培優(yōu)工作計劃

時間：2022-10-13 12:23:13 工作計劃范文我要投稿

培優(yōu)補差工作計劃推薦度：
培優(yōu)工作計劃推薦度：
培優(yōu)補差工作計劃推薦度：
培優(yōu)補差工作計劃推薦度：
培優(yōu)輔差工作計劃推薦度：
相關(guān)推薦

有關(guān)培優(yōu)工作計劃范文合集六篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編幫大家整理的培優(yōu)工作計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)培優(yōu)工作計劃范文合集六篇

培優(yōu)工作計劃篇1

　　新世紀呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高五年級學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性實行以點帶面全面提高，通過培優(yōu)補差，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認真對待學(xué)習(xí)，發(fā)展智力陶冶情操，真正做到教師動起來學(xué)生活躍起來，并且長期堅持下去真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心里，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣使每個學(xué)生學(xué)有所長學(xué)有所用。因此特制訂五年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作實施：

　　一、工作目標

　　1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

　　2、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

　　3、通過培優(yōu)補差使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性。

　　4、認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作每周至少2次的輔導(dǎo)輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

　　二、具體內(nèi)容

　　1、補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書五年級下冊。

　　2、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。

　　三、培優(yōu)補差對象和形式對象：

　　本班優(yōu)等生和后進生形式：1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)2、利用學(xué)校午休時間3、老師、家長相配合

　　四、具體措施

　　1、利用課堂時間相機輔導(dǎo) 在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當(dāng)后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

　　2、課余時間個別輔導(dǎo) 在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學(xué)上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

　　3、家長和老師相配合我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他

　　們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

培優(yōu)工作計劃篇2

　　為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我所任二三班和二四班學(xué)生的實際情況，圍繞學(xué)校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，還應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。通過一學(xué)年的教學(xué)，了解到班上學(xué)生的情況，針對這些情況我定出了培優(yōu)補差計劃：

　　一、基本情況分析：

　　1、學(xué)生情況分析

　　二三班和二四班共有學(xué)生101人，從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，數(shù)學(xué)課上興趣濃厚、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認真，紀律方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講話、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn)象。

　　2、培優(yōu)輔差對象

　　①培優(yōu)對象

　　二三班：管偉琛、王旭、孫梅朵、張恩培、于藝卿

　　二四班：劉思涵、張家瑞、盧銘瑄、、李文嬌、崔雨欣

　�、谳o差對象

　　二三班：黃晴晴、武政佑、田宇、張碩峰、賈允飛、李驕陽、

　　二四班：奧奮博、姚淑琴、姚美霞、王浩、胡科

　　二。思想方面的培優(yōu)補差：

　　1。做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

　　2。定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　三。有效培優(yōu)補差措施：

　　利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

　　1。課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

　　2。安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“一帶一”。

　　3。課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”——拓展題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

　　4。培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于鞏固 “雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維。

　　四。在培優(yōu)補差中注意幾點：

　　1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

　　2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。

　　3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

　　4、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

　　5、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。比如①學(xué)生自己不會做。②不敢向同學(xué)或老師請教。③不認真，馬虎等等。教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛，才會努力去學(xué)習(xí)。

　　6、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導(dǎo)。

　　在教學(xué)中，本人努力把培優(yōu)輔差工作落到實處，充分發(fā)揮各種積極因素，爭取做出好的成績。

培優(yōu)工作計劃篇3

　　1、引誘思維

　　師長教師的一般不同是一個客不雅觀存正正在，是以培劣補好是講解義務(wù)沒有成少的一環(huán)。為了讓每個師長教師皆能正正在本有基礎(chǔ)上得到晉升發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的歡愉，進步的興致，抵達全面晉升師長教師教化的目的，我們依照教育實踐中“果材施教，量力性本則”戰(zhàn)前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組實踐”，執(zhí)行迥殊教育挨算，分層講解，正正在班級中開掘師長教師的一般不同，做好拔尖補好義務(wù)，從而讓劣逝世更劣，好逝世沒有好，共享成功。

