歷史教師年度考核個(gè)人總結(jié)（通用17篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的歷史教師年度考核個(gè)人總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
歷史教師年度考核個(gè)人總結(jié) 1
本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、日常教學(xué)方面
本學(xué)年度，本人擔(dān)任高二年級(jí)歷史與高三歷史的教學(xué)工作，雖然我工作已經(jīng)年，但是由于學(xué)生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下，我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等等問(wèn)題。
針對(duì)這些情況，我在自我反思的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。同時(shí)從本學(xué)期開(kāi)始，我還擔(dān)任了歷史教研組組長(zhǎng)與高二年級(jí)歷史備課組組長(zhǎng)，感覺(jué)重任在肩。為了能更好的適應(yīng)新的工作，我認(rèn)真聽(tīng)取各位老師對(duì)于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的'奮斗目標(biāo)與計(jì)劃，同時(shí)給每位本組提供展示的機(jī)會(huì)，在高二年級(jí)第二課堂活動(dòng)中，每位老師認(rèn)真準(zhǔn)備，努力工作，最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下，完成了《中國(guó)古幣收藏與鑒賞入門(mén)》講座，參與的學(xué)生達(dá)多人，雖然這個(gè)講座還沒(méi)有最終結(jié)束，但是就目前的情況來(lái)看效果不錯(cuò)。
二。遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、無(wú)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購(gòu)買(mǎi)大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，如《國(guó)史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國(guó)大歷史》等，一方面提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識(shí)和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、取得成績(jī)方面
1、本學(xué)年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎(jiǎng)，后也報(bào)市級(jí)參賽。
2、本學(xué)年度，我參加縣市級(jí)賽教，均獲得一等獎(jiǎng)，而且參加縣第二屆示范課教師評(píng)選活動(dòng)，最終成績(jī)尚未知曉。
3、本年度，我擔(dān)任20xx級(jí)高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫(xiě)，現(xiàn)在已經(jīng)完成了編寫(xiě)任務(wù)，同時(shí)還為所有的歷史教師編寫(xiě)整理《高考考綱考點(diǎn)知識(shí)匯編》。
成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，展望20xx年我將繼續(xù)努力，一方面要使自己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動(dòng)本備課組、本教研組不斷進(jìn)步，為我們中學(xué)的將來(lái)奉獻(xiàn)自己的力量。
五、存在的問(wèn)題
成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，就本學(xué)年度來(lái)看，工作中依然存在些問(wèn)題，比如說(shuō)：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。
歷史教師年度考核個(gè)人總結(jié) 2
作為教初中歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的'意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的5個(gè)班，學(xué)生比較喜愛(ài)該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。
對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
雖然大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
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黃柏中學(xué)初中歷史組現(xiàn)有教師4人，高級(jí)教師1人，中級(jí)教師2人，教壇新秀1人，我組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體，是一個(gè)富有朝氣的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，全組上下齊心協(xié)力，從教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量的提高以及課堂教學(xué)改革創(chuàng)新方面不斷努力提升我組的戰(zhàn)斗力，以適應(yīng)目前日新月異的培養(yǎng)歷史人才的社會(huì)需求，在此基礎(chǔ)上，形成了我組獨(dú)具特色的教學(xué)特點(diǎn)。
一、以“集體備課”為核心，科研與教學(xué)結(jié)合，狠抓教學(xué)質(zhì)量
集體備課成教研組、備課組的最常規(guī)、最重要、最核心的工作。一是充分利用好間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，在備課時(shí)間上得到相應(yīng)保障; 二是探索集體備課的新途徑，在保障教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，各備課組探索多樣化的備課方式;三是“精細(xì)教學(xué)常規(guī)，深度聚焦課堂教學(xué)”的主題教學(xué)研究，使教師們樹(shù)立“關(guān)鍵在課堂，功夫在課前”的意識(shí);四是形成了集體備課的流程，即教師通讀教材，研究課標(biāo)，形成全期教學(xué)概要→備課組教學(xué)任務(wù)分工→完成單元教案→教研討論，進(jìn)一步修訂→印發(fā)每位教師→教師個(gè)案設(shè)計(jì)→進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)→教學(xué)反思→再次修改教案;五是開(kāi)展不同課例的.備課研究。平時(shí)教學(xué)中遇到的任何問(wèn)題，大家及時(shí)碰頭討論，組內(nèi)經(jīng)常開(kāi)展互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集中智慧，集體攻關(guān)，我們已經(jīng)整理出了具有校本特色的初中教學(xué)歷史講稿集，有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，增強(qiáng)了老師參與教學(xué)研究的主動(dòng)性和自覺(jué)性。
二、組織健康有趣的活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)師生發(fā)展
為創(chuàng)設(shè)歷史環(huán)境，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和提高歷史學(xué)習(xí)能力，我們突出歷史教學(xué)特色，組織開(kāi)展了以下歷史教學(xué)活動(dòng)：
1、歷史特長(zhǎng)風(fēng)采展示。我們此次活動(dòng)分為三大版塊：歷史知識(shí)競(jìng)賽，歷史小報(bào)制作比賽和歷史上課比賽，這些活動(dòng)強(qiáng)烈的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，學(xué)生在活動(dòng)中得到了發(fā)展，同時(shí)我們教師在活動(dòng)中得到了鍛煉和提高。
2、發(fā)揮歷史日的作用。每周一舉辦的歷史日倍受學(xué)生歡迎，歷史日成為歷史老師的好幫手，是學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)園，角落雖小，卻發(fā)揮出很大的作用，我們每次都有老師專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)，協(xié)助設(shè)置好每周的主題內(nèi)容。我們還利用多媒體教學(xué)資源，豐富我們學(xué)習(xí)歷史的背景知識(shí)以及先進(jìn)的教育教學(xué)理論。
三、辛勤付出，成績(jī)顯著
我組教師素質(zhì)過(guò)硬，業(yè)務(wù)扎實(shí)，工作上都能獨(dú)當(dāng)一面，教學(xué)風(fēng)格異彩紛呈，絢麗多姿，每一位成員在歷史這一方天地中奉獻(xiàn)著熱情、激情與才情。通過(guò)教師的辛勤付出，課堂教學(xué)改革成效顯著，多人次在賽課中獲獎(jiǎng)，在教學(xué)過(guò)程中我組教師不斷總結(jié)、歸納，撰寫(xiě)了許多歷史教學(xué)的論文，或在省市級(jí)論文評(píng)獎(jiǎng)中獲獎(jiǎng)，或在各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊雜志上發(fā)表。
四、反思與探索
在進(jìn)行集體備課時(shí)，對(duì)集體備課的具體要求不太明確，備出的有些課操作中不實(shí)用，沒(méi)有達(dá)到研究性的目的。今后我們將圍繞“集體備課”，將教學(xué)教研和課題研究充分結(jié)合，在實(shí)踐中求提高，在研究中求發(fā)展。
教研組是集體從事教學(xué)研究的組織，它是凝聚教師的群體力量，我們初中歷史組在以后的工作中將更加團(tuán)結(jié)，更加努力，為學(xué)校的發(fā)展，為進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量，為促進(jìn)全市基礎(chǔ)教育的發(fā)展作出我們的貢獻(xiàn)。
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今學(xué)年我擔(dān)任歷史教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)年的教學(xué)情況作工作總結(jié)如下。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
