下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)集錦8篇
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
這個(gè)學(xué)期我承擔(dān)了小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)工作和一、二年級(jí)思想品德教學(xué)工作，工作任務(wù)比較重，也取得了一點(diǎn)成績(jī)，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。
一、激活《思品》教學(xué)新觀念。
教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。 教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
2、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
3、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求。本學(xué)期，我教研組強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承擔(dān)一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。如：二年級(jí)《集體生活真悅快》，就是通過幾個(gè)相關(guān)專題、活動(dòng)得合作體驗(yàn)，讓學(xué)生通過合作、動(dòng)手、對(duì)比實(shí)驗(yàn)體會(huì)集體的涵義、集體的作用。
二、探索《科學(xué)》課堂教學(xué)新方法。
1、科學(xué)教育，它以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親自經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，為學(xué)生終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。由此可見，科學(xué)教育是開放的教育，科學(xué)教學(xué)只有構(gòu)建起開放的教學(xué)體系，才能承載起科學(xué)教育的使命。 新的學(xué)習(xí)方式：學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的方式是玩中學(xué)，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從靜態(tài)學(xué)習(xí)走向動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)，從講述性學(xué)習(xí)走向探究型學(xué)習(xí)。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)探究是科學(xué)課的主旋律，面對(duì)妙趣橫生的科學(xué)世界時(shí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生無比的激情和盎然的情趣。教師必須尊重學(xué)生的意愿，以開放的觀念和心態(tài)，為學(xué)生營(yíng)造寬松、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要成為學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的激發(fā)者、個(gè)體成長(zhǎng)的輔導(dǎo)者、探究能力與科學(xué)精神的培養(yǎng)者，要注意“用教材教”而不是“教教材”要樹立開放教學(xué)內(nèi)容的觀念，按照科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念發(fā)掘教材內(nèi)外蘊(yùn)含的深層次的功能，擔(dān)當(dāng)起科學(xué)課程開發(fā)者、開展對(duì)學(xué)生科學(xué)的啟蒙教育和科學(xué)態(tài)度、科學(xué)情感、科學(xué)價(jià)值等科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教師要紿學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在一種自信、安全的心理狀態(tài)下積極發(fā)展。讓學(xué)生身處有限的教室，思維卻遨游在無限的空間里。
2、新的教學(xué)方式：為了使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)具有廣闊的智力背景，科學(xué)課教學(xué)不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材，必須建立開放性的課程資源。教師應(yīng)主動(dòng)走出封閉型的課堂資源空間，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校資源空間、家庭資源空間、社區(qū)資源空間和網(wǎng)絡(luò)資源空間，使學(xué)生多渠道、多媒體、多方位、個(gè)性化體驗(yàn)科學(xué)探究過程，變“講課”為“上課”，變學(xué)“答”為學(xué)“問”；即：改變過去教學(xué)中的教師以灌輸為主，學(xué)生以被動(dòng)接受學(xué)習(xí)為主，要體現(xiàn)教師知識(shí)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，并形成能力。在教學(xué)過程中，教師經(jīng)常布置學(xué)生收集課外資料，嘗試教具制作，組織學(xué)生進(jìn)行小設(shè)計(jì)，這也正是學(xué)生個(gè)性和能力的展示。課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)都要做到“精”、“實(shí)”、“活”，即內(nèi)容精、方法精、活動(dòng)精。訓(xùn)練實(shí)際、知識(shí)扎實(shí)、有實(shí)效。教法活、學(xué)法活，解決問題靈活，不流于形式，注重課堂的實(shí)效性，有利于學(xué)生能力的形成。經(jīng)常組織學(xué)生開展有創(chuàng)造性的活動(dòng)，刺激學(xué)生的靈感，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的實(shí)踐中充分得到鍛煉，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造寬松的空間環(huán)境，并提供良好的實(shí)踐條件。
3、科學(xué)課教學(xué)今后的展望：學(xué)校在今后應(yīng)選取適當(dāng)場(chǎng)地，開辟學(xué)生喜歡的科普樂園，放飛心愛的小鳥，飼養(yǎng)可愛的小兔；開辟種植試驗(yàn)田，讓學(xué)生親自種各種植物，觀察他們的生長(zhǎng)，體會(huì)科學(xué)的奧秘。盡一切可能為科學(xué)課服務(wù)，為學(xué)生搭建最優(yōu)平臺(tái)。
今后我還會(huì)繼續(xù)努力工作，不斷探索教育教學(xué)方法，以期取得更為理想的教育教學(xué)效果。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
20xx學(xué)年下學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié) 20xx學(xué)年度第二學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷史下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì)，總結(jié)如下：
