小學(xué)勞動工作計(jì)劃
時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)勞動工作計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)勞動工作計(jì)劃1
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動教育工作，根據(jù)《阿城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生寒假勞動教育指導(dǎo)建議》文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、明確教育目標(biāo)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
通過勞動教育，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。統(tǒng)籌資源，構(gòu)建模式，形成重視勞動教育的氛圍，把我校創(chuàng)建成勞動教育特色學(xué)校。為了有序、有效推進(jìn)工作實(shí)施，實(shí)現(xiàn)既定的勞動教育目標(biāo)，決定成立勝利小學(xué)勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體名單如下：組長：xx副組長：xx成員：教導(dǎo)處各學(xué)x主任、一至六年級班主任
二、堅(jiān)持基本原則，發(fā)揮育人功能
充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。堅(jiān)持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。堅(jiān)持有機(jī)融入。要有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。要讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強(qiáng)勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。堅(jiān)持適當(dāng)適度。要根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的`勞動項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。
三、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展教育活動
1、學(xué)習(xí)生活技能，提高自理能力。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)力所能及的生活技能，利用這個(gè)寒假學(xué)會1-2項(xiàng)，培養(yǎng)生活自理能力、勞動觀念和勞動態(tài)度，提高勞動教育實(shí)效性。
2、協(xié)助家務(wù)勞動，減輕家長負(fù)擔(dān)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合疫情期間的特點(diǎn)，協(xié)助家長開展家務(wù)勞動，承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)做好清潔衛(wèi)生，消毒防疫工作。弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開展好孝老、敬親、愛老等活動。
3、開展興趣勞作，體會勞動樂趣，引導(dǎo)學(xué)生開展各種興趣勞動，創(chuàng)作各種手工作品，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)、手腦協(xié)調(diào)能力，體會勞動樂趣，提高勞動技能。
4、利用家訪，轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動的觀念，使他們懂得勞動在孩子學(xué)習(xí)、生活和未來長遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。
四、勞動成果展示，評選勞動達(dá)人
1、確立學(xué)生勞動評價(jià)方式，評價(jià)內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實(shí)際操作、勞動成果等方面，把具體勞動情況和相關(guān)事實(shí)材料通過撰寫勞動敘事作文，制作手工作品，拍攝勞動實(shí)踐照片、小視頻等方式展示交流勞動教育成果。
2、開學(xué)后，以班級為單位召開勞動教育主題班會，評選班級“勞動之星” “家務(wù)勞動小達(dá)人”、“手工達(dá)人”“種植小能手”等榮譽(yù)稱號，在全校進(jìn)行展示評選出學(xué)校的“勞動小能人”。
3、把教師對學(xué)生的勞動教育和班級（勞動）管理情況與績效考評相結(jié)合，有效增強(qiáng)老師們對學(xué)生勞動教育的主動性和積極性。
4、上交形式：
1）每個(gè)班級每月制作兩篇?jiǎng)趧用榔�，�?月31日和2月22日分別以組為單位上傳，開學(xué)后上交美篇文本。
小學(xué)勞動工作計(jì)劃2
勞動技術(shù)課程對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神至關(guān)重要。搞好勞動課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法，提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。小學(xué)勞動課是一門綜合性學(xué)科，題材廣泛，知識性、趣味性、實(shí)性都很強(qiáng)。課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手，手腦并用。在學(xué)校的勞動技術(shù)教學(xué)中滲透“三生”課堂教學(xué)理念，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)素質(zhì)教育的社會價(jià)值。
一、指導(dǎo)思想
1、以學(xué)校工作計(jì)劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。新學(xué)期，我們以學(xué)校教育教學(xué)工作意見、學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)科課題“打造‘三生課堂’，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)”為引領(lǐng)，積極打造“三生”課堂，不斷內(nèi)化“生活”“生成”“生命”教學(xué)理念，形成校本化的意義建構(gòu)與解讀。
2、為貫徹落實(shí)教育局的指示精神，深入推進(jìn)“雙減”、促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，積極探索以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，滲透德育教育，采用多種形式的交流活動，以全面推進(jìn)教育發(fā)展和改革為重點(diǎn)，在總結(jié)實(shí)施勞技新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
3、通過對勞技教材的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題的能力。
4、通過學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國主義精神，陶冶學(xué)生的思想情操，使學(xué)生增強(qiáng)勞技意識，汲取勞技智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強(qiáng)洞察力和使命感。
二、工作要點(diǎn)
1、加強(qiáng)對新課程教學(xué)理念的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研和熟悉教材，充分做好每節(jié)課的準(zhǔn)備工作。課程目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來表述，這三個(gè)維度在實(shí)施過程中是一個(gè)有機(jī)的整體。
2、學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的'興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會感到有困難，不易把握知識點(diǎn)。每個(gè)年級討論一節(jié)集體備課，通過合作探究，互相取長補(bǔ)短，提高備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。通過集體備課，加強(qiáng)對新課程教材內(nèi)容的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和模式以及學(xué)法指導(dǎo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理等方面的研討。
3、充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)備和資源，做到分工合作，相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法和資源的共享。開展經(jīng)常性的相互聽課學(xué)習(xí)，相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會，以達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。
4、在動手操作中創(chuàng)新。這一學(xué)期校本教研以“打造‘三生課堂’，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)”為主。在課堂中，利用學(xué)生動手操作的契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。心靈手巧是聰慧的象征，動手又動腦是成才的必由之路，動手操作活動是勞動課中學(xué)生比較感興趣的活動，而興趣又是調(diào)動學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造的動力，在實(shí)踐操作活動中，學(xué)生的創(chuàng)新能力能得到很好的培養(yǎng)。因此，教師要抓住這一特點(diǎn)，在活動中為他們提供品種繁多的操作材料，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，創(chuàng)造豐富多彩的作品，這樣學(xué)生就可以在動手操作活動中根據(jù)自己已有的知識、經(jīng)驗(yàn)，舉一反三，觸類旁通，創(chuàng)造出更加新穎獨(dú)特的作品來。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，要在學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)展，要堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)下去。
5、優(yōu)化設(shè)計(jì)，創(chuàng)新作業(yè)類型
做到智趣作業(yè)有新意：創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，充分挖掘科學(xué)課程中的“智趣元素”，讓學(xué)生在多樣化的實(shí)踐作業(yè)中培養(yǎng)動手能力，在充滿趣味的學(xué)習(xí)活動中提升思維能力，全面發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。素養(yǎng)作業(yè)有思考：通過人性化、個(gè)性化的評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生獲得激勵(lì)，獲得成功感，找到學(xué)習(xí)的快樂。