一方面，學(xué)生的`學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但 中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。
因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析 學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！�
我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然 辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
歷史這一門(mén)學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)年后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
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一、工作概述
歷史教學(xué)對(duì)于初中八年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。本學(xué)年，我作為八年級(jí)歷史教師，通過(guò)積極開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作，努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的歷史教育，促進(jìn)他們政治覺(jué)悟、文化素養(yǎng)和歷史認(rèn)知的全面提升。
二、課堂教學(xué)
1. 教學(xué)內(nèi)容組織
針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)體系，我結(jié)合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)梳理歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)，將知識(shí)內(nèi)容分成模塊，便于學(xué)生理解和記憶，并逐步推進(jìn)復(fù)雜度和深度。同時(shí)，注重與生活實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和認(rèn)知。
2. 教學(xué)手段與方法多樣
在課堂教學(xué)中，我注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)他們的分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)講解、討論、分組活動(dòng)、角色扮演等多種形式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。同時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，使歷史教學(xué)更加生動(dòng)有趣。
三、學(xué)生能力培養(yǎng)
1. 學(xué)生解決問(wèn)題的`能力
在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生理性思考?xì)v史問(wèn)題，培養(yǎng)他們的分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)開(kāi)展小組討論、辯論賽和多樣化的探究活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和溝通表達(dá)能力。
2. 學(xué)生歷史意識(shí)和歷史文化素養(yǎng)的培養(yǎng)
通過(guò)課堂講解和輔導(dǎo)閱讀，我努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的認(rèn)知和理解，使他們能夠思考?xì)v史事件對(duì)當(dāng)代社會(huì)的影響。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)，讓他們了解歷史對(duì)人類(lèi)文明的重要性。
四、教學(xué)管理和評(píng)價(jià)
1. 課堂紀(jì)律管理
我注重營(yíng)造積極向上的課堂氛圍，通過(guò)規(guī)范行為規(guī)范和紀(jì)律要求，維護(hù)課堂秩序。同時(shí)，注重與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和紀(jì)律表現(xiàn)。
2. 評(píng)價(jià)方式科學(xué)合理
在教學(xué)中，我注重綜合評(píng)價(jià)機(jī)制的建立，既注重常規(guī)性評(píng)價(jià)，又注重形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。通過(guò)各類(lèi)考試、作業(yè)和小組活動(dòng)等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并做出適當(dāng)調(diào)整。
五、教學(xué)效果
1. 學(xué)生知識(shí)技能的提高
通過(guò)一學(xué)年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生的歷史知識(shí)體系得到較好的建立和擴(kuò)充。學(xué)生的歷史素養(yǎng)和分析能力得到顯著提高，他們能夠獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
2. 學(xué)生思想品德的培養(yǎng)
通過(guò)歷史的教育，學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感得到提升。他們對(duì)歷史文化的尊重和傳承有了更深的理解，形成了積極向上和良好的思想品德。
六、不足與改進(jìn)
在教學(xué)工作中，我也存在一些不足。缺乏一些新的教學(xué)手段和方法，需要不斷深化自己的教學(xué)理論和教育技術(shù)。對(duì)于一些學(xué)生的個(gè)別差異化教學(xué)還有待完善。將在今后的工作中積極改進(jìn)，不斷提升自己的教學(xué)能力。
本學(xué)年我多角度、全方位開(kāi)展歷史教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史意識(shí)和歷史文化素養(yǎng)，取得了一定的成效。同時(shí)，我也意識(shí)到自己的不足之處并進(jìn)行反思，將不斷完善自我，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
歷史教師年度考核個(gè)人總結(jié) 6
歷史教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生歷史意識(shí)和歷史思維能力的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和國(guó)家認(rèn)同感的重要方面。作為一名歷史教師，我在過(guò)去的一段時(shí)間里面深入開(kāi)展歷史教學(xué)工作，取得了一定的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)。在總結(jié)這段時(shí)間的歷史教學(xué)工作中，我意識(shí)到自己在多個(gè)方面取得了進(jìn)步，但也存在不足之處，需要不斷完善和加強(qiáng)。
首先，我在歷史教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的歷史興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。針對(duì)歷史學(xué)科的特點(diǎn)，我注重結(jié)合學(xué)科的內(nèi)容，通過(guò)展示有趣的歷史事件、人物故事和歷史實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與歷史學(xué)習(xí)。通過(guò)多樣化的教學(xué)手段如課堂講解、小組合作以及互動(dòng)討論等，幫助學(xué)生理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)和人類(lèi)社會(huì)的演進(jìn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力。
其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和價(jià)值觀。歷史教學(xué)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件和知識(shí)的掌握，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和歷史素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史現(xiàn)象背后的原因和影響，通過(guò)多方面的素材和資源，讓學(xué)生了解歷史對(duì)于人類(lèi)社會(huì)的意義和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史文化自信與國(guó)家認(rèn)同感。此外，我還注重傳遞正確的歷史價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史和人文觀念，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備社會(huì)責(zé)任感和公識(shí)。
再次，我注重提高教學(xué)實(shí)效和課堂效果。針對(duì)不同年級(jí)和學(xué)生的特點(diǎn)，我合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。在課堂教學(xué)中，我注重采用啟發(fā)式教學(xué)方法，通過(guò)引導(dǎo)問(wèn)題和思考，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。同時(shí)，我重視教育技術(shù)的應(yīng)用，嘗試使用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)形式，提升教學(xué)效果。
然而，在歷史教學(xué)工作中也存在一些需要改進(jìn)的方面。首先，個(gè)別教學(xué)內(nèi)容和資源的準(zhǔn)備還不夠充分，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中有時(shí)候無(wú)法豐富和深化學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次，學(xué)生的參與度和主動(dòng)性還有待提高，有時(shí)候?qū)W生對(duì)于歷史學(xué)習(xí)缺乏較高的興趣和積極性。最后，我在歷史教學(xué)中還有待增強(qiáng)跨學(xué)科思維和教學(xué)研究能力，更好地整合各個(gè)學(xué)科之間的教學(xué)資源，提高教學(xué)的針對(duì)性和深度。
