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六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結(jié)（精選16篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，快快來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結(jié) 1
本學(xué)年我擔(dān)任勞技課的教學(xué)工作，在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結(jié)了不少經(jīng)驗教訓(xùn)，為更好地開展今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
我在工作中能夠努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心向各學(xué)科老教師求教，不斷學(xué)習(xí)新知識，創(chuàng)造性地探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教科研水平。
實踐操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓(xùn)練為主，學(xué)生接觸實際，視聽結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學(xué)生掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是實踐和應(yīng)用，并以此來提高學(xué)生勞動素質(zhì)和身心素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。勞技課涉及到數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科，綜合性、實踐性很強，這學(xué)期學(xué)生所用的課本是手工制作，它與美術(shù)課程有著諸多共通之處，經(jīng)過自己的'教學(xué)實踐探索，我總結(jié)出以實踐操作為中心的“創(chuàng)設(shè)情境——明確目標(biāo)——示范仿效——實踐操作——指導(dǎo)糾誤——作品評展”六步教學(xué)程序。
創(chuàng)設(shè)情境：教師通過導(dǎo)語，或生動的事例，或展示同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品，或展示大師的手工作品，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生熱情，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。通過引導(dǎo)使學(xué)生認(rèn)識到，人要多才多藝，多技多能，特別是當(dāng)今社會，更需要全面發(fā)展，假如優(yōu)秀作品出自我手中，就會有一種自尊、自豪的感覺，而積極動手制作。
明確目標(biāo)：經(jīng)過情境創(chuàng)設(shè)調(diào)動了學(xué)生的積極性之后，隨即在較短的時間里，準(zhǔn)確、精煉、清楚地告訴學(xué)生這節(jié)課要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領(lǐng)。這時學(xué)生的注意力較集中，宜緊接下一步。
示范仿效：難度較大的內(nèi)容，教師可根據(jù)實踐要求作示范，也可事先準(zhǔn)備好一個同學(xué)作示范，讓學(xué)生仿效。示范必須嚴(yán)格規(guī)范，重點、難點要分步有序地進(jìn)行，也可以邊講解邊示范，講范結(jié)合，語言盡量精煉。選用合乎要求的學(xué)生作品作為示范樣品，用學(xué)生的東西教育學(xué)生，容易引起學(xué)生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學(xué)生工藝制作技術(shù)水平很有好處。
實踐操作：這個過程是中心環(huán)節(jié)，是全體學(xué)生對所學(xué)知識的具體運用。教師必須注意幾點：一要給予學(xué)生時間、空間、工具、設(shè)備、材料等方面的保證；二要明確要求學(xué)生按要求進(jìn)行操作，勤動手，多動腦；三要進(jìn)行安全教育，并采取相應(yīng)的安全措施，確保安全；四要滲透思想教育，教育學(xué)生愛護工具，勤儉節(jié)約，愛惜勞動成果，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，相互切蹉，與同學(xué)團結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，共同提高。
指導(dǎo)糾誤：在學(xué)生操作的同時，教師深入學(xué)生中間進(jìn)行同步指導(dǎo)，看學(xué)生是否按要求去做，使用工具是否正確。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。及時發(fā)現(xiàn)有特長的學(xué)生和作品，為評展作準(zhǔn)備。
作品評展：學(xué)生作品完成之后，先由學(xué)生自評和小組內(nèi)互評，促進(jìn)學(xué)生間相互交流，相互學(xué)習(xí)，取長補短，既陶冶學(xué)生情操，增長見識，又提高審美能力。然后教師總評，看步驟是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰做得最好，哪些同學(xué)哪些方面值得表揚。對學(xué)生實踐成果分層次進(jìn)行展示和肯定，再次引發(fā)學(xué)生興趣，修整與完善作品，促使學(xué)生自我提高，激發(fā)學(xué)生動手熱情，鼓勵學(xué)生進(jìn)行新的制作嘗試。因為制作成果上凝聚著他們的心血和汗水，經(jīng)過宣傳、表揚，學(xué)生們會受到鼓勵，感到自豪、自尊，享受成功感，認(rèn)識自我價值，從而更好熱愛勞動技術(shù)課，更加勤奮地鉆研各科知識。
在這個教學(xué)程序中，六步猶如鏈條，環(huán)環(huán)相扣，配合進(jìn)行。教師根據(jù)實際，本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力這個目標(biāo)實施教學(xué)，促使學(xué)生動手操作，動腦思考，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨立思考能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性能力，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ)。
六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結(jié) 2
緊張而忙碌的教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點小小總結(jié)吧。
小學(xué)勞技課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我�？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
一、關(guān)照學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的'自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
三、豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
四、關(guān)注學(xué)生的參與過程。
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、讓學(xué)生體驗參與的快樂。
學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結(jié) 3
為更好地更全面地實施素質(zhì)教育推進(jìn)教育發(fā)展。按國家教育部的課程標(biāo)準(zhǔn)：開齊開足實驗教學(xué)課程，引導(dǎo)學(xué)生基本完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)的實踐、實驗、觀察能力。