　　2、摸渾根柢，做到有的放矢

　　黌舍懇求各班班主任戰(zhàn)各任課教員依照上期師長教師的學(xué)習(xí)情況，摸渾根柢，對班上按師長教師成績分開類別，以做到對培劣補好義務(wù)心中有數(shù)，為此項義務(wù)的睜開奠定良好基礎(chǔ)。

　　3、結(jié)壯做好培劣義務(wù)

　　1、樹立課中興趣小組，經(jīng)過進程活動中止培劣。閉于劣良師長教師正正在時刻上把好閉，課堂內(nèi)他們能吃飽，但沒有會吃好，是以懇求各教研組結(jié)構(gòu)任課教員樹立課中興趣小組，給予 “細科”，也就是大意遴選一些拔下題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后經(jīng)過進程各種形勢的活動來晉升他們的學(xué)習(xí)自動性，從而漸漸晉升劣良師長教師的學(xué)習(xí)成績。

　　2、做好劣良師長教師的“補好”義務(wù)

　　因為劣良師長教師中借存正正在個別科目斗勁好的情景，所以他們的補好科結(jié)果也少短常重要的，為此，我們懇求各任課教員做好那部分師長教師的思維義務(wù)，使他們喜歡那一科目，按部就班，沒有竭晉升，從而使他們劣上加劣，沒有劣創(chuàng)劣，實正成為劣同的接班人。

　　4、認真落實補好義務(wù)

　　1、協(xié)助他們樹立自負心。掉隊逝世組成的緣由是多種多樣的，有的是一時的貪玩使做業(yè)脫了節(jié)沒有逢下去，有的是家庭脆苦思維啟擔(dān)太重構(gòu)成的，有的是師長教師一時激動犯了錯誤，教員或家少攻訐教育不當(dāng)構(gòu)成的等，所以，我們教員首先應(yīng)該協(xié)助他們剖析查找落伍的緣由，然后對癥下藥，協(xié)助他們克服心機故障，樹立戰(zhàn)勝脆苦的自負心，再依照具體情況把斗勁好的做業(yè)補下去。

　　2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變自動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時，要把經(jīng)過進程查找資料仍沒有明白的結(jié)果標進來，課堂聽講時要帶著結(jié)果聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留結(jié)果，這樣正正在課堂上聽課時便斗勁主動，有的放矢，聽課的.效果便會斗勁好。

　　3、減少作業(yè)量，認真查漏，專項操練。操練被選取掉隊逝世廣泛沒有懂的結(jié)果，做為專項操練內(nèi)容，做到有的放矢。操練中讓成績好的師長教師闡揚協(xié)助浸染，懇求師長教師課內(nèi)完勝利課，并及時講評。

　　4、對立沒有懈地閉愛掉隊逝世

　　1、多煽動鼓勵少攻訐。掉隊逝世廣泛自負心沒有強，學(xué)習(xí)生活風(fēng)氣無規(guī)律，所以正正在講解義務(wù)中必須多閉愛他們，多煽動鼓勵他們，多戰(zhàn)他們談心。只需支現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，煽動鼓勵他們勇往直前。只需客不雅自動性變動起來了，才能更好地闡揚他們自己的潛能，使他們很快境地進中等逝世以致是下等逝世的行列。

　　2、結(jié)構(gòu)互助小組中止協(xié)助。本教期，黌舍挨算承繼以班級為單位，結(jié)構(gòu)互助小組，停止一幫一活動，對生活戰(zhàn)學(xué)習(xí)上有脆苦的師長教師給予協(xié)助。

　　其他，本教期初，黌舍將結(jié)構(gòu)獻愛心捐助活動，協(xié)助生活上有脆苦的師長教師清除后看之憂，使他們能夠全身心地投進到學(xué)習(xí)中去。

　　5、具體懇求

　　1、培劣主要以擴大師長教師知識面，培養(yǎng)師長教師矯捷的思想及發(fā)展多種能力為目標，為一些特別聰穎的師長教師供應(yīng)特別的學(xué)習(xí)本錢，如文教、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等，以滿足他們迥殊的發(fā)展需要；補好則重正正在協(xié)助一些學(xué)習(xí)有脆苦的師長教師供應(yīng)迥殊協(xié)助，采取分層、分組的編制，協(xié)助他們查漏補缺，彌補基礎(chǔ)知識的不足，正正在補好的同時晉升師長教師的剖析能力戰(zhàn)明白能力。