6、勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價(jià)應(yīng)當(dāng)注意結(jié)果性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合，既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果，也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化；既要關(guān)注學(xué)生在知識和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展。評價(jià)應(yīng)當(dāng)刪繁就簡，方法應(yīng)當(dāng)靈活多樣�？梢圆捎米髌氛故�、作品評定、撰寫心得體會、相互交流、專題活動、日常觀察、學(xué)期考核等多種形式。
總之，在本學(xué)期教學(xué)中，按以上的總體計(jì)劃來完成勞動課的教學(xué)和教研工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。
小學(xué)勞動工作計(jì)劃3
一、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期，我校勞動教育工作將以課堂教學(xué)改革為突破口，主要包括：設(shè)計(jì)適合各學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)的勞動教育主題及教學(xué)活動，以動手實(shí)踐為主要方式，以親歷勞動實(shí)踐引領(lǐng)學(xué)習(xí)方式變革。圍繞日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動三方面，依托我校“小鬼當(dāng)家”課程手冊，繼續(xù)從居家之能、齊家之識、愛家之情、立家之責(zé)等多個(gè)維度進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。
二、具體措施
1、課程建設(shè)
圍繞學(xué)校學(xué)科教學(xué)中的勞動教育，開展多種形式的校內(nèi)勞動、家庭勞動、校外勞動等創(chuàng)新勞動教育課堂實(shí)施形式。
在課程教學(xué)和實(shí)踐操作相結(jié)合宗旨下，繼續(xù)完善“小鬼當(dāng)家”勞動教育課程手冊，結(jié)合中秋、端午、重陽等傳統(tǒng)節(jié)慶開展居家實(shí)踐、校內(nèi)競賽等活動，建設(shè)學(xué)校獨(dú)特的勞動教育模式。
2、教研學(xué)習(xí)
組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求，定期組織學(xué)習(xí)各地勞動教育的.先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，觀摩優(yōu)秀課例，增強(qiáng)對勞動課程的理解和教學(xué)技能掌握。
勞動教研組根據(jù)各年級學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)，定期組織、計(jì)劃勞動教育公開課等實(shí)踐活動，教研組精心鉆研、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并形成常態(tài)機(jī)制。
3、抓好課堂主陣地
綜合實(shí)踐勞動課是傳授學(xué)生勞動知識并掌握勞動技能的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期學(xué)校勞動教研組根據(jù)各年級學(xué)生實(shí)際，定期組織、計(jì)劃勞動教育觀摩、公開課等學(xué)習(xí)活動，為勞動教育積累經(jīng)驗(yàn)，既要防止出現(xiàn)“有教育無勞動”的單純說教，也要杜絕“有勞動無教育”的無意義活動。要切實(shí)開足、開好勞動課程。
4、家庭勞動教育
學(xué)生的勞動意識培養(yǎng)離不開社會、學(xué)校和家庭三方的共同努力，勞動教育及家庭勞動也是學(xué)校學(xué)生勞動的重要組成部分。班主任要根據(jù)學(xué)校工作要求對學(xué)生進(jìn)行教育，注意家校結(jié)合。并利用調(diào)查表、家長會、家長意見反饋表等機(jī)會檢查學(xué)生的家庭勞動教育及家庭勞動情況。這些情況要和學(xué)生評先等結(jié)合起來，顯現(xiàn)其重要價(jià)值讓學(xué)生提高對其重要性的認(rèn)識。
三、主要工作安排
9、10月份：
1、探索校內(nèi)各班級勞動區(qū)。
2、開展“居家之能生活習(xí)慣五個(gè)一”活動。
即每天做一次家務(wù)勞動；每周做一次飯；每周洗一次衣物；每周倒一次生活垃圾；每周寫一篇?jiǎng)趧邮斋@體會。
3、開展“小鬼當(dāng)家主題項(xiàng)目式教學(xué)”活動。關(guān)注身邊的的資源主題、垃圾分類主題、非遺類等項(xiàng)目式主題。
教師精心備課，校域展示，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、大膽實(shí)踐。
11、12月份：
安排勞動知識和技能競賽，評選“勞動小能手”。
小學(xué)勞動工作計(jì)劃4
一,教材概況：
本冊教材以社會生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，要求學(xué)生都要親自動手實(shí)踐，以提高動手能力。本冊教材內(nèi)容主要有：一，材料與工具，二，看圖表達(dá)，三，設(shè)想與選擇，四，杯墊，五，筆架，六，碟片架，七，折疊式課桌，八，拱橋，九，迷宮，十，我們的新操場。這些內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，而且，教師還應(yīng)根據(jù)實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充鄉(xiāng)土教材，以提高學(xué)生對勞動技術(shù)課的興趣，提高動手能力。
二，班級學(xué)生情況：
本學(xué)期我擔(dān)任的五年級勞動技術(shù)課教學(xué)，分別為五{1}、五{2}、五{3}、五{4}四個(gè)教學(xué)班，每班學(xué)生數(shù)為40人左右。由于上學(xué)期我給五{1}、五{2}、五{3}、五{4}班上過勞動技術(shù)課，所以對學(xué)生比較熟悉。學(xué)生對勞動技術(shù)課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實(shí)驗(yàn)，這對我來說有利于上好本學(xué)期的勞動技術(shù)課。但是也有極個(gè)別的學(xué)生上課不認(rèn)真，比較隨便，影響了上課，這學(xué)期對這些學(xué)生要加強(qiáng)教育。所以，我有信心上好五年級的勞動技術(shù)課。
三，教學(xué)措施：
根據(jù)本學(xué)期五年級勞動技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學(xué)生實(shí)際，我決定采取以下教學(xué)措施：
{1}，認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學(xué)生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認(rèn)真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)的興趣。
{2}，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
{3}，上課作好充分準(zhǔn)備，按時(shí)進(jìn)課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。
{4}，關(guān)心好差生，對動手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動手能力。
{5}，做好期中、期末考核，做好成績記錄。
{6}，寫好教學(xué)反思，取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗(yàn)。
教 學(xué) 內(nèi) 容（ 縫紉縫制小掛飾 了解縫制作品的一般步驟和方法，學(xué)習(xí)鎖邊針法，能獨(dú)立完成作品。培養(yǎng)初步的`技術(shù)意識。
學(xué)習(xí)與制作
橡筋動力車
�、倭私鈳追N不同金屬線材的性能，學(xué)習(xí)調(diào)直、彎折、收尾等方法。
�、趯W(xué)習(xí)榔頭、尖嘴鉗等工具使用方法能根據(jù)自己的設(shè)計(jì)完成2——3件作品。
�、哿私夂唵蔚膭恿υ�，能根據(jù)要求和示意圖進(jìn)行橡皮筋動力的制作與調(diào)試。
種植 塑料棚栽培
小學(xué)勞動工作計(jì)劃5
為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，依據(jù)區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的要求，全面加強(qiáng)我校中小學(xué)勞動教育，結(jié)合實(shí)際，特制定活動方案如下。
一、目標(biāo)意義
根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的若干措施》的要求。通過開展勞動教育，進(jìn)一步強(qiáng)化我校勞動教育課程建設(shè)，全面落實(shí)勞動教育課程設(shè)置要求，扎實(shí)推進(jìn)我校勞動教育再上一個(gè)新臺階，促進(jìn)全校中小學(xué)生健康成長。
二、指導(dǎo)思想
為貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，做好開學(xué)教育，上好開學(xué)第一課，根據(jù)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的若干措施》的要求，以“勞動教育”為主題，全面培養(yǎng)學(xué)生必備的勞動能力，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念，培育積極的勞動精神為目的。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
四、開展對象
全校中小學(xué)生
五、活動內(nèi)容
（一）組織收看勞動教育《開學(xué)第一課》
1、明確《開學(xué)第一課》主題
2022年春季學(xué)期《開學(xué)第一課》以“勞動教育”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念，培育積極的勞動精神，培養(yǎng)必備的勞動能力，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)，形成各學(xué)段依次遞進(jìn)、貫通一致的勞動教育制度，把勞動教育任務(wù)落到實(shí)處。通過學(xué)部、年級、班級依次推進(jìn)的形式，以班級為單位，班主任組織學(xué)生和家長觀看以勞動教育為主題的《開學(xué)第一課》，以直觀生動的視頻呈現(xiàn)方式引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛勞動的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的必備勞動能力以養(yǎng)成熱愛勞動的行為習(xí)慣和品質(zhì)。
2、用好優(yōu)質(zhì)視頻公開課
采用線下教育和線上教育結(jié)合的方式，結(jié)合勞動教育教學(xué)資源庫，利用好小學(xué)1-6年級、初中7-9年級優(yōu)質(zhì)視頻公開課，提升廣大教師將信息技術(shù)與勞動教育深度融合的意識、水平和能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)的'習(xí)慣，通過在線學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合等多種方式應(yīng)用視頻公開課，不斷提高勞動教育教學(xué)質(zhì)量。
（二）嚴(yán)格落實(shí)勞動教育課程
