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教材教輔讀物排查工作報告（精選26篇）
隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，大家逐漸認識到報告的重要性，報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的教材教輔讀物排查工作報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教材教輔讀物排查工作報告 1
課外閱讀是語文教學的組成部分，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展，是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式。它可以開闊學生的視野，增長學生的知識，加速學生讀寫能力的形成，促進學生素質(zhì)的提高。為充分了解目前小學生的課外閱讀狀況，筆者進行了一次小學生課外閱讀情況的調(diào)查。通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學生的課外閱讀不僅時間短，閱讀面窄，而且閱讀的效果也不是很好。
一、課外閱讀中的五大弊端
1、閱讀時間較少。
從調(diào)查結(jié)果來看，小學生課外閱讀的時間普遍偏少。無論是學習日還是雙休日，絕大部分學生平均每天只能保證10分鐘左右的課外閱讀時間。而學習日內(nèi)堅持課外閱讀30分鐘的僅占22.5%，雙休日內(nèi)堅持課外閱讀30分鐘的也僅占38.5%。每天堅持課外閱讀1小時的則更少，學習日內(nèi)僅占1.5%，雙休日內(nèi)也僅占8%。
2、閱讀量不大。
調(diào)查結(jié)果顯示，小學生的課外閱讀量不大，學習日內(nèi)每天只能堅持閱讀300字至1000字，雙休日也只能堅持每天閱讀500字至20xx字。每天的閱讀量達到5000字至10000字的學生還尚未出現(xiàn)。由此可見，大多數(shù)學生還未養(yǎng)成自覺閱讀的良好習慣。
3、閱讀內(nèi)容不精。
通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生的課外閱讀以教輔類書籍為主，如《字詞句段篇章》《同步作文》及其他教輔類報刊等。此外，還有相當一部分學生只滿足于入眼不入腦的淺表性閱讀，滿足于過眼云煙式的娛樂性閱讀，滿足于缺乏精神營養(yǎng)的快餐式閱讀，而對那些真正能滋養(yǎng)心靈的經(jīng)典書籍卻很少問津。
4、閱讀方式單一。
在調(diào)查所列的六種閱讀方式中，學生普遍選擇獨立閱讀形式，而其他幾種閱讀方式所占比例極低。選擇閱讀占14%，合作閱讀占8.5%，教師指導閱讀占6%，探究閱讀占4%，家長指導閱讀所占比例最低，僅占2.5%。
5、閱讀效果不佳。
筆者以《語文課程標準》的具體指標為調(diào)查項目，通過數(shù)據(jù)整理，發(fā)現(xiàn)小學生的閱讀效果不佳。如背誦新課標推薦的70首必背古詩文，學生能背10首的占61%，能背20首的占27.5%，能背30首的占9.5%，能背40首的僅占2%，能背50至70首的則為0；通讀長篇
文學名著《西游記》《水滸傳》《三國演義》《駱駝祥子》（也僅是影視文學）之比分別為86%：12.5%：14%：0；對于《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》，學生僅讀其中的少數(shù)篇目，無人涉獵整部書籍；而深受都市兒童喜愛的《草房子》《長襪子皮皮》《彼得·潘》《夏洛的網(wǎng)》《窗邊的小豆豆》等兒童文學作品，對許多農(nóng)村學生來說更是聞所未聞�？梢�，學生的閱讀效果離新課標的要求甚遠。
二、制約課外閱讀的五個原因
農(nóng)村小學生課外閱讀存在的種種問題，并非某所學校所獨有，而是具有相當?shù)钠毡樾�。那么，產(chǎn)生這些問題的原因到底何在？筆者通過走訪、了解、分析，發(fā)現(xiàn)主要有以下幾個方面的原因。
1、學校未建立圖書室。
由于基礎(chǔ)設(shè)施配備相對簡陋和經(jīng)濟條件相對落后，大多數(shù)農(nóng)村小學都沒有設(shè)置圖書館、閱覽室。即使設(shè)置了圖書室，也沒有多少適合學生閱讀的圖書，而且很少對學生開放，甚至從未開放過。這樣，學生就沒有良好的課外閱讀環(huán)境，缺乏課外閱讀資源。
2、功利化的教育觀念。
農(nóng)村家庭對孩子的教育非常功利，很多父母認為讀書就是為了學習，為了考大學，至于那些閑書，讀了沒什么用。有些父母甚至認為課外書內(nèi)容不健康，耽誤時間，影響學習，根本不允許孩子閱讀課外書籍。而豐富的.閱讀對擴大孩子知識面、塑造心靈所起的作用，很多父母根本意識不到。
3、影視作品的沖擊。
課外書籍與充滿神奇、幻想的影視作品形成了強烈的反差，很多學生被影視節(jié)目深深地吸引，沒時間更無興趣去讀那“白紙黑字”。另外，學生長期過分地依賴聲像材料，這也削弱了他們感受語言文字的能力。
4、課外閱讀指導的缺失。
從調(diào)查結(jié)果來看，很多教師在閱讀指導方面做得遠遠不夠。在日常的教學過程中，能定期指導學生進行課外閱讀的教師僅占20%左右，多數(shù)教師很少指導或不指導，對學生的課外閱讀采取放任自流的態(tài)度。造成這種局面的原因是多方面的：一是教學任務(wù)的繁重使教師沒有多余的時間和精力去進行指導；二是許多教師自身由于缺乏兒童文學的修養(yǎng)，對如何指導也存有困惑；三是對考試成績的片面追求使許多教師采取短視行為。
5、社會文化氛圍不濃。
在倡導學習型社會的今天，讀書應(yīng)該成為一種生活時尚，學生在學校、家庭和社會中都
應(yīng)享受到濃郁的文化熏陶。而事實上，許多人卻沉迷于撲克、麻將等低俗文化。調(diào)查結(jié)果顯示，受文化知識水平等因素的影響，95%以上的家長在空暇時間不閱讀書籍，更談不上督促子女去博覽群書了。社會文化氛圍不濃，也對學生的課外閱讀造成了極大的負面影響。
綜上所述，學生的課外閱讀現(xiàn)狀不容樂觀，要提高學生的課外閱讀能力，使其養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣，完成新課標要求的課外閱讀量，需要學校、家庭和社會共同關(guān)注閱讀，重視閱讀。
教材教輔讀物排查工作報告 2
一、調(diào)查目的：
《語文課程標準》明確指出要培養(yǎng)學生“廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書�！弊鳛橐幻r(nóng)村教師，我也無時不在思考著農(nóng)村孩子的閱讀。我認為我們要開展好課外閱讀活動，要把孩子們領(lǐng)上“閱讀方舟”，盡情地暢游書海，汲取精神食糧。
為了更好的開展課外閱讀活動，提高學生課外閱讀的有效性，我對小學五年級和六年級學生進行了一次問卷調(diào)查。這次問卷調(diào)查分為三部分：一、閱讀興趣，二、閱讀習慣，三、家庭情況。設(shè)計此調(diào)查問卷的目的是想更準確的掌握農(nóng)村學生課外閱讀的現(xiàn)狀，為進行“激發(fā)農(nóng)村小學生課外閱讀興趣的實踐研究”做些參考，在研究中有的放矢。
二、閱讀現(xiàn)狀：
�。ㄒ唬╅喿x興趣
1.你喜歡課外閱讀嗎？
82%的學生選擇“非常喜歡”；16%的學生選擇“比較喜歡”。
2.你現(xiàn)有的課外書籍量：
68%的學生選擇“5-10本”；16%的學生選擇“10-20本”；9%的學生選擇“20本以上”；7%的學生選擇“幾乎沒有”。
3.平時，你哪方面的書讀得比較多一點？
71%的學生選擇“漫畫卡通”；56%的學生選擇“作文選”；15%的學生選擇“詩歌散文”；48%的學生選擇“科普讀物”。
4.你認為電視和課外書什么對你吸引力更大？
56%的學生選擇“電視”；40%的學生選擇“課外書”4%的學生選擇“差不多”。
5.你讀課外書，是因為：
3%的學生選擇“老師的要求或推薦”；85%的學生選擇“自己喜歡”；12%的學生選擇“能積累好多優(yōu)美詞句”
（二）閱讀習慣
1.你一般每天閱讀課外書多少時間？
2%的學生選擇“從來不看”；38%的學生選擇“15分鐘左右”；41%的學生選擇“30分鐘以上”；19%的學生選擇“一小時以上”。
2.閱讀課外書時，你遇到不理解地方會：
70%的學生選擇“跳過”；19%的學生選擇“查字典”；11%的學生選擇“請教他人”。
3.閱讀課外書時，你喜歡的方式是：
43%的學生選擇“一目十行”；38%的學生選擇“只了解一下情節(jié)”；11%的學生選擇“摘錄好詞佳句”；8%的學生選擇“做讀書筆記或批注”。
4.你經(jīng)常和同學交流課外讀書的情況嗎？：
39%的學生選擇“經(jīng)�！�；48%的學生選擇有時；13%的學生選擇“沒有”。
5.雙休日和寒假中，你讀課外書的情況是：
26%的學生選擇“基本不讀”；48%的學生選擇“想起來就讀一點”；26%的學生選擇“每天讀一會兒”。
�。ㄈ┘彝デ闆r
1.你要買課外書，父母會同意嗎？：
5%的學生選擇“不同意”；41%的學生選擇“同意，只要我提出要買”；55%的學生選擇“要看書的類型，會選擇性的買”。
2.你父母的文化程度是：父（）母（）
18%的學生選擇“小學”；48的學生選擇“初中”；28%的學生選擇“高中”；2%的學生選擇“大學”；4%的學生選擇“不知道”。
3.你父母會經(jīng)常督促你進行課外閱讀嗎？
19%的學生選擇“經(jīng)常督促”；28%的學生選擇“偶爾提醒”；53%的學生選擇“不管”。
4.你父母平時在家閱讀書報嗎？
41%的學生選擇“從來不看”；39%的學生選擇“有時會看一會兒”；20%的學生選擇“非常喜歡看”。
5.父母認為看課外書對你的學習：
54%的學生選擇“有好處，鼓勵你讀”；28%的學生選擇“作用不大，要求你少讀”；18%的學生選擇“影響學習，不允許讀”。
三、結(jié)果分析：
學生課外閱讀的主動需求性還是比較強的，但是課外閱讀書的數(shù)量還是比較有限，書的種類也比較少，學生的閱讀面比較狹窄，大多數(shù)學生只中意卡通漫畫系列的課外讀物，經(jīng)典名著讀得太少；大多學生對科學閱讀方法的掌握不夠，好的閱讀習慣沒有養(yǎng)成，大多數(shù)學生在遇到不認識的字或不明白的地方時，跳過去讀的'比較多，很少有做讀書筆記的習慣，因而學生課外閱讀的質(zhì)量無法得到評估；農(nóng)村學生沒有較好的家庭閱讀氛圍，很多學生父母外出打工，家庭成員中大多沒有讀書看報的習慣，家長的文化水平不高，家長對課外閱讀的認識也較為浮淺，學生的課外閱讀得不到家庭成員有力的監(jiān)督和指導。
四、應(yīng)對策略