一、指導(dǎo)思想
堅持科學(xué)發(fā)展觀，深化教育改革，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，適應(yīng)新課程改革中實施的新課程標(biāo)準(zhǔn)。全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)一步讓實驗室學(xué)科教學(xué)成為實施素質(zhì)教育的重要陣地。重點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、自主探究、實踐等能力，切實使學(xué)生充分重視、學(xué)好科學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科，引起學(xué)生對學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
二、主要措施與取得的成績
1、本學(xué)期著重迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展的檢查工作，勞技室工作由教務(wù)、總務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)管理，實驗員由我兼任，具體負(fù)責(zé)實驗室工作。
2、實驗室管理員任務(wù)，目標(biāo)：
(1)在進(jìn)行實驗教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實驗所需儀器，材料，對每組實驗有充分準(zhǔn)備，配合任課老師精心設(shè)計實驗步驟，以保證實驗的科學(xué)性、安全性及效果。
(2)實驗員必須配合各年級的實驗教學(xué)計劃，在任課老師按計劃進(jìn)行實驗教前后，督促實驗老師及時填寫演示和分組實驗計劃、實驗通知單、實驗記錄單、實驗儀器外借登記等表格。
(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實驗時，提醒任課老師：對于學(xué)生自己準(zhǔn)備的材料，應(yīng)要求學(xué)生實驗前準(zhǔn)備好，以確保學(xué)生在實驗中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，順利完成實驗教學(xué)。
(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實驗后，提醒任課老師：指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告單，并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實驗?zāi)芰Γ?/p>
(5)開學(xué)及時收取勞技各年級《實驗計劃表》，期末將各類材料歸檔整理。
3、材料歸檔
(1)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱。
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)達(dá)到相應(yīng)要求。
4、實驗室管理
實驗室管理人員除應(yīng)管理好器材收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實驗室的器材及日常工作。
(1)材料（實驗器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄；
(2)作好相關(guān)實驗器材的'申報、報廢等工作；
(3)每周組織學(xué)生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電、設(shè)備、器具的保管、管理和安全工作。
三、今后打算與建議
1、實驗室的防塵工作做得不太好，以后會一定搞好這項工作。
2、實驗室的儀器室與準(zhǔn)備室合一，以后要想辦法解決這一問題。
3、目前，勞技任課教師是由其他學(xué)科老師兼任，任課老師都有點不堪重負(fù)，曾經(jīng)多渠道地向?qū)W校反映未果，也有一些情緒，在這里我強烈建議學(xué)校能安排一個專門的勞技老師來負(fù)責(zé)有關(guān)勞技的所有工作：日常教學(xué)、實驗室管理、材料的準(zhǔn)備和整理，以迎接學(xué)校達(dá)標(biāo)的檢查。
總之，不足之處，逐步完善，讓實驗室各種設(shè)備健全，為學(xué)生和老師提供一個“完美”的學(xué)科實驗教學(xué)平臺，是我今后努力的目標(biāo)。在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結(jié)了不少經(jīng)驗教訓(xùn)，但是更好地開展今后的工作，我還有很大的進(jìn)步空間。
六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結(jié) 4
一、取得的成績
勞動技術(shù)課是向?qū)W生實施勞動教育的主要課程和途徑，其目的是提高學(xué)生的勞動技能、創(chuàng)新能力，能使學(xué)生用一種發(fā)展的眼光去進(jìn)行勞動創(chuàng)造。根據(jù)這個學(xué)科的特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況、學(xué)生的發(fā)展特點，所以本學(xué)期我所設(shè)計的課程樣品內(nèi)容豐富多樣。在課上，我不僅講授一些勞技基本知識和基本技能，而且還讓學(xué)生進(jìn)行對作品的想象發(fā)揮創(chuàng)造，學(xué)生通過自己的觀察、悟性，創(chuàng)造出了一個個活靈活現(xiàn)的勞技作品。學(xué)生的作品精巧別致，設(shè)計想象豐富，大膽創(chuàng)新，適合現(xiàn)代兒童新潮流。尤其是評價與交流上學(xué)生積極、向上的步態(tài)充分體現(xiàn)了21世紀(jì)新學(xué)生、新風(fēng)貌。
二、具體做法和經(jīng)驗以新課標(biāo)的理念為核心，以教研專題為教研主線，以課堂教學(xué)和教研活動為渠道，以提高教學(xué)實效和教師教學(xué)水平為目標(biāo)。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索，實現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、以及教學(xué)個環(huán)節(jié)間的互動，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的方法，達(dá)到知識和技能的掌握。
勞技教學(xué)，老師只是一位引導(dǎo)者，而真正的設(shè)計師是學(xué)生，學(xué)生可以在自己選擇的主題下，自由發(fā)揮，這樣的教學(xué)模式是其他任何學(xué)科都無法比擬的。學(xué)生在勞動技術(shù)課中不僅掌握知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，更重要是通過勞動受到美的熏陶、陶冶情操、凈化心靈、讓學(xué)生感受到了勞動價值美和創(chuàng)造之美，培養(yǎng)提高了學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
孩子們的眼光是發(fā)展的，動手能力是創(chuàng)新的，想象是大膽的，勞技課為孩子們精彩的勞動技能提供了展示的舞臺，愿每個孩子都能在這個舞臺上留下最美好的瞬間。
三、在的主要問題
1、設(shè)計思路不夠新穎。只能模仿別人的作品，照抄照搬。
2、材料準(zhǔn)備不齊全。一件作品往往有學(xué)生總是缺這少那。當(dāng)然和經(jīng)濟條件交通不便利有密切的關(guān)系。
四、今后的改進(jìn)措施在以后的教學(xué)工作中，一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂；二是認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的`教學(xué)效率；三是關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步；四是不斷反思自己的課堂教學(xué)，查找不足，研討改進(jìn)方法，使課堂教學(xué)進(jìn)一步完善。五是發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，促進(jìn)勞動技術(shù)教育教學(xué)工作更上一層樓。