為全面落實(shí)勞動教育課程設(shè)置要求，小學(xué)和初中各年級課程設(shè)置上增設(shè)每周一節(jié)勞動教育課；實(shí)行家校聯(lián)合監(jiān)督機(jī)制，保證學(xué)校中小學(xué)生每周課外活動和家庭生活中的勞動實(shí)踐時(shí)間為：小學(xué)1-2年級每周不少于2小時(shí)，其他年級每周不少于3小時(shí)；開展每學(xué)年中小學(xué)勞動周活動，由部門組織實(shí)施，以專題講座、主題演講、勞動技能競賽、勞動成果展示、勞動項(xiàng)目實(shí)踐等形式開展。其中小學(xué)低年級以校內(nèi)為主，小學(xué)高年級和中學(xué)以兼顧校內(nèi)外為主。采用實(shí)踐結(jié)合理論的形式，為學(xué)生提供了解勞動、參與勞動、熱愛勞動的學(xué)習(xí)機(jī)會，在活動實(shí)踐中提高學(xué)生熱愛勞動的意識、充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的主觀能動性。
（三）開發(fā)優(yōu)質(zhì)特色勞動教育課程資源
結(jié)合小學(xué)、初中各部實(shí)際，挖掘本地傳統(tǒng)勞動特色，將勞動教育納入校本課程教材，在學(xué)科教學(xué)和相關(guān)教育活動中融入勞動教育內(nèi)容。將勞動教育納入德育共同體建設(shè)，豐富中小學(xué)勞動教育特色課程。
�。ㄋ模╅_展校內(nèi)勞動實(shí)踐教育
在日常教育教學(xué)活動中滲透勞動教育，建立健全學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化等勞動活動的機(jī)制，上好一節(jié)以勞動教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會、組織一場勞模報(bào)告會、舉辦一次勞動技能比賽等，邀請勞動模范、能工巧匠、技術(shù)能手、非遺傳承人等走進(jìn)學(xué)校，豐富學(xué)生勞動體驗(yàn)。針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，開展與勞動有關(guān)的學(xué)生社團(tuán)、手工制作等特色勞動實(shí)踐教育。
�。ㄎ澹┩卣剐Ｍ鈩趧訉�(shí)踐教育
將校外勞動實(shí)踐教育納入學(xué)校教育工作計(jì)劃，小學(xué)部高年級和初中部每學(xué)期安排一定時(shí)間的校外勞動實(shí)踐教育活動，每學(xué)年設(shè)立勞動周。根據(jù)實(shí)際組織學(xué)生參加力所能及的公益勞動與志愿服務(wù)，參加適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，為學(xué)生提供校外勞動實(shí)踐機(jī)會。
（六）開展家庭勞動實(shí)踐教育
有計(jì)劃地引導(dǎo)家長抓住衣食住行等日常生活中的勞動實(shí)踐機(jī)會，鼓勵(lì)孩子參與家務(wù)勞動，掌握必要家務(wù)勞動技能，每學(xué)期有針對性地學(xué)會洗衣、做飯、烹飪等1-2項(xiàng)生活技能，定期組織開展學(xué)生生活技能展示、舉辦生活技能比賽。
�。ㄆ撸⿵�(qiáng)化勞動教育安全保障
加強(qiáng)對師生的勞動安全教育，強(qiáng)化勞動風(fēng)險(xiǎn)意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。制定勞動實(shí)踐活動風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制，科學(xué)評估勞動實(shí)踐活動的安全風(fēng)險(xiǎn)，制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范，強(qiáng)化對勞動過程每個(gè)崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。
小學(xué)勞動工作計(jì)劃6
勞動教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)廣大青少年的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式。為貫徹落實(shí)向青少年提出的“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”的號召，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，特制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以強(qiáng)化學(xué)校的德育教育功能，在綜合實(shí)踐活動中將勞動技術(shù)教育課程落到實(shí)處，不斷提高全校學(xué)生基本生活技能為重點(diǎn)，組織動員廣大少年兒童積極參與家務(wù)勞動，全面培養(yǎng)他們的勞動意識和良好的生活習(xí)慣，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。給學(xué)生從小埋下熱愛勞動的種子，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)建目標(biāo)
傳承與發(fā)展學(xué)校，不斷調(diào)整和發(fā)展勞動教育的內(nèi)涵與途徑，以學(xué)校、家庭和社會資源為載體，實(shí)踐育人，探索出一條符合我校實(shí)際的勞動教育基地創(chuàng)建途徑，努力建成具有學(xué)校的勞動教育實(shí)踐基地。通過勞動教育，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
三、途徑和方法
（一）組織領(lǐng)導(dǎo):組建勞動教育實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：XX
副組長：XX
成員：各學(xué)科任課教師、校本課程輔導(dǎo)教師、班主任。就學(xué)校勞動教育基地建設(shè)作了整體規(guī)劃，提出并實(shí)施了以“以學(xué)校、家庭和社會資源為載體，實(shí)踐育人，創(chuàng)建勞動教育實(shí)踐基地學(xué)校”的工作思路。
（二）各年級段的教育目標(biāo)
因?qū)W生在不同年齡階段對勞動的理解不同，勞動實(shí)踐能力也有差異，我校針對不同學(xué)段的學(xué)生，確定了主要?jiǎng)趧咏逃齼?nèi)容，落實(shí)勞動教育。
1.一年級學(xué)生，以認(rèn)識身邊的勞動為主。在日常的'校園學(xué)習(xí)生活中，學(xué)校以培養(yǎng)“紅領(lǐng)巾小主人”為目標(biāo)，引導(dǎo)班級設(shè)定各類管理小崗位。一年級學(xué)生由教師示范引領(lǐng)，將一招一式教給學(xué)生——班級中有哪些勞動內(nèi)容、怎么做，讓學(xué)生跟著教師認(rèn)識勞動、學(xué)勞動、一起勞動，在家庭日常生活中，則請家長帶領(lǐng)孩子認(rèn)識和體驗(yàn)勞動。學(xué)生在觀察中與簡單的動手實(shí)踐中，逐步了解身邊的勞動的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡易的勞動技能。在引領(lǐng)、示范的同時(shí)，尊重勞動、勞動最光勞等理念。
2.二、三年級學(xué)生，以參與勞動教育為主。學(xué)校要求學(xué)生努力做到刻對自己的一言一行負(fù)責(zé)。在家庭里，每天清晨，為父母奉上一杯熱茶，自己的事情自己做，如疊被子、整理房間等。學(xué)校要求學(xué)生每日進(jìn)班主動擔(dān)起“護(hù)綠使者”職責(zé)。同時(shí)，通過“溫馨教室”創(chuàng)建活動，組織'指導(dǎo)學(xué)生共同設(shè)計(jì)教室環(huán)境，營造幽雅、健康的教室文化，讓學(xué)生切身體驗(yàn)勞動創(chuàng)造美。勞動最美麗的信念也逐漸烙在學(xué)生的心中。
3.四、五年級學(xué)生，以創(chuàng)造性勞動教育為主。讓學(xué)生通
小學(xué)勞動工作計(jì)劃7
對于剛步入大學(xué)的所有新生來說，所有的一切都需要重新規(guī)劃，因?yàn)檫@一切都是陌生的。然而，教、寢室是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場所，我們也將在這里度過四年美好的青春，所以，為了讓學(xué)生擁有一個(gè)整潔干凈的學(xué)習(xí)和生活空間，為了是同學(xué)們樹立衛(wèi)生意識，共同創(chuàng)建文明衛(wèi)生校園，特此制定以下計(jì)劃：
一、值日生安排
周一至周四（小掃）七人一組打掃衛(wèi)生，周五（大掃）按擬定的衛(wèi)生安排表上的每組九人負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生打掃。每組選出一個(gè)組長，進(jìn)行衛(wèi)生掃除的督促和最后檢查。教室值日生按學(xué)號安排，每天一個(gè)，主要負(fù)責(zé)黑板和講臺衛(wèi)生及放學(xué)后電燈風(fēng)扇等的關(guān)閉。
值日原則上每天做三次勞動，早上、中午和放學(xué)時(shí)，其中早上和中午只需要做補(bǔ)漏工作，即檢查黑板地面講臺的衛(wèi)生狀況，有污漬的立即清除，勞動委員和小組長監(jiān)督。晚上是勞動的重點(diǎn)，主要職責(zé)是擦黑板、掃地、一天一次的拖地、清除桌肚內(nèi)和垃圾桶內(nèi)的垃圾。工作分配按勞動衛(wèi)生安排表上的進(jìn)行。
值日生應(yīng)認(rèn)真做好清潔衛(wèi)生工作，離開教室的同學(xué)應(yīng)關(guān)閉門窗、日光燈、風(fēng)扇等，每個(gè)人都應(yīng)有勞動意識，愛護(hù)環(huán)境，勤儉節(jié)約。
注意：值日生必須保證教室內(nèi)外一天整潔，地上有廢紙應(yīng)及時(shí)撿起來，課桌內(nèi)無雜物，衛(wèi)生器具必須保持整齊，講臺上粉筆供應(yīng)滿足老師的.要求，講臺必須整潔。
二、值日生主要工作內(nèi)容
教室：教室衛(wèi)生打掃按衛(wèi)生安排表上的工作分派進(jìn)行。主要是掃地、拖地、擦黑板、抹窗臺以及門窗和課桌內(nèi)垃圾清掃。各組員分工合作，各司其職。組員在搞完衛(wèi)生后由組長負(fù)責(zé)衛(wèi)生檢查前的最后確認(rèn)。
寢室：有寢室長擔(dān)任組長進(jìn)行衛(wèi)生安排，實(shí)行責(zé)任制，有當(dāng)天值日的同學(xué)負(fù)責(zé)寢室衛(wèi)生打掃。主要要求地面無垃圾、桌面整潔、床鋪整齊、毛巾口杯擺放整齊、廁所無雜物等。負(fù)責(zé)同學(xué)搞完衛(wèi)生后由寢室長進(jìn)行衛(wèi)檢查前的確認(rèn)。
值日生：值日生的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)上課前黑板的擦拭以及講臺的
清理，為教師創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。
注意：每周五放學(xué)時(shí)安排衛(wèi)生大掃除由大組的成員負(fù)責(zé)，主要內(nèi)容有：拖地、掃地、清理桌肚內(nèi)的垃圾、擦拭門窗、桌面和黑板，等等，小組成員的勞動分配按勞動衛(wèi)生安排表上的進(jìn)行，組長和勞動委員查收。
三、勞動公約
教室：保持腳下無垃圾，桌內(nèi)無垃圾，不隨手丟垃圾，自己的垃圾在離開教室的時(shí)候自己帶出教室丟進(jìn)垃圾桶里，不在墻壁上亂涂亂寫，積極配合值日生的工作。
室寢：干凈整潔無異味，整齊劃一有次序，寬敞明亮無雜物。
四、勞動委員工作職責(zé)
1、督同促學(xué)保持教室整潔，不斷養(yǎng)成整潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、安排、檢查每天的值日和每周一次的班級大掃除。
3、組織同學(xué)搞衛(wèi)生好及其他公益活動，負(fù)責(zé)勞動工具的借還。
4、負(fù)責(zé)保管教室的清潔工具，并固定放置適當(dāng)?shù)牡胤�，以不影響教室的整潔�?/p>
5、積極地參加系部里的會議，認(rèn)真的記錄好工作安排。
6、認(rèn)真履行自己的職責(zé)，完成自己的義務(wù)。
7、節(jié)約用電，及時(shí)關(guān)燈關(guān)風(fēng)扇。
小學(xué)勞動工作計(jì)劃8