在全面實施素質(zhì)教育的今天，讀書應(yīng)該成為每一個孩子的需要，成為優(yōu)化課堂教學質(zhì)量的有力保證。語文教師應(yīng)讓學生明白“讀書好”；引導學生“好讀書”；達到人人“讀好書”的境界。結(jié)合本次課外閱讀的調(diào)查，針對農(nóng)村小學生的課外閱讀情況特提出以下建議：要有效地指導學生進行課外閱讀活動，提高學生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的讀書看報習慣。
1、培養(yǎng)興趣。
結(jié)合小學生喜歡聽故事的特點，有意識地挑選一些精彩生動的兒童讀物的故事片斷。在課余或課堂上講講。當學生聽得津津有味時便戛然而止，引發(fā)學生產(chǎn)生想迫切看看這本書的愿望。在平時教學中應(yīng)注意發(fā)掘部分比較適合學生閱讀的課外書。對于一些知識面廣的學生應(yīng)多予以肯定和表揚。這樣，既激發(fā)他們努力向上的信心，也為同學樹立榜樣，增強學生閱讀課外書籍的興趣。
2、豐富資源
針對農(nóng)村小學生課外讀物量少、類型少的特點，要加強學生課外讀物的資源建設(shè)，可以在班級建立“圖書角”，讓學生們交換圖書，做到課外讀物資源共享：好書一起看；提高學校圖書室的圖書藏書數(shù)量、質(zhì)量，為學生提供一個良好的讀書氛圍。
3、選擇讀物。
幫助學生選擇課外讀物，經(jīng)常性地為學生介紹有益書報。為了讓學生有選擇的余地，注意配合教學進度大力介紹有益讀物，教師應(yīng)有責任相機誘導，提高學生的辨別能力，引導他們吸收多方面知識，防止課外閱讀過程中出現(xiàn)的“偏食”現(xiàn)象避免學生只中意那些卡通漫畫系列的圖書。
4、教給方法。
幫助學生掌握讀書的基本方法是很有必要的，教師要提供一些常用的讀書方法給學生。學生閱讀能力的提高，往往是“得法于課內(nèi)，受益于課外�！币虼耍谡Z文學科的教學中教給學生一定的學習方法：使學生處理好精讀與粗讀的關(guān)系。注意讀書既要有深度，又應(yīng)有廣度。既要以讀帶寫，又以寫促讀。
5、配合教學。
應(yīng)注意結(jié)合學科的教學進度，引導、介紹學生看一些與課文內(nèi)容有關(guān)的書籍或文章。讓學生在預習課文時可供參考。這樣，不僅提高學生閱讀的積極性，加深對課文內(nèi)容的理解，有效地縮短了教學時間，提高教學質(zhì)量，更重要的是提高了學生的閱讀能力，逐步養(yǎng)成自覺讀書的好習慣。
6、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，認真開展好系列讀書活動，把講、讀、寫、做幾個環(huán)節(jié)有機地結(jié)合起來，最大限度地激發(fā)學生的閱讀興趣和熱情。開展學科知識競賽、讀書演講、讀書征文比賽、經(jīng)典誦讀活動等，培養(yǎng)學生“多讀書、讀好書、好讀書”的良好學習習慣。使學生的注意力、想象力、語言表達能力、動手操作能力都能得以發(fā)展。
通過調(diào)查，使我們看到當前小學生課外閱讀中存在著一些明顯的不足。我們必須以此為鑒，加強重視在這方面的引導，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義。
教材教輔讀物排查工作報告 3
20xx年10月21日至11月29日，我在安徽省滁州市第一小學度過了一個多月難忘的實習生涯。滁州市第一小學，坐落在風景秀麗的瑯琊山腳下，全校師生千余人，是安徽省重點模范示范小學。在校實習期間除了做關(guān)于語文教師的教育實習及班主任的工作實習之外，重點利用課余時間做了關(guān)于小學生課外閱讀情況調(diào)查。
一、調(diào)查的目的
具體而真實地掌握學生課外閱讀的有關(guān)情況，了解學生課外閱讀的興趣、層面、數(shù)量、途徑、方式、效果以及現(xiàn)階段學生課外閱讀存在的問題，了解教師對學生課外閱讀活動的要求以及指導情況，了解家長對孩子課外閱讀的影響，客觀分析我校小學生的`閱讀興趣、習慣、能力以及家庭與學生閱讀的關(guān)系等，而后加以整理，并提出相應(yīng)的對策，引領(lǐng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。
二、調(diào)查的對象
1．教師代表26人，其中語文教師19人，數(shù)學教師6人，藝體教師1人。
2．家長代表30人，其中公務(wù)員13人，農(nóng)民13人，其他4人。
3．學生代表200人，分布在全校一至六年級28個班。
三、調(diào)查的方法
1．問卷調(diào)查。這是本調(diào)查采用的主要手段。每份調(diào)查表共有10道選擇題，每題有2-4個供選答案，還有4道簡答題，供調(diào)查者適當發(fā)揮。
2．個別交談。這是本調(diào)查采用的補充手段，針對某些尚需進一步了解與研究的問題有選擇地與有關(guān)學生、教師、家長交談，以獲取典型案例或驗證調(diào)查結(jié)果。
四、調(diào)查的過程
1．20xx年10月31日——11月5日，擬定調(diào)查內(nèi)容，制定調(diào)查表，分發(fā)調(diào)查問卷。
2．20xx年11月6日——11月9日，數(shù)據(jù)統(tǒng)計，有選擇地進行個別交談。
3．20xx年11月10日——11月15日，分析數(shù)據(jù)，撰寫調(diào)查報告。
五、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計分析
�。ㄒ唬⿲W生課外閱讀現(xiàn)狀
1.沒有書可讀。有25%的學生表示“書價太貴”是影響自己課外閱讀的最大障礙，也是部分農(nóng)村家長不給或是少級學生購買課外書籍的原因之一；另外，由于家長對課外閱讀的不支持，也造成孩子無書可讀的局面。
2.有書不想讀。書與電視、電影、電腦和游戲相比，缺乏生動性、形象性、趣味性，這使得學生在課余時間沉迷于電視和互聯(lián)網(wǎng)。另外，由于家長購書的盲目，導致購買的書籍不合學生“胃口”，也造成不想讀的現(xiàn)象。調(diào)查表明，雖然有71%的學生認識到閱讀能“擴大知識面”，但是學生沒有嘗到閱讀的樂趣，沒有養(yǎng)成閱讀的習慣，僅有15%的學生能堅持每天讀書，有60%的學生只是“偶爾讀書”或是根本“不讀”。
3.有書不會讀。由于教師課外閱讀指導的意識不強，致使學生課外閱讀大多處于“自流”狀態(tài)，走馬觀花，囫圇吞棗，不知吸收消化，也沒有收獲。
4.有書不能讀。由于受應(yīng)試教育的影響，再加上教師“滿堂灌”的`教學策略、課外作業(yè)的“題海戰(zhàn)役”使學生根本沒有時間進行課外閱讀。
�。ǘ┙處煂W生課外閱讀的看法
1.書籍魅力不大。83%的老師認為電視、互聯(lián)網(wǎng)對學生的影響最大，而僅有13%的老師認為書籍對學生的影響最大。雖然有84%的教師給學生推薦過好書，而看書的學生仍然寥寥無幾。
2.習慣有待養(yǎng)成。在老師要求的情況下，76%的學生能做到經(jīng)常讀書，而老師未提出要求時，僅有24%的學生常讀書。由此可以看出，學生課外閱讀的習慣還有待養(yǎng)成。
3.閱讀量少面窄。語文課程標準明確提出小學階段課外閱讀總量應(yīng)達到140萬字，這是對每個小學畢業(yè)生的基本要求。然而，教師對此并不看好，11%的教師認為“二分之一能達到”，21%的教師認為“三分之一能達到”，57%的教師認為“十分之一能達到”，而11%的教師認為這個數(shù)字無異于天文數(shù)字，根本無法達到。另外，調(diào)查表還顯示，83%的學生鐘情于童話故事書，11%喜歡看漫畫卡通書，而科普書籍、文學名著僅占4%，學生把課外閱讀看作是消遣生活的一種方式，而對提升科學素養(yǎng)和文學素養(yǎng)的科普書籍與文學名著卻少有人問津。
（三）家長對學生課外閱讀的影響
1.觀念陳舊。我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，就讀學生中，農(nóng)民工子女占有較大比例，約占總?cè)藬?shù)的45%。家長對課外閱讀沒有足夠的認識，擔心課外閱讀會影響孩子的“正業(yè)”因而對課外閱讀持排斥態(tài)度。
2.缺少氛圍。從調(diào)查表中不難看出，養(yǎng)成讀書習慣“每天都看書”的家長為數(shù)甚少，只占15%，而還有14%的家長表示工作繁忙，根本沒有時間看書。并且，即使看書的家長，讀名著的家長僅占10%，這對孩子有著極大的影響。
3.內(nèi)容局限。能夠每年給孩子買十本以上書籍的家長只占34.1%，還有的家長甚至全年不給孩子買課外書，并且，所購買的書籍中，學習輔導類高達58.8%。學生課外閱讀很少涉及到古今中外名著、民間傳說、科普讀物。
六、調(diào)查結(jié)論
由于家長觀念陳舊，對課外閱讀活動不太支持；教師疲于應(yīng)付考試，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，課外閱讀活動有布置無落實，課外閱讀流于形式。因此，學生閱讀興趣有待激發(fā)，閱讀習慣有待培養(yǎng)，閱讀方法有待指導，閱讀量有等增加，閱讀面有待擴展。
七、應(yīng)對策略
結(jié)合本次課外閱讀的調(diào)查，就課改背景下小學生的課外閱讀情況特提出以下建議：
1．轉(zhuǎn)變觀念，營造氛圍。
�。�1）召開家長會，舉辦“書籍改變?nèi)松睂鲋v座，改變家長“唯分數(shù)第一的思想”。通過講座，讓家長充分認識到課外閱讀對孩子的深遠影響，從而支持孩子課外閱讀，為孩子購買課外書籍，營造閱讀氛圍。
（2）開展教師培訓，轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)為唯一評價標準的思想，大興讀書之風。教師要樹立一種大語文教學觀，把視野放寬到家庭生活、社會實踐的廣闊領(lǐng)域里。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，改革教學方法，注重素質(zhì)教育。同時，聘請專家對教師進行課外閱讀教學方法培訓，提升老師思想認識，提高教師課外閱讀教學水平和組織能力。
2．激發(fā)興趣，培養(yǎng)習慣。
（1）好書推薦，發(fā)現(xiàn)書籍魅力
從此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，因?qū)W生年齡、學段、性別、性格、心理特點等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同，一般來講，低中年級學生以童話、神話、寓言、民間故事為主，而高年級學生還對傳記、傳奇、驚險小說等感興趣，可以說進入了文學期。女同學一般喜歡看有故事情節(jié)的書，男同學則對史地、體育、科學方面感興趣。因此教師要舉辦好書推薦會，有針對性地推薦書目，更好地激發(fā)學生的閱讀興趣。
�。�2）溝通交流，樹立學習榜樣