　　2、開教初各班制訂培劣補好挨算，確定培劣補好的師長教師名單戰(zhàn)教誨時刻，并告之于師長教師及家少。

　　4、大意籌備培劣補好的教誨內(nèi)容，保證每次的教誨量量。同年段教員可以經(jīng)常互換培劣補美意得，合營晉升。

　　5、及時做好培劣補好紀錄本的記錄，黌舍將每一個月對紀錄內(nèi)容做一次搜查。

　　6、期末黌舍將對培劣補好效果做全面搜查。

培優(yōu)工作計劃篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握計算機基本操作能力。培優(yōu)計劃要落到實處，培養(yǎng)一批計算機愛好者，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)計算機輔助設(shè)計能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實操作基礎(chǔ)和較強運用能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的信息技術(shù)和計算機的操作能力。

　　二、學(xué)生情況分析

　　從學(xué)校七年級的學(xué)生來看，基礎(chǔ)都較差，每個班級里對計算機的認識和操作熟練的不多，可以說幾乎沒有。而且對信息及信息技術(shù)的運用能力差，加之學(xué)校沒有上課機房，只能運用教室多媒體教學(xué)這就增加了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的難度。因此在教學(xué)過程中要主重大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)興趣。

　　三、培優(yōu)輔差目標

　　培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的對信息及信息運用處理的能力和對計算機的認識和基本操作。教會學(xué)生生懂得獲取信息、處理信息、運用信息，和認識和操作計算機。

　　輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于嘗試實踐及操作計算機，將最基本的操作，比如：計算機的開關(guān)機和最基本的網(wǎng)頁搜索信息等。

　　訓(xùn)練學(xué)困生的口頭表達能力及上機實踐能力，堂上創(chuàng)造情境，讓學(xué)困生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

　　四、培優(yōu)補差對象：

　　根據(jù)學(xué)習(xí)進程和學(xué)生情況定人。

　　五、主要措施

　　l.課堂、課外訓(xùn)練，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)練習(xí)操作。

　　2.采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。

　　3.充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

　　4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響學(xué)困生。

　　5.對學(xué)困生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品設(shè)計、操作，不斷提高計算機的運用能力。

　　6.采用激勵機制，對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

　　7.充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

培優(yōu)工作計劃篇5

　　一、培優(yōu)設(shè)想：

　　隨著時間的推移，20xx年的高考已經(jīng)撲面而來，為了尖子生的成績有所突破，我們應(yīng)該做好優(yōu)生培優(yōu)的幫扶工作。這屆的優(yōu)生培優(yōu)工作的初步設(shè)想如下：

　　1、精選學(xué)生�；A(chǔ)和智力、潛力要非常突出。年段已經(jīng)選出培優(yōu)對象理科29人，文科班15人。

　　2、設(shè)置目標。大學(xué)目標：十大名校乃至清華北大;沖擊省市縣高分。每人設(shè)置高考目標、總分及各科目標分數(shù)。

　　3、學(xué)習(xí)診斷。要求每人根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對自己學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理、考試心理與技巧等方面做自我陳述，并提出特別自己的學(xué)習(xí)菜單。老師根據(jù)學(xué)生陳述和了解，結(jié)合期中期末考、月考試卷分析結(jié)果，對每人進行學(xué)習(xí)診斷并提出個性化的學(xué)習(xí)方案。

　　4、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。允許個性化的學(xué)習(xí)。晚自習(xí)根據(jù)自己掌握情況可自行安排。單獨安排學(xué)習(xí)地點：A班教室。老師提供額外的復(fù)習(xí)資料，每周起碼做一套各科試卷，加大語文和英語的投入訓(xùn)練力度，大幅度提高薄弱學(xué)科，大力減少常規(guī)性失分。晚自修第一二節(jié)學(xué)生自主掌握時間，課任教師可在晚自習(xí)第三四節(jié)對優(yōu)生進行面對面指導(dǎo)。每次大考后認真分析試卷，找出問題，做好記錄。