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的有效途徑。近年來，勞動教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題，中小學(xué)生勞動機(jī)會減少、勞動意識缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。為此，昭陽區(qū)第五小學(xué)小學(xué)立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，從小培養(yǎng)勞動習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。
一、明確勞動教育的主要目標(biāo)
通過勞動教育，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
二、堅(jiān)持勞動教育的基本原則
充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
1、堅(jiān)持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2、堅(jiān)持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。
3、堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強(qiáng)勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4、堅(jiān)持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的.勞動時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。
三、建立勞動教育組織實(shí)施機(jī)制
�。ㄒ唬┏闪踩ぷ骺己祟I(lǐng)導(dǎo)小組
組長：（校長）
副組長：
成員：
（二）本考核在學(xué)校行政的指導(dǎo)下，實(shí)行各專項(xiàng)負(fù)責(zé)人考核與領(lǐng)導(dǎo)督查相結(jié)合的方式，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校安全崗位目標(biāo)責(zé)任，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的安全有效管理。
學(xué)校制定了勞動教育實(shí)施方案，明確勞動教育的目標(biāo)與途徑，各班根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案及班級實(shí)際情況制定班級勞動方案。
�。ㄈ┳⒅貙W(xué)科滲透，科任教師根據(jù)語文、數(shù)學(xué)、道法、美術(shù)等學(xué)科的特性，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生勞動觀念和勞動態(tài)度的培養(yǎng)，傳遞正確勞動教育觀念。
四、實(shí)施步驟和策略。
班隊(duì)會，展開討論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動？
教師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文，對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶，體會自己的行為，增強(qiáng)誠信意識。同時(shí)爭取家長的支持，使學(xué)生和父母共同努力形成良好的行為習(xí)慣。
2．榜樣激勵(lì)，引導(dǎo)熱愛勞動理念。
小學(xué)生具有模仿榜樣的特點(diǎn)。其一，教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對學(xué)生起著不可估量的潛移默化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動行為來為人師表；其二，我們要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過報(bào)告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受勞動對一個(gè)人成長的重要。
3．家校配合，共造熱愛勞動的環(huán)境開展校內(nèi)勞動。
在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。開辟專門區(qū)域種植花草，讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)責(zé)任區(qū)域，予以精心呵護(hù)。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動，進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、書包整理、隊(duì)角裝飾等實(shí)踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班隊(duì)會、手工勞技展演，提高學(xué)生的勞動意識。組織校外勞動，將校外勞動納入學(xué)校的教育工作計(jì)劃，安排一定時(shí)間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動實(shí)踐。充分利用勞動教育實(shí)踐基地、綜合實(shí)踐基地等資源，開展社會實(shí)踐活動，組織學(xué)生參與勞動實(shí)踐。鼓勵(lì)家務(wù)勞動，教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學(xué)校應(yīng)安排適量的家務(wù)勞動的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)內(nèi)容、有關(guān)勞動的家庭作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)。
4．強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動行為。
在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜樣，還要及時(shí)地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。三是要循序漸進(jìn)。以少先隊(duì)活動課、勞技課為抓手，根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行勞動習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練。每學(xué)期的勞動訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的勞動習(xí)慣，我們注意采取學(xué)生自我管理（“五星少年”文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮的學(xué)生主體能動作用。除了每天輪流的常規(guī)值日外，學(xué)校每周五下午為固定的大掃除時(shí)間，每到這一天，老師們都能精心組織，學(xué)生全員參與，促進(jìn)和強(qiáng)化學(xué)生將養(yǎng)成的勞動習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個(gè)性品質(zhì)，逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。五、開展常態(tài)化勞動教育活動
�。ㄒ唬┳晕曳⻊�(wù)。結(jié)合“人人有事做，事事有人管”班級精細(xì)化
管理，從班級實(shí)際物品分工管理，讓學(xué)生人人參與，如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛(wèi)生清掃后及時(shí)整理勞動用具；主動維護(hù)黑板、課桌、講臺、教學(xué)儀器；普及環(huán)境美化知識，讓學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植并進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。在勞動中享受快樂。
�。ǘ┌嗉墑趧�。學(xué)生以組為單位，成立勞動小組，做好每天兩次打掃環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生工作，班主任或者家長親自到場指導(dǎo)教給學(xué)生基本的技能。學(xué)生將平日學(xué)會的勞動技能運(yùn)用到班級值日中，在勞動中鍛煉自己。
�。ㄈ┘彝シ⻊�(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家庭勞動。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動量，由家長負(fù)責(zé)督促檢查，形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是利用節(jié)假日期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實(shí)踐活動，規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)會做某一件事，一學(xué)期安排一張勞動項(xiàng)目表，確定每個(gè)月新學(xué)的一項(xiàng)勞動本領(lǐng)，由家長作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲，要求按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成，并在每一項(xiàng)完成后有簡短收獲或感悟，如在低段獨(dú)立完成買菜任務(wù)、學(xué)會正確掃地、疊被子等，高段完成做一頓飯的任務(wù)、洗碗、洗衣服等，在實(shí)踐中進(jìn)行勞動教育，讓學(xué)生在勞動中磨煉、成長，在勞動中體悟個(gè)人的幸福生活。形成班級勞動教育課程。
（四）公益活動和簡單的生產(chǎn)勞動。學(xué)校以“研學(xué)旅行”為載體，組織公益活動，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生積極參加學(xué)校、家庭、社區(qū)組織的助老助殘、綠化美化公益勞動。每年寒暑假，父母要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生走進(jìn)新農(nóng)村一次，體驗(yàn)勞動人民的智慧與文化，讓家長對活動進(jìn)行及時(shí)反饋。學(xué)期末，班級要以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報(bào)班級學(xué)生的勞動情況，每一學(xué)生將自己一學(xué)期的幾項(xiàng)勞動情況以圖文形式（A4紙）在班級展示。在學(xué)生建立起正確的勞動觀念的同時(shí)，應(yīng)教育他們懂得勞動的果實(shí)來之不易。勞動光榮，不勞而獲是可恥的，每一個(gè)人都應(yīng)該勞動，不僅用腦來勞動，而且要?jiǎng)邮帧Ｒ虼�，不能輕視體力勞動。讓孩子在與父母共同承擔(dān)家務(wù)勞動的過程中，逐步建立勞動觀念，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。
小學(xué)勞動工作計(jì)劃9
一、活動目的
以五月勞動節(jié)為契機(jī)，開展以“我勞動，我光榮”為主線的勞動實(shí)踐教育活動，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)、實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦和生活實(shí)踐能力，體驗(yàn)勞動所帶來的快樂，知道熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動最光榮，樹立學(xué)生“自己的事情自己做”的自主意識，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動的情感，提高勞動本領(lǐng)，感受勞動的樂趣，體驗(yàn)勞動的價(jià)值，同時(shí)也為豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在勞逸結(jié)合中獲得健康、全面的發(fā)展；同時(shí)，讓學(xué)生體會到爸爸、媽媽和老師勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。
