個人研修總結(jié)王雪梅
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的個人研修總結(jié)王雪梅，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
個人研修總結(jié)王雪梅1
本期我校開始嘗試“五步三查”高效課堂教學模式。經(jīng)過這半期的學習探索使我受益頗多，同時也思考了許多。一直提倡課堂教學改革，從洋思教學到五步三查模式，我都有過一些嘗試，一些體會，也有一些迷茫和遲疑。通過這半期以來的探索，我更堅定了信心，提高了對課堂改革的認識和對傳統(tǒng)教育弊端的了解。首先，傳統(tǒng)教學方法過程統(tǒng)一化。在當前教學中，強調(diào)教師對學生的知識傳授以及教師主導作用的發(fā)揮，追求學生在考試中獲得高分，因而特別講究向?qū)W生講授系統(tǒng)的知識，采取統(tǒng)一的方法，按統(tǒng)一的進度以及統(tǒng)一的要求來開展教學。不論是優(yōu)等生還是落后生，在當前教學過程中的各方面沒有多少區(qū)別，優(yōu)秀生吃不飽，中等生吃不香，學困生吃不了。還有些教師還在填鴨子，往往認為只要講得多，講得細，學生就可以學得多，就不至于在應試中失敗�？山Y(jié)果往往是教師講得口若懸河，學生聽得昏昏欲睡。這種教學實在是談不上學生個性的發(fā)揮和教學中因材施教的實現(xiàn)。其次，傳統(tǒng)教學評價單一化。雖說近年來，我國對中小學考試制度進行了一定的改革，教育行政部門對學校、校長和教師的評價也在不斷的發(fā)生變化。然而，依然有很多人認為評價就是測驗或考試，就是考查學生對書本知識的掌握情況，并根據(jù)考試分數(shù)對學生進行評等和排隊。每次根據(jù)學生成績的優(yōu)劣對教師業(yè)績的排隊排名是教師的榮辱榜。半期的學習和嘗試，解決了自己心中的困惑，專家們都談到了小組評價的問題，如果沒有對小組的多種形式的評價可能對調(diào)動學
生學習的積極性就成了一個很大的問題，所以，通過嘗試，使我對小組建設，小組評價有了更深的認識。解決了小組建設，小組評價的問題。也為高效課堂打下了堅定的基礎。再次，傳統(tǒng)教學目標知識化。當前教學注重的主要是如何通過課堂教學，把要考試的知識和內(nèi)容灌輸給學生;學生通過學習雖然獲取了相應的書本知識，但在素質(zhì)各方面沒有得到發(fā)展。依據(jù)素質(zhì)教育的要求，教學是一種師生互動的雙邊活動，而不是教師唱獨角戲，學生當觀眾被動接受的單邊活動。由此可見，現(xiàn)在的教師不應是站在講臺上滔滔不絕的講演者，而應是流動于學生(演員)之間的導演者，參與者。素質(zhì)教育中的師生關(guān)系有如下特點:民主和諧、平等和作、互敬互愛。素質(zhì)教育觀念中的優(yōu)秀學生不是那些認真聽講、全盤接受、不假思考的學生，而是那些善于發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、提出問題、解決問題、敢于創(chuàng)新的學生。高效課堂“五步三查”模式在這方面非常成功。相信通過參與這種學習模式，學生多方面的能力將得到長足地提高。
總之，通過學習專家的報告和自己的體驗，我對高效課堂模式有了更深地認識。我深信，在縣教育局和我校的大力支持下，積極探索課堂教學改革，充分調(diào)動學生積極性，把課堂還給學生。面對困難和問題，冷靜思考，善于總結(jié)，終會取得高效課堂改革的成功。
個人研修總結(jié)王雪梅2
二十一世紀，是一個信息飛速發(fā)展的時代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。
現(xiàn)代信息技術(shù)是教師備課和學生預習的良好途徑。在現(xiàn)代計算機社會中，時時處處都會運用到現(xiàn)代信息技術(shù)。作為教師，應熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)現(xiàn)它的價值，并進行合理地運用。在平時的語文教學備課時，教師可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)對優(yōu)秀的教案和課件進行學習。并且可以通過現(xiàn)代信息網(wǎng)絡獲得更新的觀念和理念，查找相關(guān)的教學資料，獲得更新的教育資訊，并合理的將其整合，運用到美術(shù)教學中。
現(xiàn)代信息技術(shù)是教師上課和學生理解的好幫手。在我們的美術(shù)課上，經(jīng)常運用相關(guān)的多媒體或網(wǎng)絡課件。課件的運用，不僅可以幫助學生記住教師上課所注意的重點，而且還可以使師生的學習更有針對性。在語文課堂上運用多媒體課件一般有這樣幾種情況：
1.欣賞課對世界名畫的了解。
2.輔助性資料的展現(xiàn)。
3.學習成果的展示。
現(xiàn)代信息技術(shù)是教師講評的良好平臺。在美術(shù)教學的很多時候，教師需要對學生的作業(yè)等成果進行適當?shù)闹v評。在這時候，老師們總會因為沒法在最短的時間把學生的作業(yè)或作品展現(xiàn)給大家而感到頭疼。現(xiàn)代信息技術(shù)給我們提供了一個很好的展示平臺。教師通過投影儀可以把學生的作品及時地展現(xiàn)在學生的面前。而且可以適時地對學會的作業(yè)進行全班性的講解和指導，達到用時最短、實效最高的目的。學生通過教師的講解和指導，通過個別作業(yè)