榜樣的作用是無窮的，教師對學生的作用更能從深層的內(nèi)心產(chǎn)生震撼，使學生又一種強烈的改善自我、完善自我的內(nèi)驅(qū)力。因此，教師首先要作為一個閱讀愛好者，成為學生課外閱讀的同行者。教師不僅要閱讀教育類專著以提升自己教育教學水平，閱讀文學名著提升自己文學素養(yǎng)，更要閱讀貼近兒童生活的兒童文學作品。
3．指導方法，保證時間
�。�1）注重課內(nèi)外閱讀整合。學生閱讀能力的提高，往往是“得法于課內(nèi)，受益于課外”，因此，要在語文學科的教學中教給學生一定的學習方法，注意讀書既要有深度，又應(yīng)有廣度。課外閱讀時，教師應(yīng)少講多讀，給學生留更多的讀和思考的時間與空間，努力使他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以達到多讀多積累的目的。
�。�2）處理好作業(yè)與閱讀的關(guān)系。教師布置作業(yè)要針對學生實際情況，分層要求，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，同時，教師要認識到，廣泛閱讀有助于提高學生的綜合素養(yǎng)，從而提高學生的學業(yè)成績。另外，教師也要做好家長的工作，轉(zhuǎn)變家長的觀念，從而得到家長的大力支持。
閱讀之于兒童，是精神成長和心靈發(fā)育的必需，它可以塑造兒童的心靈，可以給兒童的心靈成長注入一泓活水，提供必需的精神滋養(yǎng)。學校教育要重視課外閱讀，重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。愿家庭和學校都能營造一個良好的讀書環(huán)境，讓孩子們與書相伴，快樂成長。
以上就是我在這次實習期間調(diào)查的有關(guān)情況。最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學生們、家長們表示感謝！
教材教輔讀物排查工作報告 4
1.調(diào)查背景
《語文課程標準》明確指出"要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書"。并且在"總目標"中對課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：小學一至六年級階段的課外閱讀總量不少于150萬字。
為了使學生達到這一閱讀水平，我們要給學生創(chuàng)造一切有利條件，課內(nèi)外都要積極指導學生加強閱讀。
2.調(diào)查對象
我校五年級二班54名學生的課外閱讀活動。
3.調(diào)查人
xx
4.調(diào)查的具體目標和方法
4.1調(diào)查目標。本調(diào)查是為了較為全面系統(tǒng)的了解并掌握小學生課外閱讀的有關(guān)現(xiàn)狀，旨在落實《新課程標準》中關(guān)于學生課外閱讀的有關(guān)要求。漢代劉向說："書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。"通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我校的小學生課外閱讀情況令人擔憂：不能正確的領(lǐng)會課外閱讀的價值，不會主動閱讀課外書籍，可以提供給他們閱讀的書籍不夠，閱讀的科學方法不能掌握等等，都直接影響著學生課外閱讀的質(zhì)量。在發(fā)現(xiàn)調(diào)查中的問題同時也思考了若干對策，并對家長和教師也提出了一些可行性的建議。
4.2調(diào)查方法。整個調(diào)查共召開了三次師生座談會。座談會涉及到課外閱讀的書籍、內(nèi)容，還有課外閱讀的目的、方法、作用，座談會不僅為我們提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。
5.調(diào)查結(jié)果分析
5.1閱讀習慣差：調(diào)查表明，我校小學生的課外閱讀現(xiàn)狀令人擔憂。由于受應(yīng)試教育等諸多因素的影響，課外閱讀，大多數(shù)已成為負擔。讀書，也只是看課本，看作文書，看輔導資料。學生沒有養(yǎng)成自覺閱讀的良好習慣，我校喜歡讀書的學生只有三分之一，而且大部分是在家長和老師的督促下閱讀;每天保證一小時閱讀的學生僅有20%，尤其是不愿意與同學交流閱讀體會者占多數(shù)，僅6人愿意與人交流;在閱讀批注、圈畫記錄方面有80%人從不動筆;閱讀時能身心投入的僅有15%，50%的人閱讀完不知道自己讀了些什么，35%學生感覺自己閱讀時比較認真。由此可見，大多數(shù)學生不知道如何閱讀，不知道為何閱讀，他們的閱讀質(zhì)量自然不高。
5.2閱讀內(nèi)容單一：身為五年級學生，竟然還有13名學生喜歡看卡通小說類書籍，閱讀中外名著者僅占班級的8%。由于年齡的限制，大部分學生在沒有家長陪同的情況下不懂得如何欣賞名著，更加看不懂深奧的自然科學書籍，而他們感興趣的書籍，往往低于他們年級應(yīng)該要閱讀的書籍。
6.調(diào)查反思
6.1家庭因素。從學生的家庭環(huán)境來看，他們中絕大部分是農(nóng)村家庭，這些家庭缺少基本的讀書氛圍，大部分父母忙于農(nóng)活，農(nóng)閑時出外打工掙錢，根本沒有讀書的習慣。晚上睡覺前與電視為伴。打工者春節(jié)回家時天天打牌逛街，文化素養(yǎng)較低。沒有辦法輔導孩子學習，更不能為孩子創(chuàng)造優(yōu)良的閱讀環(huán)境，這樣直接影響學生，使其沒有養(yǎng)成自覺閱讀的習慣。
6.2家長盲目指導。由于家長文化的局限性，客觀上不明確閱讀哪類書籍對孩子有益，對孩子的閱讀指導束手無策。只一味指責孩子，盲目購買一些他們認為的"好書"強塞給孩子閱讀，反而使孩子產(chǎn)生逆反心態(tài)，更加不愿意閱讀。
6.3學生無知識積累，理解能力低下。課外閱讀量的大小，直接影響到學生的語文成績，分析理解能力普遍差。對于文字描述性的問題或需要加以主觀分析的習題，就無從答起。作文時導致錯別字、語病連篇，理解能力明顯低下。
6.4學生自覺閱讀的興趣不濃。興趣是最好的老師，學生有了課外閱讀的興趣，就不需要老師家長去督促，當學生形成了閱讀習慣，一切都水到渠成了。可調(diào)查表明：只有10%的學生每天都讀課外書，經(jīng)常讀課外書的學生也只有15%，更令人擔憂的是高的達60%的學生只是偶爾讀課外書。在讀書的`同學當中其中40%的學生讀課外書是家長和老師的要求，只有33%是種愛好。究其原因，很多調(diào)查表明電視、電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒的普及，使學生把更多的注意力放在這些方面，而對課外閱讀明顯興趣缺缺。但是如果讓他們過分地沉迷于這些游戲、電視、網(wǎng)絡(luò)，長期發(fā)展下去會削弱孩子們的想象力和語音表達能力。
7.改進措施
7.1科學引導。教師在課外閱讀的指導上，必須遵循三結(jié)合原用：
(1)課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合。在教學工作中，教師要授之以漁，教會學生們科學的閱讀方法，讓課堂上的知識通過課外延伸，通過課外閱讀使學生更全面了解課本內(nèi)外的故事，增強他們學習和閱讀的興趣。
(2)課外閱讀與寫作、聽說相結(jié)合。在學生閱讀完課外書籍后，我們可以要求孩子們把自己對這些書籍的看法用日記、讀后感的形式記錄下來。
(3)課外閱讀與學校活動相結(jié)合。為了使學生更積極的開展課外閱讀，可以在學校開展一系列的相關(guān)活動，比如"讀書節(jié)""故事會""朗誦比賽""演講比賽"等等，讓學生在活動中分享讀書的快樂，激發(fā)他們讀書的熱情。
7.2讀書交流。經(jīng)常開展讀書交流活動，向?qū)W生推薦書目，交流心得。每節(jié)語文課前的三分鐘做好好書推薦，做到一課一名句、一日一誦讀、三日一古詩、一周一美文、一月一交流。在閱讀過程中要督促孩子保質(zhì)保量完成，而不是走走形式，還要經(jīng)常性的和同學們交換讀物，以增加閱讀量。我定期或不定期地檢查閱讀效果。如：寫讀后感;指名讀一個自己喜歡的故事;把自己最拿手的故事講給別人聽;各種各樣的活動讓孩子們自覺自愿的把目光轉(zhuǎn)移到課外閱讀上來。
7.3營造讀書氛圍。每周抽出一節(jié)語文課，或利用晨會課，讓學生閱讀自己帶的書籍，或交換書籍閱讀。課下有目的地讓他們交流讀書心得，并展示自己讀書所積累的優(yōu)美語句，是他們更愿意自覺去讀書。
7.4拓寬閱讀量。充分利用學校閱覽室，鼓勵學互借閱，對借閱率高的學生予以表彰;鼓勵有條件的同學在網(wǎng)上閱讀。在這個基礎(chǔ)上，引導學生充分利用網(wǎng)絡(luò)信息健康閱讀，交流閱讀心得，拓寬學生的閱讀面。
教材教輔讀物排查工作報告 5
一、調(diào)查背景
《語文課程標準》（實驗稿）明確指出“要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。并且在“總目標”中對課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：小學一至六年級階段的課外閱讀總量不少于150萬字。為了確保學生完成這一課外閱讀量，學校要創(chuàng)造一切條件，加強課外閱讀的管理和指導。
20xx年3月初，《小學生課外閱讀能力培養(yǎng)的研究》小課題研究小組對都城鎮(zhèn)錦江小學3至5年級學生的課外閱讀活動進行客觀的調(diào)查和了解。
二、調(diào)查情況分析
1、思想不重視。從我調(diào)查的情況來看，有80%的同學選擇了喜歡讀課外書，只有5%的同學選擇了不喜歡，“為什么喜歡讀課外書？讀課外書對學習有幫助嗎？”大部分同學的回答比較含糊，大部分是“多讀課外書有利于學習,有利于提高寫作水平”等，他們并沒有認識到讀課外書同樣是學習。其實，健康有益的課外書也能像語文、數(shù)學書一樣增長我們的知識。
2、閱讀內(nèi)容單一：身為五年級學生，閱讀中外名著者僅占班級的50%。閱讀書目比較直觀、淺顯，欣賞不了陶冶性情的名著，看不懂深奧的自然科學書籍，喜歡瀏覽淺顯易懂的卡通小說、童話寓言類書籍，與所在年級不成正比。
三、調(diào)查反思
通過這次調(diào)查，讓我受益匪淺。閱讀習慣到六年級還沒有養(yǎng)成，甚至出現(xiàn)不喜歡閱讀的現(xiàn)象�，F(xiàn)在知識更新越來越快，只靠教科書是不行的，只有多讀經(jīng)典名著，才能開拓視野，增長知識，陶冶心靈。為此提出如下建議：
1、讀書要有計劃。讀一本書，制定一個計劃，有了計劃就不會盲目，不知道該怎么讀，按照計劃一步一步實施下去，一定有意想不到的效果。