二、參加對象
以班級為單位開展勞動實(shí)踐教育活動，原則上要求全員參與，有病或特殊體質(zhì)不能參加者班主任要說明情況。
三、活動設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┱匍_一次主題班會活動
向?qū)W生宣傳五一節(jié)的由來及意義。
�。ǘ╅_展一次美化校園、凈化教室活動
各班組織學(xué)生對教室、樓道、校園進(jìn)行一次大掃除活動。
�。ㄈ╅_展一次“家務(wù)我來做，爭當(dāng)小能手”家務(wù)實(shí)踐教育活動
低年級以“疊衣服、洗襪子、洗紅領(lǐng)巾、擇菜、洗腳”等家務(wù)實(shí)踐活動為主；中年級以“疊衣服、疊被子、掃地、拖地”等街舞實(shí)踐活動為主；高年級以“洗衣服、做飯、炒菜、拖地、整理房間”等家務(wù)實(shí)踐活動為主。同時(shí)要求家長拍圖片發(fā)到班級群里，進(jìn)行評比。
�。ㄋ模╅_展一次勞模人物進(jìn)校園活動
通過聘請勞模人物進(jìn)校園、觀看勞模人物事跡視頻或觀看勞模表彰視頻等形式，學(xué)習(xí)勞模精神，弘揚(yáng)中國精神。
（五）舉辦一次手抄報(bào)比賽活動
各班分別制作一期“五一節(jié)”手抄報(bào)，要求內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，能夠體現(xiàn)勞動節(jié)的內(nèi)涵，倡導(dǎo)同學(xué)們熱愛勞動，從我做起，積極參加勞動。（每班5份）
（六）舉行一次征文活動
以“勞動光榮，奉獻(xiàn)最美”為主題，進(jìn)行有獎(jiǎng)?wù)魑谋荣�，要求：結(jié)合自己的親身參加的勞動，寫出真實(shí)的體會，不少于500字。
小學(xué)勞動工作計(jì)劃10
本學(xué)期我校勞動與技術(shù)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以“實(shí)踐育人”為基本途徑，堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動實(shí)踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。
一、多渠道宣傳，提高認(rèn)識，形成良好的勞動教育氛圍。 教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀點(diǎn)和勞動技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動教育，組成以書記具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊(duì)活動掛鉤，保證勞動教育的'實(shí)效性和多樣性。我校還將通過家長學(xué)校對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長能積極主動配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動。因此，我們必需對學(xué)生進(jìn)行勞動教育。
勞動教育是貫徹落實(shí)我國社會主義教育方針的重要內(nèi)容。勞動教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分。全日制小學(xué)開設(shè)綜合實(shí)踐課是向小學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行勞動教育的主要途徑，它對于培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、學(xué)會勞動，在德、智、體、美、勞諸方面和諧發(fā)展具有重要意義。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生初步的勞動知識和勞動技能，從小培養(yǎng)他們的勞動興趣、及勞動意識，從而促進(jìn)小學(xué)生的健康發(fā)展，為日后建設(shè)祖國作準(zhǔn)備。
為了更好地完成勞動科教學(xué)任務(wù)，擬定以下幾定教學(xué)措施：
一、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，按照不同年級的教學(xué)要求確立教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。
二、教學(xué)實(shí)踐結(jié)合使學(xué)生在學(xué)中掌握理論，在實(shí)踐中獲得技能。(帶學(xué)生到學(xué)校實(shí)踐基地，除草、施肥等勞動實(shí)踐)。
三、堅(jiān)持勞動教育與家庭教育相結(jié)合，開展“我做爸媽的小幫手”活動。要求學(xué)生每天堅(jiān)持幫助家長干一些力所能及的家務(wù)勞動，如掃地、洗衣、疊被學(xué)生的家庭情況，通過小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價(jià)成績記錄反饋到學(xué)校，學(xué)生在校的勞動情況也由此表反映給家長，以增強(qiáng)勞動教育的實(shí)效性，將學(xué)校勞動教育與生活緊密聯(lián)系起來。
四、各年級互相結(jié)合，有組織地對學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、簡單生產(chǎn)勞動、公益勞動等教育，讓學(xué)生在家學(xué)會洗碗、掃地、洗衣服、做飯等勞動。
五、注意知識性和趣味性相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的勞動興趣，使學(xué)生學(xué)到一定的勞動知識和技能。結(jié)合學(xué)校興趣小組活動，組織學(xué)生學(xué)習(xí)炒各種的菜，學(xué)做點(diǎn)心等勞動實(shí)踐。使學(xué)生對勞動產(chǎn)生興趣。
小學(xué)勞動工作計(jì)劃11
教材分析：小學(xué)勞動課是一門綜合性學(xué)科 , 題材廣泛，知識性、趣味性、實(shí)踐性都很強(qiáng) 。課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手 ,
手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會。創(chuàng)造性勞動教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實(shí)踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。
勞動課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點(diǎn)。特別是我校地處城區(qū)，學(xué)生生活環(huán)境遠(yuǎn)離農(nóng)村，在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動課的實(shí)踐活動，是勞動課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。
勞動技術(shù)課是完成勞動技術(shù)教育的主要途徑之一，勞動技術(shù)課對學(xué)生進(jìn)行生活和生產(chǎn)勞動的教育，是培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的重要課程，它的教學(xué)模式有特殊的結(jié)構(gòu)和側(cè)重。
學(xué)生分析：本學(xué)期我任教二年級，由于學(xué)生年齡較小，自控能力較差，而且每一個(gè)學(xué)生的理解能力不同。針對這種情況，了解學(xué)生比較困難，但我力爭做每個(gè)學(xué)生的朋友，了解其素質(zhì)水平，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。應(yīng)進(jìn)一步發(fā)展他們的特長和興趣，關(guān)心進(jìn)步慢的學(xué)生，面向全體學(xué)生，全面提高動手能力及學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.教育學(xué)生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財(cái)富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情;遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護(hù)勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識。
2.使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的手工勞動知識，學(xué)會使用一些常用工具。
3.通過勞動課的教學(xué)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
教學(xué)措施：
1、根據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和年齡特點(diǎn)，充分體現(xiàn)探索的過程、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程。讓他們在活動中多動手實(shí)踐，多動腦思考和多動口表達(dá)。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，開發(fā)學(xué)生的智力潛能。
2、 以學(xué)生為主體，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生有充分的`自主權(quán)利，每個(gè)學(xué)生自主參與，自我活動。
3、 搞好分層教學(xué)，及時(shí)幫助有困難的學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4、在活動教學(xué)中，學(xué)生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動空間和靈活的活動時(shí)間。解決問題的思路、完成任務(wù)的方法和活動成果的呈現(xiàn)，學(xué)生可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，積極創(chuàng)新。
5、 對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動觀的教育，教育學(xué)生積極參加一些力所能及的家務(wù)勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動，組織學(xué)生進(jìn)行勞動實(shí)踐。
小學(xué)勞動工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
勞動與技術(shù)教育是綜合實(shí)踐活動課程的一個(gè)重要組成部分，是國家制定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一門綜合性強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際、當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際和社會實(shí)際緊密聯(lián)系，以實(shí)踐為主的課程。全日制小學(xué)開設(shè)勞動與技術(shù)課，對于貫徹落實(shí)國家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有十分重要的意義。
二、學(xué)情分析