為了不斷提高歷史教學(xué)工作的質(zhì)量，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的理論知識(shí)和教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我也將進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生和家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)系，積極傾聽(tīng)他們的需求和建議，不斷改進(jìn)自己的`教學(xué)方法。此外，我還會(huì)注重參加各類(lèi)教育培訓(xùn)和交流活動(dòng)，拓寬自己的教學(xué)視野和教學(xué)研究能力，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。
總之，歷史教學(xué)工作是一項(xiàng)較為復(fù)雜和重要的工作，需要我們歷史教師不斷努力和學(xué)習(xí)。通過(guò)這段時(shí)間的歷史教學(xué)工作總結(jié)，我更明確了自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并且也制定了一系列進(jìn)一步提升自己歷史教學(xué)工作的計(jì)劃和目標(biāo)。相信通過(guò)不斷的努力和堅(jiān)持，我將能夠成為一名更好的歷史教師，為培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和歷史素養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
歷史教師年度考核個(gè)人總結(jié) 7
本學(xué)年我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作任務(wù)。雖然是老教師，我對(duì)教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，我認(rèn)真?zhèn)湔n，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，勤于聽(tīng)課學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，順利完成教學(xué)任務(wù)，以下是我本學(xué)年的歷史教學(xué)工作總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課既要備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和教學(xué)效果。我不管多忙在教每一節(jié)課前我都仔細(xì)研讀教材和相關(guān)的教學(xué)參考材料，明確本課的知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入、子目之間的過(guò)渡語(yǔ)，然后擬定具體的教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教案。
二、結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，選取擬定適合學(xué)生的教學(xué)方式，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。因?yàn)樗虒W(xué)生整體基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。因此，我把握照顧全體，關(guān)注個(gè)別的原則。以講授法為主，啟發(fā)式教學(xué)為輔，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用多媒體教學(xué)。歷史課堂容量大時(shí)間緊，多媒體教學(xué)能較好解決這個(gè)問(wèn)題。教學(xué)網(wǎng)站上有大量的課件資源，為節(jié)省時(shí)間，我通常采用下載加修改的方式準(zhǔn)備課件，甚至期中、期末復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課也制作課件采用多媒體教學(xué)。
四、興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是注重新課導(dǎo)入，采用學(xué)生感興趣的歌曲、歷史謎語(yǔ)、歷史迷案、歷史故事、視頻等導(dǎo)入。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用講述法加問(wèn)題教學(xué)法，讓學(xué)生從問(wèn)題中學(xué)會(huì)思考。在問(wèn)題中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
五、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)信心不足。我沒(méi)有急于求成，總是給學(xué)生鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，讓他們?cè)谄降�、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的'教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛(ài)心對(duì)待學(xué)生。
六、積極參加教研活動(dòng)。圍繞“如何上好公開(kāi)課”“如何學(xué)好學(xué)科知識(shí)”“教學(xué)中如何滲透德育”等主題開(kāi)展教研，完成主體教研文章撰寫(xiě)。積極參加聽(tīng)課評(píng)課，本學(xué)年完成20節(jié)的聽(tīng)課任務(wù)。在教學(xué)公開(kāi)周活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課評(píng)課。
七、履行骨干教師職責(zé)，認(rèn)真開(kāi)展教師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。本著互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的，制定結(jié)對(duì)子計(jì)劃，互相聽(tīng)課評(píng)課，本學(xué)年有明顯提高，本人聽(tīng)了許老師9節(jié)課，而許老師聽(tīng)了我10節(jié)課。通過(guò)結(jié)對(duì)子活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到自己存在的許多不足，也認(rèn)識(shí)到結(jié)對(duì)子是雙向交流，“三人行必有我?guī)煛�。較好發(fā)揮骨干教師的作用。
八、有計(jì)劃舉行單元測(cè)試。本學(xué)年積極收集單元試卷，做到每單元都進(jìn)行測(cè)試。通過(guò)測(cè)試能及時(shí)了解學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略。期末練習(xí)卷也進(jìn)行測(cè)試，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)。期中考試是四校聯(lián)考，對(duì)比認(rèn)識(shí)教學(xué)差距，促進(jìn)良性競(jìng)爭(zhēng)。
九、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)年參加20XX年“初中教師崗位培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)、“閩滬教育接力”活動(dòng)、名師講堂等。
十、存在的不足是個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)課標(biāo)要求不能較好把握，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往還是老師講得多，提問(wèn)學(xué)生偏少。新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多，不敢采用新的教學(xué)模式。
歷史教師年度考核個(gè)人總結(jié) 8
本學(xué)年，我在初中二年級(jí)教了三節(jié)歷史課。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里，我一直以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度、勤奮和毅力從事教學(xué)工作。
作為一名年輕教師，他能夠認(rèn)真規(guī)劃，注重中學(xué)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，精心備課教學(xué)，開(kāi)拓進(jìn)取，參加學(xué)科小組活動(dòng)和備課小組活動(dòng)，有良好的公開(kāi)課和平衡課，經(jīng)常聽(tīng)老師講課，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平的'自信心。在每節(jié)課上，我們都以一種心境站在教學(xué)圈里，以一種親切、簡(jiǎn)單、嚴(yán)肅的形象對(duì)待學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)、良好品德和高尚人格。
教育是愛(ài)的事業(yè)。為了培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我總是從身心健康的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別特困生，我利用課間休息時(shí)間多次交談，鼓勵(lì)他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，開(kāi)拓進(jìn)取，與人打交道；對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，我教導(dǎo)他們戒驕戒躁，努力提高，堅(jiān)持不懈，創(chuàng)造好成績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣，讓學(xué)生從德、智、體、美、勞等方面自覺(jué)樹(shù)立自我發(fā)展的觀念，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
作為初中歷史二班的老師，我知道我對(duì)教材不熟悉。因此，我在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，從多方面收集相關(guān)資料。為了提高每堂課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，我不僅注重學(xué)習(xí)教材，掌握基礎(chǔ)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且采用多媒體教學(xué)，如投影、幻燈片放映、卡通錄音等形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，我可以制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，提高中學(xué)生，幫助貧困學(xué)生。但由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間短，復(fù)習(xí)材料多，復(fù)習(xí)倉(cāng)促，發(fā)現(xiàn)大量學(xué)生理解能力差，學(xué)習(xí)意識(shí)低。另外，我對(duì)教材不熟悉，想去廣州讀本科。我沒(méi)有時(shí)間考慮六個(gè)班的差生，導(dǎo)致這學(xué)年的教學(xué)成績(jī)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的水平。