2、讀書要有好的習慣。好習慣受益終生，讀書也一樣，讀書要堅持下去，要形成一種習慣，要形成一種生活方式，要讓讀書成為像吃飯那樣每天必須要進行的動作。只有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，才能使我們與時代同步。
3、讀書要全營養(yǎng)閱讀。小到短篇小說、散文、童話、寓言，大到長篇巨著；科學的、英語的、數(shù)學的、只要值得讀得都要用心去讀，讓全營養(yǎng)閱讀開啟智慧，滋養(yǎng)心靈，培養(yǎng)性格。
4、不動筆墨不讀書。毛澤東同志說：“不動筆墨不讀書”，千年留下來的'方法值得借鑒，做一個動手的深度的閱讀人。把讀與寫結(jié)合起來：摘抄書中的好詞好句，名人名言，感人的片段，寫下深刻、精彩的讀后感，做到把書讀深讀透，積累寫作素材，同時提高寫作水平。
“書籍是人類進步的階梯”。相信通過以上做法，經(jīng)過師生共同努力，同學們的閱讀習慣和閱讀能力會有很大的提高。良好的閱讀習慣也會讓同學們受用終生。
教材教輔讀物排查工作報告 6
一、 調(diào)查目的：
了解教師眼中的農(nóng)村小學生課外閱讀情況，為小課題的實施提供有力的實踐準備。
二、調(diào)查對象：
本校小學五、六年級語文教師。
三、調(diào)查方法：
問卷調(diào)查法。
四、調(diào)查問卷設(shè)計：
本調(diào)查問卷分為兩部分：第一部分為客觀選擇題，共18小題，主要調(diào)查教師對課外閱讀的認識和態(tài)度；第二部分有3個主觀題，旨在了解教師對改變學生課外閱讀現(xiàn)狀的建議，以及對建立班級圖書角的理性分析。
五、調(diào)查問卷分析：
從回收的問卷來看，98%的教師都非常支持學生讀課外書，而且認為小學生的課外閱讀非常必要，必須重視和加強，并愿意對學生的課外閱讀進行有效性指導。還有教師建議學校開設(shè)課外閱讀課，通過各種活動培養(yǎng)學生的讀書興趣。99%的教師認為班級圖書角的設(shè)立勢在必行，以及時滿足學生的讀書需求，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。但農(nóng)村小學的條件有限，一些好的想法實施起來可能還面臨一定困難，改善學生的課外閱讀狀況還有相當漫長的路要走。
六、 調(diào)查問卷思考：
從問卷中也看到了我校學生的語文學習狀態(tài)，這帶給了我們教育工作者一定的思考。長期以來，我校作為一所農(nóng)村小學，學校語文教學缺乏對學生的課外閱讀系統(tǒng)指導，只有個別教師比較注重，而大量的學生處在放任自流的狀態(tài)，學生閱讀習慣差，閱讀不能有效地進行。雖然多數(shù)教師深知課外閱讀的重要性，具有指導學生閱讀的良好愿望，但由于工作量大，再加上應(yīng)試教育的影響，往往是心有余而力不足，這些問題都需要在實踐中想辦法去解決。
呂叔湘先生說過：“回憶自己的學習過程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想這個大概是三七開吧，也就是說，百分之七十是得之于課外閱讀�！庇纱丝梢�，要改變我校學生的語文能力，加強對全體學生的課外閱讀探索是一條必經(jīng)之路。當然，這其中教師要發(fā)揮至關(guān)重要的作用。
在調(diào)查問卷中：有53%的教師在“你覺得班里學生喜歡課外閱讀嗎？”一欄中選擇了“一般”。究其原因，學生缺乏課外閱讀的主動意識，很少有人對他們進行正確引導。另外，學生的課外書短缺也是一個主要原因，平時都沒有合適的書籍去閱讀，又何談從中找到樂趣，從而熱愛讀書呢。學校雖然設(shè)有圖書室，但由于意識不到位，管理不力等原因，圖書丟失了大部分，剩下的當作了擺設(shè)或塵封起來，孩子們只能望書興嘆了。
七、 調(diào)查問卷的`研究結(jié)果：
教師要解放自己的頭腦，提高對課外閱讀重要性的認識，少些枯燥無味的講授，少些機械重復的作業(yè)，多些時間給學生閱讀，充分提高學生的閱讀興趣。
首先，我們有責任盡可能多地豐富孩子們的課外書，想方設(shè)法，采取多種渠道籌集，比如，設(shè)立班級圖書角，向?qū)W校建議定期開放圖書室等。再次，給學生以閱讀的自由，給他們時間上的保證。兩周一節(jié)的課外閱讀課是遠遠不夠的。只有每天擠出時間來，天天讀，才能養(yǎng)成自覺閱讀的習慣。
這就要求所有的任課教師共同支持，盡量減少作業(yè)量，創(chuàng)造一切條件讓學生去自由閱讀。此外，不動筆墨不讀書。教師還應(yīng)讓學生根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜愛的形式來記讀書筆記。讀書筆記本應(yīng)該成為學生自由發(fā)揮的空間。讀到好文章，摘錄好詞佳句，記下心得體會；閱讀累了，就在本子上或畫一朵小花，或描一只小蟲，給課外閱讀增添無限的情趣。只有給學生一個自由發(fā)揮的空間，才能讓他們靈動的思想自由地翱翔于“學�！薄皶健敝g，從而穩(wěn)定對課外閱讀的興趣。
總之，課外閱讀對孩子的健康成長、和諧發(fā)展是一件有百利而無一害的事，它需要學校、社會、教師、家長共同關(guān)注，齊心協(xié)力。與書為友，和孩子同讀，伴孩子一起成長，讓人人成功起步，應(yīng)當成為我們老師和家長的共同追求。
教材教輔讀物排查工作報告 7
課外閱讀是閱讀教學的延伸和補充，它不僅對擴大學生知識、培養(yǎng)閱讀興趣、養(yǎng)成閱讀習慣、提高讀寫能力有著密切的關(guān)系，而且對發(fā)展思維、陶冶情操、促進志向的行成起著重要的作用。因此，把時間還給學生，把創(chuàng)造還給學生，讓學生博覽群書，創(chuàng)新閱讀，是當前和今后的一種學習的趨勢，而傳統(tǒng)讀書觀念已無法造就時代需要的高素質(zhì)人才。
蘇霍姆林斯基說：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風；沒有閱讀，就沒有帆，也沒有風�！彼颜n外閱讀當作風，比作帆。有了風，有了帆，船才能在大海中劈波斬浪，勇往直前。因此，課外閱讀不僅能拓寬學生的知識面，更能提高學生的閱讀分析能力，陶冶學生的情操。為了更好地開展讀書活動，我對我校三——五年級學生進行了問卷調(diào)查和談話訪問活動，客觀地調(diào)查和研究了當今小學生的閱讀趣、閱讀習慣、閱讀能力以及家庭與學生閱讀的關(guān)系等，而后加以分析整理，并提出相應(yīng)的對策。
一、調(diào)查目的與實施
�。ㄒ唬┱{(diào)查目的
1、比較全面地了解當今小學生的課外閱讀現(xiàn)狀：了解學生閱讀的特點，包括學生閱讀的興趣、閱讀發(fā)展心理、學生閱讀時間和學生課余時間的比例、各種媒體（電視機、網(wǎng)絡(luò)等）和學生閱讀的關(guān)系、家庭環(huán)境與學生閱讀的關(guān)系；父母文化層次與學生閱讀的.關(guān)系、父母的閱讀習慣與學生閱讀的關(guān)系等。
2、根據(jù)閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查分析其原因。
3、提出相應(yīng)的對策，為學生更好地進行課外閱讀創(chuàng)造良好的條件。
�。ǘ┱{(diào)查內(nèi)容
1、小學生每日閱讀時間；
2、小學生的閱讀對象；
3、小學生到圖書館閱讀情況；
4、小學生上網(wǎng)閱讀情況；
5、家庭環(huán)境和學生閱讀的關(guān)系。
�。ㄈ┱{(diào)查方法
1、問卷調(diào)查。這是本調(diào)查采用的主要手段。調(diào)查表共有12道選擇題，每題有2—4個供選答案，還有4道簡答題，供調(diào)查者適當發(fā)揮。
2、個別交談。這是本調(diào)查采用的補充手段，針對某些尚需進一步了解與研究的問題有選擇地與有關(guān)學生交談，以獲取典型案例或驗證某種調(diào)查結(jié)果。
�。ㄋ模┱{(diào)查對象
本次調(diào)查對象為政和縣實驗小學3——5年級學生。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
大多數(shù)學生在課余，尤其是雙休日，閱讀隨意性較大。
我校每周有一節(jié)閱覽課，每月有一節(jié)閱覽課到圖書室看書。有一次閱覽課上，在老師不提任何要求的情況下，對學生所看的書籍作了統(tǒng)計：看消遣類的，如連環(huán)畫、腦筋急轉(zhuǎn)彎等的占了班級人數(shù)的75%左右，看知識性書籍的占25%。這樣有利于學生知識面的拓寬，有利于學生的健康成長。
教育心理學認為，要使學生自覺地、有目的地、專注地進行課外閱讀，首先要激發(fā)學生的學習興趣。因為一個人的興趣往往反映了他的需要，換句話說，當一個人有某種需要時，他必然會對有關(guān)事物優(yōu)先予以注意，并且對之有向往的心情。教師除了要為學生創(chuàng)造一個有利閱讀的良好境，還應(yīng)該輔以必要的閱讀指導和督促檢查，如果舍此兩個外部條件，而僅讓學生在課余時間或在閱讀課上走出教室，走向圖書館，任由他們東看西看，怎么能拓寬學生的知識面呢？有的學生對老師、家長推薦的知識性書籍只光顧不閱讀，使課外閱讀流于形式。
學生閱讀興趣的形成也不能忽視自身的主觀條件，既對知識的需求欲望、知識儲備的質(zhì)量和數(shù)量、閱讀的態(tài)度和技能等。為此，教師在進行閱讀教學，激發(fā)學生閱讀興趣時，就必須充分發(fā)揮學生的主觀因素，創(chuàng)造有利于學生閱讀的客觀條件及至采取必要的措施，逐步使閱讀成為學生自覺的行動，使閱讀成為學生生活中所必需的東西，有效而具體的把學生的視野吸引到正確的閱讀軌道上來。
三、對策研究
課外閱讀是閱讀教學的延伸和補充，也是我校將要常抓不懈的一項工作。它不僅對擴大學生知識、培養(yǎng)閱讀興趣、養(yǎng)成閱讀習慣、提高讀寫能力有著密切的關(guān)系，而且對發(fā)展思維、陶冶情操、促進志向的形成起著重要的作用。今后，如何繼續(xù)開展課外閱讀？
1、培養(yǎng)興趣
從此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，因?qū)W生年齡、學段、性別、性格、心理特點等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同，一般來講，低中年級學生以童話、神話、寓言、民間故事為主，而高年級學生還對傳記、傳奇、驚險小說等感興趣，可以說進入了文學期。女同學一般喜歡看有故事情節(jié)的書，男同學則對史地、體育、科學方面感興趣。所以教師可以對學生的愛好有所了解，介紹時就有的放矢了。羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。所以教師不僅要熟知圖書的內(nèi)容，更要加深自己對書的感受，這樣在推薦圖書時才能游刃有余。推薦方式也多種多樣：可以在給學生上課外閱讀課時，就給他們將《三國演義》、《水滸傳》，課后同學們自己再去看這些書；教師隨時可以與學生談心，談?wù)勛约簝簳r的學習，為學生樹立學習的榜樣。
