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線上教學考試的工作總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，快快來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的線上教學考試的工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
線上教學考試的工作總結(jié)1
一場突如其來的疫情，無法照常開學，孩子們的學習不容等待，我校積極響應(yīng)上級文件精神，開展“網(wǎng)絡(luò)授課”。
一、具體工作流程：
1、聽課前的準備。
為了確保每位學生都能正常、暢通的觀看直播，通過建立釘釘班級群來搭建學習的平臺，大部分家長都能積極配合。但也有部分學生自控能力差，不認真學習，與其家長溝通，監(jiān)督其學習，希望每個孩子都不要掉隊。
2、課前預習。
在聽課前一天讓學生預習課文，沒有課本是學習的一大障礙，學生就像聽天書一樣，所以預習顯得尤為重要，通過電子課本進行預習，熟悉新知。
3、觀看直播。
（1）直播前簽到，確保每位學生都在聽課，做到準時收看，不遲到。
�。�2）確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象，及時與學生互動，保證聽課正常進行。
�。�3）提前準備好學習工具，讓學生在安靜的場所來學習。
4、作業(yè)
結(jié)合直播內(nèi)容，布置相應(yīng)的作業(yè)和習題，通過家校本布置作業(yè)，讓學生完成后拍照，發(fā)本班級群，防止學生抄襲作業(yè)。絕大多數(shù)學生都能認真完成作業(yè)，對于不按時完成作業(yè)的學生教師進行催促。
二、存在問題
由于隔著屏幕上課，學生不易管理，不怕老師，作業(yè)完成拖拉，書寫不認真，網(wǎng)絡(luò)掉線現(xiàn)象等影響上課效果和聽課效率。
三、改進措施
教師隨時監(jiān)督學生的學習，制定考核細則和考核辦法，進一步做好工作統(tǒng)計，通過班級群鼓勵學生，使線上教學不流于形式，督促學生按時完成當日任務(wù)，并適當?shù)谋頁P，激發(fā)學生學習的動力，學生能認真的學習。教師對知識點的講解應(yīng)該再簡潔一些，結(jié)合具體問題列舉一些具體的例子，便于學生理解。隨時與學生進行互動，及時提醒學習當中要注意的問題，以及知識的`重點和難點。
線上教學以來，老師面臨新的挑戰(zhàn)，需要改進和提升的地方很多，教師要不斷思考，解決困惑，為學生的學習添磚加瓦，讓學生學有所長、學有所進。然而，線上教學效果因人而異，對于自控能力好的孩子來說，問題不大，但對于自控能力差的孩子來說，學習存在較多問題，這就需要家長和老師的監(jiān)督和耐心引導了，作為一名老師，我發(fā)現(xiàn)老師認真，學生就認真；老師敷衍，學生就敷衍。所以，教師一定要課前做好充分的準備，讓學生不論是在哪里，都能如沐春風，學而不厭。
線上教學考試的工作總結(jié)2
一場突如其來的疫情于3月7日晚再一次的叫停了我們的正常的教學秩序。我校在校領(lǐng)導的積極組織與領(lǐng)導下，堅持“停課不停學”的思想，也迅速的展開了線上教學，至今日，線上教學已開展了整整一個月了，一個多月來，學校全體師生在抗疫的同時有序進行著線上的教學工作，全體教職工無一倦怠，無一停歇。廣大學生與家長積極參與，積極配合，有效的保障了此次抗疫中線上教學的穩(wěn)步有序進行�，F(xiàn)就一個月以來的線上教學工作做以簡單總結(jié)：
一、教學方式
1、我們采用了釘釘教學直播加微信群提醒指導的形式進行授課。
2、學生進行網(wǎng)課學習，觀看老師制作的課件接受老師的線上教學，師生共同探索新知。
3、學生課后完成相關(guān)作業(yè)，教師批改后再改正錯誤每天的課后作業(yè)，學科教師均耐心批改，細致點評，給予孩子們自信、鼓動的同時，切實解決其在學習中的難點，以此激勵全體學生共同進步。
二、學生狀態(tài)
有個別學生因不可抗拒因素（如：信號不好，手機老舊等），無法正常參加學習。參加學習的學生又分為兩種情況：
(1)有家長監(jiān)督，學生自主學習能力較強。
(2)無家長監(jiān)督有些家長不重視線上學習，導致學生學習態(tài)度也不好，當然也有一部分自覺性很強的學生在認真學習，學習效果也非常好。
各班主任及時查看線上學習數(shù)據(jù)，利用微信一對一溝通，叮囑學生參加按時線上學習。
三、教學效果
1、直播教學方式靈活，便于教師及時了解學生的接受情況和參與情況，后臺數(shù)據(jù)能精確到秒；
2、可以通過“在線課堂”形式，讓學生參與到課堂學習中的交流，真實的再現(xiàn)線下課堂的師生互動；