雖然遇到了不少問題，但活動的過程中我也真正理解了對于這個項目的幾個活動目標(biāo)的確立，讓我們感受最明顯的要數(shù)對學(xué)生耐心和細(xì)心的培養(yǎng)了。學(xué)生們在識圖、認(rèn)針、穿針引線的過程中都表現(xiàn)出了十足的認(rèn)真態(tài)度，可以說，最調(diào)皮的學(xué)生在此時也能安安靜靜的認(rèn)真做事。相信自己能在今后對此活動有更深的理解和認(rèn)識，增加更多解決問題的方法。
六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結(jié) 5
勞動與技術(shù)課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此，在教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是比較重要的。
一、取得的成績和經(jīng)驗：
1、組織學(xué)生進(jìn)行勞動項目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感小學(xué)生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣，有助于提高學(xué)生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。
2、讓學(xué)生在實踐中發(fā)展
皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發(fā)展思維。”勞動與技術(shù)課是以一門實踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實踐，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。
這門課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。
（1）在實踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:"想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。"要創(chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。
�。�2）在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的`有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學(xué)非常重要重要，在整個課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。
�。�3）在實踐操作中強化合作意識。在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。
在勞動各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動手做的過程中，強調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
3、在實踐操作中體驗成功的快樂
蘇霍姆林斯基說過："在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。"每個學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。
二、不足和努力地方向：
在教學(xué)中，有時教學(xué)準(zhǔn)備不能到位，影響了教學(xué)。還不能讓每位學(xué)生有創(chuàng)意的動手動腦，以后需要老師精心組織教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生。
總結(jié)一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅持“教、學(xué)、做合一”，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。
六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結(jié) 6
小學(xué)勞動課是一門實踐性很強的綜合性學(xué)科，課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手，手腦并用。這種教學(xué)實踐活動，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)勞動教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動搖的地位。本學(xué)年我任教六年級勞動技術(shù)，在教學(xué)工作中將注重對學(xué)生自主能力、創(chuàng)造能力和實踐能力。我要做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學(xué)目的，把握教學(xué)重點，做到被學(xué)生備教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項勞動技能、技巧。
一、基本情況分析：
六年級共有兩個班，學(xué)生都來自農(nóng)村，大部分從小就參加勞動，尤其是家務(wù)勞動和簡單的田間勞動，有較好的勞動習(xí)慣和技能。
二、教材分析：
本冊教材共有四大板塊，構(gòu)成一個五彩繽紛的世界，它是學(xué)生自主翱翔的世界，也是學(xué)生走向生活的起點．在這個世界里，學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)蛋殼制品、石頭畫、種植、船模、健康粥、營養(yǎng)湯等的制作方法。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎(chǔ)，本冊教材正是以此為出發(fā)點而編排的。
三、教學(xué)重點、難點：
1、有效地增強學(xué)生的動手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。
3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
勞技教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能，更重要的是在勞動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)模式的采用，應(yīng)遵循理論與實踐相結(jié)合的原則。在教學(xué)過程中，既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)勞動的`基本知識，又要進(jìn)行實踐操作，把兩者結(jié)合起來，并在這些過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)造性勞動教學(xué)旨在培養(yǎng)“開拓型”的勞動人才，傳統(tǒng)教學(xué)注重知識積累，停留于思維，想象階段，創(chuàng)造性教學(xué)強調(diào)教會學(xué)生探求知識、大膽實踐、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生具有時代性的創(chuàng)新意識。
五、具體模式：
具體模式：
（1）教師把教材中的勞動基礎(chǔ)知識、技術(shù)要求、操作過程、注意事項等，通過討論、講解、演示等各種教學(xué)手段傳輸給學(xué)生。
�。�2）學(xué)生通過教師講授的勞動技術(shù)的知識、方法動手操作實踐，鞏固所學(xué)的知識。低年級學(xué)生可采用邊"授"邊"練"的方法進(jìn)行教學(xué)。
�。�3）通過教師講評、學(xué)生自評、學(xué)生互評的方法，教師及時將學(xué)生反饋的信息進(jìn)行處理，并做好調(diào)整工作，學(xué)生在這一過程中，總結(jié)自己勞動收獲，并且可以學(xué)習(xí)別的同學(xué)在實踐中的經(jīng)驗，使以后做的更好。