2、組織各種類型的讀書活動
學生進行課外閱讀，既要求有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長的認可和贊許，從而滿足自己的成就感。針對這一特點，我們可以開展一些生動活潑、行之有效的讀書活動：讀書小報交流會、課本劇表演、朗誦比賽以及主題式探索性讀書活動。一些高年級的讀書活動競賽，也可以邀請低年級學生參加旁聽，這樣高年級學生起到了“標兵”作用，一定會激發(fā)學生的閱讀興趣。
3、狠抓落實
時間落實。統(tǒng)一指導課外閱讀的時間要落實，保證每周一節(jié)的課外閱讀指導課專時專用；對學生自由閱讀的時間要落實，減少作業(yè)量，增加閱讀時間。
活動落實。進行課外閱讀指導，要開展一些小學生喜愛的活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體活動。活動的形式要豐富多樣：故事會、辯論賽、朗誦會、讀書筆記展評等。
指導落實。教師的指導，主要是引起學生的興趣，提供閱讀的方法。故事性強的作品，可以介紹一個有趣的開頭；語言優(yōu)美的作品，可以朗誦一段；知識豐富的作品，可以簡要講一些學生聞所未聞的知識。閱讀方法的指導也要多樣化，從摘抄、批注、質(zhì)疑、欣賞、寫讀后感等多種角度進行指導。
檢查落實。對學生課外閱讀的進展要經(jīng)常檢查、督促、交流、評價，對學生閱讀的篇目、字數(shù)要經(jīng)常統(tǒng)計，使學生養(yǎng)成習慣。并且及時表揚先進，擴大影響。
教材教輔讀物排查工作報告 8
根據(jù)省、市有關(guān)部門及縣教體局的文件要求，端正辦學思想，規(guī)范辦學行為，規(guī)范教材教輔征訂、使用，我學區(qū)對教材、教輔的使用情況進行了認真地自查�，F(xiàn)將自查情況匯報如下:
1、嚴格目錄管理。對國家和地方教材及教輔材料實行目錄管理。我校學生所使用的教科書、教輔嚴格執(zhí)行教材教輔材料準入制度，均為上級部門規(guī)定并配發(fā)的中小學教學用書目錄中的教學用書。音樂、美術(shù)等部分學科使用了循環(huán)教材。學�；蚪處煵淮嬖趶娭苹蜃兿鄰娭茖W生購買教輔材料的行為。
2、我學區(qū)使用的校本課程教材、教輔材料出版、印刷、發(fā)行、訂購均屬正規(guī)渠道，在我學區(qū)不存在盜版教輔材料和非法編印教輔材料的行為。經(jīng)自查給我學區(qū)提供、的.教材印刷字跡清晰、配圖形象生動，無劣質(zhì)印刷品。沒有境外課程教材替代國家課程教材，沒有使用未經(jīng)審定的教材等違規(guī)違法行為。
3、除上級部門提供的教材和配套練習外，學區(qū)嚴格控制教材教輔資料，加強學生用書管理，堅決不征訂其他各種練習資料和復習用書，同時也不向?qū)W生推薦其他學習資料，并嚴禁教師向?qū)W生推薦練習資料和復習用書，以避免加重學生的課業(yè)負擔和家庭的經(jīng)濟負擔。
4、做好公示工作。開學前，學區(qū)將推薦選用的教輔材料種類、版本、數(shù)量、定價等通過短信、微信、宣傳欄等方式向?qū)W生家長和社會公示，增加工作的透明度，自覺接受社會監(jiān)督，保護學生、家長的合法權(quán)益。
5、加大監(jiān)督檢查力度。要暢通社會監(jiān)督渠道，加大對教輔材料違規(guī)征訂使用行為的查處力度，對群眾舉報的問題，及時處理，做到有報必查，有錯必糾。對于違規(guī)違紀人員，按照有關(guān)規(guī)定嚴肅追究責任。
教材教輔讀物排查工作報告 9
我校根據(jù)上級部門下發(fā)的《關(guān)于開展全省中小學教輔材料使用自查工作的通知》精神，端正辦學思想，規(guī)范辦學行為，促進我校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育，我校召開了教職工大會，學習了通知精神，召開了"規(guī)范辦學行為，推進素質(zhì)教育"自查工作會議，并隨后認真地進行了自查。現(xiàn)將對教輔用書情況自查情況匯報如下：
1、我校學生所使用的教科書均為上級部門規(guī)定的中小學教學用書目錄中的教學用書。音樂、美術(shù)等部分學科使用了循環(huán)教材。
2、教輔材料由學生自愿購買，愿意購買的同學填寫自愿認購表，學校及新華書店各持一份，其中：一年級至六年級學生自愿購買了新華書店配發(fā)的`《語文練習冊》、《數(shù)學練習冊》、《語文探究》《數(shù)學探究》3至六年級《英語練習冊》、《英語探究》、《品德與社會練習冊》《科學練習冊》《當代小學生》、《拼音報》這些教輔都是由上級統(tǒng)一配發(fā)并通過了評議的教輔材料。
3、對于以上教輔用書，嚴格控制教材教輔資料，加強學生用書，規(guī)范管理，學校按省教育廳和上級主管部門當年審定的書目，由學生自愿向新華書店購買。堅決不征訂其他各種練習資料和復習用書，同時也不向?qū)W生推薦其他學習資料，并嚴禁教師向?qū)W生推薦練習資料和復習用書，以避免加重學生的課業(yè)負擔和家庭的經(jīng)濟負擔。
4、存在的問題：
由于部分家長一味追求學生成績，不講求科學的教育方法。在要求孩子完成學校布置的適量作業(yè)之余，又盲目的給學生購買了一些參考資料，加重了學生的課業(yè)負擔，成為減負增效工作最大的障礙，為此我們也要求學生除了新華書店配發(fā)的學生自原認購的教輔材料外，學生及家長購買的其它教輔材料一律不得帶進校園。
但在工作中，仍需要我們堅持依法治教，隨時加強督查與自查整改并舉，切實處理好減負與提高學校教學質(zhì)量的關(guān)系，建立為減輕學生過重課業(yè)負擔和提高教育質(zhì)量長效的機制。
教材教輔讀物排查工作報告 10
為深入貫徹《關(guān)于對全區(qū)幼兒園（學前班）讀物進行檢查的通知》（桂教辦〔20xx〕251號）文件要求，提高幼兒園保教質(zhì)量，促進幼兒園更好地發(fā)展，我園嚴格按照文件通知要求進行了認真細致的自查自糾，重點對幼兒用書、教師用書進行了整頓，嚴禁教師及幼兒購買非法、盜印、盜版幼兒園（學前班）和宗教讀物，堅決杜絕非法、盜印、盜版幼兒園（學前班）和宗教讀物在校園的傳播。現(xiàn)自查情況總結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導，精心組織。
成立了工作領(lǐng)導小組，xxx校長任組長，xxx副組長，各班教師為組員。研究制定了檢查和整改的意見。
二、全面自查。
通過檢查發(fā)現(xiàn)：
1、無論是幼兒園還是教師個人均無購買非法、盜印、盜版幼兒園（學前班）讀物和宗教讀物，無使用小學教材現(xiàn)象。幼兒園使用的書籍均出自上級教育主管部門的推薦用書。
2、提高認識，為了減輕家長負擔，我園沒有私自向幼兒推廣征訂其他的幼兒教材和教輔材料現(xiàn)象。
3、社會上的違法有害文化產(chǎn)品，如盜版輔助學習書仍然占據(jù)巨大的.供求市場，有個別家長貪圖便宜而為幼兒購買。
4、有些老師在家長強烈的要求下給幼兒留有家庭作業(yè)或建議家長為幼兒購買課外練習。
三、整改措施。
1、規(guī)范收費行為，禁止個人書商進幼兒園推銷教輔材料。
2、強化宣傳，以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護知識主權(quán)的重要意義和法規(guī)知識，提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺性。
3、狠抓落實，進行全面清查。先在園內(nèi)進行自查，嚴禁買非法、盜印、盜版幼兒園（學前班）和宗教讀物在校園的傳播。
4、幼兒園采取不同形式對廣大幼兒家長進行宣傳，是他們充分了解遵循教育規(guī)律。
5、不準給幼兒不準家庭作業(yè)，不準舉辦任何形式的興趣班、輔導班、特長班，教師不得私自向幼兒推廣征訂其他的幼兒教材和教輔材料。
教材教輔讀物排查工作報告 11
今后我們將繼續(xù)嚴格落實上級文件精神，不斷規(guī)范幼兒園（學前班）讀物的使用，不斷提高幼兒園的保教質(zhì)量。
一、自查過程：
為落實市教育局關(guān)于教材使用與管理的相關(guān)文件精神，規(guī)范辦學行為，切實做好教輔材料的使用與管理工作，我校于6月12日組成了以XXX校長為組長，以XXX主任、XXX主任為副組長的'工作領(lǐng)導小組，對本校的教材使用及管理情況進行了認真的自查工作，具體工作匯報如下：
1、成立工作領(lǐng)導小組：
組長：
副組長：
組員：
2、工作部署：由校長召開工作部署會議，由XXX主任帶領(lǐng)各班主任嚴格對照文件要求，對學生及本年級任課教師使用的教科書、教輔材料逐一進行確認核查，確保所有用書均為上級部門規(guī)定并配發(fā)的教學用書。
3、經(jīng)過自查，我校教師及學生所使用的教科書及教輔材料均嚴格按照上級文件規(guī)定配發(fā)的教學用書。學校不存在違規(guī)更換教材、使用未經(jīng)審定的教材以及使用境外教材等情況。
4、學校各年級各班能嚴格按照上級要求開齊開足國家課程及地方課程。
5、學校建立了教材征訂、使用及管理的工作制度，嚴格按照制度執(zhí)行教材管理及使用。
二、存在問題：
學校要進一步嚴格控制教材及教輔材料的購買，加強學生用書管理，堅決不征訂其他各種違規(guī)資料，同時，也確保各位教師不向?qū)W生推薦學習資料，以避免加重學生的課業(yè)負擔。
三、整改措施：
1、做好公示工作。每學期將學校的教學用書征訂品種、版本、定價等通過學校宣傳欄等方式向?qū)W生家長和社會公示，增加工作的透明度，自覺接受社會監(jiān)督，保護學生及家長的合法權(quán)益。
2、加大監(jiān)督力度。加強對教輔材料違規(guī)征訂及使用的查處力度，對違規(guī)人員，按照有關(guān)規(guī)定嚴肅追責。
四、完成時限：
每學期。
教材教輔讀物排查工作報告 12
為進一步落實好教育部、省市區(qū)各級部門關(guān)于圖書規(guī)范管理的各項文件精神，認真做好幼兒園圖書（教師指導用書、幼兒讀物圖書繪本）的質(zhì)量監(jiān)管工作，堅決遏制問題書籍流入幼兒園，以實際行動落實立德樹人根本任務(wù)，努力為幼兒園師生營造多讀書、讀好書的良好閱讀文化環(huán)境。
近日我園根據(jù)省廳《關(guān)于開展幼兒園教師指導用書和幼兒用書排查清理的'通知》要求，成立了圖書自查自糾小組。自查組員對資料室、閱讀室、班級圖書角展開了自查自糾專項行動。
一、文件學習強思想
前期，在轄區(qū)園的組織下，我園全體教師進行了《中小學課外讀物進校園管理辦法》的培訓和學習。通過學習，老師們進一步明確了幼兒讀物的規(guī)范使用標準。
二、自查自糾見行動
在教研組的牽頭下，全體教師對照《中小學課外讀物進校園管理辦法》及省廳相關(guān)文件標準要求，再次對全園的學前教育專業(yè)學習書籍、幼兒繪本、圖書等進行全面排查。
