【推薦】語文教學工作總結(jié)7篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的語文教學工作總結(jié)7篇，歡迎大家分享。
語文教學工作總結(jié) 篇1
把課堂還給學生，把主動權(quán)還給學生，讓學生沉侵在自由、民主、開放的學習氛圍當中而又學有所得。課堂教學，讓學生成為主角，教師充分發(fā)揮主導作用，下面就是我的一些嘗試。
首先，倡導自主學習和合作學習方式的多樣化。其實，自主學習包括學生的個人學習和交流合作學習，為了有效實施自主學習，我每次課都會指令明確，都會留足學生個人思考的時間和空間，而不是以來就進行小組討論等形式，因為很多時候，學習也是一種內(nèi)化的過程，并非安靜的思考而缺少熱鬧的課堂就是高效課堂。針對這一點，我會鼓勵學生多自我思考，然后再進行小組件的交流探討，因為缺乏深刻自我思考的討論只是走形式主義，就會成為孔子所說的“學而不思則罔”。同事合作方式也要倡導多樣化，可以有兩兩合作、組內(nèi)合作和組間合作等，這就要教師的課堂隨機應(yīng)變能力和駕馭能力了，要能夠做到具體問題具體分析。如文言文翻譯就可以嘗到兩兩合作，而進行小組分工的就可以進行組內(nèi)合作，對于一些凝難問題，小組內(nèi)不能解決的，還可以倡導組間合作。
其次，課堂學習手段多樣化。課堂教學要緊可多的引入一些新的活動或是要讓活動有創(chuàng)新性，如課前演講，分角色朗讀，方言朗讀和課堂劇表演等等，教師要能“多換湯”。
再次，展示方式要靈活多樣，小組合作學習交流的成果展示，要盡可能實現(xiàn)靈活度和多樣性，鼓勵學生有個性化的展示交流�？梢宰寣W生到前臺展示，黑板上寫，也可以開辯論會等，當然，當一些情景無法用真切的語言表達時，也可以換用其他方式。如我再讓學生展示陶淵明《歸園田居〈其一〉》里所展示的生活圖景時，我發(fā)現(xiàn)學生的語言已經(jīng)用盡了，后邊我就讓學生嘗試把這幅圖景用鉛筆畫下來，方式一變，學生感興趣，教師也避免了課堂上讓學生展示而學生回答不上來的尷尬，同時沒有給學生實價更多的壓力而且還受到了良好的效果20xx年高中語文教學工作總結(jié)20xx年高中語文教學工作總結(jié)。
最后，要建立健全小組合作評價機制。小組合作學習并不是隨意地、沒有組織的、盲無目的的，而是要“有規(guī)矩成方圓”，要讓學生感覺到小組合作學習并非是放羊式的，二是有組織有原則有紀律的。三、自己在語文教學當中仍然存在的問題
語文教學活動是活的，語文教師也是活的，而活的人靈活處理活的活動，不可避免各種問題的產(chǎn)生。下面就是本學期我在語文教學方面的問題。
首先，教學經(jīng)驗缺乏，摸著石頭過河而對問題缺少預見性。這就表現(xiàn)在自己的教學設(shè)想和實際之間的距離太大，很多時候老師總是站在老師的.角度考慮問題，沒有換位思考，忽視了學生的主體性，同時也忽視對學情的有效分析。
其次，時不時有懈怠倦怠的情緒。天天保持熱情很難，有時因為生活的壓力，情緒的波動和班級的日常管理等，使我對一些教學常規(guī)工作采取應(yīng)付的心理；或是雷聲大雨點小，對很多問題沒有落到實處。
再次，看書學習的時間投入很少。除了上課和班里的日常管理之外，除了備課和做試卷外，我的時間大部分被用在消遣上了，導致學習看是的時間很少，甚至很多時候看書學習的心腸都沒了。
最后，教學的反思總結(jié)較少。對于這一點，一時沒這個習慣，而是缺少持之以恒的決心和意志。
真對自己存在的問題，一定要克服，一定要反思，一定要糾正。
本學期擔任高二年級1和3兩個理科班的語文課教學工作。為了有效的全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及新課程教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，基本上達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)，以總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養(yǎng)語文學習的能力。
高二階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是對打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎(chǔ)較差，學習興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照科組的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)
備課認真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好。繼續(xù)注意了學生學習習慣的養(yǎng)成,加強了對筆記的要求,注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求，對基礎(chǔ)好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，以學促寫，為以后高三的學習作好足夠準備，在上學期的基礎(chǔ)上更上一個臺階。所以，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同學科老師的啟發(fā)下,加強了教學手段的探索和變化,以取得更好的教學效果.平時我和其他同志經(jīng)常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課.