�。�4）不斷激發(fā)學(xué)生興趣，啟動學(xué)生情緒，使學(xué)生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。
六、教學(xué)進(jìn)度安排。
第一大周蛋殼制品第二大周石頭畫
第三大周吸管造型第四大周花燈
第五大周種仙人掌第六大周養(yǎng)君子蘭
第七大周反沖小船第八大周肥皂小船
第九大周橡皮筋船第十大周小帆船
第十一大周健康粥第十二大周營養(yǎng)湯
第十三大周蒸饅頭第十四大周包餃子
第十五大周——第十六大周復(fù)習(xí)檢測
六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結(jié) 7
一、教材分析
(一)在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成
它強調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí)，強調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機、充滿探究的學(xué)習(xí)過程，是孚腦并用的過程。
(二)學(xué)情分析
小學(xué)四年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的`作物等。通過作品的制作，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能，還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計、評價以及作品宣傳等活動。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情通過技術(shù)實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認(rèn)識。
(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會生活自理，形成積極的生活態(tài)度
(三)積極參與技術(shù)實踐，掌握基本的技術(shù)知識與技能
三、教學(xué)重難點
積極參與技術(shù)實踐，掌握基本的技術(shù)知識與技能
注重生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會生活自理，形成積極的生活態(tài)度
四、教研課題
小學(xué)高效課堂教學(xué)策略的研究
五、方法措施
1、培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團結(jié)互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì)，形成良好的勞動習(xí)慣。
2、掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能，學(xué)會生活自理。建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。
3、認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學(xué)會使用一些基本的工具。了解設(shè)計與制作的基本程序和方法，并進(jìn)行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計與制作。
4、從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā)，從教育的實際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式，安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。
六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結(jié) 8
時間過得真快，在平淡與忙碌中，一學(xué)期的工作就這樣一晃而過，半年來，在學(xué)校和教研組正確領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)科教師的大力協(xié)作下，我順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿意的成績�，F(xiàn)將本學(xué)期的勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、基本情況概述：
開學(xué)初，遵照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)校實際情況，我制訂了一套切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：如制作筆筒比賽、創(chuàng)意作品展覽等一系列活動，我自己也有幸去其他學(xué)校參加豐富的勞技教研活動，回來后受益匪淺，使我的教學(xué)行為日趨規(guī)范，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也日益高漲，對勞技課的學(xué)習(xí)氛圍空前濃厚。
二、加強學(xué)習(xí)，提升自我，更新理念
這學(xué)期，我們學(xué)校組織我和其他勞技教師一起去外地參觀學(xué)習(xí)別校勞技課的寶貴經(jīng)驗，回來后結(jié)合我校的'教學(xué)實際，我有計劃地學(xué)習(xí)了《藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《勞技新課程標(biāo)準(zhǔn)》等，提高自身修養(yǎng)，不斷更新教育理念，改進(jìn)課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。
三、抓好常規(guī)教研活動，把教研落實到日常教學(xué)中
在工作中，我做到端正態(tài)度，踏踏實實、一步一個腳印的從常規(guī)工作做起，努力提高教學(xué)工作的效率和教育教學(xué)質(zhì)量。這學(xué)期我能夠做到鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。并由組長牽頭，組員間互相觀摩交流，發(fā)揮備課組集體的智慧。并且利用沒課的時候聽課，聽的學(xué)科種類多，以便于從各門學(xué)科中吸取長處，以促進(jìn)自身教學(xué)技能的提高。
四、注重積累經(jīng)驗，積極撰寫教學(xué)心得體會
五、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)
為了協(xié)助學(xué)校的宣傳工作和各項活動的開展，老師們都能克服各種困難圓滿地完成任務(wù)。認(rèn)真的出好各種板報宣傳等。
六、主要工作措施
1、按照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)科特點，安排教學(xué)任務(wù)。
2、督促自己認(rèn)真?zhèn)湔n，使教學(xué)能正常開展。
3、通過聽課、評課和研討會，促進(jìn)自身經(jīng)驗和信息交流。
4、積極進(jìn)行如折紙、剪紙、創(chuàng)意用品制作等一系列課外拓展活動。
七、今后的努力方向：
今后我將認(rèn)真貫徹落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平作為自己的教學(xué)準(zhǔn)則，通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。我也將試著不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富課外活動的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時，提高學(xué)生的各項素質(zhì)，使我校藝術(shù)教學(xué)工作取得更好的成績。
總之，本學(xué)期忙碌而充實，在這樣一個團結(jié)的集體中工作非常舒心。我會和領(lǐng)導(dǎo)、同事們共同努力，以最佳的狀態(tài)，為學(xué)校勞技教育工作堅定決心，樹立信心，揮灑愛心!