一、備課—— 周到細(xì)致，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)
作為一名老教師，我能堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同年級(jí)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前一周備好課，寫好教案。平時(shí)也堅(jiān)持做到周前備課。積極參加備課組活動(dòng)和各種聽課交流活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗(yàn)老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，雖然學(xué)校初中部無法采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但我仍不斷進(jìn)行教材分析，制作課件，爭(zhēng)取把第節(jié)課都備到最好。
復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié)，并打印出來給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。
二、上課——做到線索清晰，層次分明
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。上課后及時(shí)做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。
三、作業(yè)布置——有針對(duì)性和有層次性。
為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì)精心地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時(shí)給予講解；對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識(shí)，又提高了對(duì)知識(shí)的深層理解。
四、輔導(dǎo)——面向全體，關(guān)注個(gè)別。
在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵(lì)和支持，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實(shí)證明，我的這一做法收到了很好的效果。
總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命�！皩W(xué)高為師身正為范”，成績(jī)已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
轉(zhuǎn)眼又半個(gè)學(xué)期了，這個(gè)學(xué)期是我參加工作的第四個(gè)學(xué)期。在這半個(gè)學(xué)期里我更注重細(xì)節(jié)教學(xué)，對(duì)每一節(jié)課，學(xué)生的每一個(gè)問題從細(xì)節(jié)上去處理，去學(xué)習(xí)，從中積累經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期我最大的收獲主要是來自學(xué)校的一節(jié)研討課，參加第二屆全國(guó)中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)暨基于交互式電子白板學(xué)科教學(xué)觀摩活動(dòng)課堂教學(xué)課例比賽，區(qū)第十三周的公開課。在每一次活動(dòng)中都收益良多。
第四周上了學(xué)校的研討課《十幾減8》，反思整個(gè)教學(xué)過程。學(xué)生在上一節(jié)課剛學(xué)習(xí)了十幾減九的退位減法，可能對(duì)相應(yīng)的方法掌握還不清楚，所以根據(jù)課本的意圖最初設(shè)想這節(jié)課只講十幾減8。重點(diǎn)講解想加算減中一個(gè)減法算式和兩個(gè)加法算式，特別是兩道對(duì)應(yīng)的減法算式之間的關(guān)系。但在集備時(shí)考慮到學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)兩道對(duì)應(yīng)減法算式的關(guān)系已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)睦斫馑圆挥眠^多講解。特別是試教后發(fā)現(xiàn)情況也是如此。也如之前所料學(xué)生通過前一節(jié)課的學(xué)生對(duì)解決退位減的方法雖然掌握但運(yùn)用還不夠熟練。所以最終決定這節(jié)課還是把重點(diǎn)放在對(duì)退位減法的算理的理解與掌握上。
首先通過兩只小貓的對(duì)話引入新課，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后請(qǐng)小朋友幫小貓解答問題列出本節(jié)課要重點(diǎn)講解的例題。當(dāng)學(xué)生分析問題最終列出算式后再通過討論，遷移上節(jié)課十幾減九的方法來解答計(jì)算。從學(xué)生的匯報(bào)中得出解答的每一種方法，然后通過個(gè)別說，同桌互說及全班共說來達(dá)到對(duì)算理的鞏固。接著解答第二只小貓的問題，方法相同。最后讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)兩道對(duì)應(yīng)減法算式之間的關(guān)系。在學(xué)生搞清楚之后再進(jìn)生鞏固練習(xí)。
這一節(jié)我采用的是結(jié)構(gòu)圖幫助學(xué)生理解，這和上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)圖比較接近，對(duì)學(xué)生理解算理比較好。打算在下節(jié)課練習(xí)時(shí)簡(jiǎn)單對(duì)比一下結(jié)構(gòu)圖與橫式解答之間的關(guān)系，進(jìn)一步讓學(xué)生理解橫式中每個(gè)數(shù)字的來源、意圖和作用。
本節(jié)課的不足之處是在學(xué)生解答給出很多種方法之后忘記點(diǎn)題讓學(xué)生選擇自己喜歡的最優(yōu)解法，以后要注意。
今年得到各位領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，有幸參加第二屆全國(guó)中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)暨基于交互式電子白板學(xué)科教學(xué)觀摩活動(dòng)課堂教學(xué)課例比賽。之前白板教學(xué)在我的大腦中只有一個(gè)概念卻沒有實(shí)體，并且離拍攝時(shí)間也是不到10天時(shí)間了。可謂時(shí)間緊，任務(wù)重，怎么辦呢？在我最困惑的時(shí)侯我的團(tuán)隊(duì)非常重要，特別是楊主任，幾乎每個(gè)下午我都會(huì)去找他一起備課、探討、修改。一節(jié)課我們先試教再修改，再試教再修改，最終走上講臺(tái)。雖然當(dāng)時(shí)許老師也是身有重任，真的很忙，但在最后剪輯拍板時(shí)也能忙中抽空，提出真誠的意見，和我一起完成最后的剪輯。雖然結(jié)果不是很讓大家滿意，但我盡力了，并且我覺著在整個(gè)過程中經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)我更重要。而且通過這次課例我不僅學(xué)會(huì)了白板軟件的使用，更讓我發(fā)現(xiàn)原來自己還有如此的潛力，給我不少的信心與動(dòng)力。它將指引著我向更高的方向發(fā)展。另外在這次白板課比賽中自己也有一些反思如下：