三年級的學(xué)生對于紙工的剪、折、刻、劃、貼等一系列技能，已經(jīng)熟悉，也能夠完全的看懂一些紙工的符號。本學(xué)期，在二年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)紙工更深一層次的學(xué)習(xí)。除了紙工知識的學(xué)習(xí)，本學(xué)期，還涉及到陶藝知識和縫紉知識的學(xué)習(xí)，都是兩個(gè)比較新的知識點(diǎn)，所以本學(xué)期的學(xué)習(xí)也存在一定的挑戰(zhàn)，但只要用心的教，用心的學(xué)，相信在本學(xué)期的勞技教學(xué)中，在學(xué)生的動手操作方面，在學(xué)生的想象力方面，在學(xué)生的創(chuàng)新能力方面，一定會有提高。
三、具體目標(biāo)
(1)親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力;
(2)考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
(3)逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
(4)激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
(5)堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動機(jī)和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式。
(6)以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的`整合。
(7)以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實(shí)踐活動的活動方式。
(8)鼓勵(lì)并支持學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。
(9)采用彈性課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。
四、具體措施
教師方面
1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀;
2、有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)研究和觀摩課活動，經(jīng)常性的開展聽課、評課活動，主動與其他任課教師交換意見;
3、不斷加強(qiáng)學(xué)科性學(xué)習(xí)以及教學(xué)研究，提高自己的自身文化素質(zhì)。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，遵循教育規(guī)律，探索教育、教學(xué)改革新方法，新路子，開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，努力培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力以及勞技技能。
5、認(rèn)真?zhèn)湔n、寫教案、研究課，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況對學(xué)生進(jìn)行必要的調(diào)整，出色完成教學(xué)任務(wù);
6、熱愛每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，對學(xué)生循循善誘。
學(xué)生方面
1、有明確的奮斗目標(biāo)，有強(qiáng)烈的求知欲望，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣;
2、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導(dǎo)，認(rèn)真完成老師布置的勞技操作任務(wù)。
3、認(rèn)真聽講，積極動腦，思維準(zhǔn)確，大膽發(fā)言，不懂的知識和問題虛心向老師和同學(xué)請教。
4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前準(zhǔn)備好上課所必須的材料，課后，把上課的知識點(diǎn)延伸到生活中，懂得知識的回歸生活。
5、積極參加學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，培養(yǎng)動手、動腦、動口和創(chuàng)造能力;
6、建立學(xué)習(xí)型組織，師生之間、同學(xué)之間廣泛交流，加強(qiáng)研究，相互補(bǔ)充，形成一種活潑、主動、向上的學(xué)習(xí)新風(fēng)尚。
小學(xué)勞動工作計(jì)劃13
本學(xué)期我校勞動與技術(shù)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以“實(shí)踐育人”為基本途徑，堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動實(shí)踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。
多渠道宣傳，提高認(rèn)識，形成良好的勞動教育氛圍。 教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀點(diǎn)和勞動技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動教育，組成以書記具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊(duì)活動掛鉤，保證勞動教育的實(shí)效性和多樣性。我校還將通過家長學(xué)校對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長能積極主動配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動。因此，我們必需對學(xué)生進(jìn)行勞動教育。
勞動教育是貫徹落實(shí)我國社會主義教育方針的重要內(nèi)容。勞動教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分。全日制小學(xué)開設(shè)綜合實(shí)踐課是向小學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行勞動教育的主要途徑，它對于培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、學(xué)會勞動，在德、智、體、美、勞諸方面和諧發(fā)展具有重要意義。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生初步的勞動知識和勞動技能，從小培養(yǎng)他們的勞動興趣、及勞動意識，從而促進(jìn)小學(xué)生的健康發(fā)展，為日后建設(shè)祖國作準(zhǔn)備。
為了更好地完成勞動科教學(xué)任務(wù)，擬定以下幾定教學(xué)措施：
a、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，按照不同年級的教學(xué)要求確立教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。
b、教學(xué)實(shí)踐結(jié)合使學(xué)生在學(xué)中掌握理論，在實(shí)踐中獲得技能。(帶學(xué)生到學(xué)校實(shí)踐基地，除草、施肥等勞動實(shí)踐)。
c、堅(jiān)持勞動教育與家庭教育相結(jié)合，開展“我做爸媽的小幫手”活動。要求學(xué)生每天堅(jiān)持幫助家長干一些力所能及的家務(wù)勞動，如掃地、洗衣、疊被??學(xué)生的家庭情況，通過小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價(jià)成績記錄反饋到學(xué)校，學(xué)生在校的勞動情況也由此表反映給家長，以增強(qiáng)勞動教育的實(shí)效性，將學(xué)校勞動教育與生活緊密聯(lián)系起來。
d、各年級互相結(jié)合，有組織地對學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、簡單生產(chǎn)勞動、公益勞動等教育，讓學(xué)生在家學(xué)會洗碗、掃地、洗衣服、做飯等勞動。
e、注意知識性和趣味性相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的勞動興趣，使學(xué)生學(xué)到一定的勞動知識和技能。結(jié)合學(xué)校興趣小組活動，組織學(xué)生學(xué)習(xí)炒各種的菜，學(xué)做點(diǎn)心等勞動實(shí)踐。使學(xué)生對勞動產(chǎn)生興趣。
根據(jù)《綠色證書培訓(xùn)綱要》，結(jié)合我校的具體情況，從本地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，今年，我們在初中一二年級進(jìn)行了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動技術(shù)教育的探索，其作法和體會如下：
一、提高對新形勢下開設(shè)農(nóng)業(yè)技術(shù)教育課的認(rèn)識，明確教學(xué)任務(wù)
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動技術(shù)教育是勞動教育的重要組成部分，勞動技術(shù)教育是全面貫徹教育方針的需要，是中學(xué)教育不可缺少的組成部分。在新形勢下，開設(shè)農(nóng)業(yè)技術(shù)課是實(shí)施勞動技術(shù)教育的主要途徑之一，是初中學(xué)段的一門必修課程。它對于提高培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，對于提高全民族的素質(zhì)具有重要意義。
通過勞動生產(chǎn)技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點(diǎn)、勞動習(xí)慣和熱愛勞動人民的思想感情，養(yǎng)成艱苦樸素、遵守紀(jì)律、愛護(hù)勞動工具和勞動成果的優(yōu)良品德，使學(xué)生初步掌握一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本技術(shù)和基礎(chǔ)知識，學(xué)會使用一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動工具的技能，使學(xué)生參加一定的生產(chǎn)勞動，發(fā)展學(xué)生智力。
二、從實(shí)際出發(fā)，確定教學(xué)內(nèi)容
我們根據(jù)《綠色證書培訓(xùn)綱要》的要求，因地因校制宜地確定教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)考慮到如下幾個(gè)方面：
1、結(jié)合本地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，聯(lián)系農(nóng)業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，確定教學(xué)內(nèi)容，大白菜種植面積大。因此，我們就以大白菜栽培的生物學(xué)基礎(chǔ)和田間管理、收獲為主要內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
2、聯(lián)系當(dāng)?shù)禺?dāng)時(shí)生產(chǎn)的急需、季節(jié)的特點(diǎn)確定教學(xué)內(nèi)容。如在植樹節(jié)前后，我們講授了“植樹造林”的知識和技術(shù)，并組織學(xué)生參加植樹的生產(chǎn)勞動實(shí)踐。
3、根據(jù)我�，F(xiàn)有的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動基地的具體情況，確定教學(xué)內(nèi)容。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動技術(shù)課應(yīng)以勞動實(shí)踐為主，故勞動基地是主要的、不可缺少的條件。它能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。我們在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動基地，種植的農(nóng)作物主要大白菜等。