六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結(jié) 9
本學(xué)期我擔(dān)任了六年級上冊的勞技課教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我始終以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心組織教學(xué)，順利完成了教學(xué)任務(wù)。以下是我對本學(xué)期勞技課教學(xué)工作的總結(jié)。
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)達(dá)成
教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期的勞技課主要包括了手工制作、烹飪基礎(chǔ)、簡單的木工技巧等方面的內(nèi)容。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)了紙藝制作，如紙雕、紙飛機等；掌握了一些簡單的烹飪技能，如制作水果沙拉、煎雞蛋等；還初步了解了木工工具的使用，制作了簡單的木工作品。
目標(biāo)達(dá)成
通過一系列的實踐操作，學(xué)生的動手能力得到了顯著提高。他們能夠熟練地使用各種工具，完成較為復(fù)雜的手工和烹飪?nèi)蝿?wù)。
在創(chuàng)新精神培養(yǎng)方面，學(xué)生們在完成基本作品的基礎(chǔ)上，能夠發(fā)揮自己的想象力，對作品進(jìn)行個性化的改進(jìn)和創(chuàng)作。
實踐能力的提升體現(xiàn)在學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識和技能運用到實際生活中，解決一些簡單的生活問題。
二、教學(xué)方法與策略
示范教學(xué)
在每一項新的技能學(xué)習(xí)之前，我都會親自進(jìn)行示范操作，讓學(xué)生能夠清晰地看到每一個步驟和細(xì)節(jié)。
小組合作
將學(xué)生分成小組，共同完成一些較大型的作品或任務(wù)。通過小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作能力和交流溝通能力。
問題引導(dǎo)
在教學(xué)過程中，我會提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索解決問題的方法，培養(yǎng)他們的`獨立思考能力。
三、學(xué)生表現(xiàn)與反饋
學(xué)生表現(xiàn)
大部分學(xué)生對勞技課表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與課堂活動。在實踐操作中，許多學(xué)生能夠認(rèn)真對待，努力完成作品，并且不斷追求更好的效果。
但也有少數(shù)學(xué)生存在動手能力較弱、缺乏耐心等問題。
學(xué)生反饋
學(xué)生普遍認(rèn)為勞技課有趣且實用，能夠?qū)W到很多生活中的技能。他們希望在今后的課程中能夠?qū)W習(xí)更多的內(nèi)容，如電子制作、花卉栽培等。
四、教學(xué)中的不足與改進(jìn)措施
不足
教學(xué)設(shè)備和材料的不足在一定程度上限制了學(xué)生的實踐操作和創(chuàng)新發(fā)揮。
對學(xué)生個體差異的關(guān)注還不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到困難。
改進(jìn)措施
積極爭取更多的教學(xué)資源，為學(xué)生提供更好的實踐條件。
加強對學(xué)生個體差異的了解，在教學(xué)中采取分層教學(xué)和個別輔導(dǎo)的方式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
五、未來展望
在未來的勞技課教學(xué)中，我將繼續(xù)豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，努力培養(yǎng)學(xué)生的勞動素養(yǎng)和綜合能力，讓勞技課成為學(xué)生喜愛且受益終身的課程。
六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結(jié) 10
本學(xué)期的六年級上冊勞技課教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，有收獲也有不足。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。
一、教學(xué)內(nèi)容與安排
本學(xué)期勞技課涵蓋了多種手工技藝和生活技能的學(xué)習(xí)，如：刺繡基礎(chǔ)、衣物縫補、簡易電路組裝等。
課程安排上，每周安排了一到兩節(jié)課時，保證學(xué)生有充足的時間進(jìn)行實踐操作。
教學(xué)內(nèi)容按照由易到難、循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行，讓學(xué)生逐步掌握各項技能。
二、教學(xué)方法與實施
直觀演示法
對于一些復(fù)雜的操作步驟，我通過親自示范，讓學(xué)生更直觀地了解制作過程。
項目驅(qū)動法
給學(xué)生布置具體的項目任務(wù)，如制作一個刺繡小掛件或修復(fù)一件破損的衣物，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高技能。
小組合作法
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一些較大型的勞技項目，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
大部分學(xué)生對勞技課表現(xiàn)出較高的熱情，積極參與課堂實踐活動。
學(xué)生在實踐操作中逐漸提高了動手能力和解決問題的能力。
然而，仍有部分學(xué)生存在粗心大意、缺乏耐心等問題，導(dǎo)致作品質(zhì)量不高。
四、教學(xué)成果與亮點
學(xué)生完成了一系列精美的手工作品，如刺繡作品、電路組裝模型等，展示了他們的學(xué)習(xí)成果。
在學(xué)校組織的勞技作品展示活動中，六年級學(xué)生的作品獲得了師生的.一致好評。
五、存在問題與改進(jìn)措施
存在問題
教學(xué)資源有限，無法滿足學(xué)生多樣化的需求。
對學(xué)生的評價方式不夠全面，過于注重作品成果，忽略了學(xué)生在過程中的努力和進(jìn)步。
改進(jìn)措施
積極爭取更多的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。
建立多元化的評價體系，綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度、作品質(zhì)量以及進(jìn)步情況等。
六、未來教學(xué)計劃
進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增加與現(xiàn)代科技和生活密切相關(guān)的勞技項目。