1、課件制做方面：電子白板的兼容性能非常強(qiáng)大，可以鏈接各種其它資源，這非常好；同時(shí)電子白板還有自己強(qiáng)大的資源庫，并有可以根據(jù)需要自己進(jìn)行擴(kuò)充這對(duì)教學(xué)非常有用；另外，電子白板的課件制作方面操作簡(jiǎn)單快捷，非常適合第一線的教師使用。
2、課堂使用方面：電子白板交互性非常強(qiáng)大，它突破了以往各種軟件只是老師事先做好各種準(zhǔn)備，上課喂給學(xué)生吃的限制性。讓學(xué)生也可以像好師一樣把自己的想法寫在白板上與其它同學(xué)共同分享，而且操作極為方便真正讓學(xué)生成為課堂的主人。另個(gè)電子白板中筆的出現(xiàn)把老師從電腦旁，從傳統(tǒng)鼠標(biāo)旁解脫出來，有更大的空間去發(fā)揮形體語言教育及教師的引導(dǎo)作用。
3、鞏固復(fù)習(xí)方面：電子白板還有一個(gè)其它軟件所沒有的好處就是對(duì)學(xué)生課堂上的一些生成性資源如學(xué)生的典型錯(cuò)例等可以隨時(shí)保存下來方便復(fù)習(xí)使用，這一點(diǎn)非常好。
另外有幸承擔(dān)第十三周區(qū)教研活動(dòng)的一節(jié)公開課，這給我進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的平臺(tái)。通過這一次課，有幸與專家面對(duì)面研究教學(xué)教法，是我學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，也是我鍛煉和展示自己的機(jī)遇。在這次區(qū)公開課中自己的反思和收獲如下：
這節(jié)課最開始的定位有點(diǎn)偏差，后來在科組和個(gè)別老師的幫助下重新定位，把整個(gè)課的目標(biāo)定在提升學(xué)生計(jì)算策略和提高計(jì)算整度上。首先課前口算是比較基礎(chǔ)也是每天必須的計(jì)算，然后從這些簡(jiǎn)單計(jì)算題中整理出整個(gè)單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，即計(jì)算首先可以分為加法和減法，然后加法又強(qiáng)以分為進(jìn)位和不進(jìn)位加，減法又可以分為退位和不退位減。進(jìn)而讓學(xué)生找出進(jìn)位加和退位減并追問怎么找的也就是怎么判斷是進(jìn)位加和退位減。得出本質(zhì)個(gè)位相加滿十就是進(jìn)位加，個(gè)位相減不夠就是退位減，再追問怎么辦？從而自然得出計(jì)算進(jìn)位加和退位減的關(guān)鍵步驟就是進(jìn)位加個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)一，退位減個(gè)位不夠減向十位借一當(dāng)作十。完了之后選一道進(jìn)位加和一道退位減讓學(xué)生說詳細(xì)計(jì)算過程并板書，也就是復(fù)習(xí)計(jì)算方法。最后小結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加和退位減的重要性及計(jì)算關(guān)鍵點(diǎn)。
從第二個(gè)環(huán)節(jié)開始突顯練習(xí)，首先是幫小動(dòng)物找家，這個(gè)環(huán)節(jié)是提起學(xué)生的興趣。首先讓學(xué)生判斷每個(gè)算是是剛才復(fù)習(xí)過的進(jìn)位加，不進(jìn)位加，退位減和不退位減中的哪一個(gè)，然后才計(jì)算幫小動(dòng)找家。這里得數(shù)選擇相近數(shù)，并且設(shè)置一個(gè)動(dòng)物沒有家，一個(gè)家沒有主人，讓學(xué)生提高警惕，不要一味的只是做題，要學(xué)會(huì)思考。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是改錯(cuò)，幫小病號(hào)診病并改正。這里采用學(xué)生在平時(shí)的作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)例，讓小組討論找病因，再改正。最后小組匯報(bào)。得出計(jì)算題要注意的幾點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)也是在學(xué)生的活動(dòng)中自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及小組合作。最后老師小結(jié)提醒學(xué)生要注意這些錯(cuò)因，以后盡量地減少。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是選擇題，這個(gè)題的目的是提升學(xué)生的解題策略，有時(shí)侯不一定要完全計(jì)算出來才可以選擇�？梢赃x擇排除法或位加和退位減的特性進(jìn)行選判斷選擇。
最后再進(jìn)位整節(jié)課的反饋小測(cè)，通過這個(gè)小測(cè)可以知道這節(jié)課的效果和不足，并對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行摸底，為后續(xù)的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
在學(xué)習(xí)的過程中我有收獲，但也存在不足。由于經(jīng)驗(yàn)的不足，教學(xué)中也常常會(huì)有疏漏。做為新老師，我還有很多要學(xué)的地方，以后要向老教師多請(qǐng)教。但是我相信，我們學(xué)校有很多有經(jīng)驗(yàn)的老師，他們是我的指路燈，是我學(xué)習(xí)的榜樣。有了們的指導(dǎo)我在成長(zhǎng)的道路上將走的更快更穩(wěn)。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
這個(gè)學(xué)期我承擔(dān)了小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)工作和一、二年級(jí)思想品德教學(xué)工作，工作任務(wù)比較重，也取得了一點(diǎn)成績(jī)，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。
一、激活《思品》教學(xué)新觀念。
教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
1、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
2、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
3、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求。本學(xué)期，我教研組強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承擔(dān)一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。如：二年級(jí)《集體生活真悅快》，就是通過幾個(gè)相關(guān)專題、活動(dòng)得合作體驗(yàn)，讓學(xué)生通過合作、動(dòng)手、對(duì)比實(shí)驗(yàn)體會(huì)集體的涵義、集體的作用。
二、探索《科學(xué)》課堂教學(xué)新方法。