語文教學工作總結(jié) 篇2
一、教學方面
在這學期的課堂教學中，我能夠滲透新課標理念，不斷思考，逐步形成自己的見解。在教務(wù)處的安排下，深入學習、鉆研先學后教模式，并作了萬余字的理論學習筆記，學習中，獲益非淺。能夠按照計劃完成教學工作，備課及時，作業(yè)量適中，批改指導及時具體。根據(jù)語文教研組的安排，積極參入語文課的上、聽、評課活動，從其他教師身上取長補短，本學期共聽課近40節(jié)，堅持每周至少聽兩節(jié)師傅的課，堅持沒有和師傅交流的課不上的原則，在上課前及時主動向師傅請教，在此也對張聰麗師傅的悉心教導給予最誠摯的謝意，沒有她的幫助，我的進步不會這么快。
課堂教學中，能夠尊重學生，營造民主平等的課堂氛圍。本學期教材，除文言文外，大部分課文由學生根據(jù)自學的模式自學，教師點撥指導，通過嘗試，學生的自學能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學習實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學習的興趣。
課堂教學的同時，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結(jié)。
作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進而對提高語文教學質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。
眾所周知，學生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學來實現(xiàn)的，而語文課堂教學中提問的設(shè)計，可謂是關(guān)系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。學生是課堂教學的主體，只有全體學生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學而不思則罔”，學生如果不動腦，怎能期望有收獲呢？
那么，如何增強課堂提問的有效性呢？首先，所提問題要難易適度。既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。問題的難度應(yīng)以水平較高的學生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。
其次，所提問題要圍繞教學目標，切合學生實際，緊扣教材訓練要點及文章精彩之處。
第三，設(shè)計問題要面向全體學生，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。
第四，培養(yǎng)學生生成問題的能力。教師要尊重學生的認識，把學生推向主體，很多問題由學生自己生成，教師的主要任務(wù)是教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題；當學生的問題提得過多過雜時，教師應(yīng)引導學生對問題進行篩選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。
第五，提高學生的.問題意識，并鼓勵學生不斷產(chǎn)生新疑。
總之，課堂提問是教學的重要方法之一，是溝通師生教與學的橋梁，是傳授知識的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)學生積極思維，提高學習效率。因此，教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性。
學習過程中，學生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。
以上是我在教學過程中積累一點經(jīng)驗。
二、《秋實報》出版方面
《秋實報》是我校特色校建設(shè)方面很重要的一個方面，報紙的品質(zhì)與質(zhì)量的高低直接影響著我校的聲譽。所以在工作中從組稿到校稿到編輯的每個方面我都認真對待，哪怕是一個小小的標點符號，我都會反復推敲和校對，盡量降低失誤。由于我們整個編輯組的每個成員的精益求精和不斷努力，《秋實報》不論是版式還是內(nèi)容上，都有了很大的改觀，得到了領(lǐng)導和閱報人的肯定。盡管我們很努力、很小心、很認真去精心打造這份報紙，遺憾的是每期都有一些遺憾的地方出現(xiàn)，在此，對大家說聲對不起，請原諒！在今后每期報紙中，我們會更加努力！