　　5、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)。經(jīng)常了解學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)，根據(jù)各階段要預(yù)防性的進行心理指導(dǎo)。

　　二、培優(yōu)原則：

　　1、持久性原則：培優(yōu)工作貴在堅持，不受外界因素影響和干擾，而且要早謀劃早啟動。

　　2、自主性原則：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，任課老師為學(xué)生選編資料或選擇資料供學(xué)生學(xué)習(xí)，一周檢查一次，對共同性的問題進行必要講解。

　　3、合作性原則：學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上必須進行合作探究，以開闊思路。根據(jù)學(xué)生特點和學(xué)業(yè)水平4-6人分成一組，便于合作探究。

　　4、反饋性原則：引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)、及時反饋、及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

　　三、培優(yōu)方法：

　　按照培優(yōu)原則，認真做好以下工作：

　　1、做學(xué)生的導(dǎo)師。班主任、科任教師都要做學(xué)生的導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生確定人生理想、掌握合適的學(xué)生方法、保持心理健康，不斷挖掘?qū)W生潛力。

　　2、確定培訓(xùn)目標。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合自主招生要求，在知識的深度和廣度上加強訓(xùn)練和延伸。

　　3、選合適的資料。科任教師負責(zé)為培優(yōu)班學(xué)生選編或選擇合適的資料供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。高三第二學(xué)期必須是教師選編的最新資料。

　　4、檢查學(xué)生作業(yè)。培優(yōu)班學(xué)生的自主作業(yè)必須檢查督促，發(fā)現(xiàn)其中的主要問題，做到個人問題面批指導(dǎo)。

　　5、精講重點內(nèi)容。對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究之后還存在的問題，任課教師每周在安排的時間作重點講解，要舉一反三、總結(jié)提升，讓學(xué)生解決好同一類型的問題。

　　6、開展拓展訓(xùn)練。安排時間對培優(yōu)班學(xué)生開展拓展訓(xùn)練活動，如開展專家講座、能力競賽等。

　　四、具體措施：

　　沖擊十大名校乃至清華北大是我們年段今年一切工作中的重點，是我們完成20xx高考目標關(guān)鍵中的關(guān)鍵，因此為了加強優(yōu)生培養(yǎng)的教育教學(xué)工作，順利完成學(xué)校的宏偉計劃，下面對優(yōu)生培養(yǎng)工作進行具體安排，請各位任課老師仔細體會并加以落實。

　　1. 要進一步鎖定優(yōu)生培養(yǎng)的學(xué)生名單并發(fā)揮師生互助小組的作用。按成績結(jié)合實際情況分成若干師生承包互助小組，組內(nèi)師生相互借腦，共同提高，發(fā)揮各自優(yōu)勢，提高學(xué)生的弱勢學(xué)科，消化老師額外的學(xué)習(xí)任務(wù)。對優(yōu)生可以增發(fā)一些資料，最好每周每科都有一份精編精選的資料�？迫卫蠋煻家e極采取一對一的結(jié)對幫助，確保優(yōu)生真正尖起來。尤其是班主任老師要在方法、思維、心理、應(yīng)試能力的輔導(dǎo)上要有新突破。

　　2.要注意優(yōu)生群體成績的“穩(wěn)定”工作。在學(xué)習(xí)的過程中，優(yōu)生的壓力可能會大一點，思想波動也會大一些，這就要求班主任和科任老師要密切注意優(yōu)生的思想、情緒的微妙變化可能帶來的不良后果。

　　3.優(yōu)生的各類作業(yè)、周練、試卷等批改均要做到細致認真，面批面改、詳批詳改、快批快改。優(yōu)生的作業(yè)也要檢查，老師們要把學(xué)生存在的問題，哪怕是一個標點、一個不合理的步驟、不合理的書寫做到積極糾正，不留死角，不留后患。老師們要講究作業(yè)、試卷評后思想態(tài)度、思維習(xí)慣、知識和方法的查漏工作，要做到考后有收獲，考后一百分。年段要加強考試的力度與次數(shù)，要教會學(xué)生一分一分地爭，尋找新的分數(shù)增長點，要注意積極幫助尖子生設(shè)計錯題本，保存試卷、補充試題，積累錯題，便于日常反思與總結(jié)。