加強與其他學(xué)科的融合，拓展勞技課的教育功能。
組織更多的課外實踐活動，讓學(xué)生將勞技知識運用到實際生活中。
通過本學(xué)期的教學(xué)工作，我深刻認(rèn)識到勞技課對于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。在今后的教學(xué)中，我將不斷努力，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在勞技課中獲得更多的成長和收獲。
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本學(xué)期的六年級上冊勞技課教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終以培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和創(chuàng)新精神為核心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。
一、教學(xué)內(nèi)容概述
手工制作
教授了學(xué)生紙藝、陶藝、木工等多種手工制作技巧，如折紙、陶泥塑形、木板拼接等。
生活技能
包括衣物的整理與收納、簡單的家居清潔、食品的初步加工等。
科技小制作
引導(dǎo)學(xué)生制作簡單的電動小玩具、太陽能小裝置等，培養(yǎng)學(xué)生對科技的興趣和創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)方法應(yīng)用
任務(wù)驅(qū)動教學(xué)
給學(xué)生布置具體的任務(wù)，讓他們在完成任務(wù)的過程中掌握技能和知識。
自主探究學(xué)習(xí)
提供一定的材料和工具，讓學(xué)生自主探索和嘗試，培養(yǎng)他們的.創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
合作學(xué)習(xí)
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一些復(fù)雜的項目，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)成果
學(xué)生的動手能力有了明顯的提高，能夠熟練地運用各種工具和材料進(jìn)行制作。
在生活技能方面，學(xué)生學(xué)會了如何更好地照顧自己和打理生活，提高了自理能力。
通過科技小制作，激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的熱愛和探索欲望。
四、教學(xué)中的不足
部分學(xué)生在實踐操作中不夠細(xì)心，導(dǎo)致作品質(zhì)量不高。
教學(xué)時間有限，無法讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象。
對學(xué)生的評價不夠全面和及時，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
五、改進(jìn)措施
加強對學(xué)生操作過程的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。
合理安排教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生自主創(chuàng)作的時間。
完善評價機制，采用多元化的評價方式，及時給予學(xué)生反饋和鼓勵。
六、未來展望
在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更多的實踐機會，讓勞技課成為學(xué)生展示自我、發(fā)展個性的平臺，培養(yǎng)學(xué)生成為具有良好勞動素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的新時代人才。
六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結(jié) 12
在過去的這一學(xué)期里，我擔(dān)任了六年級上冊勞技課的教學(xué)工作。通過這一學(xué)期的教學(xué)實踐，我對勞技課的教學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識，以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。
一、教學(xué)內(nèi)容與重點
本學(xué)期的勞技課主要圍繞手工制作、種植養(yǎng)殖和生活小常識展開。
手工制作方面，學(xué)生學(xué)習(xí)了編織、串珠、模型制作等技能。
種植養(yǎng)殖方面，學(xué)生了解了常見植物的栽培方法和小動物的飼養(yǎng)要點。
生活小常識部分，包括衣物的洗滌與保養(yǎng)、常見家電的使用與維護等。
教學(xué)重點在于培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力和解決實際問題的能力。
二、教學(xué)方法與手段
情境創(chuàng)設(shè)
通過創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，如“如何為家庭準(zhǔn)備一頓簡單的晚餐”“如何布置自己的房間”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。
實踐操作
讓學(xué)生親自動手進(jìn)行操作，在實踐中掌握勞動技能。
多媒體輔助
利用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地了解勞動過程和方法。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
大部分學(xué)生對勞技課充滿興趣，能夠積極主動地參與課堂活動。
學(xué)生在實踐操作中表現(xiàn)出了不同程度的動手能力和創(chuàng)造力。
一些學(xué)生能夠迅速掌握技能，制作出精美的作品；而另一些學(xué)生則需要更多的`時間和指導(dǎo)。
通過小組合作，學(xué)生之間的交流與協(xié)作能力得到了鍛煉。
四、教學(xué)成果與收獲
學(xué)生在勞技課上制作了許多優(yōu)秀的作品，如精美的編織手工藝品、生機勃勃的植物盆栽等。
學(xué)生在生活技能方面有了明顯的進(jìn)步，能夠更好地照顧自己和家人。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了耐心、細(xì)心和責(zé)任心，提高了綜合素質(zhì)。
五、存在的問題與改進(jìn)方向
存在問題
教學(xué)設(shè)備和材料不夠充足，影響了學(xué)生的實踐效果。
對學(xué)生個體差異的關(guān)注還不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到困難。
課程評價體系不夠完善，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
改進(jìn)方向