科學(xué)教育，它以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親自經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，為學(xué)生終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。由此可見，科學(xué)教育是開放的教育，科學(xué)教學(xué)只有構(gòu)建起開放的教學(xué)體系，才能承載起科學(xué)教育的使命。
1、新的學(xué)習(xí)方式：學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的方式是玩中學(xué)，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從靜態(tài)學(xué)習(xí)走向動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)，從講述性學(xué)習(xí)走向探究型學(xué)習(xí)。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)探究是科學(xué)課的主旋律，面對(duì)妙趣橫生的科學(xué)世界時(shí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生無比的激情和盎然的情趣。教師必須尊重學(xué)生的意愿，以開放的觀念和心態(tài)，為學(xué)生營(yíng)造寬松、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要成為學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的激發(fā)者、個(gè)體成長(zhǎng)的輔導(dǎo)者、探究能力與科學(xué)精神的培養(yǎng)者，要注意“用教材教”而不是“教教材”要樹立開放教學(xué)內(nèi)容的觀念，按照科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念發(fā)掘教材內(nèi)外蘊(yùn)含的深層次的功能，擔(dān)當(dāng)起科學(xué)課程開發(fā)者、開展對(duì)學(xué)生科學(xué)的啟蒙教育和科學(xué)態(tài)度、科學(xué)情感、科學(xué)價(jià)值等科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教師要紿學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在一種自信、安全的心理狀態(tài)下積極發(fā)展。讓學(xué)生身處有限的教室，思維卻遨游在無限的空間里。
2、新的教學(xué)方式：為了使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)具有廣闊的智力背景，科學(xué)課教學(xué)不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材，必須建立開放性的課程資源。教師應(yīng)主動(dòng)走出封閉型的課堂資源空間，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校資源空間、家庭資源空間、社區(qū)資源空間和網(wǎng)絡(luò)資源空間，使學(xué)生多渠道、多媒體、多方位、個(gè)性化體驗(yàn)科學(xué)探究過程，變“講課”為“上課”，變學(xué)“答”為學(xué)“問”；即：改變過去教學(xué)中的教師以灌輸為主，學(xué)生以被動(dòng)接受學(xué)習(xí)為主，要體現(xiàn)教師知識(shí)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，并形成能力。在教學(xué)過程中，教師經(jīng)常布置學(xué)生收集課外資料，嘗試教具制作，組織學(xué)生進(jìn)行小設(shè)計(jì)，這也正是學(xué)生個(gè)性和能力的展示。課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)都要做到“精”、“實(shí)”、“活”，即內(nèi)容精、方法精、活動(dòng)精。訓(xùn)練實(shí)際、知識(shí)扎實(shí)、有實(shí)效。教法活、學(xué)法活，解決問題靈活，不流于形式，注重課堂的實(shí)效性，有利于學(xué)生能力的形成。經(jīng)常組織學(xué)生開展有創(chuàng)造性的活動(dòng)，刺激學(xué)生的靈感，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的實(shí)踐中充分得到鍛煉，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造寬松的空間環(huán)境，并提供良好的實(shí)踐條件。
3、科學(xué)課教學(xué)今后的展望：學(xué)校在今后應(yīng)選取適當(dāng)場(chǎng)地，開辟學(xué)生喜歡的科普樂園，放飛心愛的小鳥，飼養(yǎng)可愛的小兔；開辟種植試驗(yàn)田，讓學(xué)生親自種各種植物，觀察他們的生長(zhǎng)，體會(huì)科學(xué)的奧秘。盡一切可能為科學(xué)課服務(wù)，為學(xué)生搭建最優(yōu)平臺(tái)。
今后我還會(huì)繼續(xù)努力工作，不斷探索教育教學(xué)方法，以期取得更為理想的教育教學(xué)效果。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5
時(shí)間飛逝，不知不覺中，孩子們的中班生活即將結(jié)束。這一學(xué)期，在我們兩位教師的盡心呵護(hù)下，孩子們一天天地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步著；回想過去的這一學(xué)期與孩子們一起成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，令人難忘�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
思想我深愛著自己所從事的幼教事業(yè)，工作中，聽從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，積極參加園所組織的各項(xiàng)活動(dòng)，自覺遵守園所的各種規(guī)章制度，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。尊重、關(guān)心、愛護(hù)幼兒，同事間坦誠相待，團(tuán)結(jié)協(xié)作，作到了為人師表，嚴(yán)于律己。
一、教育教學(xué)
在教育教學(xué)的實(shí)施中，認(rèn)真鉆研各種教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新觀念，新教育理念，不斷充實(shí)提高自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，因此，我通過多種方式不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)期教材、及本班幼兒特點(diǎn)，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式、教學(xué)方法的采用上，都盡量做到以幼兒為主體，我們認(rèn)真組織幼兒的每一次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒逐漸積極參與、互動(dòng)、探索，學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈，展現(xiàn)出更加旺盛的求知欲。在培養(yǎng)幼兒各種興趣方面，我們根據(jù)不同的主題設(shè)計(jì)了不同的區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由活動(dòng)，根據(jù)自己的能力選擇內(nèi)容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高，給能力強(qiáng)的幼兒提供了發(fā)展的空間，使他們有所創(chuàng)新……同時(shí)我們還根據(jù)教學(xué)不斷地變更材料，經(jīng)常豐富、充實(shí)區(qū)域的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)、探索興趣。通過一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中逐漸變得活躍了，各種能力都有了明顯的提高。養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大有發(fā)展。