三、采取有效措施落實(shí)教學(xué)計(jì)劃
為了達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果，必須采取一些有效措施，使整個(gè)教學(xué)計(jì)劃得到落實(shí)。我們著重做到了“四有”，“五落實(shí)”。
“四有”是：一有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動技術(shù)課的教學(xué)計(jì)劃;二有具體的教學(xué)時(shí)間安排，保證上農(nóng)業(yè)技術(shù)知識課。勞動實(shí)踐時(shí)，可以集中安排;三有編選的教材;四有學(xué)生的勞動技術(shù)課的考勤考核制度和方法。根據(jù)學(xué)生的勞動態(tài)度、勞動效果、掌握知識和技能的情況評定成績，記入學(xué)生成績冊，可作為評定三好學(xué)生的依據(jù)之一。
“五落實(shí)”是：一是組織領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)，學(xué)校成立了生物教研組的教師兩人、總務(wù)處兩人、學(xué)校農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動基地的負(fù)責(zé)人1人組成的“農(nóng)業(yè)技術(shù)課教研組”，從而保證了教學(xué)的.進(jìn)行;二是任課教師落實(shí)，確定兩位教師授課;三是勞動實(shí)習(xí)場地落實(shí);四是授課年級落實(shí)，目前在初中一二年級開設(shè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動技術(shù)課。年級組長、班主任教師、農(nóng)技教師帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)習(xí)活動;五是采用“講、看、實(shí)踐、總結(jié)”的方法落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。
四、收獲和體會
1、通過教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的勞動觀點(diǎn)、勞動習(xí)慣和熱愛勞動人民的思想感情。學(xué)生通過勞動實(shí)踐對“人民群眾是生產(chǎn)勞動的主體、是社會歷史的創(chuàng)造者”的觀點(diǎn)加深了理解，珍惜勞動成果的優(yōu)良品德有所增強(qiáng)。學(xué)生參加勞動實(shí)踐表現(xiàn)出來的組織紀(jì)律性、積極性、主動性也隨著勞動實(shí)踐的增多而不斷增強(qiáng)。
2、由于確定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法比較切合實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生對農(nóng)業(yè)技術(shù)課的興趣。
講課教師做到生動講述、準(zhǔn)確演示，要求學(xué)生做到課堂上要弄清原理，實(shí)習(xí)場上要認(rèn)真觀察，學(xué)會操作，平時(shí)要尋機(jī)應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐。學(xué)生在勞動實(shí)踐過程中，班主任、農(nóng)技課教師分片把關(guān)，認(rèn)真指導(dǎo)，從而激發(fā)了學(xué)生極大興趣，提高了教學(xué)效果。學(xué)生普遍反映“這樣的活動多搞幾次，增加我們的動手機(jī)會，才能學(xué)得好記得牢”。
3、堅(jiān)持教學(xué)實(shí)踐、積極探索規(guī)律
(1)在目前情況下，開放農(nóng)業(yè)勞動技術(shù)課，有不少困難，但我們本著實(shí)事求是、從易到難的原則，充分利用現(xiàn)有條件，采用不同形式，選擇不同的內(nèi)容，靈活多樣地堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)并取得較好的效果。
(2)根據(jù)農(nóng)作物生長的周期性、季節(jié)性、連續(xù)性的特點(diǎn)靈活安排講授、實(shí)踐的時(shí)間。
(3)整個(gè)教學(xué)力求走出去，重在實(shí)踐，寓育人于勞動實(shí)踐之中，要把學(xué)習(xí)知識和勞動實(shí)踐結(jié)合起來，以勞動實(shí)踐為主，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，把思想教育貫穿在勞動技術(shù)課的始終。
(4)建立、健全農(nóng)業(yè)勞動技術(shù)課的考勤、考核制度是提高教學(xué)效果的重要手段之一，必須十分重視，嚴(yán)格認(rèn)真地抓好，更好地發(fā)揮它在提高教學(xué)質(zhì)量中的作用。
小學(xué)勞動工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的有效途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。
二、教育活動安排
1、保護(hù)花草樹木
(1)學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
(2)中高年級可開展“我給小樹寫首詩”活動。
(3)組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
(4)各班開展“種植區(qū)”的實(shí)踐活動。
2、自理勞動、家務(wù)勞動教育：
(1)各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”，并和“家校一體”教育評價(jià)工作結(jié)合起來，利用“家長會”向家長和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性，建立“學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地”。
(2)根據(jù)不同年級學(xué)生能力，通過“四項(xiàng)評比”等形式開展：不要大人喂飯，自己疊被整理房間，“認(rèn)菜名”，揀菜洗菜，打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實(shí)踐活動。
(3)做好定期進(jìn)行家務(wù)勞動(自理能力)的情況調(diào)查工作。(調(diào)查表各班根據(jù)班情自制)
3、班級勞動
(1)做好班級值日等日常勞動指導(dǎo)，確保每位學(xué)生參與班級勞動，勞動到位。
(2)開展每月一次的學(xué)校大掃除活動，增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識，對學(xué)生進(jìn)行勞動技巧的指導(dǎo)。
4、課堂教學(xué)
三~六年級綜合與實(shí)踐與勞動課教師認(rèn)真落實(shí)教育目標(biāo)，開展必要的`綜合實(shí)踐活動，積累活動材料并上交學(xué)校。(學(xué)校根據(jù)種植實(shí)踐區(qū)情況，進(jìn)行“勞動實(shí)踐活動”評比。)
5、節(jié)日教育
各班在五一勞動節(jié)期間，開展“誰是最可愛的人”主題班會，學(xué)唱《勞動最光榮》，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。
三、家庭、學(xué)校教育做到“八不要”
1、不要把勞動作為一種懲罰手段，如“不按時(shí)交作業(yè)，罰做清潔”。
2、不要用“免勞”來獎(jiǎng)勵(lì)孩子，如“今天作業(yè)全對，掃地任務(wù)免了”。
3、不要再孩子面前蔑視勞動，如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來就要撿垃圾”。
4、不要因?yàn)楦刹缓镁汀安挥谩�，如“你洗不干凈，不用你洗”�?/p>
5、不要因?yàn)橐淮问д`而訓(xùn)斥，如“怎么把碗打破了，真夠笨的”。
6、不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，如“10分鐘了，一件還沒做完，我都做3件了”。
7、不要否定孩子的勞動成果，如“看你洗的襪子，跟沒洗有啥兩樣”。
8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話，如“居委會讓大家掃雪，我才不去呢”。
四、總結(jié)勞動教育活動
根據(jù)總結(jié)情況，少先隊(duì)評選“最佳勞動基地”和“勞動小能手”。
小學(xué)勞動工作計(jì)劃15
小學(xué)生勞動教育計(jì)劃及實(shí)施方案立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手，研究和探討少年兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與勞動意識培養(yǎng)的關(guān)系，主要達(dá)到以下三個(gè)目的：
1、從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識及其良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。
2、通過研究，提出小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方案和不良習(xí)慣的矯正方案，做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的健康市場周刊理論研究成長。
3、教師從理論與實(shí)踐的結(jié)合上探討小學(xué)階段學(xué)生勞動意識的形成、范圍及培養(yǎng)途徑。
一、課題研究的理論依據(jù)
蔡元培：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也。”
高爾基：“在重視勞動和尊重勞動者的基礎(chǔ)上，我們有可能來創(chuàng)造自己的新的道德�！�?jiǎng)趧雍涂茖W(xué)是世界上最偉大的兩種力量。”
陶鑄：“勞動是一切知識的源泉。”
強(qiáng)化理論：習(xí)慣的形成有賴于同種刺激的反復(fù)出現(xiàn)。當(dāng)外部和內(nèi)部的條件刺激，依一定的順序不變，進(jìn)行多次后，大腦皮質(zhì)的興奮和抑制過程在空間和時(shí)間上的關(guān)系就固定下來，而且越來越精確，越來越熟練，最后達(dá)到自動化的程度。任何優(yōu)良的習(xí)慣都是需要而且可能有意識地來加以培養(yǎng)的。我們知道，“在大腦的兩半球的興奮，最優(yōu)越的區(qū)域內(nèi)新的條件反射容易被形成，而且分化也能被有效地養(yǎng)成”。因此，一個(gè)人只有經(jīng)過有意識的訓(xùn)練或培養(yǎng)，才可能迅速地和精確地形成各種優(yōu)良的習(xí)慣。
二、研究方法
1．行動研究法：行動研究法是本研究主要采用的研究方法。課題組結(jié)合我校教育教學(xué)工作與學(xué)生實(shí)際制定本課題研究方案，納入學(xué)校德育工作計(jì)劃，將培養(yǎng)學(xué)生勞動意識及其良好行為習(xí)慣的教育，滲透到學(xué)校教育教學(xué)工作之中。
2．個(gè)案研究法：主要用于學(xué)生不良習(xí)慣矯正的研究、家庭教育對勞動意識及其行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響的研究。
3．調(diào)查法和觀察法：調(diào)查法用于了解教師、家長對學(xué)生勞動培養(yǎng)的看法以及學(xué)生勞動水平的前測。教師運(yùn)用觀察法，了解學(xué)生有關(guān)勞動的行為習(xí)慣的表現(xiàn)。
4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：我們要認(rèn)真總結(jié)這方面的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，在此基礎(chǔ)上提高、創(chuàng)新，進(jìn)一步開展本課題的研究。
5．研究對象：澉浦小學(xué)全體學(xué)生。