　　4.老師們要把對學(xué)生的高期望積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達給學(xué)生，讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展。老師們要積極結(jié)合學(xué)生實際多談心交流溝通，多挖掘尖子生內(nèi)部的潛力，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓優(yōu)生們據(jù)有強烈的向往十大名校乃至北大清華的愿望。老師們要通過高期望給學(xué)生有效的動力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生學(xué)會自律，不斷鞭策學(xué)生自己努力學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中各位任課教師要幫助學(xué)生們正確認識自己，激勵優(yōu)生超越自我;訓(xùn)練優(yōu)生的耐挫心理，培養(yǎng)優(yōu)生的創(chuàng)造能力，幫助優(yōu)生夯實基礎(chǔ)，開拓視野;有針對性地加強學(xué)法指導(dǎo)，克服不足，提高學(xué)習(xí)目標。

　　5.班主任老師要對班級優(yōu)生的成長建立成績跟蹤檔案，做到每次考試均要有成績分析。年級要積極督促使學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析做到經(jīng)�；Ｃ看蔚目荚嚭缶忻靠坪涂傮w的情況分析，通過分析要求提出合理的整改措施，開專題的成績分析督導(dǎo)會，便于班主任和科任教師掌握真實情況落實工作。每一位老師都要給每一位優(yōu)生建立一個思想、學(xué)習(xí)、錯題的檔案，幫助學(xué)生更快進步。

　　6.培養(yǎng)優(yōu)生要強調(diào)重細節(jié)、重過程、重積累的意識。一般學(xué)生要想在較短時期大幅提高成績一般是不太可能的，但是只要各科都能從多提高1分入手，總成績就會有較大的進步，所以要積極要求學(xué)生解決如何多拿一分，多做對一題的問題;要使學(xué)生解決會而不對，對而不全的問題;解決答題不規(guī)范，不會用學(xué)科語言答題;不重視步驟，做題不嚴密的毛病;糾正審題不清的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的讀題、審題習(xí)慣;解決和反思粗心大意出錯的地方;加強記憶，保證記憶題目的得分;提高書寫質(zhì)量和規(guī)范;注意提高做題速度，學(xué)會分配做題時間等。任課老師要積極主動與班主任多聯(lián)系多交流，多與優(yōu)生私下交流、私下溝通，多注意在自習(xí)輔導(dǎo)時在學(xué)生身邊多站一會兒。

　　7.要加強對優(yōu)生的管理，培養(yǎng)優(yōu)生的自我約束力、自我性格的完善、自我情商以及自我膽商的發(fā)展。對優(yōu)生要進行積極地思想上的疏導(dǎo)。既要嚴格要求，也要避免強制性的、不講道理的嚴管。要明白嚴師出高徒的道理，但也要注意言之有道，避免走兩個極端。要培養(yǎng)優(yōu)生的耐挫能力，培養(yǎng)優(yōu)生的嚴于律己的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)生的積極向上的拼搏意識和敢于追求卓越的信念。

　　8.年級要引導(dǎo)班級老師們積極準確定位自己，嚴格要求自己。年級要引導(dǎo)老師們要積極從單純的知識轉(zhuǎn)授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、參與者和合作者，要積極走進學(xué)生的心靈，感受其心理變化，適時鼓勵和鞭策，及時提出階段性目標，讓學(xué)生體會到老師的愛，讓學(xué)生心存感激，愿意與老師密切配合，極盡所能，綻放自我。

　　9.老師們均要積極幫助學(xué)生學(xué)會總結(jié)、學(xué)會探究和反思。要求老師們要積極地幫助學(xué)生學(xué)會對課堂上知識和方法的歸納梳理;積極進行對例題、習(xí)題的探究;積極精選習(xí)題，進行一題多解和多題一解;學(xué)會常題常做，重題會做，會題做對，做對得滿分的好習(xí)慣;使復(fù)習(xí)總結(jié)經(jīng)�；�、日�；�。