在學(xué)期初的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)本班有好多幼兒有個(gè)共同的缺點(diǎn)就是不善于表達(dá)，為了解決這個(gè)問題，我們就從日常的生活活動(dòng)開始慢慢地滲透，培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛班級(jí)、愛老師，幼兒有了這樣的一個(gè)心理，他就對(duì)日常生活中的每一件事情都會(huì)產(chǎn)生興趣，現(xiàn)在再也沒有以前那種：?jiǎn)柺湓捯膊换卮鹨痪涞默F(xiàn)象，見到園長(zhǎng)和別的班級(jí)的教師也會(huì)主動(dòng)問好。尤其是姜霖、滕澤方等幾個(gè)比較內(nèi)向的小朋友，在家長(zhǎng)放日那天，表現(xiàn)特別棒，搶答問題響亮大方，開放日結(jié)束后，家長(zhǎng)在家園聯(lián)系中高興地說：孩子的變化這么大，是我們沒有想到的。
一個(gè)人的一生要學(xué)習(xí)很多東西，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)每個(gè)孩子的一生有著重要的影響。我們的教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是良好習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)期初，我們針對(duì)班里孩子自理能力弱，首先，對(duì)孩子的自理能力進(jìn)行了培養(yǎng)，具體做法是：充分的尊重孩子，給孩子充足的時(shí)間，讓孩子自己去動(dòng)手。
早晨來園，送孩子的家長(zhǎng)總是匆匆而來，匆忙的幫孩子脫衣服，匆忙的離去，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的事情，而從教育的角度來看，恰恰剝奪了孩子一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會(huì)，所以在家長(zhǎng)會(huì)上，我們跟家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，提出了我們的要求，讓孩子自己動(dòng)手脫衣服，疊放衣服，自己把自己的小椅子擺放整齊，自己整理床鋪，我們這樣做，是便于教師更好的發(fā)現(xiàn)問題，更有效的實(shí)施教育。一學(xué)期下來，孩子的自理能力大有長(zhǎng)進(jìn)，其他能力也隨之提高。從家園聯(lián)系的反饋來看，家長(zhǎng)們普遍反映孩子們變的懂事了，不光是自己的事情自己做，還能替別人著想，幫家長(zhǎng)做事情了。我班康康小朋友的媽媽在一次家園聯(lián)系中寫到：以前的康康凡事都要爸媽幫著做，很讓我們傷腦筋，現(xiàn)在的康康越來越懂事了，好多時(shí)候讓我們很感動(dòng)，前幾天，局里組織知識(shí)競(jìng)賽，早晨走時(shí)我說不吃飯了，康康非讓我拿點(diǎn)兒吃的，還找來了塑料袋，裝上了他吃的一些點(diǎn)心，還不忘給我裝了一盒奶，一根吸管，臨走時(shí)還說了句：媽媽加油。真的讓我很感動(dòng)。孩子在兩位老師的呵護(hù)，教育下，長(zhǎng)大了，懂事了，健康了，活潑了，作為家長(zhǎng)，我們由衷地感謝兩位老師為此的付出。
每個(gè)班里都有一個(gè)或幾個(gè)老師的“寵兒”，這個(gè)“寵兒”并不是老師的溺愛，而是在他身上一定有非同一般的特別，需要老師多留一份心，多留一點(diǎn)愛。
二、家長(zhǎng)工作
家長(zhǎng)工作是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的，方式方法有所認(rèn)識(shí)。很多家長(zhǎng)非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。我們通過半日開放活動(dòng)，對(duì)所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長(zhǎng)們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園、班級(jí)、老師的工作目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及工作方法；并針對(duì)一些問題開展討論。在園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。在本學(xué)期我們充分利用了家園聯(lián)系冊(cè)，每月至少一次，通過家園聯(lián)系冊(cè)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的情況，并針對(duì)孩子的具體情況，及時(shí)調(diào)整教育方式方法。對(duì)一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流溝通，做到家園同步，共同教育好孩子。
三、付出與收獲
當(dāng)幼兒教師是很累，有的時(shí)候也會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被孩子圍著快樂的談笑，當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事、聽話了，變的大方、開朗了…… 那份快樂便會(huì)從心里溢出來。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個(gè)人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，你的一言一行，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響。但是，這一切又都很值得，因?yàn)�，我的付出，得到的是一個(gè)美麗的童心世界！有付出就會(huì)有收獲。
一學(xué)期來，在領(lǐng)導(dǎo)、老師們的支持下，經(jīng)過不斷的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一點(diǎn)成績(jī)：在慶新年文藝匯演中，我班的兩個(gè)舞蹈都獲得了一等獎(jiǎng)，在園里開展的兩次教師講課比賽中，我獲得了優(yōu)。我的論文《新課改的思考與實(shí)踐》被《山東教育》發(fā)表，并在市學(xué)前教育研究論文評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)，論文《幼兒創(chuàng)新教育淺談》獲山東省中小學(xué)教育研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，論文《與課改同行》發(fā)表在《中國(guó)教師報(bào)―中國(guó)幼兒教育周刊》，幾篇短文分別發(fā)表在《幼教報(bào)》、和《中國(guó)幼兒教育周刊》上。