在今后的教學(xué)工作中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)水平，加大對(duì)個(gè)別貧困學(xué)生的指導(dǎo)力度。我們相信所有的問(wèn)題都會(huì)得到解決，我也相信只要我們努力，總會(huì)有收獲！
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隨著期末考試的臨近，一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作也即將劃上句號(hào)，回顧本期的歷史教學(xué)工作，總結(jié)如下：
一、本學(xué)年主要工作
1、貫徹教育方針，學(xué)習(xí)新課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
經(jīng)常閱讀學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，體會(huì)其中的內(nèi)涵與要求，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
2、千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)教學(xué)方法。
�。�1）樹(shù)立“一切為了學(xué)生”的思想，注重發(fā)揮學(xué)生主體作用。
�。�2）營(yíng)造師生平等、互助合作、共同探究的教學(xué)氛圍。認(rèn)真創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓歷史貼近學(xué)生、貼近生活。
�。�3）不斷改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力。
�。�4）歷史教學(xué)聯(lián)系實(shí)際生活，提高學(xué)生學(xué)史用史的能力、鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀歷史書(shū)籍。
3、關(guān)心、了解、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做到因材施教，注重幫助學(xué)困生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。
本期通過(guò)各種方式全面了解學(xué)生，加強(qiáng)師生溝通，開(kāi)展賞識(shí)教育。及時(shí)反饋信息，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，耐心細(xì)致解答學(xué)生的疑難問(wèn)題。積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生掌握知識(shí)、提高歷史學(xué)科能力，不斷進(jìn)步。
4、利用各種輔助教學(xué)手段，優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。
利用學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，如投影機(jī)、幻燈片等輔助歷史課堂教學(xué)，增強(qiáng)直觀效果，提高學(xué)生興趣。
5、扎實(shí)認(rèn)真抓緊、抓好歷史常規(guī)教學(xué)工作。
凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。本學(xué)年利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)筆記達(dá)3000字左右。深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣，愛(ài)好及方法等。針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題，課前積極參加集體備課、或突破難點(diǎn)、或選擇教法和學(xué)法、或設(shè)計(jì)作業(yè)、或營(yíng)造情景、累計(jì)參加集體備課20節(jié)左右。積極主動(dòng)地參加學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)16節(jié)。及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。開(kāi)展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。如：
�。�1）交流歷史學(xué)習(xí)方法，經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）觀看愛(ài)國(guó)主義影視片：學(xué)習(xí)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，給學(xué)生推薦一些優(yōu)秀影視片如《英雄兒女》《上甘嶺》等，播放給他們觀看，讓他們感受到當(dāng)時(shí)的`歷史情境，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。
（3）注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
�。�4）社會(huì)生活情況調(diào)查，在學(xué)完第二單元時(shí)，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行調(diào)查，從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野。努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
二、存在的不足：
1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。
三、今后努力的方向：
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。
歷史教師年度考核個(gè)人總結(jié) 10
本學(xué)年我擔(dān)任八年級(jí)的歷史教學(xué)工作，期末將至，特總結(jié)如下。
一、烘托氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
“興趣是最好的老師”。在課堂上，學(xué)生只要有了興趣，才會(huì)主動(dòng)用心地去學(xué)習(xí)，教學(xué)，才會(huì)到達(dá)更好的效果。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我采取了多種辦法，如：多講故事，多組織學(xué)生表演等等。至于充分利用多媒體教學(xué)手段，因?yàn)槎喾N緣故，我們?cè)谶@方面做得還不夠理想。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教學(xué)質(zhì)量。
上課之前，不管怎樣樣，我都會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。因?yàn)橹挥羞@樣，自己在課堂上才有足夠的信心。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。只有備好課了，自己的心里才有底，而不至于邊講邊照著書(shū)念。否則，課堂混亂，老師肯定會(huì)控制不了的.。
三、狠抓課堂，重視鞏固。
歷史知識(shí)資料多，條目復(fù)雜，為了到達(dá)好的學(xué)習(xí)效果，我十分重視課堂，爭(zhēng)取當(dāng)堂課的資料當(dāng)堂消化。另外，在下一節(jié)課，我會(huì)對(duì)上節(jié)課的資料再?gòu)?fù)習(xí)一遍，以使同學(xué)們到達(dá)舉一反三的學(xué)習(xí)效率。
四、創(chuàng)設(shè)情景，陶冶學(xué)生愛(ài)國(guó)情操
歷史學(xué)科具有鮮明的科學(xué)性和思想性。中學(xué)歷史教學(xué)大綱明確規(guī)定，歷史教學(xué)要深刻挖掘教材中蘊(yùn)含的思想資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本觀點(diǎn)的教育，投標(biāo)是歷史唯物主義教育。要進(jìn)行“四項(xiàng)基本原則教育、愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育和國(guó)情教育”，“培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和道德情操”。這就要求教師在教學(xué)中，必須要把思想道德教育擺在重要的位置。電教媒體表現(xiàn)力強(qiáng)，傳遞信息量大。它能夠在課堂再現(xiàn)歷史場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生觀察直觀畫(huà)面，展開(kāi)豐富想象，進(jìn)行用心思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力、領(lǐng)會(huì)注釋潛力、綜合分析、解決問(wèn)題的潛力。如講“南京大屠殺”這一資料時(shí)，教師不僅僅要學(xué)生了解這一歷史杯具，而且要求學(xué)生進(jìn)行思考：日本人為什么能在南京犯下這滔天罪行？為使歷史杯具不再?gòu)难菽銈兦嗄陮W(xué)生應(yīng)怎樣辦？這樣，學(xué)生對(duì)南京屠殺的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性，思維潛力得到鍛煉提高。
以上是我對(duì)歷史教學(xué)的一些拙見(jiàn)，因?yàn)閯偨虤v史，所以，值得自己去學(xué)習(xí)的地方實(shí)在太多了。在以后的歷史教學(xué)中，我會(huì)更加虛心地求教，加倍努力，不斷完善自己的教學(xué)手段，提高自己的歷史教學(xué)水平。
歷史教師年度考核個(gè)人總結(jié) 11
時(shí)間過(guò)得飛速，轉(zhuǎn)眼間高三已經(jīng)走完一半了，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，同時(shí)也為自己的業(yè)務(wù)進(jìn)一步提高積累閱歷，所以要在這一學(xué)年結(jié)束之際對(duì)整個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作做一個(gè)全面而系統(tǒng)的總結(jié)，從中汲取閱歷教訓(xùn)，用以指導(dǎo)自己以后的教學(xué)工作。
回顧本學(xué)年的工作，我主要做好了以下幾件事：
一、確定目標(biāo)。