積極爭取更多的教學(xué)資源，為學(xué)生提供更好的實踐條件。
加強對學(xué)生個體的指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的不同水平制定個性化的教學(xué)方案。
建立更加科學(xué)合理的評價體系，綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作品質(zhì)量、實踐能力等多個方面。
六、總結(jié)與展望
本學(xué)期的勞技課教學(xué)工作讓我收獲頗豐，也讓我看到了自己在教學(xué)中的不足之處。在未來的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，讓勞技課成為學(xué)生成長過程中不可或缺的一部分，為培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和實踐能力貢獻(xiàn)自己的力量。
六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結(jié) 13
本學(xué)期我擔(dān)任了六年級上冊的勞技課教學(xué)工作，在這一過程中，我努力讓學(xué)生通過實踐操作掌握勞動技能，培養(yǎng)他們的勞動習(xí)慣和創(chuàng)新精神。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。
一、教學(xué)內(nèi)容
傳統(tǒng)手工藝
教授了剪紙、中國結(jié)編織等具有傳統(tǒng)文化特色的手工藝，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。
家居勞動
如整理房間、衣物洗滌等，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。
創(chuàng)意制作
鼓勵學(xué)生利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意手工制作，提高學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)方法
示范講解
對于新的技能和操作，我先進(jìn)行詳細(xì)的示范和講解，讓學(xué)生有清晰的`認(rèn)識。
實踐操作
給予學(xué)生足夠的時間進(jìn)行實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
小組競賽
組織小組競賽活動，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團隊合作精神。
三、學(xué)生表現(xiàn)
大多數(shù)學(xué)生對勞技課表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與課堂活動。
在傳統(tǒng)手工藝的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們展現(xiàn)出了對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。
在創(chuàng)意制作環(huán)節(jié)，學(xué)生們發(fā)揮了豐富的想象力，創(chuàng)作出了許多獨特的作品。
部分學(xué)生在操作過程中不夠細(xì)心和耐心，導(dǎo)致作品質(zhì)量不高。
四、教學(xué)成果
學(xué)生掌握了一定的勞動技能，能夠獨立完成一些簡單的勞動任務(wù)。
學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力得到了鍛煉和提高。
五、存在問題
教學(xué)內(nèi)容的安排上，部分內(nèi)容對于學(xué)生來說難度較大，需要進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化。
教學(xué)評價不夠全面，主要側(cè)重于作品的完成情況，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)關(guān)注不夠。
六、改進(jìn)措施
深入了解學(xué)生的實際情況和需求，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難易程度。
完善教學(xué)評價體系，綜合考慮學(xué)生的課堂參與度、團隊合作能力、創(chuàng)新思維等方面。
七、未來展望
在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法和手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對勞技課的更大熱情，培養(yǎng)學(xué)生成為熱愛勞動、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新時代少年。
六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結(jié) 14
本學(xué)期，我擔(dān)任了六年級上冊的勞技課教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我始終以提高學(xué)生的勞動技能和實踐能力為核心，努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和勞動熱情。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。
一、課程內(nèi)容與目標(biāo)
本學(xué)期的勞技課主要涵蓋了手工制作、簡單的烹飪技能和生活中的小維修等方面。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、生活自理能力和團隊合作精神。
二、教學(xué)方法與策略
示范引導(dǎo)
在教授新的技能時，我會先進(jìn)行詳細(xì)的示范，讓學(xué)生清晰地了解每個步驟和操作要點。
例如，在教學(xué)生制作紙藝作品時，我會逐步展示折紙、剪紙的技巧，并提醒學(xué)生注意安全使用工具。
小組合作
安排小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。
比如在烹飪課上，小組共同完成一道菜品的制作，培養(yǎng)學(xué)生的分工協(xié)作和溝通能力。
鼓勵創(chuàng)新
鼓勵學(xué)生在完成基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對作品進(jìn)行個性化的改進(jìn)。
三、學(xué)生表現(xiàn)與成果
大多數(shù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的參與度。他們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)新的技能，并在實踐中不斷提高自己的動手能力。
在期末的作品展示中，學(xué)生們呈現(xiàn)出了許多精美的手工作品和美味的烹飪成果，充分展示了他們在本學(xué)期勞技課上的收獲。