四、存在不足與努力方向
雖然我們的工作取得了一定的成績(jī)，也得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，但也存在不足，需要我們進(jìn)一步努力。
�。�、進(jìn)一步抓好班級(jí)的常規(guī)工作，孩子們明年就要升入小學(xué)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
�。�、尊重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異，善于分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，再多點(diǎn)愛心，多一些耐心，使每個(gè)幼兒在各方面有更大進(jìn)步。
�。�、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。
�。�、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高自己的科研能力，多看書，多動(dòng)筆。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期，高中部堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍為根本，以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為基本原則，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)、教研常規(guī)和管理常規(guī)的落實(shí)，從而確保了高一、二教學(xué)秩序良好，高三、復(fù)習(xí)班高考成績(jī)突出。
一、取得的成績(jī)
仲夏時(shí)節(jié)桃李芬芳，歡呼聲里捷報(bào)頻傳。20xx年高考不負(fù)眾望，再創(chuàng)陽平新輝煌。高考參考1229人，達(dá)線811人，達(dá)線率65.9﹪。其中，一本文史58人、理工201人、藝術(shù)32人、體育1人、其它63人，共計(jì)355人；二本文史141人、理工290人、藝術(shù)17人、體育2人、其它6人，共計(jì)456人。
復(fù)習(xí)班參考723人，達(dá)二本線以上608人，達(dá)線率84%。其中理科參考468人，達(dá)二本線以上418人，達(dá)線率89%；文科參考學(xué)生人數(shù)255人，達(dá)二本線以上的195人，達(dá)線率76%。其中成績(jī)突出的班級(jí)是zz老師的理科二班，zz老師的理科五班，zz老師的理科六班，zz老師的文科一班，zz老師的文科二班。尤為突出的是理科六班65人參考，達(dá)線63人，達(dá)線率達(dá)97﹪；文科二班學(xué)生zz575分、zz573分達(dá)到全省百名左右。
高三應(yīng)屆參考504人，達(dá)二本線以上203人，達(dá)線率40.3﹪。其中，文化課達(dá)二本線優(yōu)秀的班級(jí)是78班19人、79班20人、80班21人； 達(dá)二本線總?cè)藬?shù)突出的班級(jí)是83班33人、79班29人、85班27人、78班、84班各25人，80班24人；最高分是理科81班zz556分，文科85班zz551分。
高一、二教學(xué)秩序井然，教學(xué)常規(guī)落實(shí)扎實(shí)，教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高。高一年級(jí)組織了以“孝心、尊心和愛心”為內(nèi)容的傳統(tǒng)文化知識(shí)大獎(jiǎng)賽，其項(xiàng)目有：書法、繪畫、弟子規(guī)、三字經(jīng)背誦；成功地兩次召開了家長(zhǎng)會(huì)。高二年級(jí)舉辦了“我們的榜樣”優(yōu)秀語文作文、英語作文和英語演講比賽活動(dòng)。高一、高二年級(jí)認(rèn)真組織了“以書傳遞愛心，陽平永駐真情”的愛心捐書活動(dòng)，共捐書772冊(cè)，其中高92班、89班分別捐出113、122冊(cè)；認(rèn)真地組織了籃球、足球循環(huán)賽；成功地組織了運(yùn)城解州鹽池考察活動(dòng)、臨汾烈士陵園掃墓活動(dòng)；認(rèn)真地組織了高一、二教師全員參與的“新秀杯”賽講活動(dòng)。復(fù)習(xí)班成功地組織了拔河比賽和拉練活動(dòng)。
二、具體做法
1、教研是關(guān)鍵
加強(qiáng)了教研活動(dòng)的常規(guī)檢查，教導(dǎo)處確定專人負(fù)責(zé)，登記考核。
充實(shí)了校本教研的內(nèi)容。抓學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是每次教研的一項(xiàng)常規(guī)環(huán)節(jié)，各組人人參與，輪流負(fù)責(zé)，要求學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容均保證。各組普遍學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》和《考試說明》。為了讓學(xué)習(xí)更具有實(shí)效性，為了和上學(xué)期的學(xué)習(xí)銜接，本學(xué)期學(xué)習(xí)了《陽平中學(xué)打造高效課堂系列措施》材料之二——《落實(shí)課標(biāo)中倡導(dǎo)的'學(xué)習(xí)方式》、《教師是平等中的首席》、《老師和家長(zhǎng)要了解的一些教育原理》、《從講題到說題——習(xí)題講評(píng)課教學(xué)新演繹》、《如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)》、《怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣》、《如何上好復(fù)習(xí)課》、《學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》等。這些內(nèi)容讓各組組織學(xué)習(xí)、研討，把教師的培訓(xùn)滲透到平時(shí)的教研活動(dòng)中。
抓高考題的研究。本學(xué)期高中部要求全體教師做高考題、研究高考題，從而領(lǐng)會(huì)《考綱》精神。突出的教師有zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz等。高一年級(jí)教師堅(jiān)持每周做一份高考題或模擬題。
抓教研常規(guī)。教研活動(dòng)抓集體備課，每周同年級(jí)、同學(xué)科的教師在一起集體研究教材、研究學(xué)習(xí)方法、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、探究教學(xué)程序，發(fā)揮集體的智慧，達(dá)到資源共享。突出的是語文組、英語組、數(shù)學(xué)組和物理組。高一、二的英語組和語文組集體備課做的較好，做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度，教案、課件、練習(xí)等共享，在具體教學(xué)中，再結(jié)合自己的學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，平時(shí)老師們經(jīng)常就教材、教法、學(xué)法等問題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。