三、遵守校規(guī)校紀履約方面
我是大二中的一員，維護大二中的形象是我的本分，自從我來到這里，就把這看得很重。違規(guī)違紀不能履約，會影響大二中的教師形象，這不是我的作風，因此，在遵守校規(guī)校紀履約方面，我沒有違規(guī)的現(xiàn)象出現(xiàn)。備課認真，積極研討教材和教法。上課一絲不茍，堅持沒有備好的課不上。課外輔導到位積極負責。作業(yè)批改面批面改與通改檢查相結(jié)合，盡量為學生的發(fā)展著想。書香校園讀書筆記學習摘錄達萬余字，政治學習筆記摘錄達五千字以上。協(xié)助整理編著語文過關(guān)試卷10余份。高質(zhì)量出版《秋實報》五期。認真上好互動課六節(jié)，青年教師匯報課一節(jié)，師徒聽課評課十五節(jié)，多媒體課六節(jié)�？傊�，遵守校規(guī)校紀履約方面我符合學校的要求。
四、存在的問題和不足
回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語文是語言。除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我要堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
語文教學工作總結(jié) 篇3
一年一度的高考牽動著千百萬考生、教師和家長的心，它是一個深刻的社會命題。語文學科是高考不可或缺的一環(huán)，而語文學科又是高考所有學科中最不具穩(wěn)定性的一門學科，同時高三語文復習時間短、范圍廣、內(nèi)容多、任務(wù)重，要求高。怎樣克服復習中的盲目性，跳出“題海”，掌握復習的主動權(quán)，提高總復習的效率，是每位高三教師和學生都在思考探索的問題。為了既能減輕考生的學業(yè)負擔，以適應(yīng)當前的“減負”形勢，又能在有限的時間內(nèi)，通過總復習切實提高他們的語文應(yīng)試能力，在高考中取得良好的'成績，在這個學期中，我以《考試說明》為方向，科學計劃為指導，有效訓練為基礎(chǔ)進行復習�，F(xiàn)就一學期工作情況做簡要總結(jié)。
一、深入解讀研究，注重溝通交流。
《考試說明》是高考的標準和方向，每年都會根據(jù)實際要求作些微的調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必對高考起到一定得指向作用。所以我們針對說明進行細致研究，有針對性的解讀每一個考點。并在實際教學工作中結(jié)合實際問題，與去年的高考試題作分析，比較差別，從而明確教學的側(cè)重點，更好的指導教學工作。
同時，注重與校內(nèi)外教師間的溝通和交流。通過交流學習及 “師徒結(jié)對”活動，在聽課——交流——實踐——總結(jié)中提高自己的教學效益，促進自身成長。
二、注重基礎(chǔ)，鞏固提高。
我們認為基礎(chǔ)很大程度上奠定了語文考試的基礎(chǔ)分，閱讀又在很大程度上決定了學生能否沖破三位數(shù)成績。所以我們立足教材，重視教材。
高三的第一輪會考復習做到精、細、全，踏踏實實地學好，扎扎實實地打下基礎(chǔ)。整個高三階段，課文默寫由篇章到名句過三輪；基礎(chǔ)訓練堅持每星期兩次；文言文、《論語》選讀課課為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打；作文輔導系列化，一星期一次；素材積累剪、貼、載結(jié)合，一星期一張。
第二輪復習，專項復習與系統(tǒng)訓練相結(jié)合，梳理和歸納知識點，形成一個有效的知識系統(tǒng)，將學生掌握的知識運用到實際做題中去。考點知識、答題技巧逐點逐題細化，課堂中有意識強化，加之必要的灌輸和適量的訓練。文言文注重課外遷移，散文類、傳記類并重。作文竭力反對套話，提倡抒寫真情。對學生作文作個性化的解讀和講解，不嗇面批，不惜精改。
第三輪復習，查漏補缺，復習提高。
三、天道酬勤，合作共享。
“一分耕耘，一分收獲”的道理不僅僅適用于學生，更適用于幫助和指導學生的老師。我們做到勤備課、勤批閱、勤反思。勤備課，我們付出了更多的細心。細化教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學過程，.精選有針對性、典型性、創(chuàng)新性的習題，優(yōu)化訓練。勤批閱，我們付出了更多的時間。在第一時間里了解學生的掌握情況，在第一時間里及時得到學生的反饋，從而進一步確定下一環(huán)節(jié)的教學目標，改進教學方法，上好講評課，提高教學效率。勤反思，我們獲得了更多的優(yōu)化。分析學情找準具體環(huán)節(jié)，對癥下藥。聯(lián)系社會實際，產(chǎn)生生活感悟，在使用中掌握知識，在理解中拓展知識，在生成問題、解決問題中穩(wěn)步提高。