為了搞好教學(xué)工作，我已經(jīng)全面了解所帶班級(jí)的班情，深入了解學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，再根據(jù)這些情況制定符合所帶班級(jí)實(shí)際情況的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)，力爭(zhēng)班級(jí)絕大部分的學(xué)生都能夠聽(tīng)得懂，學(xué)得好。這是一切教學(xué)工作的開(kāi)頭，必須把這一鋪墊工作做好做實(shí)。
二、專(zhuān)心備課。
作為一個(gè)老師，要想上好一節(jié)課，必須首先備好課，這是上好每一節(jié)課的前提條件。由于這一學(xué)年歷史教學(xué)進(jìn)入到了復(fù)習(xí)階段，每節(jié)課的容量特殊大，同時(shí)也要求老師要系統(tǒng)的備課，為了上好我所教的歷史課，我在我們高三班級(jí)歷史組其他老師的精心指導(dǎo)下專(zhuān)心的備好每一節(jié)課。備課既包括備教學(xué)內(nèi)容，也包括備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況打算教學(xué)的內(nèi)容，為此，我們每日必須翻閱十幾種教學(xué)參考書(shū)和其他的教學(xué)輔導(dǎo)資料，從中汲取養(yǎng)分，以期把每節(jié)新課備得更加完善，為上好一節(jié)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、超前聽(tīng)課。
作為年輕的老師，由于自己教學(xué)實(shí)踐比較短，閱歷就顯得明顯不足，為了講好每一節(jié)課，我基本上是每上一節(jié)新課之前都要超前聽(tīng)我們歷史組其他老師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，以達(dá)到博采眾長(zhǎng)，自成一體的目的，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)年我都堅(jiān)持聽(tīng)課，評(píng)課，從有教學(xué)閱歷的老師那里學(xué)到了很多有益的東西，大大的縮短了自己的工作適應(yīng)期，使我自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上信心十足，游刃有余。超前聽(tīng)課，備課的作用顯而易見(jiàn)，它在我的成長(zhǎng)路上起到很大的作用，功不行沒(méi)。
四、提前試講。
在做好其他的教學(xué)打算環(huán)節(jié)之后，由于我是一個(gè)年輕的老師，所以我要求自己在每上一節(jié)新課之前，必須自己找一個(gè)空教室或別的比較安靜的地方進(jìn)行多次的試講，通過(guò)試講，我可以發(fā)現(xiàn)我的板書(shū)和語(yǔ)言表述上存在的問(wèn)題和不足，并逐一進(jìn)行解決，在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中尋找一種成就感和滿足感，并進(jìn)而樹(shù)立和鞏固自己的自信。
五、系統(tǒng)講題。
要想搞好歷史教學(xué)工作，除了搞好常規(guī)教學(xué)以外，還必須對(duì)學(xué)生輔之以練習(xí)，以達(dá)到溫習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)的目的，這期間學(xué)生必定會(huì)出現(xiàn)不少錯(cuò)誤，這就牽涉到如何跟學(xué)生講題的問(wèn)題。我覺(jué)得試題就是一種工具，我們就是要通過(guò)試題教給學(xué)生一種模式，一種套路，一種普遍的規(guī)律，對(duì)于試題本身倒是沒(méi)有多大的實(shí)際價(jià)值，由于高考是不行能出現(xiàn)一模一樣的原題的，至多是把我們平時(shí)的試題進(jìn)行改編，變種，重新進(jìn)行整合。所以我們完全可以利用我們平時(shí)所接觸到的有限的試題來(lái)把握應(yīng)付考試的全部技能。為此，我在講題的時(shí)候，逢做必講，每道題都講，很簡(jiǎn)潔的試題我可以把它進(jìn)行改編，進(jìn)而把周邊的知識(shí)也可以帶一下，這樣就可以做到舉一反三的作用。比較難的試題就必須講精講透，要從各種角度跟學(xué)生進(jìn)行分析，你要跟學(xué)生明確的指出來(lái)，不能含糊，并不是簡(jiǎn)潔的講一下答案就可以了。講完一道試題，我們還可以對(duì)它進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，以期把這一種類(lèi)型的試題的規(guī)律分析給學(xué)生看，讓他們自己去琢磨，這樣的效果蠻好的.，學(xué)生普遍反映良好。
六、網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)。
學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程，在學(xué)習(xí)完一節(jié)，一單元乃至一整本教材之后，一定要對(duì)之前學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固和提高的目的，由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了它的知識(shí)點(diǎn)多且龐雜，這就要求我們用一種恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行重新整合，我實(shí)行的是一種點(diǎn)，線，面，體的立體網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)統(tǒng)領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史知識(shí)。既減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)習(xí)的效率，又取得了良好的教學(xué)效果，這樣的一種復(fù)習(xí)方法的確值得向很多文科生推廣。以上就是我高三班級(jí)上學(xué)年的全部的歷史教學(xué)心得，其中有做得比較成功的閱歷，也有一些教學(xué)效果不太明顯，隨著時(shí)間的推移，知識(shí)的豐厚，閱歷的累積，我信任我一定會(huì)做得更好！
歷史教師年度考核個(gè)人總結(jié) 12
本學(xué)年，我擔(dān)任初一6個(gè)班的《中國(guó)歷史》學(xué)科教學(xué)工作。
雖說(shuō)這一學(xué)年的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)將近四個(gè)月，卻也是轉(zhuǎn)眼即過(guò)，一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束�；仡櫛酒趯W(xué)科的教學(xué)工作，兼有得失。本學(xué)年以來(lái)，我本著以學(xué)生成長(zhǎng)促進(jìn)自己成長(zhǎng)，全身心地投入到教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)說(shuō)圓滿完成了教委及學(xué)校制訂的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、緊抓常規(guī)教學(xué)，有備無(wú)患
1、做好課前“三備”：備學(xué)生、備教材、備教法
備學(xué)生：就是指用學(xué)科的眼光去了解班級(jí)特征、觀察學(xué)生對(duì)于本學(xué)科的愛(ài)好程度和理解程度，并實(shí)時(shí)的為備教法供給信息參考。我所教的五個(gè)班，特征各不相同。結(jié)合《中國(guó)歷史》的學(xué)科特點(diǎn)，男生的理解能力和愛(ài)好程度普遍高于女生，所以我在六個(gè)班的教學(xué)過(guò)程中，在xx班會(huì)下較大的勁來(lái)活躍課堂氣氛，而在xx班，課堂氣氛不太需要我的調(diào)動(dòng)，就會(huì)自然而然的融入。所以，做好了“備學(xué)生”的工作，課堂上就會(huì)比較簡(jiǎn)便。
備教材：就是指教學(xué)工作者要對(duì)自己所用的教學(xué)參考書(shū)要了解得清晰、深刻、透徹。學(xué)生所理解的知識(shí)主要來(lái)源于教材和教師的講解，教師對(duì)于知識(shí)的把握不清晰、了解不深刻、講解不透徹，學(xué)生就很難理解，并且還會(huì)對(duì)學(xué)科產(chǎn)生厭煩情緒。故，我十分重視備教材。開(kāi)學(xué)時(shí)，我只拿到了一本教科書(shū)，沒(méi)有任何相關(guān)參考資料，為了給學(xué)生上好豐富的歷史課，我進(jìn)取在網(wǎng)上查找課時(shí)資料、觀看學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，沒(méi)有參考書(shū)，我就自己在網(wǎng)上下載電子書(shū)，然后打印裝訂，盡最大努力充實(shí)自己、完善課堂、豐富學(xué)生知識(shí)。
備教法：有了教的對(duì)象和教的資料還不夠，要活躍課堂、有效完成課堂教學(xué)任務(wù)，良好的教學(xué)方法必不可少�！吨袊�(guó)歷史》是一門(mén)比較靈活的課程，這就要求任課的教師不能過(guò)于死板，那樣只能把本應(yīng)當(dāng)活躍的課堂上得枯燥乏味，不利于教學(xué)效果的體現(xiàn)。哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)該用平鋪直敘、哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合歷史典故活力飛揚(yáng)、哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)又該融入神話傳說(shuō)豐富課堂資料、哪個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的互動(dòng)列為重點(diǎn)活躍課堂氛圍，等等，我都在課前做好了充分的準(zhǔn)備，必要是還要課前演練一番。
2、多聽(tīng)課，勤學(xué)習(xí)，善反思
學(xué)校關(guān)心新進(jìn)教師的教學(xué)成長(zhǎng)和能力培養(yǎng)，為我們指定了一幫一指導(dǎo)教師，我的指導(dǎo)教師是譚道書(shū)主席。不管什么層次、什么學(xué)科的聽(tīng)課，我都盡量抽時(shí)間去聽(tīng)，這樣不僅僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的`同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、重視尖子、鼓勵(lì)后進(jìn)，優(yōu)差結(jié)合，整體推進(jìn)
雖然是《中國(guó)歷史》學(xué)科，但我決不忽視這一門(mén)學(xué)科的重要性。學(xué)年初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)方法。對(duì)于個(gè)別班里的后進(jìn)生，我一向堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)、同學(xué)幫扶和思想教育相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與興趣，力爭(zhēng)每一名學(xué)生不掉隊(duì)。
三、課堂效果與教學(xué)成績(jī)