重視校本課程的開發(fā)。高二語文組鼓勵(lì)學(xué)生展示寫作成果，進(jìn)行作文展評(píng)；開展讀書、背誦名段活動(dòng)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，并能從中悟出人生；開展語文積累大比拼活動(dòng)。高二年級(jí)英語組每?jī)商斐鲆环?0分鐘的檢測(cè)題，學(xué)生限時(shí)做完，教師認(rèn)真批閱，并給與解答。學(xué)生堅(jiān)持每天中午認(rèn)真聽聽力，34篇短文背誦，很大程度上提高了英語學(xué)習(xí)的積極性。高一語文組抓中華經(jīng)典誦讀，指導(dǎo)學(xué)生演講等，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。
抓課堂教學(xué)。學(xué)校工作中教學(xué)是第一位的，教學(xué)工作中課堂教學(xué)是第一位的，所以我們牢牢抓住課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)。學(xué)部搭臺(tái)，教師們唱戲。每周六天，每天至少安排兩節(jié)公開課，然后組織教師聽課，各組組織評(píng)課，在聽評(píng)活動(dòng)中培訓(xùn)教師。本學(xué)期教師們普遍重視聽課，其中聽課節(jié)數(shù)較多的復(fù)習(xí)班有：zz zz zz zz zz等；高三有zz zz zz zz zz zz zz zz等；高二有zz zz zz zz zz等；高一突出的有zz zz zz zz zz zz zz等。
探究高效課堂模式�，F(xiàn)在的課堂，重點(diǎn)讓學(xué)生動(dòng)起來，讓學(xué)生成為課堂的主人，一切追求課堂高效，一切為學(xué)生發(fā)展著想。高三、復(fù)習(xí)班重點(diǎn)研究復(fù)習(xí)課和習(xí)題講評(píng)課，我們采用公開課進(jìn)行議課、講課、評(píng)課和領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行整體推進(jìn)。高一、二進(jìn)行了《新秀杯》賽講活動(dòng)，讓教師全員參與，第一輪講課40節(jié)，聽課392人次；年級(jí)組組織的二輪賽講，聽課224人次，現(xiàn)年級(jí)推出優(yōu)秀的教師有zz zz zz zz zz zz。
本學(xué)年，高三、復(fù)習(xí)班教師注重了自編訓(xùn)練題，加強(qiáng)訓(xùn)練。第一學(xué)期，他們結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生實(shí)際，自編課課練、單元練、單科限時(shí)練、周日單科綜合練等訓(xùn)練題。第二學(xué)期，他們注重了學(xué)科內(nèi)的大綜合和文綜、理綜的跨學(xué)科綜合，通過訓(xùn)練、批改、講評(píng)，使學(xué)生成績(jī)不斷提高。
2、管理是保障
加強(qiáng)計(jì)劃管理。學(xué)期初，在學(xué)校的工作思路指導(dǎo)下，學(xué)部制定了《高中部教育教學(xué)工作計(jì)劃》并組織全體高中教師學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，制定出年級(jí)計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、教師教學(xué)計(jì)劃，理化生教師還有實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。要求教師圍繞各自計(jì)劃去展開工作，去落實(shí)工作。針對(duì)高三和復(fù)習(xí)班高中部分階段依次制定了《高三一輪復(fù)習(xí)安排》、《高三二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃》和《三輪復(fù)習(xí)策略》。
注重例會(huì)管理。管理本身就是一種文化，西方管理靠法治、靠流程，中國(guó)管理靠人治、靠會(huì)議。管理就是管事理人，管事靠制度，理人靠培訓(xùn)。其實(shí)開會(huì)就是培訓(xùn)、就是溝通，通過會(huì)議能讓大家明確工作的任務(wù)和要求，能讓大家統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一行動(dòng)。本學(xué)期，規(guī)范了各種會(huì)議、整頓了會(huì)風(fēng)，讓學(xué)校、學(xué)部的精神能傳達(dá)下去。
加強(qiáng)班級(jí)管理。從班主任到位看，各班主任表現(xiàn)的都不錯(cuò)，尤其突出的是zz zz zz zz zz zz zz等；從課間操活動(dòng)看，突出的年級(jí)是高二年級(jí)，突出的班級(jí)是92班、97班、85班、78班、理二班、理三班、文三班；從班級(jí)例會(huì)召開情況看，突出的是94班、96班、88班、91班、78班、84班、85班、文三班、理二班、理三班；從衛(wèi)生檢查看，良好的班級(jí)有93班、97班、86班、90班、83班、85班、理七班、文二班等。
3、教學(xué)常規(guī)是核心
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。過程管理是教育教學(xué)管理中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，高中部對(duì)于各種考核、考查、考試等數(shù)據(jù)、資料、表冊(cè)都進(jìn)行了長(zhǎng)效管理，為學(xué)校的工作安排和重大決策提供了依據(jù)。
教師教案書寫規(guī)范、認(rèn)真、項(xiàng)目齊全，優(yōu)秀的高一有zz zz zz等；高二有zz zz zz zz zz zz zzz zz zz等。高一、二語文和英語用電子教案。
批改認(rèn)真的高一有zz zz zz zz zz；高二有zz zz zz zz zz zz zz等。
以考代練，強(qiáng)化知識(shí)落實(shí)。高三、復(fù)習(xí)班堅(jiān)持周一、周四綜合測(cè)試，周三數(shù)學(xué)測(cè)試，周日小周考試，年級(jí)組織落實(shí)；學(xué)部認(rèn)真地組織了四校聯(lián)考兩次，金太陽階段測(cè)試兩次，省、市、校適應(yīng)性訓(xùn)練各一次，從而保證了兩周一大考。
三、存在不足
1、教學(xué)研究有待加強(qiáng)。教研人員到位、教研時(shí)間保證、教研活動(dòng)規(guī)范了，但教研的形式單調(diào)、教研內(nèi)容單一、教研質(zhì)量不高。
2、教育教學(xué)管理有待加強(qiáng)。目前的管理還是傳達(dá)學(xué)校精神的多，各處室、各年級(jí)、各教研組針對(duì)性發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的少；檢查的多，落實(shí)的少；管理的多，引導(dǎo)的少；要求的多、指責(zé)的多、埋怨的多，協(xié)商的少、教方法的少、幫助的少。從而出現(xiàn)管理始終在低層面上徘徊，影響了教師的情緒，影響學(xué)校的發(fā)展。
3、教學(xué)常規(guī)有待加強(qiáng)。新課程理念下的教學(xué)常規(guī)和傳統(tǒng)的教學(xué)常規(guī)是有本質(zhì)的區(qū)別，所以，在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各環(huán)節(jié)中，要加強(qiáng)培訓(xùn)讓教師認(rèn)識(shí)到位；要教做的方法，讓教師會(huì)干；要加強(qiáng)檢查、考核，讓干好的教師有成就感。
