué)生學(xué)號將實(shí)現(xiàn)全部統(tǒng)一，以cims系統(tǒng)內(nèi)排序?yàn)闇?zhǔn)，紙質(zhì)學(xué)籍卡、評價手冊、學(xué)生作業(yè)學(xué)號、參加抽測考號必須完全一致。
下學(xué)期，各階段的評價手冊、紙質(zhì)學(xué)籍卡（大藍(lán)本）登記工作，將統(tǒng)一集中在會議室進(jìn)行，人動而本冊不動，以免到處尋覓之苦。
七、電教設(shè)備維護(hù)，建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)
這項(xiàng)工作主要由宋超老師負(fù)責(zé)。本學(xué)期重新分配電腦，達(dá)到人手一機(jī)。加上計算機(jī)房、各班教室的電腦，近百臺不同型號的機(jī)器，一個人維護(hù)，工作量之大可想而知。本學(xué)期還完成了共享文件夾的設(shè)置，寒假進(jìn)修的通知和教育學(xué)會論文征集通知都放在里面了散會了可以復(fù)制一下。歷經(jīng)磨難，百兆光纖也即將開通。現(xiàn)在宋老師正在給每臺機(jī)器殺毒、裝防火墻，下學(xué)期大家就可以在辦公室上網(wǎng)了。屆時，學(xué)校會出臺相應(yīng)管理?xiàng)l例，以杜絕上班時間網(wǎng)聊、游戲等非教育教學(xué)上網(wǎng)行為。
八、后勤保障到位，教具學(xué)配備齊全
開學(xué)初，難得的機(jī)會，參與了教材的退補(bǔ)工作，感受到了此項(xiàng)工作的責(zé)任重大與辛苦。相應(yīng)的教參、掛圖、磁帶等教具配備齊全。學(xué)校還給配備了教鞭、字典、計算器、訂書器等急需的用具。在此特別感謝后勤部門的鼎力支持。
值此新年伊始、新春佳節(jié)就要到來之際，向所有老師們由衷地道一聲：辛苦了。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)匯報材料 7
在過去的一學(xué)期里，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，xx小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作取得了一些成果，主要開展以下幾個方面的工作：
一、教學(xué)各環(huán)節(jié)管理。
1、堅(jiān)持對教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行抽查，學(xué)期末對教學(xué)管理及教師的教案、聽課、學(xué)生作業(yè)等各環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，有針對性的對期末檢測成績偏低的學(xué)科進(jìn)行檢查，并在大會上進(jìn)行反饋。
2、抓好畢業(yè)班的備考。
�。�1）5月初召開畢業(yè)班全體教師工作會議，教務(wù)處對畢業(yè)班的復(fù)習(xí)迎考及學(xué)生的管理等方面提出明確的要求，動員畢業(yè)班教師加強(qiáng)協(xié)作，全身心投入復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作；
�。�2）召開復(fù)習(xí)迎考動員會，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和思想動員，營造備考氛圍；
�。�3）組織統(tǒng)一檢測，語文、數(shù)學(xué)兩科都進(jìn)行統(tǒng)一的檢測，并集中學(xué)生對檢測進(jìn)行分析，給成績優(yōu)秀學(xué)生頒獎，激起學(xué)生的'學(xué)習(xí)熱情和競爭向上的意識。
�。�4）對畢業(yè)班實(shí)行統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一測驗(yàn)試卷。增大畢業(yè)班的練習(xí)量，提高練習(xí)的質(zhì)量和效果。
二、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。
1.要求教師通過觀看教學(xué)錄相課進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，開闊視野，接受新的教學(xué)理念，并做好聽課記錄和教學(xué)分析。
2.開展和完善專題研討課和專題學(xué)習(xí)講座活動，促使教師就教學(xué)的某個方面進(jìn)行探索、實(shí)踐、交流，引導(dǎo)教學(xué)改革的深入開展，提高教師的教學(xué)理論水平。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)研討課，并由指定的教師評課，要求每位教師每學(xué)期主評一節(jié)公開課，上交一篇評課稿，教師每人每學(xué)期至少用多媒體上一節(jié)公開課，促進(jìn)教師課堂實(shí)踐能力的提高。
3.教育科研促進(jìn)教師專業(yè)成長。要求教師人人制定科研課題意向，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐開展研究工作，關(guān)注學(xué)習(xí)與本課題相關(guān)的理論，收集相關(guān)素材，學(xué)期末上交研究論文�？蒲薪M成員擬定課題研究計劃，定期開展課題研討課活動，并收集課題相關(guān)資料素材提供給教師們參閱學(xué)習(xí)。
要求每一位教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計或教學(xué)心得體會等有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章。
三、學(xué)生方面。
