暑假教師工作報(bào)告
工作報(bào)告除了有給老板的，也有給客人或者合作伙伴的，每一種都不一樣，今天小編為大家整理的是暑假教師工作報(bào)告，希望對(duì)您有幫助。
暑假教師工作報(bào)告（一）
一、忙并充實(shí)著
轉(zhuǎn)眼一個(gè)暑假不知不覺(jué)中就過(guò)去了。用一個(gè)字概括就忙。一三五去分校石炭塢上課，二四六在總校批改作業(yè)，做領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作，如補(bǔ)課，維護(hù)下課秩序，做學(xué)校的官方微信，聯(lián)系、落實(shí)“齊山杯”作文競(jìng)賽及文學(xué)采風(fēng)活動(dòng)，編輯《禾露采集》的文章，編輯《小禾文學(xué)報(bào)》第二期等。忙并充實(shí)著。忙并和學(xué)生及學(xué)校共進(jìn)步。
二、巧用積分卡 老生帶新生
這個(gè)暑假我?guī)У膬蓚�(gè)班，作文班剛接手的時(shí)候是6人，在上學(xué)期下課時(shí)我和隔壁上自習(xí)的張?bào)泱阃瑢W(xué)聊天，她想讓我給她積分。第一天我沒(méi)有答應(yīng)。心想這積分可以兌換禮品，只能用于課堂回答問(wèn)題的獎(jiǎng)勵(lì)，只能發(fā)給我的學(xué)生，不過(guò)回家后我想好了一個(gè)變通的方法。第二次我再去石炭塢上課，又看到了張?bào)泱�，上課時(shí)我讓岳欣穎同學(xué)把隔壁的張?bào)泱阃瑢W(xué)邀請(qǐng)過(guò)來(lái)聽(tīng)課。并向同學(xué)們說(shuō)道：“以后邀請(qǐng)同學(xué)過(guò)來(lái)上課，白馬王子赟教師有獎(jiǎng)勵(lì)。介紹一個(gè)同學(xué)過(guò)來(lái)，介紹的同學(xué)和來(lái)聽(tīng)課的同學(xué)各獎(jiǎng)勵(lì)100積分。新同學(xué)在班上積極回答問(wèn)題，還可以獎(jiǎng)勵(lì)積分。積分可以換禮品，當(dāng)錢花！現(xiàn)在教師就兌獎(jiǎng)了。請(qǐng)張?bào)泱愫驮佬婪f同學(xué)都上臺(tái)各領(lǐng)100積分...”當(dāng)時(shí)同學(xué)們都很興奮，個(gè)個(gè)都說(shuō)下次要邀請(qǐng)同學(xué)過(guò)來(lái)。后來(lái)暑假班的張鈞藝同學(xué)是張?bào)泱阊?qǐng)來(lái)的，劉悅凱同學(xué)是蔣佩釗邀請(qǐng)來(lái)的，小王子班新報(bào)的蔣佩釗是李云昊邀請(qǐng)來(lái)的。其中李云昊、劉悅凱、蔣佩釗是同班同學(xué)、家里離的都很近，又是在一起踢足球的球友。所以這個(gè)暑假我的作文班有9個(gè)人，相對(duì)有人數(shù)有增長(zhǎng)。還要感謝我們學(xué)校的積分卡獎(jiǎng)勵(lì)措施。
三、自主創(chuàng)新找出路 齊山游學(xué)夏令營(yíng)
古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”小荷作文的理念是：“自由、娛樂(lè)、創(chuàng)意、審美”�！敖袒畹淖魑��！逼綍r(shí)作文教學(xué)中我結(jié)合教學(xué)需要，積極備課，自主創(chuàng)新，自費(fèi)買上課用得上、可以激發(fā)學(xué)生們靈感的道具和素材。比如上動(dòng)物描寫相關(guān)作文主題課時(shí)，我就從街上買個(gè)兔子帶到學(xué)校，孩子們很喜歡兔子，課堂氣氛格外活躍，課下喂兔子，提醒學(xué)生觀察兔子的特征、外形，同學(xué)們當(dāng)堂作文言之有物，效果很好。小荷作文寫詩(shī)文課，我找來(lái)冰心寫的一篇《紙船》，寫在黑板上與同學(xué)們分享，然后課間帶著孩子們一起疊紙船，去河邊放紙船，上課時(shí)讓同學(xué)們寫一篇關(guān)于《紙船》的詩(shī)，孩子們剛剛玩過(guò)紙船，又學(xué)過(guò)小荷作文的詩(shī)，個(gè)個(gè)都寫的非常好。
這一次組織師生去齊山夏令營(yíng)，家�；�(dòng)，游學(xué)回來(lái)給每個(gè)同學(xué)和教師電話通知督促交作文，修改作文，期望有個(gè)好的結(jié)果。