三、清理整改高效率
教師們認真對繪本讀物、圖文書籍等一一進行翻閱、檢查，發(fā)現(xiàn)問題。
在排查過程中，老師們重點關(guān)注幼兒讀物內(nèi)容是否符合社會主義價值取向，插圖是否符合大眾審美、是否符合幼兒年齡特點、是否造成不良影響等內(nèi)容。確保全園讀物是正規(guī)、專業(yè)、健康、積極向上的，是體現(xiàn)正確的政治方向、價值導向和學術(shù)導向，能充分發(fā)揮育人功能。
隨后，老師們對發(fā)現(xiàn)問題的幼兒讀物進行登記造冊、清理整改，確保本次活動有序、高效推進。
經(jīng)自查后，老師們把問題讀物進行記錄，并將記錄表和相關(guān)圖書進行反饋和報備。通過集中審查清理，把不適宜的書籍、問題讀物、無保存價值的書籍進行封存。
教材教輔讀物排查工作報告 13
根據(jù)省教育廳、市教育局《關(guān)于開展中小學幼兒園教輔材料專項整治的通知》的精神,我校高度重視,迅速行動,組織全體教師進行了學習和自查自糾,總體情況較好,現(xiàn)將自查情況報告如下:
一、規(guī)范征訂程序
我校始終能認真貫徹上級精神，全體師生所使用的教輔材料均是上級教育主管部門推薦用書，確保了教輔材料均為具備中小學教輔材料出版資質(zhì)的出版單位所出版，從根本上杜絕了侵權(quán)、盜版出版物流入校園的途徑。教輔材料在選訂的過程中，我們也廣泛征求一線教師和家長代表意見，讓學生和家長自愿征訂并附家長簽名，選訂的教輔材料質(zhì)量優(yōu)、內(nèi)容好，利于課堂教學輔助和課后復習鞏固，另外我們在教輔的數(shù)量上也進行了合理、有效的.控制，絕不增加學生過重的課業(yè)負擔，學生、家長、教師滿意度不斷提高。
二、杜絕違規(guī)征訂
學校為規(guī)范教輔用書征訂工作，制訂了相關(guān)制度并納入教師績效考核，對教輔征訂監(jiān)管齊下，對違規(guī)現(xiàn)象嚴懲不怠。近年來，我校教師思想認識、法律意識不斷提高，沒有出現(xiàn)私自向?qū)W生推薦征訂其他教輔材料現(xiàn)象。
三、杜絕違規(guī)宣傳
教輔材料經(jīng)營發(fā)行機構(gòu)和個人進入學校宣傳、推薦和推銷任何教輔材料；嚴禁商業(yè)廣告和商業(yè)活動進入校園。
今后我們將繼續(xù)落實上級文件精神，繼續(xù)規(guī)范教輔材料的使用，切實做到減輕學生的課業(yè)負擔和家長的經(jīng)濟負擔，不斷提高學生的整體素質(zhì)，努力辦好人民滿意的教育。
教材教輔讀物排查工作報告 14
在學院黨委的領(lǐng)導下，基礎(chǔ)教學部按照黨委宣傳處的相關(guān)工作部署，為切實排除教材領(lǐng)域風險隱患，確保教材建設(shè)正確政治方向和價值導向，根據(jù)天津市委教育工作領(lǐng)導小組辦公室《關(guān)于組織開展天津市大中小學教材、教輔和中小學校園課外讀物等排查整改工作的方案》要求，先就開展基礎(chǔ)部相關(guān)排查整改工作，具體實施內(nèi)容如下：
1、加強教師教材教育宣傳，利用各種集中開會的機會向本部門全體教師宣傳普及選用教材教輔書的基本原則，提高師生員工的.選擇教材教輔書的正確意識和能力。
2、全面落實學院教材核查工作，深入開展部門自查。部門組成了教材領(lǐng)導小組，在六月初，組織基礎(chǔ)部的教材教輔書自查工作會議，在會上，主任帶領(lǐng)三名教研室主任，和系秘一起開展教材及教輔書的自查工作，完成了教材的論證分析。6月20日，對照《大中小學教材插圖排查要點》，教研領(lǐng)導小組重點對我部2022-2023年第一學期選用教材教輔插圖及內(nèi)容進行全面排查，確保體現(xiàn)正確的政治方向和價值導向。
3、落實安全責任制，每位考研室主任明確工作責任，各司其職，將檢查工作落實到位，并做到檢查有痕跡、有記錄。
4、全體教師堅定正確的政治方向，積極自覺地踐行立德樹人使命和社會主義核心價值觀，為黨育人、為國育才，強化意識形態(tài)方面的教材教輔書的正確意識，在與學生的日常溝通及網(wǎng)絡(luò)教學過程中關(guān)注教材教輔書的安全使用。
經(jīng)審查，我部選用的《大學語文》、《高等應(yīng)用教學基礎(chǔ)》、《高職國際英語》、《通用英語1》、《通用英語1評估手冊》均符合教材選用要求，無任何問題。
教材教輔讀物排查工作報告 15
根據(jù)重慶市教育委員會、重慶市財政局的通知（渝鑒[20xx]79號）要求，我園對園區(qū)辦學條件、教育質(zhì)量、行政管理、隊伍建設(shè)等方面進行了認真自查，現(xiàn)將自查情況報告如下：
一、基本信息
黃石小學幼兒園于20xx年1月被評為重慶市二類幼兒園。占地面積1600平方米，建筑面積504平方米，活動室80平方米，戶外活動場地1096平方米。目前幼兒園兒童186名，5個班。有8名幼師和教師。幼兒園不僅注重硬件建設(shè)，更注重軟件的開發(fā)和管理，努力實現(xiàn)標準化管理、專業(yè)化團隊建設(shè)、現(xiàn)代化教學設(shè)施、多元化教育模式、科學教育手段和兒童全面發(fā)展。園區(qū)環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，辦學條件優(yōu)越，得到了家長的一致認可。順利完成黃石鎮(zhèn)兒童入園率。
二、辦園條件
（1）公園是安全的。我們學校的幼兒園和小學教學區(qū)分開，是一個獨立的花園。園林場地安全，周圍無危險、污染（包括空氣、水和噪聲污染）及各種安全隱患；教學活動場所陽光充足，符合兒童特點和安全衛(wèi)生要求，無危險建筑，布局合理。
�。�2）住房分配。教學、生活用房布局合理；每個班級都寬敞、明亮、干凈。凈面積不低于50平方米的教學活動室和宿舍、衛(wèi)生間、廁所等輔助用房。，廚房符合衛(wèi)生標準。
（3）室外場地。我們公園的室外場地比較充足，地面鋪著塑料草坪，對孩子來說既美觀又安全；公園綠樹成蔭，春暖花開，環(huán)境優(yōu)美。兒童游樂場周圍，也有兒童種植園。有適合兒童戶外運動的運動器材和大型玩具。
（4）設(shè)施和設(shè)備。
1、公園里有桌子、數(shù)據(jù)柜、電話、錄音機和電視。主任和老師的辦公室里有電腦和其他基本設(shè)備。
2、配備各種教育理論和實踐書籍，并定期補充；有配套的教師用書，教學圖片，磁帶，CD，兒童操作教材，兒童用書。
3、活動室提供實用、衛(wèi)生、安全的教學設(shè)備、桌椅、教學玩具、必要的樂器和視聽教學設(shè)備。每個活動室都設(shè)立了動物喂養(yǎng)角。
4、每個班都有飲水機、毛巾架、杯架，每人一套毛巾和杯子。
5、寢室設(shè)備符合衛(wèi)生安全要求，生活衛(wèi)生用品齊全，防暑降溫、防寒保暖設(shè)施齊全。
6、廁所和衛(wèi)生間設(shè)施完善安全，符合孩子的年齡特點。
三、規(guī)范園區(qū)，確保質(zhì)量。
幼兒園成立了以校長為領(lǐng)導的學校幼兒園教育領(lǐng)導小組，堅持正確的辦學方向，深入貫徹幼兒教育政策法規(guī)，堅持教育并重的原則。幼兒園具有正確的宗旨、規(guī)劃和年度實施計劃，健全的組織機構(gòu)，完善的規(guī)章制度，明確的各類人員職責和考核辦法。學校狠抓隊伍建設(shè)，重視幼兒教師和護士的.政治和專業(yè)學習，不斷提高個人素質(zhì)。
為了讓每一個孩子都得到全面、可持續(xù)的發(fā)展，我們主要關(guān)注教師的以下任務(wù)。
1、在師德建設(shè)中，我們注重師德的學習，堅持經(jīng)常性集體學習和個體學習相結(jié)合。
2、我們學校也很重視師資的培養(yǎng)。各類人員的培訓都有計劃和措施。
3、重視教學過程管理，堅持每月定期監(jiān)督檢查一次，及時總結(jié)，反饋給幼兒教師。
4、重視學前教學的研究工作，堅持教育與保險相結(jié)合，要求經(jīng)常性的教學研究活動，互相幫助，互相借鑒。
5、教職工嚴格遵守通勤時間表，按時到校，做好課前準備。不要遲到、早退或曠工。
僅僅依靠幼兒園單方面的努力來促進孩子的學習和發(fā)展是不夠的。需要得到家庭和社會的支持、理解和合作，保持家庭之間的密切溝通，促進兒童的全面發(fā)展。我們建立了家庭聯(lián)系制度，設(shè)立了家長開放日，定期召開家長會議，聽取意見和建議。幼兒教師也做過以下工作：
1、科學組織兒童節(jié)活動，以游戲為主，引導孩子主動學習，重視教育過程，教育手段現(xiàn)代化，杜絕“小學”教學。
2、每周教學安排兼顧健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等領(lǐng)域的平衡。學習內(nèi)容結(jié)合孩子的真實生活經(jīng)歷。教師在教學過程中注重培養(yǎng)孩子的情感、態(tài)度、能力、知識和技能。
3、科學合理安排作息時間，開展適合兒童年齡特點的戶外游戲和體育活動。每天保證2小時的戶外活動，包括1小時的體育活動。
4、堅持積極誘導，不存在虐待、體罰或變相體罰等危害兒童身心健康的行為。
四、安全衛(wèi)生工作，力度大。
不斷關(guān)注安全和健康工作是我們工作的一貫目標。安全衛(wèi)生工作是幼兒園工作的重中之重。
1、堅持常規(guī)安全教育，實施“學校安全教學第一課”。
2、加強家校聯(lián)系，發(fā)放家校聯(lián)系卡。
3、落實目標管理責任制，簽訂目標管理責任書，提高教師安全管理責任意識。
4、堅持每月一次的安全隱患排查工作，制定整改措施，建立整改臺帳，并落實專人負責。
5、堅持父母轉(zhuǎn)學制度。
6、堅持自愿原則，組織家長參加保險，學校為每個孩子購買了學校責任險。
7、嚴格執(zhí)行醫(yī)療保健法律、法規(guī)和制度，滿足日常工作要求。衛(wèi)生醫(yī)生、護士和廚師科學、規(guī)范、有序地工作。
8、建立晨檢、消毒、隔離等保健制度和健康檢查制度。定期對兒童和教職工進行體檢，做好計劃免疫和疾病預防工作。
9、食品管理制度嚴格，員工和孩子的膳食嚴格分開，根據(jù)季節(jié)和孩子的特點，制定食譜，每周向家長公布孩子的食譜。
10、嚴格財務(wù)制度，有計劃地使用資金，�？顚Ｓ�。嚴格按規(guī)定收費，教育費用每個學生每月不超過200元。沒有亂收費，建立收費公示制度。
11、每年增加一定數(shù)量的教育設(shè)施、教具、辦公設(shè)備，園區(qū)的辦學條件不斷改善。
總之，黃石小學幼兒園是孩子們健康快樂成長的天堂，設(shè)施齊全，安全，辦學條件好，兒童活動場地寬松，幼兒園管理規(guī)范，教育手段科學。經(jīng)學校自查，我園符合全納幼兒園申報標準，現(xiàn)向上級部門申請評估。