1.關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重視，通過研究課的觀摩、研討、交流，引導(dǎo)教師對語文、數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行實(shí)踐探索，開展主題講座，探討交流培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法、經(jīng)驗(yàn)。
2.注重課前5分鐘學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如語文課前的說話、朗誦、聽寫，數(shù)學(xué)課前的口算、聽算訓(xùn)練等學(xué)生自主進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3.上好寫字課，加強(qiáng)學(xué)生書寫訓(xùn)練。
從老師做起，每日一練，練字5分鐘，引起教師對書寫的重視，要求認(rèn)真上好寫字課，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)匯報材料 8
一、引言
在過去的一學(xué)年里，我校教學(xué)常規(guī)管理工作在上級教育部門的正確指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和全體教師的共同努力下，取得了顯著成效。我們始終堅(jiān)持以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，以規(guī)范教學(xué)行為為抓手，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，不斷優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，努力構(gòu)建高效、和諧、有序的教學(xué)環(huán)境。現(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)如下：
二、主要工作回顧
制度建設(shè)與完善
修訂和完善了《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教師備課與上課規(guī)范》、《作業(yè)布置與批改要求》等一系列規(guī)章制度，確保教學(xué)管理工作有章可循，有據(jù)可依。
建立了教學(xué)常規(guī)檢查與反饋機(jī)制，定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出整改意見，并跟蹤落實(shí)整改情況。
教學(xué)計劃與實(shí)施
各學(xué)科教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃，明確了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段。
嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。同時，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，適時調(diào)整教學(xué)計劃，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
備課與上課
加強(qiáng)集體備課，鼓勵教師共同探討教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，提高備課質(zhì)量。
倡導(dǎo)“以生為本”的教學(xué)理念，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)效果。
作業(yè)與輔導(dǎo)
嚴(yán)格控制作業(yè)量，確保作業(yè)布置科學(xué)合理，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。
加強(qiáng)作業(yè)批改和反饋，及時糾正學(xué)生的錯誤，提供有針對性的輔導(dǎo)和幫助。
開展課后輔導(dǎo)和興趣小組活動，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評估
定期組織教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，包括期中考試、期末考試和學(xué)科競賽等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
建立教學(xué)質(zhì)量評估體系，對教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行客觀評價，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。
師資隊(duì)伍建設(shè)
加強(qiáng)教師培訓(xùn)，組織教師參加各類教學(xué)研討會、觀摩課和技能培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
開展師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感。
三、工作成效與亮點(diǎn)
教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升：通過加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績均有了顯著提高。
學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展：在注重學(xué)科知識傳授的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升。