3、采用“評論區(qū)”互動方式，便于把控課堂節(jié)奏，學生對問題的理解、給出的答案等都可以通過“彈幕”的方式呈現(xiàn)在師生的屏幕上，加大了互動學習的空間；
4、課堂實錄都有回放，可以滿足不同學習需求的學生反復學習和重復學習需要。
四、網(wǎng)上教學存在的問題
1、課堂效果會打折扣。因為不是面對面教學，所以整個教學過程缺乏學生的參與、互動，老師對學生的實際掌握情況不能充分了解，尤其對于學習自覺性較差的、家長督促不到位的學生，老師很難預測到其學習效果，課堂效果自然會大打折扣：
2、作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠距離操作，一些平時自覺性較差的學生，會存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。
3、不方便與學生進行交流溝通。釘釘軟件師生互動時，連接較慢，沒有線下教學師生交流自如。網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限，因此也無法與面對面交流互動。學生在學習中的疑惑不能馬上得到解決，家長又無法輔導，雖然是直播教學，但是學生的理解能力參差不齊，效果差別明顯。
各任課教師每節(jié)課都細致入微關(guān)注這類學生在課堂教學中的表現(xiàn)，加強互動交流，提高他們線上學習的興趣。
五、教學反思與下一步努力方向
疫情期間，我們?nèi)w教職工都在積極努力，共克時艱。多手段，多途徑的為學校的教學服務(wù)。線上教學實施以來，通過教育方式的改變，我深知我還有很大的'進步空間，很多不足之處。技術(shù)的應(yīng)用，視角的轉(zhuǎn)變，知識體系的架構(gòu)都給我們又一次的身心洗禮，再一次的提升了我們教師在教與學的過程中提升自身的必要性。希望自己和孩子們一樣堅持學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，更加優(yōu)秀。網(wǎng)上教學有它一定的優(yōu)勢，但也有不容忽視的不足，只有把網(wǎng)上教學與課堂教學結(jié)合起來，互相取長補短，才能取得更好的效果。
停課不停教，離校不離課，初心如磐，使命在肩。堅守教書育人的初心和使命，堅定戰(zhàn)“疫”必勝的信念；五育并舉共抗“疫”，融合育人克時艱，吉林終有吉臨時，“疫”去安來終有期。
線上教學考試的工作總結(jié)3
場突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害，這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的活，這對于即將要開學的我們來說，更是不知所措，就在我們籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學”，讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學”的件后，專家們就通過釘釘直播給我們培訓如何操作，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，并且也紛紛召開視頻會議，認真對如何落實“停課不停學”進了研討。
“停課不停學”的在于通過先進的絡(luò)段，借助智能機、平板、電腦等多種媒介，讓學在居家隔離的這段時間內(nèi)進觀看絡(luò)教學，現(xiàn)將近期我們班如何運絡(luò)進教學作總結(jié)如下：
一、課前準備
開課以來，每天開課之前，我都會提前在微信群安排學對次要學習的.新內(nèi)容進預習。
二、線上學習與教學
每天上直播開始時，我會和同學們起聆聽觀看，做好聽課記錄，直播結(jié)束后，我會在微信群總結(jié)學習中的不，通過孩們的互動，加深印象。
三、作業(yè)完成及輔導情況
每節(jié)課后，我會給同學們不置適量的練習題，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促家按時提交并落實，擇優(yōu)推，采取表揚、勵的法進引導，對于錯題，我會通過微信群再次講解，個別輔導，落實到每個，爭做到都會。另外，課后鞏固作，我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學習情況，通過家校配合來促進學習。
疫情當下，我們必須接受現(xiàn)實，適應(yīng)社會，論還要堅持多長時間，我都會認真對待，絕不敷衍�；突W，服務(wù)與學，真正做到“停課不停學”。
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