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為了更好培養(yǎng)學生的健康心理，進一步踐行核心價值觀，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好道德品質(zhì)和行為習慣。根據(jù)市教育局相關(guān)文件精神，我校高度重視，明確分工，上下聯(lián)動，科學有序推進“教材及圖書”專項審查清理工作。
一、加強組織領(lǐng)導，建立專業(yè)人員隊伍。
我校高度重視，迅速成立“教材及圖書”審查清理專項行動領(lǐng)導小組，校長作為學校審查清理工作的第一責任人，統(tǒng)籌安排專項清理工作。有針對性的加強校園“教材及圖書”排查工作，提升對學生的管理有效性和科學性，從學生的心靈深處開展引導教育工作。同時，成立由校長、教師、學生代表和有關(guān)專家組成的審查清理委員會，負責學校教材、圖書的篩查、問題圖書的初步確定、清理的問題臺賬等，保證本次審查清理工作有序、高效開展。
二、制定專項方案，對照開展自查清理。
制定《XX學校“教材及圖書”審查專項清理工作方案》，召開相關(guān)會議，安排部署“教材及圖書”專項審查清理工作，扎實推進自查、審查、清理，逐本對照檢查，發(fā)現(xiàn)問題教材及圖書，立即清理整改，做到底數(shù)清楚、責任到位、不留死角、全面覆蓋，保證教材及圖書”專項審查清理工作落實到位。
三、規(guī)范借用流程，不斷完善長效機制。
落實《中小學圖書館（室）規(guī)程》要求，把《全國中小學圖書館（室）推薦書目》作為館配圖書的主要參考依據(jù)，按照“凡進必審”，建立圖書采購責任機制，把好新增圖書入口關(guān)；建立捐贈圖書工作責任機制，明確審查流程，確保捐贈圖書質(zhì)量；定期開展圖書剔舊更新，不斷優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，提高館藏質(zhì)量。定期開展清理審查，嚴禁盜版圖書等非法出版物及不適合中小學生閱讀的'出版物進入圖書館。
此次“教材及圖書”審查清理專項，我校共審查了中小學所有使用的教材教輔及圖書館讀物XXX余冊圖書，沒有發(fā)現(xiàn)境外教材、非法圖書、不適宜圖書和外觀差、無保存價值的圖書，進一步提高了“教材及圖書”的質(zhì)量，保障了廣大師生教育教材的需求。
通過教職工的全體參與、主題教育、家校聯(lián)動共同管理，“教材及圖書”的排查整治工作取得了初步效果。學生教育永遠在路上，我們必須提高認識，把握學生身心發(fā)展規(guī)律，在學生“三觀”形成的關(guān)鍵時期，增強發(fā)現(xiàn)和預判出現(xiàn)新問題的能力。
教材教輔讀物排查工作報告 17
學校的收費工作一直以來是社會和廣大人民群眾關(guān)注的焦點，為保證學校收費工作的`透明度，杜絕亂收費現(xiàn)象的發(fā)生，維護教育系統(tǒng)和四小教師在家長中的良好形象，我校開展了全面而深刻的自我檢查。現(xiàn)將自檢結(jié)果報告如下：
一、在招生工作中，學校嚴格按照“免試就近劃片入學”的政策錄取新生，對待學生一視同仁。
二、學校高度重視收費工作。
學校成立了校長xx為組長，xxx副組長，其他中層為成員的領(lǐng)導小組。
在工作中學校嚴格貫徹上級部門制定的一系列規(guī)章制度，執(zhí)行對學生實施免除課本費、學雜費的國家規(guī)定，作到了認真登記，保障及時把課本發(fā)放到學生手中。
三、我校嚴格要求每一位教師，不允許教師以任何方式給學生征定教輔，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴肅處理。因此，我校從沒有出現(xiàn)過為學生統(tǒng)一征訂教輔資料的行為，學校和教師沒有出現(xiàn)強迫學生接受經(jīng)營服務(wù)并收取費用的行為。
四、我校設(shè)立特長班，培養(yǎng)學生興趣愛好。
總之，我校的收費工作嚴格貫徹了上級部門的有關(guān)規(guī)定和精神，沒有亂收費行為的發(fā)生。
教材教輔讀物排查工作報告 18
關(guān)于教材教輔征訂及使用情況，我校做了以下幾個方面的自查工作：
一、知曉文件內(nèi)容。有關(guān)教材教輔的征訂文件，學校也在教職工大會中向全體老師宣讀過，讓老師們了解具體征訂教材教輔的情況，避免教師不知情況隨意亂訂。
二、征訂教材教輔數(shù)量。我校每學期初在征訂下學期教材教輔之前，都是重新統(tǒng)計各班現(xiàn)有人數(shù)，嚴格按照人手一冊的量征訂，包括教師的教本都將循環(huán)使用。
三、征訂種類。征訂的教材教輔都是由學校的教務(wù)主任與圖書管理員參照有關(guān)文件目錄經(jīng)校委會討論，選擇適合本校實際的'教輔征訂，嚴格實行一教一輔。
四、征訂途徑。學校所有的教材與教輔全部從新華書店訂購，教務(wù)處還定期調(diào)查任課老師有無自行在外訂購其他教輔的情況，同時對各班各年級學生進行調(diào)查，切實摸清各班教輔的訂購量和使用情況，防止教師自行加重學生課業(yè)負擔，杜絕盜版圖書進入學校。
總的來說，我校一直都是按照上級文件要求征訂教材教輔，沒有額外和不正當途徑定購教材教輔。
教材教輔讀物排查工作報告 19
為貫徹東莞市教育局《東教監(jiān)〔20xx〕2號關(guān)于切實加強20xx年春季教育收費監(jiān)督嚴禁亂收費的通知》精神，我園立即對上財務(wù)管理情況進行了認真的專項檢查，現(xiàn)將檢查情況報告如下：
一、幼兒園領(lǐng)導高度重視
1、幼兒園配有財務(wù)辦公處，配有財務(wù)人員2人。
2、園長經(jīng)常詢問財務(wù)運行情況和聽取財務(wù)工作匯報，及時調(diào)整財務(wù)支出。
3、財務(wù)人員具會計證并有一定的專業(yè)理論素養(yǎng)和較強業(yè)務(wù)能力，有二十年會計工作經(jīng)驗，積極參加上級財政部門組織的財務(wù)管理及相關(guān)法律知識的培訓，能按照財務(wù)制度的有關(guān)財經(jīng)規(guī)定記賬，會計科目使用合理，平時報表準確、及時，數(shù)據(jù)真實。
4、財務(wù)人員能對當天發(fā)生的業(yè)務(wù)，當天登記入賬，現(xiàn)金和銀行存款日記帳做到日清日結(jié)。并根據(jù)各項資金的性質(zhì)，嚴格做到專款專用。
二、強化幼兒園收入收費行為的管理
嚴格執(zhí)行收費管理制度。公開收費項目，公開收費標準，接受教師及家長的監(jiān)督，統(tǒng)一收費項目，統(tǒng)一收費標準，統(tǒng)一使用財政部門印制的收費（收款）票據(jù)。經(jīng)過幼兒園自查，未發(fā)現(xiàn)自立收費項目、自行提高收費標準現(xiàn)象，無開設(shè)收費興趣班，每學期均在《致家長一封信》中告知家長收費明細及退費規(guī)定，幼兒園有完善的經(jīng)費管理制度，真正做到了專款專用。
三、加強財務(wù)支出管理
幼兒園領(lǐng)導審批制度明確，從事幼兒園財務(wù)管理的記賬人員和審批人員、出納人員、經(jīng)辦人員、財務(wù)保管人員的職責權(quán)限明確，做到了相互分離、相互制約、相互監(jiān)督。
四、加強有限資產(chǎn)的管理，保證幼兒園正常運行
根據(jù)幼兒園工作計劃，通盤考慮，全面管理，合理使用有限資金，集中力量，加大教育教學、教育科研的投入。各項收入做到心中有數(shù)，堅持做到了“量入為出，以收定支，略有節(jié)余�！�
所有資產(chǎn)全部按要求建檔建冊，用卡片進行登記，款物相符，登記準確無誤，沒有造成資產(chǎn)流失。
此次自檢自查工作中得到幼兒園領(lǐng)導的.高度重視，以《東教監(jiān)〔20xx〕2號關(guān)于切實加強20xx年春季教育收費監(jiān)督嚴禁亂收費的通知》為依據(jù)進行全面自檢自查，通過自檢自查工作的開展充分認識到財務(wù)管理工作的重要性，今后我們要更細致的規(guī)范財務(wù)基礎(chǔ)管理，扎扎實實的開展幼兒園的財務(wù)工作。
教材教輔讀物排查工作報告 20
我校根據(jù)上級新出政發(fā)【xxx】12號的文件精神，于20xx年09月26日召開全體教師會議，傳達落實此精神。并對本校教輔材料使用情況進行認真自查。現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、領(lǐng)導重視，成立機構(gòu)。
我校根據(jù)上級新出政發(fā)【xxx】12號的文件精神，非常重視征訂教輔材料這一工作，為此特成立了領(lǐng)導機構(gòu)：
組長：
副組長：
組員：各村校校長及中心小學管理層人員
二、認真自查，沒有違規(guī)。
(一)無論是學校還是教師個人均無私自為學生定購教輔材料現(xiàn)象。各校使用的教輔材料均出自上級教育主管部門的推薦目錄之中。且嚴格執(zhí)行了上級的規(guī)定，并把教輔材料的使用納入了教學管理之中，由教師定期收上來批閱，每學期的教輔材料訂正，由學生及學生家長自愿征訂，學生及學生家長比較滿意。
(二)學校提高認識，為了減輕農(nóng)民負擔，我校從學校到教師個人都沒有私自向?qū)W生推廣征訂其他的.輔助教材現(xiàn)象。
(三)學校規(guī)范收費行為，禁止個人書商進校推銷輔助教材。
今后我們將繼續(xù)嚴格落實上級文件精神，不斷規(guī)范教輔材料的使用，切實做到減輕學生的課業(yè)負擔和家長的經(jīng)濟負擔，不斷提高學生的整體素質(zhì)。
教材教輔讀物排查工作報告 21
根據(jù)《銅梁縣教育委員會關(guān)于規(guī)范中小學教輔材料使用管理的實施意見》文件要求，太平小學對學校教輔材料的.使用管理工作進行了自查自糾，總結(jié)如下：
1、成立教輔材料使用管理自查自糾領(lǐng)導小組，由校長張彬、書記姚達任組長，副校長周培章、紀檢主任趙勇任副組長，全體班主任任成員。
2、學校高度重視規(guī)范教輔材料使用管理工作的重要性，學校分別召開了行政會、教師會、班主任會學習傳達了文件精神，并通過校會、家長會、辦板報、專欄、校園廣播等形式，向家長和社會廣泛宣傳規(guī)范中小學教輔材料使用管理的意義和要求。通過宣傳，讓全體師生和家長明確了學校教輔材料使用管理的規(guī)定：學生購買教輔材料必須堅持自愿原則，任何單位和個人不得以任何形式強制或變相強制學�；�?qū)W生購買任何教輔材料，不得進入學校宣傳、推薦和推銷任何教輔材料；若學生自愿購買本區(qū)縣按規(guī)定辦法推薦的教輔材料并申請學校代購，學�？梢越y(tǒng)一代購，做好服務(wù)，不得從中牟利。其他類教輔材料由學生和家長自行在市場購買，學校不提供代購服務(wù)；義務(wù)教育一、二年級嚴禁使用教輔材料，三至六年級提倡不使用教輔材料；強制或變相強制學生購買教輔材料、不按規(guī)定代購、從代購教輔材料中收取回扣的單位和個人，由上級教育行政部門查處。