教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著：教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教學(xué)能力得到了顯著提高，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。
教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化：教學(xué)常規(guī)管理工作逐步走向規(guī)范化、制度化，為教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升提供了有力保障。
四、存在問題與改進(jìn)措施
部分教師教學(xué)創(chuàng)新意識不強(qiáng)：部分教師在教學(xué)中過于依賴傳統(tǒng)的教學(xué)方法，缺乏創(chuàng)新意識和探索精神。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)，鼓勵教師積極探索新的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。
學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)較重：雖然我們已經(jīng)嚴(yán)格控制了作業(yè)量，但仍有部分學(xué)生反映作業(yè)負(fù)擔(dān)較重。我們將進(jìn)一步優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高作業(yè)的針對性和有效性，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
教學(xué)常規(guī)檢查與反饋機(jī)制有待完善：雖然我們已經(jīng)建立了教學(xué)常規(guī)檢查與反饋機(jī)制，但在實(shí)際操作中仍存在一些問題和不足。我們將進(jìn)一步完善機(jī)制，加強(qiáng)檢查與反饋的針對性和實(shí)效性，確保教學(xué)常規(guī)管理工作的有效落實(shí)。
五、未來展望
在未來的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，以規(guī)范教學(xué)行為為抓手，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，不斷優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，努力構(gòu)建更加高效、和諧、有序的教學(xué)環(huán)境。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力；加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化和制度化建設(shè)，確保教學(xué)工作的有序進(jìn)行；積極探索新的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性；加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評估，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。我們相信，在全體教師的共同努力下，我校的教學(xué)常規(guī)管理工作一定會取得更加顯著的成效。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)匯報材料 9
一、引言
在過去的一學(xué)年里，我校積極響應(yīng)國家教育改革號召，深入貫徹黨的教育方針，全面加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作。通過一系列創(chuàng)新舉措與扎實(shí)工作，學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量提升、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生全面發(fā)展等方面取得了顯著成效�，F(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)如下：
二、教學(xué)工作回顧
課程設(shè)置與實(shí)施
本學(xué)年，我們嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)規(guī)劃課程結(jié)構(gòu)，確保開齊開足各類課程。特別是加強(qiáng)了體音美等素質(zhì)類課程的開設(shè)，豐富了學(xué)生的校園生活，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
實(shí)施分層教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，有效提高了教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控
建立了完善的教學(xué)質(zhì)量評價體系，通過期中、期末考試、日常教學(xué)檢查、家長反饋等多種方式，全面了解教學(xué)質(zhì)量狀況，及時調(diào)整教學(xué)策略。
定期開展教學(xué)研討活動，鼓勵教師間相互聽課、評課，促進(jìn)了教學(xué)方法的交流與共享，提升了教學(xué)質(zhì)量。
師資隊(duì)伍建設(shè)
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，通過師德培訓(xùn)、師德考核等措施，提升了教師的職業(yè)道德水平。