本學(xué)年，無(wú)論是階段性考試還是期末考試，我五個(gè)班的孩子都取得了夢(mèng)想的成績(jī)，名列年級(jí)前茅，又投標(biāo)是這次期末考試，近半數(shù)學(xué)生成績(jī)?cè)?0分以上，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師一致認(rèn)可。我自己也不斷鉆研業(yè)務(wù)，進(jìn)取總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、促進(jìn)教學(xué)教法的進(jìn)一步成長(zhǎng)與提高。
四、深思自己不足與來(lái)期教學(xué)目標(biāo)：
1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。社會(huì)瞬息萬(wàn)變，教學(xué)方法也必須不斷追尋更新，我將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)提升自己。
2、學(xué)生的自主自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)差生的差距還很大。
3、進(jìn)取運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力學(xué)習(xí)撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。
當(dāng)然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，有人說(shuō)過(guò)“總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循”。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)年還未開(kāi)始。在新的學(xué)年里，我將吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭(zhēng)取新的學(xué)年取得更好的成績(jī)。
歷史教師年度考核個(gè)人總結(jié) 13
這一學(xué)年我擔(dān)任初一年級(jí)一個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。由于初一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸歷史這一門(mén)學(xué)科，如何讓學(xué)生更快更好的熟悉歷史學(xué)青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！科，成為教好歷史課的重要資料�，F(xiàn)將這一學(xué)年以來(lái)，鄙人在教學(xué)工作方面的總結(jié)，以期能在以后的教學(xué)過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短。
一、備課
備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提條件。初一學(xué)生剛剛接觸歷史學(xué)科，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)一切都是新鮮的。如果沒(méi)有充分挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，就會(huì)讓學(xué)生對(duì)歷史充滿厭惡，不愿學(xué)習(xí)，顯然這不利于以后的歷史教學(xué)。所以我在上課前定要先備課。不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到;有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種PPT等吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、學(xué)習(xí)教法
為使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極厭惡歷史的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、向別人請(qǐng)教
青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)教師的課，不但聽(tīng)本學(xué)科組的公開(kāi)課，我還積極跨學(xué)科聽(tīng)課，積極參加市縣的教研活動(dòng)，增強(qiáng)自身的教學(xué)技能。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏，并常常邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改善自己的教學(xué)工作。
四、布置作業(yè)并批改
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。因?yàn)槌跻坏膶W(xué)生來(lái)自于不一樣的小學(xué)，他們書(shū)寫(xiě)存在著必須的差異。所以我專(zhuān)門(mén)布置并指導(dǎo)了課堂作業(yè)的`書(shū)寫(xiě)要求，以其能夠讓學(xué)生養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)寫(xiě)格式，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。另外，讓學(xué)生認(rèn)真完成?生態(tài)課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)?，因?yàn)榇吮揪毩?xí)重點(diǎn)突出，并且緊扣考點(diǎn)，所以要求學(xué)生認(rèn)真完成，我也及時(shí)批改，并作出相應(yīng)的講評(píng)。同時(shí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、完善課后輔導(dǎo)工作
在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的短處，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！放到學(xué)習(xí)中去。
這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)缺，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)便，提高也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
當(dāng)然，人無(wú)完人。我也存在著些許缺乏。諸如有些時(shí)候沒(méi)能認(rèn)真?zhèn)湔n，作業(yè)批改不及時(shí)等�？墒俏視�(huì)在接下來(lái)的工作中盡量克服自己的缺點(diǎn)和缺乏。
歷史教師年度考核個(gè)人總結(jié) 14
自從20xx年8月參加工作以來(lái)，在 學(xué)校的大力關(guān)懷下，在師傅邱老師及其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的“傳，幫，帶”幫助下，我的各方面的能力得到了提高，專(zhuān)業(yè)也得到了成長(zhǎng)。
一、政治思想方面
作為一名歷史老師，在教學(xué)實(shí)踐中，注重從本學(xué)科思想性政治性很強(qiáng)的特點(diǎn)出發(fā)，注重從高中學(xué)生更熱衷與從歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系去探討問(wèn)題的特點(diǎn)出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛(ài)國(guó)主義教育中的重要作用。如組織學(xué)生觀看《南京大屠殺》，《日本731》《東京大審判》《重慶大轟炸》《周恩來(lái)外交風(fēng)云》等影片，真正讓學(xué)生了解了中國(guó)近代屈辱的歷史。此外，在本學(xué)年，我積極參加了學(xué)校組織的政治活動(dòng)和旁聽(tīng)了許多講座，也認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的方針政策，并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，積極推進(jìn)了素質(zhì)教育，團(tuán)結(jié)同事，鉆研業(yè)務(wù)，按時(shí)完成了教學(xué)任務(wù)。
二、德育工作方面
“德”，道家認(rèn)為是各種事物所得之自然為“德”，對(duì)人而言，便是品德，道德，品行；尤指好的品行。在高中的德育工作方面，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品行是非常重要且必要的。作為剛進(jìn)入第一戰(zhàn)線不久的我們，在德育工作方面可以說(shuō)是從零開(kāi)始。在高一年級(jí)的兩個(gè)班中，狠抓學(xué)風(fēng)成了德育工作的中心任務(wù)。就拿學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生在上課的時(shí)候，都比較認(rèn)真，大部分學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)講，可后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不少的學(xué)生，自從進(jìn)入高中后，由于環(huán)境的改變和外界的誘惑，在學(xué)習(xí)上總表現(xiàn)得不那么投入，學(xué)習(xí)上存在著一股懶散的風(fēng)氣。因?yàn)閼猩�，作業(yè)怕上交而抄襲，甚至于有的學(xué)生也不抄了，而直接把習(xí)題的答案撕下來(lái)后貼在題的空白處，這樣就嚴(yán)重影響其成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓了學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡了一種認(rèn)真，求實(shí)的學(xué)風(fēng)，也善意地批評(píng)了抄作業(yè)的行為。此外，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開(kāi)展了一些有利于學(xué)習(xí)的競(jìng)賽活動(dòng)。在班級(jí)中就形成了你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
對(duì)后進(jìn)生工作方面。解決了他們的新結(jié)，讓其意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性與必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)了興趣。如：用歷史故事借古喻今，提高其學(xué)習(xí)的積極性；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，天天埋怨等，我于是幫助他們找到了一種適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，讓其明了“失敗是成功之母，壓力催生動(dòng)力”，并告之“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理，讓其懂得讀，思，問(wèn)，練是取得好成績(jī)最便捷的形式。