語文教學工作總結(jié) 篇4
日月如梭，時光飛逝，不知不覺中，一個學期的教育教學工作結(jié)束了。在校領(lǐng)導的關(guān)懷督導下，我順利完成了本學年的教學任務(wù)�；厥鬃哌^來的歲月，既有收獲的喜悅，也有暫時的惋惜�？傊兆邮蔷o張忙碌的，現(xiàn)將工作做個小結(jié)，借以吸取經(jīng)驗，促進提高。
一、創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的課堂氛圍
課堂是教與學雙邊互動的主陣地，課堂氣氛對教學質(zhì)量的影響是至關(guān)重要的，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、民主、愉悅的課堂學習氣氛，有助于提高教學質(zhì)量和教學效果。因此在課堂教學中教師應(yīng)盡最大的努力為學生創(chuàng)設(shè)一個“童話世界”、“兒童樂園”。
在語文課堂上，教師以讀為本，把讀和理解、想象有機結(jié)合，讓學生在民主、寬松的情境中，邊讀邊思考，學習理解地讀，投入感情地讀，配畫加動作地讀，自由讀，指名讀、齊讀，直至會背誦，舍得花大量時間讓學生“自由練讀”，使學生在讀中感受詩詞的想象力，領(lǐng)悟祖國語言文字的凝練。
二、鼓勵學生質(zhì)疑，激發(fā)學生自主學習興趣
培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力，對于提高學生的創(chuàng)新精神和自主學習很有幫助。教學中，我結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)置情境，引導學生猜疑，生疑，質(zhì)疑，是學生思維始終處于積極探索的有序狀態(tài)。如《花瓣飄香》，板書課題后：“同學們，看了題目，你有什么疑惑？請說一說。”學生紛紛發(fā)言，在眾說紛紜，莫哀一是之時，我請學生打開書，到文中去尋找答案，結(jié)果同學們迫不及待地想讀下去。接下來我就文中“真是個懂事的孩子”，讓學生根據(jù)內(nèi)容，理解，找出相關(guān)語句，讓學生體會小姑娘的心靈美，尊敬自己的父母。這就是引導學生通過猜測課題質(zhì)疑，以疑促思，以思釋疑，把學生的積極性引導到參與教學的全過程中來。讓學生在語文教學中，想問，敢問，善問，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，激發(fā)求知欲望，拓展學生思維，讓學生讀、思、議，在讀中有所感悟，培養(yǎng)語感，受到情感的熏陶，在思中有所收獲，理出脈絡(luò)，在議中交流探究，共同提高。
三、靈活處理教學方法，培養(yǎng)自學能力
“一個有創(chuàng)造性的教師應(yīng)能幫助學生在自學的道路上迅速前進，教會學生怎樣對付大量的信息，他更多的'是一名向?qū)Ш皖檰枴！蔽磥淼奈拿な菦]有掌握學習方法的人。使學生成為“善學者”，是我們的責任。為此，我總是鼓勵學生各抒己見，盡情發(fā)表看法，并采用一些生活氣息的方法調(diào)動學生的及積極性，引領(lǐng)學生筑自主學習之渠，飲快樂學習之泉。
我主要通過以下途徑幫助學生掌握學習方法，提高自學能力。一、示范引導，舉一反三。有的課文結(jié)構(gòu)鮮明，寫法類似，如《美麗的南沙群島》我就以第五段為例，在具體的教學活動中，引導學生“悟”出學習方法，然后讓學生“反三”用同樣方法學其他段落。明白圍繞中心句，展開段落；二是借機滲透，適時點撥，悟?qū)懛āＬK霍姆林斯基說過：通過閱讀而激發(fā)起來的思維，好比是整理得很好的土地，只要把知識的種子撒上去，就會發(fā)芽，取得很好的收成。因此，在閱讀課文時，和寫作很好地結(jié)合起來，可以大大激發(fā)學生心靈的活動。三、總結(jié)積累，鼓勵運用。以閱讀片段為例，平時就注意培養(yǎng)學生抓中心句，抓中心段習慣，讓他們積累學習技巧，方法，會大概抓重點詞語，展開想象�？傊�，讓學生把自己當成學習的主人，把自己的角色定位成學習的主角，才能培養(yǎng)他們的自我教育能力。
四、保證學生自主學習時間
學生是學習的主人，學習是學生自己的事情。在小學語文教學中，我給學生充裕的時間，讓學生充分地閱讀課文，充分地思考，感悟，體驗，探究，促進學生的發(fā)展，在教學過程中，為學生的學習活動提供有效的服務(wù)，以學定教，促進學生的自主學習。