組織教師參加各類專業(yè)培訓(xùn)與學(xué)術(shù)交流，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。本學(xué)年共有XX名教師參加省級以上培訓(xùn)，XX名教師在市級教學(xué)比賽中獲獎。
家校合作
定期召開家長會，搭建家校溝通平臺，及時反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，聽取家長意見和建議，形成教育合力。
開展“家長進(jìn)課堂”活動，邀請家長參與學(xué)校教學(xué)與管理，增強(qiáng)了家長對學(xué)校教育工作的理解和支持。
三、特色亮點(diǎn)工作
智慧教育應(yīng)用
推進(jìn)智慧校園建設(shè)，引入智能化教學(xué)設(shè)備和平臺，如電子書包、在線作業(yè)系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化。
開展信息化教學(xué)培訓(xùn)，提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力，促進(jìn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。
心理健康教育
設(shè)立心理健康教育中心，配備專職心理教師，定期開展心理健康教育和心理輔導(dǎo)活動，有效緩解了學(xué)生學(xué)業(yè)壓力，提升了學(xué)生的心理健康水平。
綜合素質(zhì)評價
實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更重視學(xué)生的品德修養(yǎng)、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面能力的發(fā)展。
四、存在問題與改進(jìn)措施
問題
部分學(xué)科教師資源緊張，影響了教學(xué)質(zhì)量和課程開設(shè)的多樣性。
家校合作深度有待加強(qiáng)，部分家長參與度不高。
改進(jìn)措施
積極爭取上級部門支持，加大教師招聘力度，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
創(chuàng)新家校合作形式，利用網(wǎng)絡(luò)平臺、社區(qū)活動等渠道，增強(qiáng)家�；拥膶�(shí)效性和趣味性。
五、未來展望
展望未來，我們將繼續(xù)深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。具體計劃包括：
進(jìn)一步推進(jìn)智慧教育，探索人工智能在教學(xué)中的應(yīng)用。
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的'教學(xué)名師。
深化家校合作，構(gòu)建更加和諧的教育生態(tài)。
注重學(xué)生個性化發(fā)展，提供更多元化的教育資源和成長路徑。
六、結(jié)語
總之，過去一學(xué)年，我們在教學(xué)常規(guī)管理方面取得了可喜的成績，但也清醒地認(rèn)識到存在的不足。我們將以此為契機(jī)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)改進(jìn)工作，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而不懈努力。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)匯報材料 10
本學(xué)期，市十小依據(jù)《教育局教學(xué)工作指導(dǎo)意見》和《七臺河市教育局20XX年工作要點(diǎn)》，立足校本，在教育教學(xué)上實(shí)行精細(xì)化管理，力求打造師生雙贏，為學(xué)校早日晉升為省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校而努力。解讀“精細(xì)”一詞，“精”就是高標(biāo)準(zhǔn)的工作要求，“細(xì)”就是細(xì)致的管理措施，教育教學(xué)各項(xiàng)工作滲透細(xì)節(jié)教育，從健全制度，規(guī)范管理，到特色文化，人文管理，形成了細(xì)節(jié)管理模式�，F(xiàn)將常規(guī)教學(xué)管理工作總結(jié)如下：
一、分工細(xì)密，優(yōu)化教學(xué)管理
1、學(xué)校落實(shí)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，實(shí)行“五個一”：分管一個學(xué)年組，參與一個課題研究，包帶一支學(xué)科梯隊(duì)，撰寫一篇學(xué)術(shù)論文或?qū)W科調(diào)查報告，組織一次反思交流活動。認(rèn)真執(zhí)行局“各級領(lǐng)導(dǎo)干部深入課堂聽課的規(guī)定”聽遍“四課”（隨機(jī)課、平行課、追蹤課、典型課），學(xué)期聽課不少于40節(jié)，其中指導(dǎo)性聽課不少于20節(jié)，其分管學(xué)年或?qū)W科聽課不少于20節(jié)。做到分工明確，責(zé)任到人，契合了學(xué)校每個學(xué)年組至少有九個教學(xué)班的校型實(shí)際，做到事事有人管，人人有事管，確保教育教學(xué)井然有序。如十小教導(dǎo)處除一名分管音體美和一名主抓德育、一名兼管校本教研的主任外，其他主任既包學(xué)科，又包年組：查課、學(xué)生安全管理、學(xué)年教師準(zhǔn)假、安排代班和學(xué)科活動競賽、命題施考，均由其負(fù)責(zé)。分管學(xué)年實(shí)行大循環(huán)，主抓學(xué)科專攻一個學(xué)科，當(dāng)某個學(xué)科或?qū)W校有大型活動時，便打破分工界線，形成強(qiáng)大合力，使教導(dǎo)處成為一個和諧團(tuán)隊(duì)。又由于廣采博取，打造了教導(dǎo)處主任復(fù)合型人才。本學(xué)期，我校開展了大型讀書報告會暨全市經(jīng)典誦讀現(xiàn)場會、“采取有效策略解決教材重點(diǎn)”主題校本教研團(tuán)隊(duì)賽暨教師教學(xué)競賽、第三屆藝術(shù)節(jié)十小專場、校二十一屆田徑運(yùn)動會等，教務(wù)處成員共同參與，協(xié)同組織，發(fā)揮了“教學(xué)參謀部、科研大本營”的職能作用。