德育工作不足：面對(duì)個(gè)性超強(qiáng)的女生，在處理其違紀(jì)方面沒(méi)有一個(gè)全面，周到的方法。這是以后努力學(xué)習(xí)的`地方。
三、教學(xué)方面：
本學(xué)年擔(dān)任了高一（14）（15）兩個(gè)平行班的的教學(xué)工作。針對(duì)擴(kuò)招帶來(lái)的學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點(diǎn)，著重從扎扎實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)入手，并通過(guò)對(duì)具體史實(shí)的講解逐步提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義，辯證唯物主義分析歷史事件，評(píng)價(jià)歷史人物的能力，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么”到高中探討“為什么”的轉(zhuǎn)變。綜合這學(xué)年來(lái)，在歷史方面有如下一些感想：
歷史是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它是集文學(xué)，史學(xué)，地理學(xué)等于一體的。歷史不僅讓我們了解過(guò)去所發(fā)生的事情，而且還讓我們知道了如何認(rèn)識(shí)過(guò)去，探索過(guò)去的方法和步驟。歷史是過(guò)去的東西，但它更能用于借古喻今。唐太宗曾說(shuō)過(guò)：“以古為鏡，可以知興替；以史為鑒，可以知榮辱�！睔v史上的東西是有用，有趣的。學(xué)習(xí)歷史，思索歷史，它能引導(dǎo)我們 通過(guò)紛繁復(fù)雜的歷史現(xiàn)象去思考其背后的聯(lián)系和實(shí)質(zhì)。這就是學(xué)習(xí)歷史的最重要的方法。
歷史教師年度考核個(gè)人總結(jié) 15
隨著新初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施，一些教學(xué)理念和教學(xué)方法得到了進(jìn)一步更新和健全。新初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)最顯著的亮點(diǎn)就是積極倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)。因此，初中歷史教師要改變以往按照教案照本宣科地進(jìn)行課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式，積極組織多種多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，有效提高初中歷史教學(xué)的實(shí)效。
一、充分調(diào)動(dòng)初中生課堂興趣，啟迪創(chuàng)新思維
在初中歷史課堂教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，為了給初中生課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，歷史教師可以運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段來(lái)達(dá)到這一目的。例如，通過(guò)趣味性的歷史典故來(lái)引起學(xué)生深度思考；通過(guò)組織歷史人物“故事會(huì)”來(lái)提高初中生歷史知識(shí)的講述能力；組織初中生編寫(xiě)歷史短劇等等。這樣就會(huì)使初中生在整個(gè)歷史課堂中始終保持興奮點(diǎn)，并且思維一直圍繞課堂中心轉(zhuǎn)，進(jìn)而迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火花。教師在整個(gè)歷史課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中都要注意激趣，一是有效結(jié)合國(guó)內(nèi)外近期發(fā)生的熱點(diǎn)事件，多角度激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣。我們?cè)谥v課時(shí)，可以充分利用好近期發(fā)生的熱點(diǎn)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)初中生對(duì)時(shí)事的濃厚興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。二是有效利用好古今對(duì)比，多層次激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣。我們可以充分利用古今的一些人物或事件進(jìn)行對(duì)比，深入探究歷史事件背后的奧秘和中華民族的美德。三是有效利用掛圖、實(shí)物、多媒體等創(chuàng)造相關(guān)的教學(xué)情境，積極調(diào)動(dòng)初中生的學(xué)習(xí)興趣與好奇心。這樣不僅活躍了課堂教學(xué)氛圍，還提高了初中生對(duì)歷史知識(shí)的掌握和理解，同時(shí)也有效啟迪了學(xué)生創(chuàng)新思維。
二、讓初中生在課堂上“活”起來(lái)，在課堂上力爭(zhēng)有不凡的表現(xiàn)
首先，歷史教師要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)初中生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們的課堂興趣。我們要針對(duì)初中生的歷史實(shí)際水平和課堂教學(xué)內(nèi)容營(yíng)建良好的教學(xué)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)欲望和興趣。
其次，歷史教師要立足學(xué)生實(shí)際，合理科學(xué)地制定課堂教學(xué)目標(biāo)，讓每一名初中生都有明確的學(xué)習(xí)方向，積極引導(dǎo)他們圍繞這個(gè)中心展開(kāi)課堂學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中都能充分展現(xiàn)自己，培養(yǎng)他們合作探究的能力。例如，我在講漢武帝的功過(guò)時(shí)，通過(guò)學(xué)生的回答、辯論、補(bǔ)充，最后共同合作總結(jié)得出漢武帝的功與過(guò)。功：頒布推恩令，加強(qiáng)中央集權(quán)；罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)，興辦太學(xué)；開(kāi)辟絲綢之路；擊潰匈奴，使國(guó)家更加鞏固統(tǒng)一。在我的指導(dǎo)下，學(xué)生共同探究了頒布推恩令、罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)、興辦太學(xué)所產(chǎn)生的歷史影響。過(guò)：大興土木，連年征戰(zhàn)，濫用酷吏。同時(shí)，我們師生一起探究了漢武帝和秦始皇的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，通過(guò)作比較，加深了學(xué)生對(duì)漢武帝和秦始皇的認(rèn)知，有效提高了初中生的歸納、總結(jié)能力。
再次，正確對(duì)待初中生提出的質(zhì)疑。初中生圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容提出自己的疑惑，是一種積極的探究，我們教師要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，積極培養(yǎng)初中生勇于探究和實(shí)事求是的.精神。例如，我在講到中國(guó)四大發(fā)明時(shí)，有的學(xué)生就提出“老師，如果我們的四大發(fā)明不向外傳，我們是不是就不會(huì)受到西方列強(qiáng)的侵略？”我緊緊抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)他們進(jìn)行辯論，結(jié)果辯論的共識(shí)是：“世界總是向前發(fā)展的，不會(huì)因?yàn)槟硞�(gè)人、某個(gè)國(guó)家而停止向前，我們絕不能故步自封，而是要改革開(kāi)放，與世界各國(guó)共同發(fā)展�！贝舜无q論不僅增加了學(xué)生的歷史知識(shí)，而且還有效提升了他們的發(fā)散思維。
最后，歷史教師要做及時(shí)準(zhǔn)確的總結(jié)，讓初中生明白本節(jié)課應(yīng)該掌握的歷史知識(shí)與能力目標(biāo)，再次強(qiáng)化他們的認(rèn)知，還要對(duì)初中生在課堂中的表現(xiàn)及時(shí)加以肯定、表?yè)P(yáng)。
三、有效利用多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)實(shí)效
隨著新課改的深入，多媒體技術(shù)在初中歷史課堂教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)組織課堂教學(xué)可以高效解決初中歷史教學(xué)中許多疑難問(wèn)題，特別是有助于歷史教學(xué)中課堂情境的營(yíng)建，有利于初中生歷史思維的發(fā)展。
我們歷史教師充分挖掘教科書(shū)中趣味因素，在課堂教學(xué)中有效運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)能夠有效地把教材中抽象、乏味的材料融入到三維空間，多媒體技術(shù)集視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)于一身，能夠產(chǎn)生極其豐富多彩的動(dòng)態(tài)畫(huà)面和愉悅動(dòng)聽(tīng)的聽(tīng)覺(jué)效果，能夠給初中生一種賞心悅目的感覺(jué)，能夠充分調(diào)動(dòng)初中生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的課堂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以達(dá)到高效激趣的效果。例如，我在講《昌盛的秦漢文化》前，指導(dǎo)初中生預(yù)習(xí)教材，了解秦漢時(shí)期昌盛的文化。并且，在我的指導(dǎo)下，學(xué)生分為六個(gè)小組，各小組分別搜集秦漢時(shí)期的文化資料，學(xué)生的熱情很高。有的去圖書(shū)館查閱資料，有的去微機(jī)室上網(wǎng)搜索相關(guān)資料等等。這樣一來(lái)，學(xué)生搜集到了豐富詳細(xì)的資料，為自己在課堂中有不凡的表現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也大大提高了歷史課堂教學(xué)的實(shí)效性。