四、教學(xué)中的不足
部分學(xué)生的動手能力較弱，在教學(xué)過程中需要給予更多的個別指導(dǎo)和關(guān)注。
教學(xué)材料的準(zhǔn)備有時不夠充分，影響了教學(xué)的.順利進(jìn)行。
五、改進(jìn)措施
針對學(xué)生的個體差異，制定分層教學(xué)計劃，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
提前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，確保教學(xué)材料的齊全和充足。
六、未來展望
在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新潛力，讓勞技課成為學(xué)生熱愛和受益的課程。
六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結(jié) 15
本學(xué)期的六年級上冊勞技課教學(xué)工作已接近尾聲，回顧這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有許多值得總結(jié)和反思的地方。
一、教學(xué)內(nèi)容的實施
在本學(xué)期的教學(xué)中，我們開展了豐富多樣的勞技活動，包括手工編織、木工制作和簡易電子電路的'組裝等。這些內(nèi)容既注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，又有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
二、教學(xué)方法的運用
項目式學(xué)習(xí)
以具體的項目為載體，讓學(xué)生在完成項目的過程中掌握相關(guān)的勞動技能和知識。
例如，在木工制作項目中，學(xué)生需要設(shè)計并制作一個小型的木質(zhì)書架，通過這個過程，他們學(xué)會了使用木工工具，了解了木材的特性和加工方法。
問題導(dǎo)向教學(xué)
在教學(xué)中設(shè)置各種問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。
比如在電子電路組裝時，出現(xiàn)燈泡不亮的情況，讓學(xué)生通過排查線路、檢查元件等方式找出問題所在。
三、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
學(xué)生們在課程中表現(xiàn)出了較高的積極性和參與度。他們在動手操作中不僅提高了技能水平，還培養(yǎng)了耐心和細(xì)心的品質(zhì)。然而，也有個別學(xué)生存在依賴心理，遇到困難時缺乏主動解決問題的能力。
四、教學(xué)效果評估
通過學(xué)生的作品展示、課堂表現(xiàn)和項目完成情況等多方面進(jìn)行評估，總體來說，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，能夠獨立完成較為復(fù)雜的勞動任務(wù)，并在作品中體現(xiàn)出一定的創(chuàng)意和個性。
五、存在的問題及改進(jìn)
存在的問題
教學(xué)時間有限，無法讓學(xué)生充分深入地探索某些復(fù)雜的項目。
部分教學(xué)設(shè)備和工具的老化，影響了學(xué)生的操作體驗和效果。
改進(jìn)措施
優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，精選重點項目，提高教學(xué)效率。
及時更新和維護教學(xué)設(shè)備和工具，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件。
展望未來的勞技課教學(xué)，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更多實踐和創(chuàng)新的機會，讓勞技課成為學(xué)生全面發(fā)展的有力支撐。
六年級上冊勞技課教學(xué)工作總結(jié) 16
本學(xué)期我承擔(dān)了六年級上冊勞技課的教學(xué)任務(wù)，通過一學(xué)期的教學(xué)實踐，我對勞技課的教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識和體會。
一、教學(xué)內(nèi)容與安排
本學(xué)期的勞技課主要包含了手工制作、種植養(yǎng)殖和家居整理三個板塊。
手工制作方面，有陶藝、刺繡、竹編等傳統(tǒng)手工藝的學(xué)習(xí)。
種植養(yǎng)殖部分，學(xué)生參與了蔬菜種植和小動物飼養(yǎng)的實踐活動。
家居整理則著重培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，如衣物收納、房間清潔等。
課程安排上，每周安排兩節(jié)課，保證學(xué)生有充足的時間進(jìn)行實踐操作和交流分享。
二、教學(xué)方法與手段
直觀演示法
通過現(xiàn)場演示和多媒體展示，讓學(xué)生直觀地了解勞動技能的操作流程和要點。
比如在刺繡教學(xué)中，我親自示范針法，讓學(xué)生更清楚地掌握技巧。
實踐操作法
讓學(xué)生親自動手實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高勞動技能。
例如在種植蔬菜時，學(xué)生通過親自播種、澆水、施肥，體驗種植的全過程。
小組合作法
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。
三、學(xué)生的學(xué)習(xí)成果
學(xué)生在手工制作方面的技能有了顯著提高，能夠制作出精美的手工藝品。
學(xué)生對種植養(yǎng)殖有了更深入的了解，增強了對生命的尊重和愛護意識。
學(xué)生在家居整理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，提高了生活自理能力。
四、教學(xué)中的不足之處
部分學(xué)生在實踐操作中不夠大膽，過于依賴?yán)蠋熀屯瑢W(xué)的幫助。
對學(xué)生作品的評價不夠多元化，主要側(cè)重于技能的掌握，對創(chuàng)意和個性的關(guān)注不足。
五、改進(jìn)措施
鼓勵學(xué)生勇于嘗試，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。
建立更加全面、多元化的評價體系，充分肯定學(xué)生的創(chuàng)意和個性表現(xiàn)。
六、未來教學(xué)計劃
增加更多與現(xiàn)代科技和生活實際相結(jié)合的'勞技內(nèi)容，如 3D 打印、智能家居等。
加強與其他學(xué)科的整合，拓展勞技課的教育功能。
通過本學(xué)期的教學(xué)工作，我認(rèn)識到勞技課對于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓勞技課成為學(xué)生喜愛和受益的課程。
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