2、同層級橫向合作，完善教育管理。學(xué)校強(qiáng)化了副班任制度和中層以上領(lǐng)導(dǎo)值周值午制度，以及教師值周制度，明確了副班任工作職責(zé)，使班任副班任在大型活動、大型測試以及學(xué)生安全工作、大課間操的組織等方面齊抓共管，做到榮譽(yù)共享，責(zé)任同擔(dān)：如某班本學(xué)期獲得了優(yōu)秀班級、文明班級等榮譽(yù)稱號，副班任在年終業(yè)務(wù)考核中相應(yīng)加分。
二、健全課堂常規(guī)，規(guī)范辦學(xué)行為
我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按照教育局課時安排開足開滿課程，明確教師分工。
1、貫徹聽課制度：依據(jù)市教育局“各級領(lǐng)導(dǎo)干部深入課堂聽課的`規(guī)定”，中層業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)采取了推門聽課的方式，聽遍“四課”隨機(jī)課、平行課、追蹤課、典型課，黨總支副書記聽黨員課，達(dá)到規(guī)定課節(jié)，其中指導(dǎo)性聽課不少于一半的比例，分管主任所在學(xué)年或?qū)W科聽課不少于一半的比例；教師的聽課筆記上采取分管主任簽字和任課教師簽字的規(guī)定，確保誠信聽課。
2、嚴(yán)明考試制度：學(xué)校階段性測試和非局里安排的統(tǒng)一性期末測試均采用單人單桌、前后兩名教師監(jiān)考，做到平時測試中考化；平時的測試同桌之間一定要求有遮擋，保證考試的信度和效度，實(shí)現(xiàn)誠信考試，培養(yǎng)誠信人才；檢測三至五學(xué)年的英語、微機(jī)、品社、綜合、科學(xué)教學(xué)效果，由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題，閉卷測試，并將三至五學(xué)年英語成績納入學(xué)生綜合素質(zhì)評比之列，做到三科并舉、全面關(guān)注、全程評價。
3、創(chuàng)新備課形式，減輕書寫負(fù)擔(dān)：為實(shí)現(xiàn)資源共享，又做到弘揚(yáng)個性，我校開學(xué)初統(tǒng)一了集備格式，使備課做到集體備課和個性化設(shè)計相統(tǒng)一，具體辦法是同一學(xué)年全體教師每人語數(shù)兩個學(xué)科各備課一單元，作為集備部分，復(fù)印裝訂，組內(nèi)共享，個性化設(shè)計部分倡導(dǎo)教師再次研讀教材，適當(dāng)調(diào)整，在尊重教案母本的前提下因材施教，在預(yù)案的基礎(chǔ)上把握住精彩生成，從繁重的抄寫工作中解脫出來，備課做到常備常新、常研常深。
三、完善各項(xiàng)常規(guī)，注重教學(xué)效果
1、除備課、上課、批改、測試各環(huán)節(jié)，都列入學(xué)�！督虒W(xué)管理?xiàng)l例》之中，中層領(lǐng)導(dǎo)做到了周查課不少于3節(jié)（含看護(hù)1節(jié)），每周檢查校本誦讀超市不少于3次。復(fù)習(xí)階段學(xué)校還要出臺復(fù)習(xí)方案，指導(dǎo)教師依托教材，點(diǎn)線結(jié)合，均衡發(fā)力，整體提升，讓所有的孩子都要在原基點(diǎn)上獲得新的發(fā)展。
2、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校教育管理的指導(dǎo)意見》，嚴(yán)控學(xué)生到校時間，嚴(yán)控作業(yè)量，采用動腦與動手、書面與實(shí)踐相結(jié)合的形式，倡導(dǎo)分層作業(yè)、多元化作業(yè)，力爭還孩子一個輕松快樂的童年，教導(dǎo)處對學(xué)生作業(yè)實(shí)行月檢查、周抽查，教導(dǎo)主任要不定期抽查學(xué)生的作業(yè)規(guī)定條。
3、加強(qiáng)語言文字工作管理和校本課程管理，由分管主任負(fù)責(zé)，做到了專項(xiàng)工作專人抓，使各項(xiàng)工作都有的放矢。為配合我校創(chuàng)辦省語言文字示范校，上學(xué)年進(jìn)行了規(guī)范字示范校創(chuàng)建啟動儀式，本學(xué)期舉行了教師教學(xué)基本功比賽和學(xué)生“全國大中小學(xué)生規(guī)范字書寫大賽”選拔賽，將學(xué)生的書法作品和教師的書畫作品進(jìn)行展示，形成獨(dú)特亮麗的走廊文化；大課間操的管理和組織，由體育組成員輪流組織，46個教學(xué)班的隊(duì)列回歸按路線進(jìn)行，使得課間操既有質(zhì)量，又有秩序。
4、以校為本，實(shí)行主題校本教研與課題實(shí)驗(yàn)整合制度。依據(jù)源于實(shí)際、源于教學(xué)，提煉出校本教研活動主題，將它與“十一五”課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)行整合，開展四人一課或同課異構(gòu)教師教學(xué)競賽，使教科研融合，有利于構(gòu)建高效課堂，有利于教師專業(yè)成長，收到事半功倍、一舉多得的效果。總之，我校的教學(xué)常規(guī)管理服務(wù)于素質(zhì)提升工程和德育提質(zhì)工程，本著“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”的原則，常抓不懈，使教學(xué)質(zhì)量保持市區(qū)前列，教學(xué)規(guī)模不斷地擴(kuò)大，教學(xué)品位不斷提升。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)匯報材料 11