通過(guò)這個(gè)暑假的工作，感覺(jué)自己有進(jìn)步，同時(shí)回首往事，發(fā)現(xiàn)自己也存在不少缺點(diǎn)，比如做事還夠精細(xì)，計(jì)劃性不強(qiáng)，有時(shí)候丟三落四，我以后要努力克服缺點(diǎn)，保持優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取天天進(jìn)步一小點(diǎn)點(diǎn)。
有詩(shī)為證：“小荷作文學(xué)寫作，創(chuàng)新寫作寫生活。社團(tuán)活動(dòng)文學(xué)院，天天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。”
暑假教師工作報(bào)告（二）
眨眼間，為期五周的暑假已經(jīng)結(jié)束。在這短短的一個(gè)月里，收獲甚多，感受頗豐，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、充分備課是基礎(chǔ)。
教師想要上課，首先自己要“有米下鍋”，要清楚地知道自己要講什么，該怎么講，這就是所謂的備教材。只有對(duì)教材了如指掌，才能在課堂上有的放矢，張弛有度，這樣就避免了教師備課不周，被學(xué)生的問(wèn)題難住或不知道怎樣才能更好的解釋知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題，只是其一。其二就是備學(xué)生。所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。如果教師不能清楚地了解自己的學(xué)生，不知道哪些學(xué)生學(xué)的快，哪些學(xué)的'慢，哪些基礎(chǔ)好，哪些基礎(chǔ)不好，只會(huì)照本宣科，一味地按自己的模式來(lái)，肯定得不到很好的課堂效果。所以說(shuō)備教材、備學(xué)生是講好一節(jié)課的前提，二者缺一不可。
二、正確教學(xué)是關(guān)鍵。
教學(xué)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)知識(shí)輸出的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，保證自己輸出的知識(shí)能高效率的被學(xué)生吸收是重中之重，所以說(shuō)，正確的教學(xué)方法必不可少。
首先，作為教師，你在上課的時(shí)候要從學(xué)生的角度來(lái)考慮：學(xué)生有沒(méi)有學(xué)過(guò)這這些內(nèi)容？這樣講會(huì)不會(huì)不好理解？出題、講題是不是很有條理，先易后難？題是不是難度太大？有沒(méi)有把題中知識(shí)點(diǎn)與教材相聯(lián)系，從而讓學(xué)生記得更扎實(shí)？從學(xué)生的角度考慮，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有很多地方需要改進(jìn)。一切以學(xué)生為主，才能讓課堂質(zhì)量有所提高。
其次，課堂時(shí)間的安排。一節(jié)課50分鐘，教師應(yīng)該充分利用每一分鐘，高效率地教學(xué)。課前幾分鐘干什么，剛上課干什么，接下來(lái)課怎么講，然后做題、講題用多長(zhǎng)時(shí)間，最后的復(fù)習(xí)、過(guò)關(guān)。個(gè)人認(rèn)為，拖堂的教師不是好教師，因?yàn)椴还苣氵@節(jié)課任務(wù)量有多大，課外延伸有多遠(yuǎn)，既然你的課沒(méi)有在計(jì)劃的時(shí)間內(nèi)完成，那就是時(shí)間分配不均的失敗典型。
再次，課堂紀(jì)律的控制。好的紀(jì)律是保障正常上課的前提。事項(xiàng)，一個(gè)教室亂哄哄的，學(xué)生的聲音比教師的還大，課還怎么講？所以，教師必須能控制的了課堂紀(jì)律。哪些學(xué)生坐在一起愛(ài)說(shuō)話，哪些學(xué)生愛(ài)搗亂，哪些上課不注意聽(tīng)講，教師都要了然于心，然后對(duì)癥下藥。在這個(gè)點(diǎn)上，教師應(yīng)該恩威并用：表現(xiàn)好的，表?yè)P(yáng)或加分；表現(xiàn)不好的，批評(píng)警告或扣分。如果一味的當(dāng)“好好教師”或“嚴(yán)教師”，智慧適得其反。