五、讀書相伴，寧靜致遠
小學語文教學工作是一項平凡而艱巨的勞動，字詞句章，聽說讀寫等都需要學生學會學習。作為新時期的教師，要不斷學習，不斷進取，我始終報以謙虛的態(tài)度，強烈的上進心，業(yè)務(wù)上精益求精，方法上不斷更新，學習專業(yè)理論，嘗試新理念，攀登教學的一座座高峰。
作為教師我總是思考怎樣生活才能達到生命的高度。讀書海納百川，讓我明白了：生命的潤澤，需要以教室為基地，以自我發(fā)展為目的，變課堂為職場，實現(xiàn)自我價值，站在學生面前，用思想的力量，學科的魅力發(fā)出自己獨特的聲音，做一名有特色，有個性的教師。
孫校長評語：
每一個方法和舉措，都符合小學教育教學規(guī)律，這總結(jié)包含著艱辛的探索和深入的思索，既能提高自己的專業(yè)水平，又對同行有所啟迪和幫助。
而這一切的努力，都是文來心聲的具體表現(xiàn)，很高興追求純真教育理想的路上我們同行。
語文教學工作總結(jié) 篇5
忙碌的時候總覺得時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，一學期的語文教學已經(jīng)結(jié)束。本學期，我擔任的是六年級的語文教學工作，教畢業(yè)班，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，由于經(jīng)驗尚淺，所以，我對教學工作不敢怠慢，堅持認真學習，深入研究教法，虛心向老教師討教。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗�，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下：
一、教學完成情況
回顧這一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，結(jié)合本班實際情況，突出六年級上冊教材特點，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。
二、取得的成績與經(jīng)驗
（一）由于我班學生參差不齊，為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。
�。ǘ┫敕ㄔO(shè)法提高學生課堂參與學習的興趣。
從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢？遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學生———多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。
�。ㄈ┳⒁忸}型的訓練加基礎(chǔ)知識的積累。
語文學科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學生，語文課上，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無法寫出的'好的文章來的。要求背誦的課文，詩詞，名言警句，日積月累的成語，都必須熟練背誦，當然，如果不愿意背誦，還可以選擇反復地抄寫。背誦或抄寫，可以自己選擇，目的只有一個，牢記于心。數(shù)學老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試，有很多種方式，老師平時加以訓練，學困生才不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢？人稱代詞怎么變化，意思才不會變化，練習多了，學生自然就有感悟了。
三、存在問題與不足
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。
語文教學工作總結(jié) 篇6
深海的魚
時間飛快，本學期行將完畢，回憶本人閱歷的教學路途，有艱苦，有歡樂，留下很多回想，在此將本人的教學閱歷作如下總結(jié)：
一、持之以恒地培育良好的學習習氣與態(tài)度
從某種角度來說，學生所具有的情感、態(tài)度、價值觀是學業(yè)成敗的關(guān)鍵，關(guān)于高年級的學生來說，良好的學習習氣的養(yǎng)成仍是不容無視的。面對越來越深的學問體系，我充沛應(yīng)用了學生在校的時間，并停止合理細致的布置。每天三讀語文：早晨7：30到校后讀非常鐘，中午1：30到校后讀五分鐘，下午放學回家前讀五分鐘。一絲不茍的增強學生根底學問的鍛煉，從寫好字，按時完成作業(yè)動手，催促每一位學生踏實、認真的面對學習；應(yīng)用其他空隙，耐煩細致的對后進生停止輔導，寬容學生的.缺乏，讓學生重新審視自我，以積極的態(tài)度迎接學習。