一、引言
在過去的一學(xué)年里，我校教學(xué)常規(guī)管理工作在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，圍繞“規(guī)范教學(xué)管理，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率”的目標(biāo)，扎實(shí)有效地開展了一系列工作�，F(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)常規(guī)管理工作的總結(jié)匯報如下：
二、主要工作回顧
1. 教學(xué)計劃與實(shí)施
制定詳細(xì)教學(xué)計劃：學(xué)期初，各年級組、學(xué)科組根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)際情況，制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃，明確了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及評價方式。
嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃：確保教學(xué)活動嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行，通過周例會、月檢查等方式監(jiān)督教學(xué)進(jìn)度，及時調(diào)整教學(xué)安排，確保教學(xué)質(zhì)量不受影響。
2. 教師隊(duì)伍建設(shè)
教師專業(yè)發(fā)展：組織教師參加各級各類培訓(xùn)，包括線上課程、外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研討會等，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
師徒結(jié)對：實(shí)施新老教師結(jié)對幫扶計劃，通過聽課、評課、共同備課等形式，促進(jìn)新教師的快速成長。
教學(xué)競賽與展示：定期舉辦校內(nèi)教學(xué)競賽、公開課、示范課等活動，為教師提供展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺。
3. 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控
常規(guī)教學(xué)檢查：實(shí)行定期與不定期的教學(xué)常規(guī)檢查，包括教案、作業(yè)批改、聽課記錄等，確保教學(xué)工作的規(guī)范性和有效性。
學(xué)生學(xué)業(yè)評價：建立多元化評價體系，除了期末考試外，還引入平時成績、課堂表現(xiàn)、項(xiàng)目作業(yè)等多種評價方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
教學(xué)質(zhì)量分析：每學(xué)期末組織教學(xué)質(zhì)量分析會，針對考試數(shù)據(jù)，分析教學(xué)成效，提出改進(jìn)措施。
4. 家校合作與溝通
家長會與家訪：定期召開家長會，開展家訪活動，加強(qiáng)家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
家長學(xué)校：設(shè)立家長學(xué)校，邀請教育專家進(jìn)行講座，提升家長的教育理念和方法，形成家校共育的良好氛圍。
5. 特色課程與活動
開發(fā)特色課程：結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生興趣，開發(fā)了一系列特色課程，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、藝術(shù)創(chuàng)作、體育競技等，豐富了學(xué)生的校園生活。
舉辦校園活動：組織了讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會等大型活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、存在問題與改進(jìn)措施
盡管取得了一定的成績，但在教學(xué)常規(guī)管理工作中仍存在一些不足，如部分教師的`教學(xué)創(chuàng)新能力有待提高，家校合作的深度和廣度需進(jìn)一步拓展，特色課程的實(shí)施效果需持續(xù)優(yōu)化等。針對這些問題，我們將采取以下措施：
加強(qiáng)教師培訓(xùn)，特別是信息技術(shù)應(yīng)用、課程整合等方面的培訓(xùn)，提升教師的創(chuàng)新教學(xué)能力。
深化家校合作機(jī)制，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如建立家校微信群、開發(fā)家校共育APP等，增強(qiáng)家�；�。
對特色課程進(jìn)行定期評估和調(diào)整，確保課程內(nèi)容的時效性和吸引力，同時加強(qiáng)課程與學(xué)科教學(xué)的融合。
四、展望未來
展望未來，我們將繼續(xù)秉承“以學(xué)生為中心，以教師為根本”的教育理念，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力構(gòu)建和諧、開放、富有活力的校園文化，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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