4、德育常規(guī)有待加強(qiáng)。對(duì)學(xué)生重點(diǎn)抓養(yǎng)成教育，讓學(xué)生由他律到自律；班主任隊(duì)伍建設(shè)、班主任培訓(xùn)有待強(qiáng)化；學(xué)生會(huì)工作指導(dǎo)、班團(tuán)干部培訓(xùn)還需開展。
四、下一步設(shè)想
1、管理要在精和細(xì)上大做文章。管理就是服務(wù)，精，是指高質(zhì)量的服務(wù)；細(xì)，是指學(xué)校無小事，即事事有人管，時(shí)時(shí)有人管。管理如同上課，要讓課堂高效，必須把課前、課中、課后工作做好。對(duì)管理來講，就是開學(xué)初的各種計(jì)劃一定要制定好，好的計(jì)劃就會(huì)有好的管理開端；過程管理要實(shí)，要按照計(jì)劃去實(shí)施；學(xué)期末要搞好總結(jié)，總結(jié)才能提升和進(jìn)步。為此，開學(xué)初要從處室、年級(jí)、教研組計(jì)劃開始，去引導(dǎo)大家去思考各自管理的重點(diǎn)、管理的方法和教育活動(dòng)，讓管理規(guī)范、高效。管理好教導(dǎo)員，要指導(dǎo)教導(dǎo)員做好常規(guī)管理的日檢查、日記錄、周小結(jié)、月匯總，使管理做實(shí)、做細(xì)。抓好例會(huì)，讓學(xué)校、學(xué)部精神全面貫徹下去，開好學(xué)部例會(huì)，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)，搞好決策；開好教研組長(zhǎng)例會(huì)、班主任例會(huì)，搞好培訓(xùn)和指導(dǎo)；開好教研組例會(huì)和班級(jí)例會(huì)，搞好工作的安排和落實(shí)。
2、抓好全員培訓(xùn)是永久的話題。抓培訓(xùn)要從領(lǐng)導(dǎo)自身開始，開展全員學(xué)習(xí)活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)好好學(xué)習(xí)才會(huì)引導(dǎo)教師、才會(huì)指導(dǎo)教師、才會(huì)感染師生。內(nèi)容是學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、先進(jìn)的教育思想和先進(jìn)的教育方法，從而使陽平的學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)的教育；學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，打造高效課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；學(xué)習(xí)魏書生、李鎮(zhèn)西、任小艾等優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高管理水平；學(xué)習(xí)《綱要》、《課標(biāo)》、《考綱》，做高考題，讓教師把握教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)習(xí)家庭教育，教師會(huì)管理自己的孩子，一定能管理好學(xué)生。學(xué)習(xí)的方式是自學(xué)為主，利用多種方式去引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)、指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)、督促教師學(xué)習(xí)；利用各種形式組織學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)納入各種會(huì)議的一項(xiàng)議題。
3、落實(shí)各種常規(guī)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。教學(xué)常規(guī)落實(shí)的重點(diǎn)是課前和課后，也就是備課和批改的問題，備好課是上好課的前提，而批改是落實(shí)課堂的必要環(huán)節(jié)。高三、復(fù)習(xí)班教師重點(diǎn)抓《考綱》和高考題的研究，復(fù)習(xí)課和講評(píng)課的高效課型的研究；高一、二教師重點(diǎn)抓《課標(biāo)》和課改精神的研究，新授課高效模式的研究。教研組重點(diǎn)抓集體備課，即探討下一周教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、課后作業(yè)等，讓教師共享集體的教育資源。班主任重點(diǎn)抓班會(huì)教育，抓階段專題教育，大型活動(dòng)教育，養(yǎng)成教育、自我教育是研究的重點(diǎn)。
臨汾陽平中學(xué)高中部
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)七班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué)，又削弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。
這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時(shí)候，這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；
第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇8
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體。我們要通過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)期即將結(jié)束，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
平時(shí)科學(xué)課上常出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，這對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生往往會(huì)碰到一些問題，此時(shí)我一般不會(huì)直接走過去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能出現(xiàn)的問題，然后一些學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)就會(huì)動(dòng)腦思考，也會(huì)找到問題的根源。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練已基本達(dá)到自己預(yù)想的目標(biāo)，不管是平時(shí)課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大部分學(xué)生基本上能游韌有余。
二、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用
平時(shí)試題中涉及能源、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，要求學(xué)生多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，應(yīng)該結(jié)合科學(xué)課本上的相關(guān)知識(shí)給予解釋一些基本的問題。用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)而努力奮斗！
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