二、牢牢打好根底
就語文學科來說，根底學問主要指字、詞、句。該局部也是個浩蕩的工程：每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文，要實在控制好該局部艱難也較大，常常一本書濾上許多遍都收效甚微。我布置學生小組協(xié)作系統(tǒng)的逐課、逐單元停止字、詞、句的根底鍛煉；布置學生運用的練習冊，人人做到提早做，組內(nèi)討論，從而使疑問問題的答案統(tǒng)一、標準；糾正錯題的方式因題而異，如看拼音寫詞一類的題，我請求學生在矯正時謄寫完好的拼音詞，鍛煉學生拼讀寫等才能的綜合運用，大作文中呈現(xiàn)了錯別字，我請求學生將正確的生字連成詞謄寫，從而針對性的協(xié)助學生走出各自的誤區(qū)……
三、讀寫鍛煉，常抓不懈
“讀”是思的憑仗、“悟”的前提、“說”的儲藏、“寫”的根底。因而，我從多種渠道創(chuàng)始閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學生心靈與文本對話的過程。首先，力圖在審題才能、答題技巧、表達方式、思想的角度方面使學生取得提升。其次，鼓舞學生以課本為依托，向課外延伸，普遍閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后感。
四、關(guān)愛學生與嚴厲請求相分離，盡量使每一位學生進步。
親其師，才干信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生對等交往，樹立“朋友式”的深沉友誼，努力關(guān)愛每一位學生的生長。與學生多談心，協(xié)助學生處理學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴厲請求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀律是進步課堂效率的重要保證，面對各層次的學生，我既要關(guān)愛大局部學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴厲請求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相分離；課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同進步。
一學期的努力，我班的班風學風改觀明顯，學習語文的積極性絕后高漲，但局部學生多年來構(gòu)成的一些不良學習辦法和習氣，還有待進一步標準和引導。今后，自己將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的肉體，不時討論進步學生學習興味、促進學生全面開展的有效機制，爭取在教學上有新的打破。
語文教學工作總結(jié) 篇7
本學期我主要擔任二年級一班的語文及校本課程《論語》誦讀之教學工作，同時承擔小學級部的教學管理工作。依據(jù)開學初制定工作計劃，在全體小學教師、校領(lǐng)導和各部門同事的關(guān)心支持下，各項工作已順利圓滿地結(jié)束�；仡櫛緦W期的工作，從以下幾方面進行總結(jié)匯報：
1.認真學習理論，提高教學能力。
書到用時方恨少，為了彌補自己教育理論水平還不夠的缺陷，盡量擠時間加強學習，努力提高自己的教育教學水平。我把加強理論學習當做自己的一個重要任務(wù)來完成。認真閱讀了《新課背景程下的有效課堂教學策略》、《學學蘇霍姆林斯基怎樣當老師》等教育教學書籍，認真閱讀如《山東教育》、《小學語文教師》等大量的專業(yè)書刊。經(jīng)過學習，感覺自己的專業(yè)素質(zhì)有了不小的提高，對我的工作有很大的幫助。
2.積極參加研修，更新教育觀念。
本學期作為市指導教師，我積極參加了山東省遠程研修學習。在學習中，我?guī)ь^認真觀看課例，積極組織研討，按時批改作業(yè)，并把自己的學習所得與大家分享。之后又積極參加法治培訓，認真觀看講座，詳細記錄，按時按成作業(yè)并提交。通過學習，進一步提高了自己的法律意識，增強了法治觀念。
3.重視習慣養(yǎng)成，規(guī)范學習行為。