　　10.班主任要積極發(fā)揮以班主任為核心的教育教學(xué)團隊的功能。要獲得成功，最重要的是要有團隊合作的精神，才能使整個班級的素質(zhì)整體提高，讓最多的學(xué)生受益、成才、冒尖。老師們要相互交流，相互切磋，班主任在這里起著很大很關(guān)鍵的組織作用。班主任老師要積極地教育學(xué)生佩服老師、欣賞老師，拉近師生心理距離，敢于與老師交流，為本班的教育教學(xué)的進一步提高奠定良好的人文環(huán)境。班級任課教師團隊所有成員既要分包若干學(xué)生，又要輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中存在的問題、關(guān)注其心理健康。班主任和任課教師要定期與不定期經(jīng)常交互反饋學(xué)生管理和學(xué)習(xí)情況，并且要使此項工作日�；餐袚�(dān)起班級的管理和教育。每次考后各班均要定時定地點開好優(yōu)生成績分析會，對各類優(yōu)生進行積極地診斷，提出合理的改進建議和措施，班主任和科任教師要能夠?qū)栴}學(xué)生展開積極地談心交流，鼓足學(xué)生干勁，調(diào)節(jié)學(xué)生心理，解決學(xué)生存在的問題。教育學(xué)生要學(xué)會坐得住冷板凳，要學(xué)會寂寞。

　　11.加強營造良好的高三優(yōu)生復(fù)習(xí)氛圍。年級要積極做好師生的目標激勵，鼓足師生干勁，辦好班級勵志墻報、標語和展示臺。要樹立優(yōu)生高昂的斗志，樹立良好的輿論導(dǎo)向，班級要樹立一個家的溫馨和團結(jié)昂揚向上的備考氛圍。

　　12.加強優(yōu)生綜合科目教學(xué)，加大落實綜合科目的強化訓(xùn)練的實效。要求綜合科老師要提高要求思想認識，強化大綜合意識;要求做到每周學(xué)生必須至少考一份綜合卷，至少做一份綜合卷，老師必須至少改一份綜合卷，同時要求學(xué)生加大訓(xùn)練量與質(zhì)的力度并注意分析反饋。要使綜合成績成為優(yōu)生培養(yǎng)的亮點，成為優(yōu)生分數(shù)的有效增長點。

　　總之，優(yōu)生培養(yǎng)是高三工作中的重點，是我校明年尋求高考成績新突破的關(guān)鍵，因此希望各位老師必須本著 “平凡的事做好就是不平凡，簡單的事做好就是不簡單”的信念，認真進行優(yōu)生的培養(yǎng)工作;每一位老師要時常牢記“事業(yè)要成功，5%是計劃，95%是落實”、和“追求卓越”的意識。為本學(xué)期的優(yōu)生培養(yǎng)工作努力工作，頑強拼搏，順利完成既定的高考目標，從而使我校的發(fā)展能邁上一個更高的臺階，力爭使我校的高考成績在我們這一屆取得更輝煌成績。

培優(yōu)工作計劃篇6

　　一、指導(dǎo)思想

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進生取得適當(dāng)進步，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和誦讀、寫作能力，以便在以后的高考中取得好的成績，并能協(xié)助老師進行補差活動，提高整個班級的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成績。

　　二、制定目標：

　　在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在90分以上，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，爭取在畢業(yè)測試時取得較好的成績。

　　三、定內(nèi)容：

　　培優(yōu)主要是繼續(xù)提高播音班學(xué)生的誦讀能力和編導(dǎo)班學(xué)生的寫作能力。介紹或推薦適量影視片資料，讓優(yōu)生擴大學(xué)習(xí)面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高專業(yè)影視評論寫作能力。補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于寫作，會寫作，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫影視評論至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練后進生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

　　四、培優(yōu)對象：

　　播音班：段亞文、蘇洋、呂文娟、聶怡軒、吳佳瑩、李敏、梁璐婷。

　　編導(dǎo)班：吳佳瑩、李敏、段亞文、蘇洋。

　　五、補差對象：

　　播音班：李海陽、謝輝、仁露苗、代蒙蒙。

　　編導(dǎo)班：李海陽、謝輝、梁璐婷。

　　六、主要措施：

　　1.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

　　2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。

　　3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進生加以學(xué)習(xí)。

　　4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。

　　5.對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高誦讀和寫作能力。