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豐富多彩的歷史畫(huà)卷展現(xiàn)著激動(dòng)人心的歷史場(chǎng)景，崇高英勇的歷史人物和復(fù)雜曲折的歷史事件，還有璀璨輝煌的歷史文化。歷史包含著深刻的內(nèi)容和人類(lèi)的智慧，是生動(dòng)活潑的。但令人震驚的是，歷史課在學(xué)生們心中的地位并不高。據(jù)教育部1997年對(duì)北京2107名學(xué)生的調(diào)查顯示：歷史課位列學(xué)生們最不愿意學(xué)習(xí)的前三名；在學(xué)生對(duì)15門(mén)課程喜歡程度由低到高的排序中，歷史課位列第二名；在學(xué)生們認(rèn)為“枯燥無(wú)趣的課程”的排序中，歷史課位列第五名。歷史課程陷入了危機(jī)之中！那么如何挽救這個(gè)危機(jī)，消除困境呢？我從以下三個(gè)方面來(lái)激發(fā)學(xué)生們對(duì)歷史的興趣。
一、備課中發(fā)現(xiàn)“趣”
無(wú)論多么有經(jīng)驗(yàn)的教師，要上好課，課前都要認(rèn)真?zhèn)湔n。備好課是上好課的`前提，在編寫(xiě) 教案 中，一是大量閱讀有關(guān)資料，擁有講課的第一手資料，篩選學(xué)生感興趣的材料，例如：講“魏晉南北朝朝文化”時(shí)提到東晉朝卓越的書(shū)法家王羲之時(shí)，課文中介紹的較簡(jiǎn)單，為加深學(xué)生印象，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)古代史上這些杰出人物博覽群書(shū)、刻苦鉆研、持之以恒的精神，在 教案 中我穿插了課文中未詳細(xì)提到的王羲之“曲水流觴”、竹山題字等故事。課堂上用動(dòng)畫(huà)的形式展示給同學(xué)們，他們很感興趣，課文內(nèi)容記得很牢，二是用能引發(fā)學(xué)生興趣的手法即編順口溜、游戲活動(dòng)等表現(xiàn)所講內(nèi)容。例如：在講中國(guó)朝代順序”時(shí)，由于朝代太多，不好記憶，我就和學(xué)生一起編了順口溜：“夏商與西周,東周分兩段：春秋和戰(zhàn)國(guó),一統(tǒng)秦兩漢,三分魏蜀吳,二晉前后沿,南北朝并立,隋唐五代傳,宋元明清后,皇朝至此完�！蓖ㄟ^(guò)反復(fù)誦讀，課文重點(diǎn)內(nèi)容通過(guò)編順口溜很輕松的記住了。三是精心設(shè)計(jì)板書(shū)，課文內(nèi)容重點(diǎn)、線索一目了然，過(guò)目成誦。用彩色顏色在PPT中標(biāo)明重點(diǎn)對(duì)比鮮明，引人注目，強(qiáng)化記憶。
二、課堂上激發(fā)“趣”
孔子說(shuō)過(guò)：“好知者不如善知者，善知者不如樂(lè)知者。”要讓學(xué)生保持“樂(lè)知者”的角色，教法必須改革創(chuàng)新，靈活有樂(lè)趣。１．用講故事、師生議論來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣。如講“隋朝的統(tǒng)一于滅亡”這一課時(shí)，讓學(xué)生講出各自所知道的有關(guān)歷史故事。因同學(xué)們看過(guò)電視《隋唐英雄傳》，所以講得有聲有色，滔滔不絕，而后，教師用談話法講述本課。講完課文后引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)隋煬帝的功與過(guò)，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)、討論，學(xué)生對(duì)本課了解的非常深刻，記憶得非常牢固。２．用學(xué)生自編課本劇來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：在學(xué)習(xí)《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征》這一課時(shí)，為了突破本課的難點(diǎn)“遵義會(huì)議為什么是生死有關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，同學(xué)們自編自導(dǎo)了課本劇——遵義會(huì)議，5個(gè)同學(xué)分別扮演毛澤東、周恩來(lái)、博古、李德、朱德，課堂上5為同學(xué)分成兩派，針?shù)h相對(duì)，毛澤東、周恩來(lái)、朱德痛斥博古、李德的錯(cuò)誤給紅軍造成的重大損失，分別陳述了紅軍遵義會(huì)議前后所面臨的處境，以及紅軍今后該怎么走，博古一派啞口無(wú)言......我將這段表演拍成視頻，傳到學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)上，讓學(xué)生從同學(xué)們的表演中分析理解遵義會(huì)議為什么是“生死攸關(guān)”的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這種做法充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，整個(gè)課堂氣氛非�；钴S，這樣本課的難點(diǎn)就迎刃而解了。當(dāng)然課堂上我還有各種各樣的激趣方法，這里就不一一列舉了。
三、學(xué)法中指導(dǎo)“趣”
教學(xué)中，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。教師是外國(guó)，學(xué)生是內(nèi)因。因此，我認(rèn)為教師指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法是非常重要的，教書(shū)的目的主要是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如：講八年級(jí)下冊(cè)《中國(guó) 歷史 》第1８課“科技文化成就”時(shí)，同學(xué)們說(shuō)課文中的科技成就太多了，不好記，我在課堂上除了用PPT展示重要人物的事跡和貢獻(xiàn)外，還指導(dǎo)學(xué)生列表 總結(jié) ，教給學(xué)生可列表進(jìn)行歸納，同學(xué)等們經(jīng)過(guò)列表填內(nèi)容后，他們高興的說(shuō)，通過(guò)列表我很快掌握了這一課的內(nèi)容，這種方法真好。同時(shí)我還注重了對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，把學(xué)生的“眼、耳、口、手、腦”等感官都參加到學(xué)習(xí)中來(lái)，讓學(xué)生掌握學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，提高分析能力。這些方法充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以上三方面，趣味 教案 是前提，趣味教法是手段，趣味學(xué)法是目的。總之，創(chuàng)沒(méi)偷悅的課堂氣氛，樂(lè)教樂(lè)學(xué)，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，興趣是最好的老師。
總之，教師在歷史教學(xué)中應(yīng)該努力做到生動(dòng)有趣，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和熱情。需要注意的是：教學(xué)的生動(dòng)性應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容來(lái)確定，并且要注意使用各種不同的教學(xué)方法；由于歷史教學(xué)時(shí)間的限制，不可能每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都追求生動(dòng)，所以在教學(xué)中應(yīng)該選擇一些典型的人物或事件來(lái)進(jìn)行精心講解，只要一堂課能夠形成兩三個(gè)高潮就可以算是成功了。因?yàn)榕d趣是最好的老師，也是歷史教師永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。
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按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，本學(xué)年已經(jīng)如期完成了九年級(jí)歷史上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)就這學(xué)年的歷史教育教學(xué)工作，談?wù)勑牡煤腕w會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、備課——找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、注重知識(shí)的縱橫聯(lián)系
與我縣的課改相結(jié)合，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫(xiě)好教案，堅(jiān)持做到課前備課，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。每一次月考，我都做了認(rèn)真的復(fù)習(xí)工作，我把考試范圍的重點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié)，給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。由于九年級(jí)是畢業(yè)班，所以在備課中我注意知識(shí)的聯(lián)系性。
二、上課——做到線索清晰，層次分明
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的`總是找后進(jìn)生回答。晚修輔導(dǎo)時(shí)時(shí)，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，力求做到因材施教。
三、輔導(dǎo)——面向全體，關(guān)注個(gè)別
月考是對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的測(cè)試，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵(lì)和支持，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。
四、對(duì)每一次月考進(jìn)行認(rèn)真剖析，并做好備案工作
在每一次月考的評(píng)卷過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的答題情況我都做了認(rèn)真的記錄，并根據(jù)評(píng)卷記錄認(rèn)真做剖析。本人認(rèn)為對(duì)月考進(jìn)行剖析不僅可以考查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，還可以從學(xué)生錯(cuò)得比較多的題上發(fā)現(xiàn)自己授課中哪些知識(shí)點(diǎn)挖掘得不夠。如第二次月考中的“試從背景、內(nèi)容、結(jié)果等方面比較日本的明治維新和俄國(guó)農(nóng)奴制改革的異同點(diǎn)”。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。在今后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)水平的提高。
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