本學期我擔任二年級的教學。我班學生相對比較活潑，性格外向的較多，有一些學習習慣還需改進。本學期我繼續(xù)把學生良好習慣的養(yǎng)成作為最重要的工作來做，規(guī)范學生傾聽、書寫、閱讀、等方面的行為。以作業(yè)為突破口，做到全批全改，在批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題及時一對一地糾正�，F(xiàn)在，大多學生的學習習慣有了不小的進步。
4.研究教學方法，提高課堂效率。
開學初，根據(jù)學校要求，我認真制定了教學計劃。在實際教學中，做到了精心備課，探究教學方法。由于我班學生雖然聰明但有效注意時間相對較短，只有寓教于樂，調(diào)動學生對學習的興趣，那么他們內(nèi)在的潛能和活力才會充分發(fā)揮出來，因此，在設(shè)計教案的時候，我特別注意課堂導入不落俗套，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中。有效運用多媒體，變抽象為具體，突破難點，拓寬知識，讓學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中不知不覺地學語文。好的課堂紀律是上好課的保障，本學期我繼續(xù)在課堂紀律上下了不少功夫。
5.做好后進生的輔導工作。
作為低年級，后進生工作一定要做好，不能讓學生輸在起跑線上。我根據(jù)他們的特點采用不同的方式方法進行查缺補漏。從贊美著手，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點進行鼓勵，使他們重拾學習的信心。我做好家長的工作，及時聯(lián)系，讓家長幫助督促。這些做法使他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。
6.級部工作勤勤懇懇。
�。�1）教學視導，推進發(fā)展。11月30日上午，曲阜市教研室進行教學視導檢查，視導組充分肯定了老師們積極認真的工作態(tài)度，扎實的`課堂教學，同時對今后的發(fā)展和教師的成長提出了可行性建議。
�。�2）送課下鄉(xiāng)，加強交流。11月6日上午，應(yīng)陵城鎮(zhèn)教委之邀，為陵城鎮(zhèn)中心小學送去三節(jié)交流課。這次活動，促進了校際教研活動深度發(fā)展，兩校表示以后將教研活動交流常態(tài)化，進一步實現(xiàn)聯(lián)盟學校教育資源共享。
�。�3）示范教學，帶頭引領(lǐng)。11月18日，全市120多位老師在我校召開綜合實踐學科教學與管理研討會，我校工作為全市的綜合實踐教學活動起到了很好地帶頭引領(lǐng)作用。
（4）演講比賽，激發(fā)興趣。11月初在階梯教室舉辦四——六年級“說普通話、講英語”演講比賽。通過本次活動，不僅豐富了學生的校園文化生活、提高了學生的演講能力，同時激發(fā)了學生們學習英語的學習興趣。
�。�5）社團活動，發(fā)展特長。本學期繼續(xù)開展社團工作，通過社團活動了營造良好的學習氛圍，激發(fā)興趣，啟迪思維，發(fā)展個性特長，培養(yǎng)了學生探索精神和實踐能力。
�。�6）期末測試，成績優(yōu)異。本學期末，曲阜市統(tǒng)一組織了期末教學質(zhì)量監(jiān)測，我們在這次連考中優(yōu)異成績。
6.在問題與下一步努力方向。
教學方面：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。有一些學生在習慣方面存在著一些問題，如寫字姿勢不正確，個別學生字跡潦草。還有的學生學習語文的積極性不高，學生學習有兩極分化情況。教學進度前松后緊，教學中過分依賴多媒體課件，和家長的聯(lián)系不夠緊密等
級部工作：還要加強落實精細化管理。執(zhí)行度還須加強，在學校和級部安排的一些工作上，仍有個別教師不以為然，經(jīng)常忘事，導致部分工作有時處理起來比較被動，多次提醒，收效不大。
總之，本學期工作有得有失，今后我一定會取長補短，直努力下去的爭取把各方面的工作做得更好。
【語文教學工作總結(jié)】相關(guān)文章：
語文教學的工作總結(jié)05-10
語文教學的工作總結(jié)12-02
語文的教學的工作總結(jié)范文07-14
語文教學的工作總結(jié)05-19
語文下期教學的工作總結(jié)08-25
語文教學的工作總結(jié)08-06
語文組工作總結(jié)-語文總結(jié)-教學總結(jié)09-13
小學語文語文教學工作總結(jié)05-08
語文教學工作總結(jié)大全|語文教學工作總結(jié)08-19
小學語文教學的工作總結(jié)01-05