找到自己的問題，并及時改正，提高學習效率和效果。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，很大程度上促進了美術(shù)教學的進步。當然，信息技術(shù)與學科整合帶給我們的還不僅僅是以上的這些好處和用途。我們需要更好地在運用中去體會它的奧妙所在。但是，面對這么多紛雜的資料和手段，我們還應該適時、適當?shù)剡\用，不要盲目地進行，以免造成事倍功半的效果。在新課改的浪潮中，就要很多教師為了達到運用多媒體手段進行教學的目的擠占了學生思考的空間；多媒體演示替代了學生直接和文本的對話??這些都是我們?yōu)E用現(xiàn)代信息技術(shù)造成的。所以，怎樣合理的利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是我們面臨的很大的.問題。這需要我們從平時的教學應用中不斷總結(jié)經(jīng)驗、開拓創(chuàng)新。
個人研修總結(jié)王雪梅3
我有幸參加國培計劃20xx貴州省黔南州、六盤水市、貴安新區(qū)農(nóng)村小學教師遠程培訓項目（信息技術(shù)）培訓，在學習培訓的過程中，我認真觀看專家的講授視頻，認真聆聽專家的講解、答疑及教育教學經(jīng)驗，信息技術(shù)使用手段、使用方法等，并參與了各位同仁們激情四射的討論交流，閱讀并回復了部分同仁的小紙條。這次培訓是我受益良多，收獲頗豐。以下是我對本次培訓的總結(jié)：
第一、之前對信息技術(shù)的認識不到位，總覺得就是會使用電腦、會制作幾張幻燈片沒什么大不了的。教師單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而且簡單不麻煩，有這個必要嗎？通過這次培訓后我深刻地認識到：隨著以計算機為核心信息技術(shù)在教育中的廣泛應用時代，教師不能單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板進行枯燥無味的教學模式，而應綜合應用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡手段實施開展豐富多彩的教學活動。作為一名小學語文教師，我認為這種教學模式的轉(zhuǎn)變是很重要的。而且把多媒體技術(shù)應用到教學活動中的這種教學模式必然要打破傳授型的教學模式，信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。而我們工作在一線的教師，更應該不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。
第二、在這次培訓中，雖然感覺非常繁忙，但卻很充實。因為我除了參加這次培訓外，還參加了小學英語教師網(wǎng)絡培訓，完成自己的教育教學工作的同時，還要完成質(zhì)量督導評估驗收、迎檢的相關(guān)工作。所以忙中也收獲頗多，每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具、制作課件而已。本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握抵御病毒的侵襲等這樣的技術(shù)。
第三、語文課要上出語文味。有語文味的課堂才有生命力和吸引學生的魅力。而多媒體以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡表現(xiàn)力，大大增強人們對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界，能提高課堂教學效率，取得較好的教學效果。因此，在迅猛發(fā)展的信息社會，語文教師更應該努力學習計算機使用技能，這種技能本身要求語文教師具備一定的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名合格的語文教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對語文信息資源進行有效的收集、組織、運用、全面提高學生的語文素養(yǎng)，這就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，如果語文教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就很能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的合格的教師，就更談不上把語文課上出語文味。
總的來說，在這次培訓中，我感嘆于專家們的博學敬業(yè)，善于鉆研，善于反思，善于總結(jié)，所以才成就了他們富有詩意的課堂、成就了他們幸福的人生旅程；感嘆于和我一樣工作在一線的各位同仁激情四射的討論交流。而我呢，雖然教齡不短了，但是教學之路還很漫長，但我相信教師教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠研修平臺。
【個人研修總結(jié)王雪梅】相關(guān)文章：
個人研修總結(jié)09-30
個人研修總結(jié)09-30
嵌名梅雪的對聯(lián)09-02
觀《永遠的雪梅》有感08-26
教師研修個人總結(jié)08-10
個人校本研修總結(jié)09-30
個人校本研修總結(jié)09-30
教師個人研修總結(jié)09-30