最后，教師還應(yīng)該起到調(diào)動(dòng)氣氛的作用，不能因?yàn)檗k理學(xué)生積極性不高自己也沒(méi)精打采，這樣一節(jié)課下來(lái)只會(huì)讓學(xué)生感到索然無(wú)味。在生活、工作中遇到什么問(wèn)題，心情再怎么不好也不能對(duì)學(xué)生發(fā)泄，當(dāng)一個(gè)教師站在講臺(tái)上的時(shí)候，所有的不良情緒都應(yīng)該被拋到九霄云外，面對(duì)學(xué)生露出的只有微笑。
三、過(guò)關(guān)、作業(yè)要抓嚴(yán)。
過(guò)關(guān)是對(duì)學(xué)生上課只是掌握程度的檢測(cè)，同時(shí)也是對(duì)本屆可大體內(nèi)容的復(fù)習(xí)，所以不能流于形式。有些學(xué)生一到過(guò)關(guān)時(shí)間就亂作一團(tuán)或在排隊(duì)的時(shí)候打鬧，以至于過(guò)關(guān)時(shí)記的不清、不熟。對(duì)于這種情況，教師應(yīng)該給予引導(dǎo)，讓學(xué)生把過(guò)關(guān)內(nèi)容讀夠相應(yīng)遍數(shù)再來(lái)過(guò)關(guān)。另外，過(guò)關(guān)時(shí)間不能太長(zhǎng)，教師可以讓先過(guò)關(guān)的學(xué)生給剩下的學(xué)生過(guò)關(guān)，這樣既縮短了時(shí)間，提高了效率，也讓學(xué)生得到了鍛煉。對(duì)于作業(yè)，要有合理的安排，聽(tīng)、讀、寫、教各個(gè)方面都要涵蓋。對(duì)于不及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，要給予一定的懲罰，不能縱容學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣；錯(cuò)題該訂正的訂正相應(yīng)的次數(shù)�？傊康木褪亲寣W(xué)生掌握扎實(shí)。
四、交流、溝通是橋梁。
教師不能只抓課堂的時(shí)間，課下的交流也是增進(jìn)彼此感情的催化劑。
和學(xué)生交流。課堂上只能是師生關(guān)系，但是課下大家就是朋友，應(yīng)該讓自己和學(xué)生打成一片，讓學(xué)生了解你的同時(shí)也充分了解學(xué)生：幾歲了，上幾年級(jí)，性格、愛(ài)好怎樣，家庭情況怎樣等等。只有了解學(xué)生才能有共同話題，從而讓學(xué)生喜歡你進(jìn)而愛(ài)屋及烏喜歡你的課，同時(shí)還可以從學(xué)生身上學(xué)到別的東西，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。
和家長(zhǎng)交流。平時(shí)多和家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解到學(xué)生在學(xué)校的動(dòng)態(tài)的同時(shí)也能讓家長(zhǎng)見(jiàn)到教師的努力，以便得到家長(zhǎng)的肯定。另一方面，教師還可以從家長(zhǎng)口中得知孩子在家的情況，便于家校聯(lián)合，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。
和同事交流。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，要學(xué)會(huì)和別的教師交流以便請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，一次來(lái)提升自己。同時(shí)，也要多聽(tīng)其他教師的課，采百家之長(zhǎng)以補(bǔ)己之短。同時(shí)也要及時(shí)提出其他教師的優(yōu)缺點(diǎn)，相互交流，共同進(jìn)步。一個(gè)人不能閉門造車，只有相互學(xué)習(xí)才能相互提升。
總之，在課堂上，每一位教師都是一名演員，所以說(shuō)，我們應(yīng)該盡心盡力的為學(xué)生演繹一場(chǎng)場(chǎng)精彩。
【暑假教師工作報(bào)告】相關(guān)文章：
教師工作報(bào)告04-18
年度教師工作報(bào)告11-25
暑假診所社會(huì)實(shí)踐工作報(bào)告10-18
醫(yī)院暑假社會(huì)實(shí)踐工作報(bào)告11-04
指導(dǎo)教師工作報(bào)告3篇_工作報(bào)告08-04
教師年度考核工作報(bào)告05-16
大學(xué)生的暑假實(shí)習(xí)工作報(bào)告11-14