3、各部門、各班進行自查自糾。針對文件要求，學校后勤、各教研組、各班認真進行了自查，通過自查，未發(fā)現(xiàn)有違反中小學教輔材料使用管理規(guī)定的情況存在。
4、繼續(xù)加強對干部教師的教育管理。
要求干部教師淡泊名利，為人師表。嚴守師德規(guī)范。堅持四項基本原則，服務(wù)育人，以為教學服務(wù)，為師生服務(wù)為目標，嚴格按照有關(guān)規(guī)定，全面做好規(guī)范教輔材料管理工作。
教材教輔讀物排查工作報告 22
根據(jù)《湖北省教育廳辦公室關(guān)于開展義務(wù)教育國家課程教材檢查工作的通知》文件精神的有關(guān)要求，端正辦學思想，規(guī)范辦學行為，規(guī)范教材教輔征訂、使用，近期對學校教材、教輔的征訂、使用情況進行了認真地進行了自查�，F(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、嚴格目錄管理
對國家和自治區(qū)教材及教輔材料實行目錄管理，嚴格執(zhí)行教材教輔材料準入制度。我校學生所使用的教科書、教輔均為上級部門規(guī)定并配發(fā)的中小學教學用書目錄中的教學用書。音樂、美術(shù)、科學、信息技術(shù)等部分學科使用了循環(huán)教材。學�；蚪處煵淮嬖趶娭苹蜃兿鄰娭茖W生購買教輔材料的行為。
二、嚴格渠道管理
教輔材料出版、印刷、發(fā)行、訂購、均屬正規(guī)渠道，在我校不存在境外、盜版教輔材料和非法編印教輔材料的行為。經(jīng)自查給學校提供的教材印刷字跡清晰、配圖形象生動，無劣質(zhì)印刷品，不存在印制或夾帶廣告等現(xiàn)象。
三、嚴控教輔資料
除上級部門提供的教材和配套練習外，學校嚴格控制教材教輔資料，加強學生用書管理，堅決不征訂其他各種練習資料和復習用書，同時也不向?qū)W生推薦其他學習資料，并嚴禁教師向?qū)W生推薦練習資料和復習用書，以避免加重學生的'課業(yè)負擔和家庭的經(jīng)濟負擔。
四、加大監(jiān)督檢查力度
要暢通社會監(jiān)督渠道，加大對教輔材料違規(guī)征訂使用行為的查處力度，對群眾舉報的問題，及時處理，做到有報必查，有錯必糾。對于違規(guī)違紀人員，按照有關(guān)規(guī)定嚴肅追究責任。
教材教輔讀物排查工作報告 23
3月7日，省教育廳下發(fā)了《關(guān)于衡陽市整改“被自愿征訂教輔材料”問題的情況通報》，要求各市州迅速開展教輔材料自查自糾工作，嚴查違規(guī)違紀問題，嚴格追究責任，嚴打不正之風。為落實省教育廳文件精神，進一步加強我市中小學教材教輔的使用管理，經(jīng)研究，定于20xx年4月份開展全市中小學教材教輔使用管理情況報告專項檢查。
一、檢查目的
1.了解教材教輔使用管理情況。
2.了解教材教輔質(zhì)量，為科學選定提供意見建議。
3.規(guī)范教材教輔使用管理，糾正、處理違規(guī)違紀行為。
二、檢查內(nèi)容
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1.是否存在使用未經(jīng)教育部審定的國家課程教材或跨地區(qū)使用我省以外的.地方課程教材問題。
2.地方課程教材在政治性、思想性、科學性等方面是否存在需要改進完善的內(nèi)容，是否存在違規(guī)問題。
3.是否存在違規(guī)使用境外教材問題。
4.是否存在征訂使用省市目錄（湘教發(fā)[2016]54號、岳教體辦通〔2016〕62號）以外的教材。
5.教材中是否存在不符合教材印制規(guī)范的內(nèi)容，如印制或夾帶廣告等。
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1.是否存在選用和推薦、強迫征訂市目錄以外教輔材料或圖書、報刊、雜志等情況。
2.征訂、代購教輔材料的程序、途徑和目錄是否違規(guī)，是否存在隨意擴大征訂范圍，搭售其他教輔材料或物品情況。
3.是否存在通過不具備中小學教材教輔發(fā)行資質(zhì)的發(fā)行單位訂購教輔材料。
4.學校、教師是否存在違規(guī)推薦選用市教輔目錄以外的教輔材料，是否存在違規(guī)編寫教輔問題。
三、檢查方式
（一）自查。4月1日至4月8日，各縣市區(qū)教育行政部門按照全市的統(tǒng)一要求，組成專門檢查組，組織所轄中小學校迅速開展自查工作，全面掌握各中小學校各學科教材教輔使用情況，如實填報教材教輔使用情況表，建立問題清單，提出整改措施，并形成自查書面報告報市教育體育局。市直中小學校和相關(guān)民辦學校也要組織自查，形成書面報告后報市教育體育局。
�。ǘ┏椴�。4月10日至14日，市教育體育局聯(lián)合紀檢、新聞出版、物價、文化市場綜合執(zhí)法局等相關(guān)部門，根據(jù)各縣市區(qū)自查情況，對照檢查內(nèi)容，隨機抽取部分學校進行檢查，同時對市直學校進行全面檢查。
四、工作要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�。教材教輔管理工作事關(guān)學生課業(yè)負擔，事關(guān)全面育人質(zhì)量，省教育廳多次明查暗訪，要求規(guī)范教材教輔管理工作，各地各校務(wù)必認真研判形勢，引起警覺，高度重視。
�。ǘ┱J真組織。按照程序和節(jié)點開展教材教輔管理自查檢查工作，采取“聽、查、談、訪”的方式進行。即聽取各地各校關(guān)于教材教輔材料選用管理情況的匯報；查看征訂清單、學校相關(guān)帳目、學生書包及教師辦公室等方式；召開學生座談會；走訪學生家長等。全面摸清核實各中小學校教材教輔選用具體情況，梳理教材教輔中存在的問題。
�。ㄈ⿵娀熑巍υ诮滩慕梯o使用管理自查自檢中發(fā)現(xiàn)的問題要及時反饋、及時整改；對違規(guī)違紀問題發(fā)現(xiàn)一起查處一起，對問題嚴重的要嚴格追責，堅決遏制違規(guī)征訂教材教輔現(xiàn)象，努力構(gòu)建風清氣正的教育生態(tài)。
五、材料報送
�。ㄒ唬┳圆閳蟾妗８骺h市區(qū)、市直中小學校、相關(guān)民辦學校都要報送中小學教材教輔使用管理情況自查報告。
�。ǘ┫嚓P(guān)文件。20xx年春季中小學教學用書目錄、教輔材料目錄、收費文件等。
�。ㄈ┫嚓P(guān)表格（見附件）。
請各單位將以上材料于4月10日前報市教育體育局基礎(chǔ)教育科，并發(fā)電子文檔。聯(lián)系人：xx，聯(lián)系電話：xx，電子信箱：xx。
教材教輔讀物排查工作報告 24
根據(jù)市教育局《關(guān)于做好教輔資料使用管理自查自糾工作的通知》文件精神，我校對教輔資料使用管理工作進行了認真自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、領(lǐng)導重視，成立機構(gòu)。
根據(jù)市教育局要求，我校迅速成立了以王芙蓉校長為組長的自查領(lǐng)導小組。召開教職工會議，要求他們不準私自違規(guī)向?qū)W生推薦教輔資料。
二、認真自查，沒有違規(guī)。
�。ㄒ唬o論是學校還是教師個人均無私自為學生定購教輔材料現(xiàn)象。各校使用的.教輔材料均出自湖北省教育主管部門的推薦目錄之中。且嚴格執(zhí)行了上級的規(guī)定，并把教輔材料的使用納入了教學管理之中，由教師定期收上來批閱，每學期的教輔材料征訂，由學生及學生家長自愿征訂，預約單已全部留存，學生及學生家長比較滿意。
�。ǘ⿲W校提高了認識，為了減輕學生負擔，我校從學校到教師個人都沒有私自向?qū)W生推廣征訂其他的輔助教材現(xiàn)象，切實落實了國家、省、市關(guān)于加強教輔材料使用管理工作的有關(guān)要求。
�。ㄈ⿲W校禁止個人書商進校推銷輔助教材。今后我們將繼續(xù)嚴格落實上級文件精神，不斷規(guī)范教輔材料的使用，切實做到減輕學生的課業(yè)負擔和家長的經(jīng)濟負擔，不斷提高學生的整體素質(zhì)。
教材教輔讀物排查工作報告 25
根據(jù)瀘縣教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《瀘州市教育局關(guān)于組織開展義務(wù)教育國家課程教材檢查工作的通知》的通知要求，玄灘小學對學校教材的使用情況進行了自查，情況如下：
1、我校使用的教材全部經(jīng)新華文軒公司統(tǒng)一提供的教材，不存在使用未經(jīng)教育部審定的國家課程教材或跨省使用的.地方課程教材問題。
2、不存在違規(guī)使用境外教材問題。
3、地方課程教材《生命、生態(tài)與安全》、《清廉人生》經(jīng)省教育廳審定的地方課程教材。
4、地方課程教材在政治性、思想性、科學性方面符合小學階段使用。
5、教材中不存在不符合教材印制規(guī)范的內(nèi)容，無印制或夾帶廣告等。
6、我校完全按瀘縣教育局的要求征訂、使用教材，從未征訂和使用過其他教材。
教材教輔讀物排查工作報告 26
根據(jù)《湖北省教育廳辦公室關(guān)于開展義務(wù)教育國家課程教材檢查工作的通知》文件精神的有關(guān)要求，端正辦學思想，規(guī)范辦學行為，規(guī)范教材教輔征訂、使用，近期對學校教材、教輔的征訂、使用情況進行了認真地進行了自查�，F(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、嚴格目錄管理對國家和自治區(qū)教材及教輔材料實行目錄管理，嚴格執(zhí)行教材教輔材料準入制度。我校學生所使用的教科書、教輔均為上級部門規(guī)定并配發(fā)的中小學教學用書目錄中的教學用書。音樂、美術(shù)、科學、信息技術(shù)等部分學科使用了循環(huán)教材。學�；蚪處煵淮嬖趶娭苹蜃兿鄰娭茖W生購買教輔材料的'行為。
二、嚴格渠道管理教輔材料出版、印刷、發(fā)行、訂購、均屬正規(guī)渠道，在我校不存在境外、盜版教輔材料和非法編印教輔材料的行為。經(jīng)自查給學校提供的教材印刷字跡清晰、配圖形象生動，無劣質(zhì)印刷品，不存在印制或夾帶廣告等現(xiàn)象。
三、嚴控教輔資料除上級部門提供的教材和配套練習外，學校嚴格控制教材教輔資料，加強學生用書管理，堅決不征訂其他各種練習資料和復習用書，同時也不向?qū)W生推薦其他學習資料，并嚴禁教師向?qū)W生推薦練習資料和復習用書，以避免加重學生的課業(yè)負擔和家庭的經(jīng)濟負擔。
四、加大監(jiān)督檢查力度要暢通社會監(jiān)督渠道，加大對教輔材料違規(guī)征訂使用行為的查處力度，對群眾舉報的問題，及時處理，做到有報必查，有錯必糾。對于違規(guī)違紀人員，按照有關(guān)規(guī)定嚴肅追究責任。
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