三、研究原則
1．主體性原則
在培養(yǎng)學(xué)生勞動意識及其良好行為習(xí)慣的教育中，學(xué)生是教育的'對象，也是教育的主體，教師只有尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的主體作用，學(xué)生才會在主動參與教育活動中提高認(rèn)識，把這項(xiàng)教育變?yōu)樽陨淼男枰�，從而增�?qiáng)勞動行為的自覺性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2．階段性原則
個(gè)體道德的發(fā)展是分階段的連續(xù)的過程。所以，在勞動教育過程中，對不同年齡階段的孩子采取不同的教育方式。
3．示范性原則
在勞動教育過程中，要注重成人行為的示范性。在個(gè)體的成長環(huán)境中，父母和教師是兒童最早的模仿對象，他們的行為和勞動程度影響著兒童勞動行為的發(fā)生和發(fā)展。
4．實(shí)踐性原則
在勞動教育過程中，要讓孩子直面真實(shí)性的道德沖突。只有當(dāng)個(gè)體直接面臨與個(gè)人利益密切相關(guān)矛盾和沖突，并切實(shí)解決了這些矛盾和沖突時(shí)，個(gè)體的勞動意識才能得到真實(shí)性成長。
5．結(jié)果與過程并重原則
在勞動教育過程中，既要關(guān)注孩子行為的結(jié)果，又要關(guān)注孩子行為過程的合理性和正當(dāng)性。教育者應(yīng)當(dāng)采用進(jìn)步健康的價(jià)值取向，在評價(jià)孩子道德行為的過程中既要關(guān)注行為結(jié)果，又要關(guān)注行為過程的合理性和正當(dāng)性。
四、實(shí)施的過程：
1、積極準(zhǔn)備
從20xx年x月起在全校學(xué)生當(dāng)中，要求每個(gè)學(xué)生人手一本《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《勞動手冊》并訂閱《家庭教育導(dǎo)報(bào)》進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生和父母共同努力形成良好的行為習(xí)慣。
2、組織課題組學(xué)習(xí)培訓(xùn)
查閱文獻(xiàn)，利用互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息，通過國內(nèi)知名網(wǎng)站了解國內(nèi)外相關(guān)研究的狀況及發(fā)展趨勢，把握時(shí)代特點(diǎn)，尋求更具時(shí)代特色的青少年優(yōu)良的行為習(xí)慣。并在研究小組內(nèi)更加細(xì)仔劃分研究任務(wù)，根據(jù)各自的工作特點(diǎn)開展工作，并定期展開課題匯報(bào)會，及時(shí)交流情況，解決實(shí)施過程中的問題。
3、對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查
向調(diào)查對象發(fā)放調(diào)查問卷，力求從整體上反映習(xí)慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀�！傲�(xí)慣養(yǎng)成”調(diào)查問卷，分學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查問卷和學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問卷兩部分。由課題組成員完成問卷設(shè)計(jì)。
1、講解說教，形成熱愛勞動導(dǎo)向。
利用班隊(duì)會，開展以熱愛勞動為主題的班隊(duì)會，展開討論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文。在學(xué)生中開展誦讀古詩文活動，利用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶，體會自己的行為，增強(qiáng)誠信意識。
2、榜樣激勵(lì)，引導(dǎo)熱愛勞動理念。
小學(xué)生具有模仿榜樣的特點(diǎn)。其一教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對學(xué)生起著不可估量的潛移默課題研究的理論基礎(chǔ)化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過報(bào)告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受勞動對一個(gè)人成長的重要。
3、家校配合，共造勞動環(huán)境
�。�1）創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。
營造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環(huán)境建設(shè)中注意營造勞動教育氛圍，精心設(shè)計(jì)“勞動教育”長廊，讓每一個(gè)地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場所。在學(xué)校校門的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存�！庇秩绺郀柣骸拔覀兪澜缟献蠲篮玫臇|西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的�！币约八螒c齡：“知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果�！钡�。校內(nèi)廣播、黑板報(bào)、校園網(wǎng)等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知?jiǎng)趧印钡牧己梅諊�，為“人人愛勞動”打下輿論基礎(chǔ)。另外在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動會等集中性校園文化系列活動時(shí)，也要注意與勞動教育活動有機(jī)結(jié)合。如可以在學(xué)生的小品節(jié)目上表演、美術(shù)和手抄報(bào)作品的展示以及故事演講中，進(jìn)一步加強(qiáng)校園勞動教育的滲透性。
�。�2）創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍。
熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的重點(diǎn)內(nèi)容，是做人的基本道德準(zhǔn)則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍外，在班級也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報(bào)、班訓(xùn)、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動的內(nèi)容。班里可開展全國商情經(jīng)濟(jì)理論研究一些有關(guān)勞動的活動,如開展“每天一分鐘家務(wù)”，“我們也參加養(yǎng)蠶”，“搶收小麥”，“雨中野炊”，“粉刷教室”，“整理小房間”，“養(yǎng)出最美的花”、“每人一個(gè)口袋，隨時(shí)彎彎腰”、“爸、媽做我們的裁判”，“我不甘落后”等活動。種種實(shí)踐活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個(gè)個(gè)成了愛父母，愛班級，愛學(xué)校，愛勞動的好兒童。同時(shí)班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊(duì)會；開展“學(xué)習(xí)身邊人，評點(diǎn)身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng)編和講故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題手抄報(bào)”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動教育，使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。
�。�3）創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境
人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在一定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：
A、給孩子機(jī)會，讓他們嘗試勞動。當(dāng)孩子對某件事感興趣時(shí)，家長要及時(shí)引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會勞動。
B、給孩子一段時(shí)間，學(xué)會勞動。家長要有足夠的耐心，等待孩子學(xué)會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納孩子從不會到會的漸進(jìn)過程。
C、給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮自主勞動的積極性。
D、給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂，以鼓勵(lì)為主。
E、給孩子一個(gè)方法。學(xué)會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動�？梢杂糜螒虻目谖且龑�(dǎo)孩子進(jìn)入角色。
F、給孩子一個(gè)要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員要形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，堅(jiān)持貫徹到底G、給孩子一個(gè)規(guī)則，體味勞動。制定一個(gè)勞動獎(jiǎng)罰規(guī)則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽(yù)，也能體驗(yàn)懶惰帶來的后果，促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。
4．強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動行為。
在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜樣，還要及時(shí)地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。三是要循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標(biāo)體系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，持之以恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動進(jìn)行。在訓(xùn)練中，注意采取學(xué)生自我管理（紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評估時(shí)間：每天自評，每周互評，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)表彰，達(dá)到及時(shí)反思、不斷強(qiáng)化的目的，促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。第一學(xué)期，本年級學(xué)生應(yīng)以“自己的事情自己做”、“認(rèn)真做好值日生”、“撿起身邊的一張紙”為主；第二學(xué)期，以小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，抓好文熱愛勞動教育，調(diào)整行為偏差，矯正不良習(xí)慣，將養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個(gè)性品質(zhì)，使習(xí)慣穩(wěn)固化。
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